교육에 대한 고등학교 교사의 개인적인 성찰(총 7개 기사)
이제 막 입사한 인민교사로서 가르치는 것은 우리의 직업 중 하나이다. 강의의 부족한 부분을 바로잡기 위해 오셔서 필요한 강의 반영을 참고하세요! 다음은 제가 수집하고 편집한 고등학교 교사들의 개인 교육 성찰입니다(일반적으로 7개의 기사). 마음에 드셨으면 좋겠습니다.
고등학교 교사의 개인 수업 성찰 1
교실 수업에서 교사의 주관적인 희망은 좋지만 실제 수업과는 항상 일정한 차이가 있으며 주로 문제가 있습니다.
(1) 역사는 중학교에서 소위 '부전공 과목'이기 때문에 학생들의 역사에 별로 관심을 기울이지 않습니다. 중학교의 지식은 빈약하고, 단순한 왕조의 변화와 같이 습득하는 것이 너무 적고 너무 산발적입니다. 왕조의 창건 시기도 알 수 없으며, 주요 역사 지식과 역사 체계는 더욱 어렵습니다. 이야기하다. 새 고등학교 교과서의 내용은 이전의 역사 특집 주제와 마찬가지로 포괄적이고 긴 시간에 걸쳐 구성되어 있습니다. 예를 들어, 필수과목 1의 단원 1에서는 4학년 2차에서 검토한 정치 주제에 대해 중앙집권적 시스템의 축적만큼 내용이 포괄적이고, 기간도 전례가 없습니다: Xia, Shang 및 월요일부터 청나라 말기까지 수천년 동안. 따라서 학생들은 그 이유를 전혀 이해할 수 없고 기억하기도 매우 어려워 고등학교 교육의 정상적인 발전에 심각한 영향을 미칩니다. 둘째, 고등학교 교과서의 내용과 관점이 중학교 교과서와 동떨어지거나 높아졌다. 중학교와 고등학교의 교과서는 버전이 다양하고, 가르치는 내용이 심각하게 동떨어져 있다. 중학교의 내용은 표면적인 흠집일 뿐인 반면, 고등학교의 내용은 철저해야 하기 때문이다. 새로운 커리큘럼은 "복잡하고, 어렵고, 편향되고, 복잡"합니다. 동시에, 일부 견해는 너무 '고도적'이며 중학교에서 배운 견해와 모순되어 학생들이 무엇을 해야 할지 당황하게 만듭니다.
(2) 올바른 학습 방법을 터득하지 못함
중학교 때 기초를 제대로 다지지 못했기 때문에 고등학교에 입학하고 나서야 본격적으로 역사 공부를 과목으로 시작했습니다. 학교. 어떻게 시작해야 할지 모르겠어요. 수업 필기 방법을 모르면 복습 중에 교사가 요점을 알려줄 때까지 기다립니다. 대부분의 학생들은 수업 중에 주의 깊게 듣고 수업 활동에도 적극적으로 참여하지만, 시험 전 복습에 있어서는 그들은 독립적으로 검토하고 자신이 하고 있는 일을 이해하는 방법을 모릅니다. 더욱이 나는 좋은 학습 습관을 기르지 못했고, 정기적인 적시 복습과 적절한 실천을 통해 역사적 사고 능력을 향상시키지도 못했습니다.
(1) 수업 전 미리보기 작업을 실시하고 학생들이 독립적으로 학습하도록 지도합니다.
학습 기초가 취약하고 후진적인 방법을 갖고 있는 학생들의 특성을 고려하여 교사는 전통적인 폐쇄형 교실 교육 모델을 바꾸고 개방형 교육 방법을 채택하며 학생들의 사전 지도에 주의를 기울이고 강화해야 합니다. -수업 미리보기 및 필요한 경우 사회 교육을 실시합니다. 이를 통해 학생들은 수업 전 학습 활동을 통해 교과서에 없는 역사 지식, 역사 이야기 등을 완전하고 효과적인 의사소통을 통해 학습할 수 있으며, 주요 자료를 충분히 공유하여 학생들의 학습을 위한 좋은 기반을 마련할 수 있습니다. 새로운 수업을 잘 듣고, 학습의 선순환을 형성하고, 다음 학습과 탐구를 위한 경험을 축적하며, 학습 시 적극적인 탐색의 자세를 취합니다.
(2) 집단 수업 준비를 강화하고 협력 교육 개념을 개선합니다.
새 교과서는 학생들의 협동학습 방식의 변화에 초점을 맞추고 있다. 실제로 교사의 수업 준비 방식도 이에 맞춰 변화해야 한다. 새 교육과정은 기존 교과서와 내용이나 난이도가 다르기 때문에 중학교와 고등학교의 교수법에도 큰 차이가 있다. 교사는 자신의 교수 이론 학습을 강화하고 전문성을 향상시킬 뿐만 아니라, 새 교과서의 많은 새로운 문제를 더 잘 해결하고 교육 품질을 종합적으로 향상시키기 위해 집단 수업 준비 및 집단 수업 평가를 강화해야 합니다. 동시에 이러한 집단 수업 준비는 학교 내뿐만 아니라 학교 간, 지역 간, 심지어 더 큰 규모에서도 대면 의사소통뿐만 아니라 더 쉽고 빠른 온라인 의사소통도 가능합니다. .
새로운 커리큘럼 개혁은 새로운 것이며 우리 교사들에게 많은 영향과 도전을 가져왔으며 우리에게도 동일한 출발점과 기회를 제공했습니다. 확고한 믿음을 갖고, 파도에 맞서고, 내면의 자질을 강화하고, 담대하게 실천하고, 열심히 탐구하고, 가르침에 대해 자주 반성하고 요약하고 개선하는 데 관심을 기울여야만 가르치는 일을 잘할 수 있습니다. 고등학교 교사의 개인 교육 성찰 2
한 학기가 지났으며 이전 기간의 음악 교육을 되돌아 보면 다음 두 가지 측면에 대해 더 깊이 이해하게 되었습니다.
1. 강의 계획서를 연구하고 가르치는 목적을 명확히 합니다.
음악 교사로서 우리는 음악 교육이 미학 교육을 핵심으로 삼는다는 점을 먼저 분명히 해야 합니다. 음악 교육 과정 전체에서 학생들은 음악의 아름다움에 감염되어야 하며 학생들은 육성되어야 합니다. 음악에 담긴 풍부한 감성을 통해 학생들은 점차적으로 건강한 음악적 미적 능력을 키울 수 있습니다. 이러한 목표를 달성하기 위해서는 교육에 있어 학생들이 음악의 다양한 요소와 방법에 총체적으로 반응하도록 지도해야 하며, 학생들이 음악의 풍부한 정서적 의미를 느끼고, 경험하고, 표현할 수 있도록 적극적으로 지도해야 하며, 학생들이 단호하게 지도해야 합니다. 음악의 아름다움을 느끼고 경험하고 감상하여 학생들이 현재의 유익뿐만 아니라 평생의 유익을 얻을 수 있도록 하십시오. 따라서 저는 음악 수업 초기에 다음과 같은 측면을 교육하고 강조합니다. 1. 음악 교육을 통해 학생들의 음악적 미적 개념과 미적 취향을 향상시킵니다.
2. 음악 교육을 통해 교육은 학생들의 음악적 미적 감각을 자극할 수 있습니다. 음악 학습에 대한 관심과 취미, 분위기를 고조시키고 강렬한 문화 수업 후에 감정을 조절하여 다른 수업의 학습에 도움이 됩니다.
3. 학생의 참여와 음악 수업에의 참여를 기릅니다. 우리나라의 우수한 민속음악(민요, 민속악기, 민요, 가곡, 민속음악 등)을 감상하고 조국의 문화적, 전통적 정서에 대한 학생들의 애정을 함양합니다.
2. 다양한 방법을 사용하여 학생들의 학습에 대한 관심을 높이기 위해 노력합니다.
우리 학교 학생들의 음악 기초가 부족한 상황에서 새로운 음악교재를 활용하면서 학생들의 기초를 보충하고 학생들의 흥미를 자극하며 수업 효율성을 높일 수 있는 정보를 찾을 수 있는 방법을 찾아야 하며, 구체적으로:
< p> 1. 수업 시간에 일정 시간 동안 CD를 시청하고 각 단원의 내용을 소개하는 데 집중해야 합니다. 미적 능력을 향상시킵니다.2. 음악이론 지식을 가르칠 때는 기본부터 시작하여 매 수업마다 몇 곡의 악보를 선택해 시연해 보세요. 학생들이 비트를 만들고, 리듬을 연주하고, 흥얼거리는 것을 배우고 점차적으로 음악을 읽는 능력을 향상시키도록 하십시오. 대부분의 학생들이 어려움을 겪고 있지만, 단 한 학기 동안 강의를 마친 후에는 빠른 발전을 이루었습니다.
3. 멀티미디어, TV, 오디오 및 기타 장비를 사용하여 학생들에게 민요와 유명한 노래를 보충 교육 콘텐츠로 소개합니다. 학생들에게 음악을 듣고, 흥얼거리고, 연습을 반복하게 함으로써 학생들의 음악 읽기 능력이 눈에 띄게 향상되었습니다. "Xiang"(큰 소리), "Zhun"(정확한 음조로 노래함), "Mei"(아름답고 선율이 좋음) 세 단어를 강조한 덕분에 학생들은 긍정적인 반응을 보였고 실제로도 좋은 결과를 얻었습니다.
4. 학생들이 수업 중 무대에 올라 노래를 부르게 하여 학생들의 참여도와 실용성을 높여 음악 수업을 더욱 활기차고 활발하게 만들어 줄 것입니다.
물론 우리는 앞으로도 각 학생의 학습 열정을 어떻게 동원할 것인지 열심히 노력해야 합니다. 아이들은 아름다움을 원하고 추구하므로, 음악수업을 통해 아이들이 아름다움을 찾고 느낄 수 있는 길을 시작할 수 있는 공간을 제공할 수 있기를 바랍니다. 제가 가르치는 교실에서 아이들은 행복해요! 행복하다! 우리가 더 많이 생각한다면 아이들은 행복한 경험을 하게 될 것이라고 믿습니다! 그들의 순수한 마음을 이해하기 위해. 고등학교 교사의 개인 교육 반성 3
"3 가지 점검, 3 가지 승진, 3 가지 개선"활동을 심층적으로 실행하는 동안 나는 자신의 교육 및 교육 업무를 진지하게 검토하고 신중하게 검토했습니다. 내 기존 문제를 반성하고 자신의 직업을 훌륭하고 빠르게 발전시키기 위한 새로운 돌파구를 찾았습니다.
1. 기존 문제점
1. 지속적인 학습 태도가 부족합니다. 나는 지난 몇 년 동안 온전한 열정을 유지하고 좋은 교육 성과를 거두었지만 지루한 교육 및 교육 업무로 바쁘고 학습을 소홀히 하여 교육 및 교육을 요약하고 반성할 수 없었습니다. 교사가 되는 속도는 아직 너무 느립니다. 나는 나의 전문적인 성장이 충분히 이상적이지 않다는 것을 깊이 느끼고, 또한 나의 지식이 빈약하고 부족하다는 것을 느낍니다.
2. 비즈니스 지식이 부족합니다. 그는 자신의 업무에 적극적이지 않고 리더가 맡은 임무를 완수하는 데에만 만족하며, 직장에서 어려움에 직면할 때 생각하고 두뇌를 사용하고 한 걸음씩 나아가는 데 능숙하지 않습니다.
그들은 비즈니스 지식 숙달에 충분한 주의를 기울이지 않고 전문성이 부족합니다. 그들은 자신이 이미 가지고 있는 비즈니스 지식 중 일부가 직장에서 지루하고 복잡한 일에 직면할 때 적응할 수 있다고 생각합니다. 오늘 안 되면 내일까지 기다리면 된다. 스스로 대책을 강구하기보다는 '배가 다리에 닿으면 곧장 갈 것이다'라고 생각하면서 회피적으로 접근하자. , 해결책이 저절로 나타나기를 기다립니다. 잠재적인 압박감과 긴박함을 느끼지만 자신감이 부족하고, 위로 올라갈 용기가 부족하고, 열심히 노력하는 정신과 태도, 인내가 부족합니다. 비즈니스 수준이 업무 효율성과 품질에 결정적인 역할을 한다는 인식이 깊지 않습니다. 나는 비즈니스 지식을 배우기 위한 완전한 계획이 없기 때문에 일과 공부에 상대적으로 눈이 멀다.
3. 혁신 정신이 부족합니다. 그들은 원래의 고정된 사고 방식을 버릴 수 없고, 낡은 방식을 고수할 수 없으며, 소심하고 득실에 대해 걱정할 수 없으며, 혁신과 시도에 두뇌를 사용하지 않고 대담하지 않습니다. 충분하고 실패를 두려워합니다.
4. 업무 스타일이 탄탄하지 않다. 오랫동안 일을 하다 보면 새로운 것이 떠오르지 않을 때가 있고, 업무에 대한 태도가 태평하고 현실적이지 못할 때도 있습니다. 너무 많은 에너지를 소비합니다. 때로는 완료해야 하는 작업 외에도 문제가 발생하지 않도록 할 수 있는 작업을 수행하지 않는 경우도 있습니다. 일을 할 때 표면 처리 방법에만 안주하는 것이 상대적으로 간단합니다. 당신의 작업 스타일은 충분히 견고하지 않습니다. 부담이 되겠지만 작업 방법 개선에 관심을 기울이지 않으면 작업에 동기가 부여됩니다.
2. 시정 조치
1. 끊임없이 반성하고 반성을 통해 자신을 향상시키십시오.
훌륭한 물리 교사는 결코 기계적으로 가르치지 않습니다. 가르치려면 다음이 필요합니다. 가르치는 동안 끊임없이 반성하고 배울 수 있으며 시대에 보조를 맞출 수 있습니다. 새로운 교육과정 기준에 적응하기 위해서는 교사의 역할이 최소한 교사에서 연구자로, 관리자에서 안내자로, 실무자에서 연구자로 변화해야 합니다. 전문적 역할의 변화를 위해서는 교사가 성찰적인 연구자가 되어야 합니다. 성찰적인 연구자로 자리매김함으로써만 교사는 교육 개혁에 적극적으로 참여하고 좋은 적응자가 될 수 있습니다. 이를 위해서는 교사에게 성공적인 실증적 행동뿐만 아니라, 자신의 교육적 행동을 끊임없이 성찰함으로써 합리적 사고와 기존의 교육 이론과 교수 실천을 종합적으로 검토할 수 있는 능력도 필요하다.
2. 계속 배우고 학습 능력을 향상시키세요
지식이 폭발하는 시대에 우리는 배우고, 배우고, 또 배워야 합니다. 이는 교사가 성장하는 방법이기도 합니다. 현재 교사들의 가장 큰 문제는 배움이 부족하거나 아예 배움이 없다는 점이다. 교육자로서 교사들이 새 세기 국제교육 발전의 새로운 개념과 동향을 이해하지 못하고, 교육정책, 교육상황, 교육의 동향을 이해하지 못한다면 새로운 과목의 교수법에 적응할 수 없을 것이다. 개혁.
객관적으로 보면 교사들은 교직과 비교습 활동에 대한 부담이 크다. 특히 '고교 입시 지휘봉'이라는 족쇄 아래서 교사들은 교과목을 지키지 못할까 봐 두려워한다. 음, 관 씨는 시험에서 좋은 성적을 받을 수 없어요. 결과적으로 '시간 부족'은 공부를 하지 않는 '뚜렷한' 이유가 됐다. 이런 악순환은 이미 취약한 교사들의 기반을 더욱 약화시킨다. 선생님들이 학습에 관심을 기울이지 않는 이유는 '시간 부족'이 아니라 욕망, 욕망, 습관 부족이라는 것을 알았습니다. 그러므로 나는 비교사 활동에서 벗어나기 위해 가능한 모든 노력을 다해야 하며, 배움을 통해 집중적으로 가르침을 공부하는 데 에너지를 사용하고 평생 학습의 길을 시작해야 합니다. 나는 다음과 같은 시도를 할 것입니다:
(1) 다음과 같은 몇 가지 일반적인 물리학 교육 잡지를 이해합니다: Physics Teacher, Middle School Physics Teaching Reference, Physics Teaching Discussion, Middle School Physics, Physics Weekly, Physics Teaching, 물리학 게시판, 중학교 과학 월간, 일부 신문: Physics World, Mathematics, Physics and Chemistry World 등
(2) 물리학 교육 이론, 물리학 교육 심리학, 물리 학습 심리학, 물리 교육 과정 이론, 물리 교육, 교육 및 학습의 인지 심리학 등과 같은 이론 서적을 더 읽어 보세요.
(3) 다음과 같은 유명하고 유용한 물리학 웹사이트에 대해 알아보세요. Ding Yuxiang Physics Network(무료) Su Ke Physics, Wuyi Sky, Physics Teaching and Research, People's Education Network Middle School Physics .
3. 전문 능력을 향상하고 전문 능력을 사용하여 전문 수준을 향상시킵니다.
물리 전문 능력에는 칠판 쓰기 및 판화 모델 적용, 정보 매체의 종합적 응용 능력 및 주의력이 포함됩니다. 교사의 표현능력, 문제해결능력, 조직적 교수능력 및 교수재치, 관찰 및 실험능력, 교재 분석능력 등을 포함한다. 교사의 전문성 향상을 촉진하려면 도시 교육 및 연구 활동, 학술 회의에 적극적으로 참여하고 더 높은 수준의 학술 연구를 수행하고 교류에 나가야합니다.
교사 전문성 향상은 먼저 "새로운" 것을 기반으로 해야 합니다. 왜냐하면 교육은 미래 지향적인 직업이기 때문입니다. 둘째, "광범위한" 직업에 초점을 맞춰야 하며, 교사는 자신의 지식을 지속적으로 확장하는 데 주의를 기울여야 합니다. 다시 교육의 요구를 적절하게 충족시키고, 전공의 깊이를 적절하게 강화하고 겸손해야 하는 "전문화"에 주의를 기울이고, 마지막으로 "사용"을 구현합니다. 즉, 이론과 지식의 적용을 강화합니다. 배운 지식의 실용성을 높인다.
4. 교재를 전체적으로 마스터하고 교재를 통제하는 능력을 향상시킵니다.
책 기반 교육을 위해서는 교사가 교재를 완전히 이해해야 하며, 전체 장에서 교과서의 각 섹션이 담당하는 역할과 이 섹션을 어느 정도 숙달해야 하는지 교사가 잘 이해해야 합니다. 시간 낭비나 부작용을 피할 수 있는 방법입니다. 제가 가르치는 일은 다음과 같습니다.
(1) 전체 교과서를 주의 깊게 읽고 지식 포인트 간의 연관성을 관찰하여 우선순위를 정하세요.
(2) 더 많은 질문을 하세요. 물리학을 잘 가르치고 중요하고 어려운 내용을 익히고 싶다면 문제 해결은 필수입니다. 대부분의 과학 교사는 중요하고 어려운 부분을 숙지하고 문제를 더 많이 해결함으로써 새로운 정보와 지식을 얻는 것도 향상될 수 있습니다. 그들의 전문적인 기술과 문제 해결 능력.
(3) 경험이 풍부한 교사에게 조언을 구하세요.
전문적인 수준을 향상시키기 위해 열심히 노력하는 동안 선배 교사에게 조언을 구하고 뛰어난 교사의 수업을 더 많이 듣습니다. 이를 통해 훌륭한 경험을 흡수하고 교육의 모든 측면을 파악하며 교육의 질을 향상시킬 수 있습니다. 우회를 피하고 더 일찍 훌륭한 물리학 교사가 되십시오. 고등학교 교사의 개인 교육 반성 4
새로운 교육 과정 개혁이 시작되고 새로운 교육 과정이 시행됨에 따라 원래의 교육 및 교육 개념, 방법, 범위 및 과정은 엄청난 변화를 겪었습니다. 교육과 교육의 중요한 부분으로서 교실 교육의 요구 사항과 구현은 그에 따라 필연적으로 변경됩니다. 이제 교수 실습과 현장 조사를 통해 새로운 고등학교 역사 과목을 가르칠 때 발생하는 문제와 실행 전략에 대한 몇 가지 통찰력을 공유하겠습니다.
먼저 문제입니다.
1. 중·고교 역사교육 현황과 지식의 연계 문제.
새 커리큘럼은 특별한 주제의 형태로 작성됐다. 이는 학생들의 일반 역사 숙달을 바탕으로 이루어져야 합니다.
2. 교육 과정에 교육 개념을 적용합니다. 새로운 커리큘럼 표준은 교육 과정에 세 가지 기본 개념을 가지고 있습니다.
(1) 새로운 커리큘럼 표준은 가르치는 지식이 실용성에 초점을 맞춰야 한다고 요구합니다. 역사 교육은 주로 역사적 지식을 전달하는 것이지만 더 중요한 것은 현실에 봉사한다는 것입니다(학생의 개인적인 성취와 역사에 대한 언급).
(2) 교육 과정에서 학습에 집중하고 진정으로 실천합니다. "리더로서의 교사와 주체로서의 학생". 교사는 학생들이 독립적으로 학습할 수 있도록 교육 과정 중 교육 활동에 탐구 기반 교육을 채택해야 합니다. 우리는 또한 과정 내용의 실용성과 피할 수 없는 대학 입시 중심의 교육 사이의 관계에 주목해야 합니다.
(3) 수업 외 교육 확대에도 주의를 기울이십시오. 교과서의 지식 용량은 제한되어 있으며, 실용적이고 유용한 지식은 거의 다루지 않거나 전혀 다루지 않습니다. 교사는 학생들의 독립적인 학습을 위한 좋은 환경을 제공하고 자율 학습에 필요한 자료를 소개해야 합니다. 이런 식으로 우리는 어떻게 구체적인 교육 운영에 새로운 교육과정의 교육 철학을 더 잘 반영할 수 있을까요? 참으로 어려운 질문이다.
3. 지식의 무결성과 체계적 문제.
새 커리큘럼은 교재를 편찬하기 위해 특수 주제 형식을 채택하기 때문에 해당 주제 내 지식의 완성도와 해당 주제에 대한 지식과 다른 주제 간의 연관성을 파악하기가 어렵습니다. 그러나 학생들에게 완전한 지식을 제공하고 능력을 배양하기 위해서는 필요한 보충이 이루어져야 하며, 수업시간도 심각하게 부족하다.
둘째, 전략을 실행하세요.
(1) 새로운 교육 개념을 정립해야 합니다.
혁신적인 사고와 업데이트된 개념은 새로운 커리큘럼 개혁에 적응하기 위한 전제 조건입니다.
개념의 업데이트는 모든 혁신적인 수단을 구현하기 위한 기초입니다.
새로운 아이디어, 새로운 포지셔닝, 새로운 역할은 없습니다. 새로운 커리큘럼 표준, 새로운 교재, 새로운 지식만 있을 뿐 새로운 결과는 없습니다. 이를 위해 우리는 세 가지 측면에서 개념의 변화에 초점을 맞춰야 합니다. 첫째, 새로운 교육과정에 대한 이해의 변화, 즉 새로운 사고와 새로운 방법을 사용하고, 두 번째, 자신의 역할을 바꾸는 것입니다. , 교사에서 영감을 주는 사람, 안내자, 조직자, 협력자로, 교사로서의 품위를 지닌 '교사'에서 학생과 동등한 '말하는 사람'으로 변화하여 민주주의와 평등의 새로운 역할 관계를 세심하게 창조하고 격려하는 사람 세 번째는 교실 수업에 대한 이해를 바꾸는 것입니다. 즉, 교사는 교실 수업의 조직자이며 교실 수업을 학생들의 적극적인 탐구에 도움이 되는 역사적 학습 환경으로 간주합니다. 학생들은 지식과 기술을 습득하면서 자신의 감정, 태도, 가치관 등을 충분히 발전시킬 수 있습니다. 역사 교육을 교사와 학생, 학생 간의 상호 작용과 공동 발전의 과정으로 간주합니다.
(2) 평생학습의 개념을 확립해야 한다
새로운 교육과정에 직면한 역사교사는 '전문성'과 '우수성'을 자신의 기준으로 삼아 자신의 자질을 높여야 한다 역사 교육의 개혁과 오늘날의 새로운 상황의 기본 요구 사항 및 목표에 적응합니다. 폭넓은 지식을 가지고 있어야 합니다. 교사로서 탄탄한 교과 전문성을 갖추어야 합니다. 그렇지 않으면 교과목을 잘 가르칠 수 없습니다. 이 과목 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하고 이 과목에 대한 학생들의 더 깊고 넓은 이해를 확장하기 위해 교사는 또한 이 과목의 발전 역사와 최신 지식에 대해 어느 정도 이해하고 있어야 합니다. 탄탄한 전문 지식 외에도 광범위한 문화 지식, 특히 지리 및 문학 지식도 있어야 합니다. 둘째, 우리는 특정 현대 교육 기술을 숙달해야 합니다. 역사는 폭넓은 내용과 폭넓은 범위를 포괄하는 매우 포괄적인 과목입니다. 새로운 커리큘럼 표준의 모듈은 거의 모두 특수 주제의 형태입니다. 칠판 + 분필의 전통적인 교육 모델을 통해 이러한 지식을 학생들에게 전달하는 것은 어렵습니다. 멀티미디어를 빌리면 이 작업이 가능합니다. 멀티미디어는 텍스트, 이미지, 애니메이션, 비디오 등과 같은 다양한 정보를 구성하여 흥미를 자극하고 교실을 활성화할 수 있습니다. 상황을 만들어 질문을 해보세요. 따라서 과거의 필기수업 준비를 전자수업 준비로 전환할 필요가 있다. 교육 방법을 선택할 때 일방적으로 형식을 추구해서는 안 되며 교육 과정에서 현대 정보 기술의 적용을 적극적으로 장려하는 동시에 긍정적인 역할을 지속적으로 탐구하고 수행해야 합니다. 전통적인 교수법의 혁신과 현대 정보기술과 전통적인 교수법의 통합과 교수법의 상호보완을 실현합니다. 고등학교 교사들의 개인 교습 반성 5
'전기장' 장의 교습이 드디어 끝났습니다. 거의 반 학기 동안의 교직 활동을 되돌아보면 매우 무기력합니다. 학생들이 배우기에는 너무 어렵습니다. 물론, 이것이 전적으로 학생들의 낮은 인지능력 때문만은 아니다. 특히 전위, 전위차, 전위에너지에 대한 교육은 높이에 대한 비유적 방법을 사용하지만 실제로는 매우 추상적이다. , 키 차이 및 중력 위치 에너지, 학생들이 아직 가지고 있다는 느낌이 들기 시작합니다. 허용되지만 수업 후에 연습을 하는 것이 정말 힘들어서 이 콘텐츠에 오랜 시간을 보냈고, 결국 학생들이 꽤 많이 마스터했습니다.
장 마지막에 '전기장 내 하전입자의 운동'을 연구할 때 '등변변형 직선운동'과 '평면 투척 운동' 관련 법칙을 사용해야 했기 때문에 또 다시 난관에 봉착했습니다. "는 고등학교 1학년 때 배웠습니다. "지식, 학생들이 이러한 내용을 거의 잊어버렸습니다. 학생들이 이러한 내용을 다시 복습하도록 유도해야 하므로, 지금은 다른 것보다 진행이 훨씬 느린 것 같습니다. 학교. 우리는 무엇을 해야 합니까? 이런 이유로 우리 물리학 그룹의 몇몇 교사들은 이 문제에 대해 자주 토론합니다.
솔직히 너무 불안해요. 12월 말에 수능이 있어서 복습을 전혀 못해요. 이번 학기에는 고등학교 물리학이 4과목 밖에 없어요. 수업 시간이 제한되어 있고 학생들이 조금 더 배우기를 원하기 때문에 오늘은 단순히 학생들에게 학업 시험 관련 자료를 제공했습니다. 이것이 좋은지 아닌지 모르겠습니다. 에너지가 있는 사람은 고등학교 1학년 내용을 살펴보고, 에너지가 없는 학생은 그들에게 맡길 수 있는 동안 학생들이 새로운 지식을 배우기를 바랍니다.
학기 후반에는 상황이 다소 개선될 것으로 예상됩니다. 우리 모두의 노력을 통해 학생들이 '정전류'와 '자기장'에 대한 기본 지식을 어느 정도 갖추기를 바랍니다. 학사시험과 최종 통합고사 모두 만족스러운 결과를 얻으실 수 있도록 응원하겠습니다! 고등학교 교사의 개인 교습 반성 6
학교에 입학하고 교직에 참여한 지 어느덧 한 학기째가 되었고, 반년 간의 교직 실습을 통해 교직에 대한 이해가 깊어졌습니다. , 동시에 내 자신의 교육 기술과 교육 경험도 크게 향상되었습니다. 비록 짧은 학기였지만 교육 분야에서 제가 성장하는 데에는 매우 중요했습니다.
이번 학기 교직활동을 되돌아보면 주요 성과는 다음과 같다.
첫째, 교수철학의 변화이다.
어리긴 하지만 10년 넘게 전통적 교수사상의 영향을 받으며 전통적 교수모델에 따라 훈련을 받은 학생으로서 교수직을 맡게 되면 자신만의 교수법과 관련이 있다. 나는 항상 그 아이디어를 받아들였을 때 교사가 연단에서 강의하고 학생들이 강의를 듣는 것이 자연스럽고 논리적이라고 생각했습니다. 나는 새로운 교육 개혁에 대해 불편함을 느꼈고 약간의 저항도 느꼈습니다. 그러나 xx 학교는 전통을 고수하는 학교가 아닙니다. 학교는 "교과서에서 가르치는 것"모델, 즉 "먼저 배우고 수업에서 가르치고 훈련한다"는 생각을 옹호하고 지속적으로 초점을 맞추고 있습니다. 교육의 주요 위치는 교실입니다. 학교 환경에서 저는 천천히 새로운 교육 개념을 접하고 이해하게 되었고, 마침내 새로운 커리큘럼 개혁이 교육 규칙을 준수하고 교육의 질을 향상시키는 좋은 방법이라는 것을 깨달았습니다. 말하고 학생들은 듣습니다." 전통적인 사고 방식이 바뀌었고 새로운 교육 개념이 저의 미래 교육 작업의 지침이 될 것입니다.
둘째, 지속적인 학습의 중요성입니다.
처음 가르치기 시작했을 때 항상 10년 이상 공부를 했고, 이 고등학생들을 가르치려면 충분한 지식이 있어야 한다고 느꼈습니다. 하지만 곧 실제 수업을 하다 보면 이런저런 문제에 부딪히게 됩니다. 예를 들어, 문제 설명 수업에서 한 학생이 질문을 마친 직후에 제가 전혀 예상하지 못했던 또 다른 질문을 했습니다. , 제 전문지식 중 상대적으로 취약한 부분이기도 합니다. 준비가 안되어 있어서 제가 했던 몇 가지 내용으로 문제를 설명할 수 밖에 없었습니다. 결과는 짐작할 수 있는데, 10분이 넘도록 명확하게 설명하지 못한 학생은 매우 당황스러워했습니다. 이 경험을 통해 나는 시대가 빠르게 발전하고 지식이 지속적으로 업데이트되고 있다는 점을 깊이 이해하게 되었습니다. 전 세계'가 지나갔습니다. 탈락하지 않으려면 공부를 강화해야 합니다.
셋째, 성찰의 중요성입니다.
왜 '지혜를 얻다'고 하면 지혜를 얻을 수 있을까? 끊임없이 요약하고 반성하고 있기 때문입니다. 마찬가지로, 가르치는 분야에서 성장하고 싶다면 성찰하는 법을 배워야 합니다. 소위 성장은 사실 많은 경험과 교훈의 결과입니다. 가르치는 일을 하는 초보자로서 실수는 피할 수 없지만, 결국 결정적인 역할을 하는 것은 이러한 노출된 문제를 어떻게 처리하느냐 하는 것입니다. 성찰은 발생한 문제에 집중하고, 이러한 문제의 원인을 반성하고, 앞으로 유사한 문제가 발생하지 않도록 문제를 해결하는 방법과 개선 방법에 대해 생각하는 것입니다. 이전에 노출된 것은 자신의 발전을 촉진하는 도구가 될 것입니다. 훌륭한 교육자는 성찰에 부지런하고 성찰을 잘하는 사람이어야 합니다.
다음 단계의 교육 업무 수행 방법과 관련하여 다음과 같은 조치를 취합니다.
1. 새로운 커리큘럼 개편의 개념을 업무 지침으로 계속 고수하며, 내 자신의 교육 활동에서 새로운 교육 과정 개혁의 교육 개념과 방법을 견고하고 깊이있게 홍보합니다.
2. 열람실의 학습 기회를 최대한 활용하고 최신 교육 및 교육 콘텐츠를 접하며 끊임없이 자신을 풍요롭게 하고 발전시킵니다.
3. 신임 교사의 성장을 촉진하기 위한 학교의 '교사-견습생' 활동을 확고히 파악하고, 스승을 면밀히 따르고, 스승의 수업을 대량으로 듣고, 스승에게 질문하고, 충분히 스승으로부터 교육과 교육의 다양한 성공 경험과 방법을 배우고 스승의 성공적인 교수 경험을 배우고 흡수하는 동시에 다른 오래된 교실에서도 적극적으로 배워야 하며 각각의 성공적인 경험을 종합적으로 흡수해야 합니다. 학교에 가서 빨리 실력을 향상시키세요.
고등학교 교사의 개인 수업 성찰 7
음악 예술은 감정의 예술이고, 음악 교육은 교사와 학생 간의 감정적 소통의 예술이며, 음악 교실 수업도 교사가 자신의 재능을 활용하는 예술이다 학생들을 감염시키고 교육합니다. 교실 수업 실습은 학생들의 학습 효과와 교육의 성공이 모든 학생의 적극적인 참여에 크게 좌우된다는 것을 말해줍니다. , 교사는 수업에서 학생들이 적극적으로 참여하도록 지도하는 데 중점을 두어야 합니다.
학생들의 적극적인 학습과 음악작품의 자기표현을 통해 영혼은 끊임없이 정화되어 아름다움을 느끼고, 아름다움을 이해하고, 감상하고 표현하는 활동에서 음악교육의 존재론적 목표를 미묘하게 달성할 수 있다. 아름다움. 그러므로 혁신교육과 혁신적 사고능력의 배양은 실천의 기반이 됩니다.
상상해 보십시오. 학생들이 지식을 수동적으로 받아들이기만 한다면 음악은 언제나 마음 속에 굳건하고 생명 없는 강이 될 것이며, 그들의 감정의 파도는 자유롭게 날 수 없게 될 것입니다. 이것을 우리는 현대화라고 부릅니다. 교실 수업을 먼저 언급합니다. 학생들의 적극적인 참여 정도에 따라 교육의 주제가 됩니다. 따라서 학생들이 적극적으로 참여하도록 지도하는 방법은 우리가 탐구해야 할 교육 예술입니다. ;