English Weekly High School 2학년 2016-2017 외국어 대학 제15호 답변
Book 6 모듈 1 참고 답변 및 부분 분석
참고 답변
< p>1-5 BCAAC 6-10ABBCC11-15 BCBCA 16-20ABCAC
21-25 DBACA 26-30CADBC
31 -35 ADCBD 36- 40 DAGCE
41-45 ADBCD 46-50 DBACB
51-55 CCACB 56-60 BDBCB
61.
63. 정말 64. 66.을 68.누가
69로 만들었습니다. 70. 더 나은
p>에세이 수정:
71. ... 영어 말하기 콘테스트 ... 영어 말하기 → 영어 말하기
72. ... 누가 훌륭합니까 ... 입니다
73. ... 참여합니다 ... 가져갑니다
74. 청취자 앞에
75. ... 많은 것을 얻었습니다.
76. ...을 완전히 활용했습니다. → 전체
< p>77. .알 수 없는 것. 하나 → 것78. 할 수 있는 것...그것은 무엇인가
79. ... 길다 → 길다
80. ... 잘 준비 중 ... 만들기 → 만들기
가능한 버전:
John에게,
토요일 저녁에 생일파티에 가기로 약속했는데 참석하지 못해서 정말 죄송합니다.
사촌이 놀러와서 우리 집에 구경가고 싶어해요. 그는 다음주 토요일 저녁에 공항으로 데리러 오라고 했습니다.
당신의 생일을 직접 축하하러 갈 수 없어서 우리 반 친구들과 즐거운 시간을 보낼 수 있는 좋은 기회를 놓치게 되어 아쉽습니다. 다음 월요일에 사과를 받아주시길 바랍니다.
좋은 시간 보내시기 바랍니다!
여러분,
LiHua
부분 분석
독해:
섹션 1:
파트 A(역사)
이 기사는 서술형입니다. 기사는 워싱턴 대통령과 그의 아내가 손님을 위해 크리스마스 선물을 준비한 이야기를 소개합니다.
21.D. 자세한 이해 질문입니다. 첫 번째 문단에서 워싱턴 가족은 성탄절 통나무 전통을 따랐습니다. 큰 떡갈나무... 12일 동안 불에 탔습니다. 우리는 워싱턴 가족이 크리스마스 시즌 동안 성탄절 통나무 전통을 따랐음을 알 수 있습니다.
22. 자세한 이해 질문입니다. 네 번째 문단부터 연예인이 알렉산드리아 인근에 아라비아 낙타를 데리고 나타났다...워싱턴은 1787년 크리스마스에 워싱턴 자택에 그 동물을 하루 동안 데려오기로 했다는 것을 알 수 있다. 손님들은 깜짝 선물을 준비했고, 그 낙타는 공연자에게서 빌렸습니다.
23.A. 추론 질문. 워싱턴 부인의 크리스마스 파이의 재료와 그녀의 파이가 몇 주 동안 지속될 것이라고 설명하는 두 번째 단락에서 그녀가 만든 크리스마스 파이가 거대하고 몇 주 동안 지속될 수 있을 만큼 충분하다는 것을 알 수 있습니다.
24. 메인 테마. 워싱턴 부부는 크리스마스에 깜짝 손님을 잘 받는다는 서프라이즈 키워드가 기사에 많이 등장하는 것을 보면 알 수 있다. 따라서 이 글에서는 워싱턴 부부가 크리스마스 서프라이즈를 준비하는 방법을 주로 소개한다.
파트 B(미술)
이 기사는 설명 기사입니다. 이 기사는 중국 미술 거장 차이궈창(Cai Guoqiang)의 500m 높이 불꽃놀이 작품 '천국으로 가는 사다리(Ladder to Heaven)'의 성공을 보도했습니다.
25. 단어 의미 추측 질문입니다. 첫 번째 문단의 제어하기 어려운 불꽃놀이부터 아래 소개 부분까지 미술 대가 Cai Guo-Qiang이 불꽃놀이를 사용해 만든 충격적인 "불꽃놀이 사다리"까지, 우리는 그가 "제어하고 활용"하는 방법을 찾았음을 알 수 있습니다. 예술을 창조하는 불꽃.
26. 자세한 이해 질문입니다. 2분 30초 동안 타오르다가 불꽃이 꺼지기 시작한 조각품의 네 번째 문단에서 불꽃놀이를 이용해 만든 차이궈창(Cai Guoqiang)의 작품 '천국으로 가는 사다리(Ladder to Heaven)'가 공중에서 계속 타오르는 모습을 볼 수 있다. 2분 30초 동안.
27. 추론 질문.
마지막 단락에서, 하늘 사다리 뒤에는 나의 어린 시절의 분명한 꿈이 놓여 있으며, 차이궈창(Cai Guoqiang)이 어렸을 때 화염을 뿌리는 사다리를 상상했음을 알 수 있습니다.
28.D. 제목 요약 질문입니다. 이 기사는 주로 예술 거장 Cai Guoqiang이 만든 불꽃 작품 "천국으로 가는 사다리"의 성공적인 개화에 대해 보도합니다. 항목 D의 제목은 불꽃 퍼포먼스 작품 "천국으로 가는 사다리"와 Cai Guo-Qiang의 불꽃 퍼포먼스 예술을 모두 의미합니다.
파트 C(대인 관계)
이 기사는 논쟁적인 에세이입니다. 기사에서는 대인관계에 능숙한 여성 상사 메리 데이비스의 스몰 토크 경험을 소개한다.
29. 자세한 이해 질문입니다. 아이스브레이커에서... 두 번째 단락의 답변이 무엇이든 대화로 이어집니다. 데이비스는 공통점을 찾는 것이 채팅을 시작하는 가장 쉬운 방법이라고 믿고 있으며, 어떤 경우에도 그녀가 추천하는 "아이스브레이커"를 볼 수 있습니다. 그렇지 않으면 채팅 모드가 원활하게 열릴 수 있습니다.
30. 추론 질문. 두 번째 문단에서 "때때로 그녀는 누군가에게 다가가서 손을 내밀고 이렇게 말할 것입니다..."라는 문구를 보면, 가끔 상대에게 직접 자신을 소개하기 위해 올라오는 데이비스도 이 방법을 받아들일 수 있다고 생각하는 것을 알 수 있다. .
31. 추론 질문. 상대방을 관심의 중심으로 만드는 이 철학은 세 번째 문단의 잡담으로 이어집니다. 데이비스는 상대방을 관심의 중심으로 만드는 것이 대화를 더 원활하게 할 것이라고 믿고 있습니다. 자신에 대해 이야기하면 상대방에 대해 더 많이 물어볼 것입니다.
32.D. 단락 요점 질문. 사람들이 대화에 참여하는 것을 부끄러워할 수 있는 몇 가지 이유의 마지막 단락에서 볼 수 있는데, 이 단락은 주로 사람들이 말을 잘 못하는 이유, 즉 자신감 부족을 설명합니다.
파트 D(학교생활)
이 글은 실용적인 글이다. 이 기사는 BINGHAMREGIONAL COLLEGE 대학 입학 지도 과정에 대한 소개입니다.
33. 자세한 이해 질문입니다. 오리엔테이션 코스가 왜 중요한지에 대한 학교 설명의 두 번째 문단을 보면, 이 코스는 대학 신입생들이 캠퍼스 환경, 생활, 서비스, 장비 등을 이해하도록 돕고, 친구들을 잘 알고 새로운 환경에 빨리 익숙해지고 적응할 수 있도록 하세요.
34. 자세한 이해 질문입니다. 첫 번째 문단부터, 9월 24일부터 28일까지 진행되지만, 9월 22일이나 23일에 Bingham에 도착할 예정이라면, 입학 안내에 참여하는 학생들은 1~2일 전에 보고하는 것이 가장 좋다고 볼 수 있습니다. 코스의 시작.
35. 자세한 이해 질문입니다. 세 번째 단락에서 우리는 숙박비를 제외한 프로그램 비용이 수업료에 포함되어 있음을 알 수 있습니다. 유학생의 수업료에는 입학 지도 과정 비용이 포함되며, 기사의 마지막 부분에서, 코스 내용에는 반나절 Bingham 투어도 포함되어 있으므로 반나절 Bingham 투어 비용은 수업료에 포함되어 있음을 알 수 있습니다.
섹션 2:
주제: 일상 활동
이 기사는 설명 텍스트입니다. 이 기사에서는 매일 독서에 더 많은 시간을 할애할 수 있는 네 가지 요령을 소개합니다.
36. 아래 그림과 같이, 읽고 싶어도 읽을 시간이 없는 사람들이 있습니다. 독서에는 많은 이점이 있지만 대부분의 사람들은 읽지 않습니다.
37.A. 아래에 있는 “관심 있는 책을 읽어라”, “책에 끌리면 그 책을 집어 들고 읽고 싶은 마음이 더 커진다”라는 말을 보면, 독서는 즐거움이어야 함을 알 수 있습니다.
38.G. 이 단락의 부제인 "목표를 가지세요"와 아래의 "모든 것은 당신에게 달렸습니다"를 보면, 독서 목표를 정하고 한 달 안에 책을 다 읽을 것인지, 아니면 두 달 안에 책을 다 읽을 것인지는 당신의 몫이라는 것을 알 수 있습니다. .
39. 항목 C에서 가능한 한 언제든지 읽으십시오. 아래의 가능한 모든 순간을 사용하십시오.
40. 항목 E의 "Just do it"은 이 단락의 "Just start"라는 부제와 아래의 "일단 읽기 시작하면 멈추기가 매우 어렵습니다"를 반영합니다.
영어 지식 활용:
섹션 1:
주제: 주변 사람들
이 기사는 서술형입니다. 미국 캔자스주 출신의 11세 소녀가 수화로 누군가의 생명을 구했습니다.
41. 위 이야기에서 Yesenia Diosdado... 스쿨버스에서 내렸는데, '스쿨버스(버스)'가 Yesenia가 내린 곳에서 출발했을 때 교통사고가 처리되는 것을 목격했다는 것을 알 수 있습니다.
42.D. 아래 교통사고 부상자 언급에서 볼 수 있듯이 경찰과 구급대원이 3중 추돌 사고로 '피해자'를 치료하고 있다.
43. 아래 그림과 같이 Yesenia는 스쿨버스에서 내린 후 구경꾼 무리에 "합류"하여 부상자들을 도왔습니다.
44 다. 다음에서 볼 수 있듯이 여성의 목이 부상당했습니다. Yesenia는 "부상당한" 여성을 발견했습니다.
45. 46.D. 수화와 단어의 사용에서 부상당한 여성은 수화를 통해 응급 구조대원과 "소통"을 시도했지만 응급 구조원은 자신이 말하는 내용을 "이해"하지 못했습니다.
47. 아래 Yesenia에서 제공하는 도움에서 볼 수 있듯이 응급 구조원은 수화를 이해하는 통역사를 "요청"합니다.
48. 다음의 예세니아가 '도와드릴까요?'라고 말하는 것을 보면 수화를 이해하는 예세니아가 간호사에게 달려가 '도와주겠다'는 것을 알 수 있습니다.
49. 50.B. Yesenia의 어머니는 수화 통역사였기 때문에 Yesenia 자매들에게 "수화 말하는" 방법을 "가르쳤습니다".
51. Chris Winger는 11세 소녀가 수화를 알고 도움을 준다는 사실에 "놀랐습니다".
52. 수화를 이해하는 예세니아는 의료진에게 부상당한 여성의 수화 의미를 '설명'했다.
53. 위의 진술에서 여성의 목이 부상당했다는 사실을 보면, 여성이 매우 심하게 "상처를 입었다"는 것을 알 수 있습니다.
54. Yesenia는 다른 사람들에게 "무언가"를 제공할 수 있다는 점을 자랑스럽게 생각합니다.
55. 다른 사람들을 도우려는 Yesenia의 의지는 "용감한" 행동입니다.
56.
그녀의 어머니에게서 볼 수 있듯이... 다른 사람을 돕는 예세니아의 행동에 그녀의 어머니는 그것이 그녀의 "본성"이라고 생각하고 전혀 놀라지 않았다는 사실에 놀라지 않았습니다.
57. 58.B. 교통사고를 당한 여성은 심각한 부상을 입었고, 예세니아는 교통사고의 심각성을 깨닫고 앞장서서 도움을 줬다.
59. 예세니아의 도움에 대해 응급센터 직원은 예세니아에게 금화와 감사의 표시로 증서를 '선물'했습니다.
60. 예세니아의 가족은 청각 장애가 없지만 어머니는 여전히 자매들에게 수화를 가르쳤다. 이를 통해 예세니아 어머니는 "언젠가는 수화를 사용할 수 있다는 사실을 결코 알지 못할 것"이라고 믿고 있음을 알 수 있다.
섹션 2:
61. 재귀 대명사를 검사합니다. 문장의 의미는 '나'가 '나 자신'을 고려하기 전에 다른 사람을 고려하기 시작한다는 것입니다.
62. 부정사를 목적어로 사용하는 방법을 살펴보세요. want to do sth는 "무언가를 하고 싶다"는 뜻입니다.
정말 63. 부사를 검사하세요. 빈칸에 Lonely를 "정말로"라는 의미로 수정해서, 정말으로 채워주세요.
64. 과거완료 시제를 살펴보세요. make로 표현되는 행위는 before before would와 과거완료 시제를 사용하므로 had made로 채워집니다.
65. 부정관사를 살펴보세요. 여기서 step은 "단계"를 뜻하며, 셀 수 있는 명사로서 일반명사를 나타내므로 부정관사 a를 채워주세요.
66. 단순 과거 시제를 살펴보세요. 이전의 came를 보면 과거의 사실을 기술한 것임을 알 수 있으며, 단순과거시제를 사용하였으므로 tok을 채워 넣으세요.
67. 관계대명사를 살펴보세요. 여백은 비제한적 속성절을 소개하고, lady를 추가하고, 절의 주어 역할을 하게 하므로 who를 입력합니다.
68. 연결사를 검사합니다. 공백이 목적어절을 소개하고, 해당어절의 의미와 구성요소가 완전하다면, 이를 채워주세요.
69. 전치사를 검사하세요. be thanks to sb는 "누군가에게 감사하다"라는 뜻입니다.
70이 낫습니다. 형용사의 비교형을 살펴보세요. 다음을 보면 더 잘 채워져야 한다는 것을 알 수 있습니다.
[참고 답변 및 선택 질문 분석]
참고 답변
1-5 DDACC 6-10CBADB
분석
파트 A(핫 토픽)
이 기사는 설명 텍스트입니다. 영국 남부 콘월 해변에서 파도에 밀려온 레고 장난감 조각들이 잇달아 발견됐다는 기사가 나왔다.
1. 챕터 구성 질문입니다. 이 기사는 주로 영국 남부 콘월 해변에서 파도에 떠내려온 레고 장난감 파편의 발견에 대해 보도하고 있습니다. 이 파편은 1997년 난파된 화물선에서 나온 것이므로 첫 번째 문단은 배경 소개입니다.
2. 자세한 이해 질문입니다. 세 번째 문단에서 해양학자 커티스 에베스마이어(Curtis Ebbesmeyer)는 토키오익스프레스(TokioExpress) 레고 조각들이 지금쯤 지구상 어느 해변으로든 표류했을 수 있다고 말했습니다. 1997년에 잃어버린 레고 장난감 조각들은 수년 동안 바다에 떠있었을 수도 있다는 것을 알 수 있습니다.
3. 자세한 이해 질문입니다.
네 번째 문단에서, 이상하게도 콘월 해변에 떠밀려온 레고 조각 중 상당수는 바다 테마를 가지고 있습니다. 콘월 해변에서 발견된 레고 장난감 조각의 대부분은 해적 시미터와 같이 바다와 관련이 있다는 것을 알 수 있습니다. , 물 작살총, 스쿠버 장비, 문어를 발사합니다.
4. 추론 질문. 세 번째부터 마지막 문단까지 볼 수 있듯이, 실제로 해변가에서는 용을 모래에서 끌어내는 것이 큰 점수라고 생각합니다. 콘월 해변에서 공룡 레고 세트를 찾는 것은 요즘 대박을 터뜨리는 것과 같습니다. 약간의 행운.
5. 추론 질문. 두 번째 단락에서 볼 수 있듯이 해변으로 밀려온 레고 장난감 조각 외에도 해양 생물을 다치게 하거나 죽일 수 있는 잔해도 많이 있습니다. 그러므로 Tracey Williams가 마지막 문단에서 말한 것: 얼마나 많은 잔해물이 떠내려오는지 무섭다는 것은 그가 해양 쓰레기와 화물선에서 누출된 해양 잔해가 해양 환경에 미치는 영향에 대해 우려하고 있음을 보여줍니다.
파트 B(엔터테인먼트 및 스포츠)
이 기사는 논쟁적인 에세이입니다. 제88회 아카데미 시상식을 앞두고 저자는 두 영화에 대한 자신의 견해와 영화계의 미래에 대한 소망을 이야기한다.
6. 단어 의미 추측 질문입니다. 첫 번째 문단에서 알 수 있듯이, 매년 수백 편의 영화가 만들어지지만 그 중 오직 24편만이 오스카상을 받을 수 있으므로, 이 상을 받을 만큼 운이 좋은 이들도 칭찬받아 마땅합니다.
7. 추론 질문. 이제 I?árritu는 The Revenant로 다시 한 번 상을 받기를 희망하며 두 번째 단락의 The Revenant는 수상의 주요 경쟁자이며 작가의 영화에 대한 구체적인 평가에서 영화의 줄거리를 알 수 있습니다. 영화 '레버넌트'는 생생하고 탄탄한 스토리, 매혹적인 특수효과, 사실적인 장면 등 이 모든 것이 오스카 작품상 경쟁에 강력한 이점을 준다.
8. 자세한 이해 질문입니다. 두 번째 문단에서는 주인공 글래스가 곰의 공격을 받아 찢겨나가는 장면과, 도노반이 형사 피고인으로서 겪었던 어려움을 담은 세 번째 문단에서 두 영화의 주인공들이 많은 고통을 겪었음을 알 수 있다.
9.D. 추론 질문. 인생의 가장 위대한 철학, 시청자에게 영감을 주는 것, 귀중한 삶의 경험, 그리고 이 작품을 그토록 훌륭하게 만드는 것은 세 번째 문단에서 가르치는 내용이라는 표현에서 두 감독이 관객에게 어려움에 대처하는 방법을 다음과 같이 이야기하는 것을 볼 수 있습니다. 작가의 의견으로는 이것이 영화를 훌륭하게 만드는 이유입니다.
10. 자세한 이해 질문입니다. 글 마지막 문단의 "I hope..."라는 문구를 보면 저자가 글 말미에 영화계와 아카데미 시상식에 대한 소망을 표현한 것을 알 수 있다.