1. 한문 교실을 '살아있게' 만드는 방법 - 한문 교실 수업 사례
- 한문 교실 수업 사례 1 리준샤 고등학교 중국어 교과서에는, 고전 중국어가 상당한 비율을 차지하며 대부분의 학생들은 고전 중국어를 배우는 데 관심이 없습니다. 그들은 지식 포인트가 너무 많고 기억하기 복잡하다고 생각하며 교사는 종종 번역에 중점을 두고 설명할 때 "모든 단어를 신중하게 고려"합니다. 따라서 대부분의 학생들은 고전 중국어 학습에 관심이 없습니다. 이러한 어려움을 극복하려면 근본적으로 교육 개념을 바꾸고 전통적인 교수법을 개선해야 합니다. 1. 국물 바꾸기 우선 예전에는 단어와 문장의 의미와 용법을 하나씩 설명하는 것이 고전 중국어 수업의 주요 내용이었습니다. 우리 교사와 학생들은 교과서의 대부분이 서술적이고 상대적으로 이해하기 쉬우며, 이제 학생들이 정보에 더 많이 접근할 수 있게 되었고, 교육 자료도 풍부해졌습니다. 위의 두 가지 점을 바탕으로 한문의 기본 내용과 기본 지식에 대한 학습은 학생들이 스스로 공부하도록 맡길 수 있다고 생각합니다. 교사는 수업을 시작하고 안내하고 질문에 답변하는 역할만 할 뿐입니다. , 어려운 점을 논의하고, 테스트를 통합하고, 교사의 가르침은 "적지만 더 정확"해야 하며, 협력 과정에서 텍스트의 생각과 예술, 인물, 철학적 의미 등을 탐구하는 데 에너지의 절반을 투자해야 합니다. 탐색을 통해 학생들은 교과서를 깊이 파고들어 신중하게 공부하고 배운 내용을 통합하고 이해를 심화하는 동시에 사고를 확장하고 제한된 교실을 무제한 과외 활동으로 확장하여 "끝이 없는 끝"의 효과를 달성해야 합니다. 이런 식으로 학생들의 학습 관심이 크게 향상되고, 더 중요한 것은 학생들이 고전 중국어의 본질, 즉 고대인의 고귀한 자질과 정신을 배우고 행동하는 방법을 배우도록 하는 것입니다. Zhu Zhiwu Retreat the Qin Master'를 예로 들어 본 수업의 공동 연구에 대해 이야기합니다. 자세한 학습 자료를 사전에 배포합니다. 계획을 통해 학생들은 텍스트를 충분히 미리 보고 핵심 단어의 의미와 사용법을 익힐 수 있습니다. 수업 시간에는 반복 읽기, 상호 질의응답, 통합 테스트를 통해 기본 지식을 습득하는 데 약 20분이 소요됩니다. 다음 협력 탐구를 완료하는 데 약 20분이 소요됩니다. 1. 수업 후 이해한 내용과 메모를 바탕으로 주즈우의 이미지를 간략하게 설명합니다. Zhu Zhiwu의 외모, 성격 특성, 영적 특성... 학생들은 그룹으로 토론합니다. 외모: 완전히 연관되고 상상됩니다(나이, 키, 외모, 복장 등). 각 그룹의 학생 대표가 말하고 대답합니다: 그는 60대입니다. , 헐렁한 옷과 우아한 옷을 입은 그의 눈빛은 겸손하지도 거만하지도 않습니다. 그는 늙었지만 여전히 우아하고 인상적입니다. 그들의 마음 속에 Zhu Zhiwu의 차원 이미지가 있으면 역사 책의 기록을 보여 드리겠습니다. 2. 고등학교 중국어 필수과목 3과목 계획
(중국어 버전) 고등학교 필수과목 2과목 "나의 추억" 수업 계획
. 추억 [교수목적] 1. 일반 전기, 자서전, 회고록의 차이점과 회고록의 특징을 이해하도록 돕는다. 2. 시대적 이해와 사회적 배경을 바탕으로 쑨원의 생애와 역사를 이해하게 한다.
광동교육판 고등학교 중국어 필수과목 1과목 전체 계획
. 토론: 1. "자신을 아는 것"이 세상에서 가장 큰 문제인 이유는 무엇입니까? 책에 있는 단어로 답해 보세요. 2. 왜 “고등학교는 자아인식을 확립하는 가장 중요한 단계”라고 말하는가? *최대 저항의 길을 향하여 1과를 참조하세요.
(장쑤성 교육판) 고등학교 중국어 필수과목 1 수업 계획 전집 [편집]
. 데사이(발췌) 호머 교육 목표: 1. "호머 서사시"를 이해합니다. 2. "오디세이아"의 창의적 특성을 이해합니다. 교육 초점: 학생들이 긴 이야기 시를 읽고 텍스트의 독특한 특징을 파악하는 능력을 배양합니다. 교육 과정 1. 소개.
자세한 내용은 다음을 참조하세요. 3. 고등학교 '배움 장려' 원문 수업 계획
'배움 장려' 원문 신사가 말함: 배움은 멈출 수 없습니다 .
녹색은 파란색에서 파생되고 녹색은 파란색에서 파생되며 얼음은 물에서 파생되고 물에서 차갑습니다. 나무는 곧고 가운데에 밧줄이 있고, 나무를 바퀴로 만들어 곡선이 정돈되어 있다.
(또) 폭력(노출)이 있어도 더 이상 일어서지 않는 자들이 그것을 그렇게 만드는 자들이다.
그러므로 나무를 줄로 지탱하면 곧고, 쇠를 날카롭게 하면 이로우며, 군자가 지혜를 갖고 날마다 성찰하면 실수하지 않고 행할 수 있느니라.
그러므로 높은 산에 오르지 않으면 하늘이 얼마나 높은지 모르고, 깊은 시내에 가지 않으면 땅이 얼마나 두꺼운지 모른다. 역대 왕들의 마지막 말을 듣지 않으면 지식이 얼마나 위대한지 알 수 없습니다. Qian, Yue, Yi와 너구리의 아들들은 모두 같은 목소리로 태어나며, 서로 다른 관습을 가지고 성장합니다.
시에는 "한숨, 신사여 영원한 안식은 없습니다. 징*** 당신의 지위, 정직한 것이 좋습니다.
하나님은 당신의 말을 듣고 너는 복이 있도다." 하나님은 위대하시다. 변화의 길에서는 재앙이 없는 것보다 복이 있는 것이 낫다.
하루 종일 생각하지만, 한 순간에 배운 것만큼 잘 되지는 않아요. 더 많은 것을 보기 위해 높이 올라가는 것보다 무릎을 꿇고 서서 앞을 바라보는 것이 나에게는 더 좋습니다.
높이 올라가서 움직일 때 팔이 늘어나지 않지만 보는 사람은 멀리 있고, 바람을 따라 부르면 소리는 빨라지지 않지만 듣는 사람은 아름답다. 더 크게. 가짜 말은 발의 도움 없이 수천 마일을 이동할 수 있고, 가짜 배는 물의 혜택을 받지 않고도 수천 마일을 달릴 수 있습니다.
군자(君子)의 태생(性)은 다르지 않고 선하고 거짓된 것이 있다. 남쪽에는 몽고비둘기라는 새가 있는데, 깃털을 털로 땋고 갈대로 묶어서 둥지로 삼는다. 바람이 불면 알이 깨지고 알이 죽는다.
둥지는 끝이 없고 묶여있습니다. 서쪽에 스간(Shegan)이라는 나무가 있는데, 줄기 길이가 4인치나 됩니다. 그것은 수백 피트의 깊은 곳 근처의 높은 산에서 자랍니다.
푹신한 대마는 지지대 없이 똑바로 자라며, 열반에서는 백사장이 검게 변합니다. 난초나무의 뿌리는 지(旗)인데, 점차로 소(孝)가 되면 군자가 접근하지 않고, 서민들이 받아들이지 않는다.
품질이 매력적이지 않은 것은 아니지만 점차적으로 그렇게됩니다. 그러므로 군자는 살 때에는 반드시 고향을 택하고, 여행할 때에는 선비를 만나야 하며, 반드시 악을 경계하고 의에 가까이 머물러야 한다.
사물의 기원에는 시작이 있어야 합니다. 명예와 불명예가 올 때, 그것들은 그들의 미덕과 같아야 합니다.
썩은 고기에는 벌레가 나타나고, 생선(dù)에는 딱정벌레가 나타난다. 자신을 소홀히 하고 잊어버리면 재앙이 닥칠 것입니다.
강함은 기둥을 이루고 부드러움은 묶음을 가져옵니다. 악과 더러움이 몸 안에 있으니 원한이 그 원인이니라.
장작을 한 겹으로 깔면 불이 마르고, 평지가 한 겹으로 쌓이면 물이 젖는다. 곳곳에 풀과 나무가 자라고 새와 동물이 모여서 모든 것이 그 종류를 따릅니다.
고대의 자연의 개방성이지만 활과 화살은 한계까지 뻗어 있지만 나무는 무성하지만 도끼는 나무에 그늘을 드리우고 새들은 쉬고 있다. 산이 산성이라 각다귀가 뭉친다.
그러므로 말은 재앙을 가져올 수 있고 행동은 불명예를 가져올 수 있습니다. 흙이 쌓이면 산이 되고, 바람과 비가 뒤섞이면 물이 생기고, 좋은 일이 쌓이면 용이 생겨나고, 신은 기뻐하고, 성심(聖心)을 갖추게 된다. . 그러므로 계단을 쌓지 않으면 천리를 갈 수 없고, 작은 시내를 쌓지 않으면 강과 바다에 이를 수 없다.
말은 한 번의 도약으로 열 걸음을 갈 수 없지만, 말은 열 걸음을 갈 수 있지만, 그 장점은 인내에 있습니다. 인내하면 썩은 나무는 부서지지 않고, 인내하면 쇠와 돌도 쪼개질 수 있다.
지렁이는 날카로운 발톱과 이빨도 없고 뼈와 근육도 강하지 않습니다. 그들은 땅을 먹고 저승에서 물을 마십니다. 무릎이 6개이고 집게가 2개인 게는 동굴 안에서 의지할 데가 없는 뱀이나 장어가 아니니 참을성이 없다는 뜻이다.
그러므로 깊은 야망이 없는 사람에게는 분명한 이해가 없고, 부끄러운 일이 없는 사람에게는 큰 성취가 없습니다. 그 길을 따라가는 자들은 오지 않을 것이며, 두 왕을 섬기는 자들은 그것을 용납하지 않을 것이다.
눈은 양쪽을 볼 수 없고, 귀는 양쪽을 듣고 이해할 수 없습니다. 황갈색 뱀은 다리가 없어 날 수 있고, 두더지는 기술이 없습니다.
'시'는 "시체 비둘기가 뽕나무에 있고 그 아들은 일곱 살이다. 신사와 신사, 그 매너가 똑같다.
그의 행실은 하나이고 그의 마음은 매듭과 같습니다!" 그러므로 신사들은 하나로 뭉쳤습니다. 옛날에는 박이 하프를 불면 떠다니는 물고기들이 나와서 듣고, 보야가 하프를 불면 여섯 마리의 말이 고개를 들었다.
그러므로 들리지 않을 만큼 작은 소리도 없고, 눈에 보이지 않지만 보이지 않는 행동도 없습니다. 옥은 산에 있고, 풀은 촉촉하고, 진주는 심연에서 자라나 절벽은 마르지 않는다.
악을 쌓지 않고 선을 행하는가? 이 말을 안 듣는 사람이 있나요? 이것이 악을 배우는 시작인가? 악의 종말? 말했다: 수는 경전을 읽는 것으로 시작하여 의례를 읽는 것으로 끝나며, 의미는 학자가 되는 것에서 시작하여 성인이 되는 것으로 끝난다. 거의 사라졌습니다. 그러므로 숫자 학습에는 끝이 있고, 그 의미를 한 순간도 버릴 수 없다면 말이다.
하는 것은 사람이고, 버리는 것은 짐승이다. 고서는 정치의 규율이고, 시는 소리의 끝이며, 의례는 법의 구분이자 계급의 규율이다.
그러므로 배움은 예절로만 끝난다. 이것이 바로 궁극적인 도덕성이라고 불리는 것입니다.
존경과 글쓰기의 예절, 음악의 조화, 시와 서예의 폭, 봄과 가을의 미묘함은 모두 하늘과 땅 사이에 있습니다. 군자의 학문은 귀에 들어가고, 마음에 들러붙고, 사신에 퍼져서 움직임과 고요함의 형상을 취한다.
간단히 말하면 기어다니고 움직이는 것이 법이 될 수 있습니다. 악인의 학문은 귀에 들어갔다가 입과 귀 사이에 나오니 귀가 4인치이면 7척의 몸을 아름답게 할 수 있다! 고대의 학자들은 자신을 위한 존재였지만, 오늘날의 학자들은 타인을 위한 존재입니다.
신사의 교육은 몸을 아름답게하는 것이고, 악당의 교육은 아기와 같습니다. 그러므로 묻지 않으면 자랑스럽다고 하고, 한 가지 질문을 하면 부끄럽다는 말을 듣게 될 것입니다.
아오, 아니, 囋, 아니 신사는 벨소리와 같습니다. 다른 사람에게서 배우지 않으면 그들과 가까워지게 됩니다.
의례, 음악, 방법은 언급되지 않고, 시와 책은 구체적이지 않으며, 춘추절은 빠르지 않습니다. 군자가 하는 말을 백성들이 배우면 그 말을 존중하고 널리 널리 알리게 될 것입니다.
그러므로 배우지 않으면 남에게 접근하지 말라는 말이 있다. 고전을 배우는 가장 좋은 방법은 남에게 좋은 사람이 되는 것이고, 두 번째로 좋은 것은 좋은 선물을 만드는 것입니다.
윗사람은 남에게 친절할 수 없고, 아랫사람은 예의바르지 못합니다. 안테는 잡다한 지식을 배우며 시와 책을 따라갈 뿐입니다. 그러면 마지막 날과 가난한 해에 사람은 필연적으로 조잡한 학자가 될 것입니다.
원래의 왕은 인(仁)하고 의(善)가 있어서 예의바르고 경도와 위도, 길을 곧게 폈다. 모피 칼라를 뽑고 다섯 손가락으로 잠시 멈추면 순종하는 사람이 셀 수 없을 것입니다.
예의를 지키지 않고 시와 책을 이용하면 마치 손가락으로 강물을 재는 것과 같고, 창으로 조를 두드리는 것과 같으며, 원추형 냄비를 사용하는 것과 같을 수 없습니다. 얻을 수 있습니다. 그러므로 의례를 명확히 이해하지 못하면 법학자이고, 의례를 장려하지 않으면 관찰하고 토론하지만 그는 유자이다.
도움을 청하면 불평하지 말고, 도움을 청하면 듣지 마십시오. 야심찬 사람들과 논쟁하지 마십시오.
따라서 경로에 도달한 후 선택해야 하며, 경로가 아닌 경우에는 피하세요. 그러므로 예의와 존경은 말하는 방식에 관련될 수 있고, 말씨는 말하는 방식에 관련될 수 있습니다.
그러므로 말할 수 없으면 자존심이라고 하고, 말할 수는 있지만 말하지 않으면 숨는다고 합니다. 실명이라고. 그러므로 군자는 교만하지도 않고, 숨기지도 않고, 눈멀지도 말고, 자신의 행위에 순종해야 합니다.
시에는 “황제가 도적과 친해지려고 도적에게 준다”는 뜻이 담겨 있다.
백 발 중 하나를 놓치는 것은 좋은 샷이 아니며, 천 리를 걷는 것도 좋은 제어가 아니며, 윤리와 인의가 이해되지 않는 것은 좋은 공부가 아닙니다. 열심히 공부하는 사람은 한 가지를 확고히 배워야 합니다.
나오자마자 골목에 있는 사람들이다. 좋은 사람은 적고 나쁜 사람은 많다. 다 없애버리면. 그러면 그들은 학자가 될 것이다. 군자는 불완전함과 순수함만으로는 아름다울 수 없음을 알기에 여러 번 외워서 깨닫고, 생각하여 깨닫고, 남을 위해 대하고, 간직하여 해로움을 없애야 한다.
네 눈이 옳지 않은 것을 보고 싶어 하지 않게 하고, 네 입이 옳지 않은 것을 말하고 싶지 않게 하며, 네 마음이 옳지 않은 것을 생각하고 싶지 않게 하여라. . 좋은 것은 오색은 눈에 좋고, 오음은 귀에 좋고, 오미는 입에 좋고, 마음은 온 세상에 이롭다.
그러므로 권력은 버릴 수 없고, 대중은 움직일 수 없으며, 세상은 흔들릴 수 없다. 삶은 이것에 근거하고, 죽음은 이것에 근거하는데, 이것을 도덕적 행위라고 합니다.
도덕성은 판단될 수 있고, 판단된 후에는 대응할 수 있습니다. 진정하고 대응할 수 있는 것을 어른이라고 합니다.
하늘은 그 빛을 보고, 땅은 그 빛을 보는데, 군자는 그 모든 것을 귀하게 여긴다. 2. "배우도록 격려" 교육. 4. 중학교 중국어 교습안을 구체적으로 작성하는 방법
1. 교재 분석
2. 교육 목표
3. 핵심과 어려움 분석 포인트
4. , 강의 준비
5. 강의 과정
(먼저 수업 시간을 나눈 후 1차 수업과 2차 수업 시간을 각각 작성)
6. 칠판 작문 디자인
7. 교육 반성
위의 7가지 사항은 구체적인 내용에 따라 각 주요 사항을 채워야 하는 것으로 간주됩니다. 일부는 강의 준비, 준비 등 한 문장만 있으면 충분하지만, 일부는 자세한 설명이 필요하며, 강의 과정과 같은 과도기적 언어도 적을 수 있습니다. .
이 단원의 첫 번째 텍스트인 경우 그 앞에 본 단원의 핵심 사항에 대한 분석도 작성해야 합니다. 5. 인민교육출판사에서 발행한 고등학교 중국어 필수과목의 고전 중국어 연습
중국어 고전 읽기 교육과 관련하여 새 고등학교 교육 과정에는 두 가지 요구 사항이 있습니다.
첫째, 주석과 참고서의 도움으로 단어와 문장의 의미, 기사의 내용을 이해할 수 있어야 하며, 일반적인 한문 내용 단어의 의미나 용법을 이해하고 정리할 수 있어야 하며, 한문 기능어, 한문 문장 패턴, 독해 연습에 중점을 두고 한 사례에서 추론을 도출하여 특정 수의 유명한 기사를 암송합니다.
둘째, 작품에 담긴 중국의 민족정신을 이해하고, 특정 전통문화유산 형성의 토대를 마련하며, 역사적 발전의 관점에서 고대 작품의 내용적 가치를 이해하고, 그로부터 민족적 지혜를 이끌어내는 방법을 배운다. 현대적 개념을 지닌 작품을 연구하고 그 긍정적인 의미와 역사적 한계를 평가한다.
이는 한문 교육이 먼저 언어 장벽을 극복해야 함을 의미합니다. 그러므로 한문에서 흔히 사용되는 단어를 익히고, 단어의 의미와 문장 패턴을 이해하는 것이 한문 읽기 교육의 핵심이었습니다.
소리내어 읽고, 암송하고, 단어의 의미와 문장 패턴을 요약하고 비교하는 것, 고대와 현대의 번역 연습은 한문 읽기 능력을 향상시키는 중요한 수단입니다. 필수과목 교과서의 전체적인 구성에 따라 본 단원에서도 시놉시스와 훅의 독해법을 익혀야 한다.
주요 내용을 요약하고 핵심을 추출하는 것은 독서의 중요한 부분입니다. 문단의 의미를 요약하고 요약하는 것을 중심으로 초등학교와 중학교에서 읽기 교육을 실시해 왔습니다.
고등학교에서는 문장의 난이도가 높아지고, 독해력에 대한 요구사항도 늘어나는데, 단순히 문단의 의미를 요약하거나 중심을 요약하는 것이 아닙니다. 한 문장 또는 여러 문장, 한 단락 또는 여러 단락, 해당 내용의 특정 부분을 필요에 따라 정확하고 능숙하게 요약할 수 있어야 합니다.
요점을 요약하는 것은 기사의 사상적 내용에 대한 이해를 바탕으로 이루어져야 합니다. 올바른 요약을 위해서는 주의 깊게 읽고 자신의 생각을 명확히 하는 것이 핵심 문장을 파악하는 것도 요약의 정확성을 보장하는 데 큰 의미가 있습니다.
내용의 핵심을 요약한 것은 특정 분석과 불가분의 관계입니다. 사물의 개요와 세부사항을 구별하고 관련된 사물 간의 연관성을 파악하고 유사점과 차이점을 파악하는 데 능숙해야 합니다.
기사 내용 분석은 배경 지식의 숙달, 표현 방법의 이해와 불가분의 관계에 있습니다. 6. 중국어 수업 소리를 높이는 방법
중국어 수업 소리를 높이는 방법 (1) 문제 현상 : 선생님의 "사랑의 연꽃 말하기" 교습 사례를 살펴보십시오. "말하기" 소개, " 기억하기"와 "비문"" 및 기타 문체 지식과 특징 - 텍스트를 함께 읽고 새로운 단어를 풀기 - 학생들이 문장을 번역하기 - 기사의 내용을 분석하기(연꽃에 대해 직접 쓴 문장을 찾아 함께 읽기, 연꽃에 대한 작가의 심정, 야망을 사물로 표현하는 글쓰기 방식) , 국화와 모란을 쓰는 목적, 수사적 기법, 병행 산문 결합의 특징) - 학생들이 이해하지 못한 점 지적 - 방과후 연습 선생님의 개인적 자질이 아무리 높아도 이 수업은 실패라고 생각합니다.
전체 수업에서 첫 번째 사람만 원문을 함께 읽도록 편성되었고, 중간 사람은 '리안에 대해 직접 문장 쓰기'를 읽는 것으로 구성되었습니다. "Ai Lian Shuo"와 같은 짧고 간결하며 아름다운 기사는 책의 사운드가 없으면 맛이 좋지 않습니다.
이 현상은 결코 고립된 것이 아닙니다. 학생들의 교과서를 훑어보니 학생들이 배운 텍스트의 주변 여백과 줄 사이가 빽빽하게 단어들로 채워져 있는 것을 발견했습니다.
학생들은 '쓰기 없이는 읽지 않는다'는 좋은 습관을 키웠나요? 아니요. 학생들이 책에 쓰는 것은 그들의 독서 경험이 아니라 그들이 교사로부터 "전송받은" "노트"입니다.
예를 들어 각 문단의 어느 절부터 어느 절까지, 문단의 대략적인 생각, 중심 생각, "사고와 연습"의 각 질문에 대한 표준 답변, "사람을 비유하기 위해 사물을 사용한다" "평행형", "이중성" 등과 같은 특정 부분. (2) 질문하기: 우리 중국어 수업은 왜 이렇게 지루할까요? 교실의 시끄러운 책 소리는 어디로 갔나요? 조사 결과, 현재 암송이 부족한 이유는 다음과 같습니다. 1. 학교 교육은 대학 입시와 고등학교 입시에 큰 영향을 미칩니다. 암송은 빠른 성공에 대한 열망과 즉각적인 향상을 가져올 수 없습니다. 이익은 좋은 것을 무시하고 약한 것을 추구하는 현상을 초래했습니다.
2. 학생의 개인적인 이해 편향은 점수가 높으면 시험에서 소리내어 읽기를 테스트하지 않으며 받아쓰기도 큰 소리로 말할 필요가 없다는 것입니다. 그러한 이해와 실천은 읽기 능력을 저하시킵니다.
3. 어떤 사람들은 소리내어 읽는 것이 과외 활동이므로 수업 시간에 지식을 전달하기 위해 시간을 따로 확보해야 한다고 생각합니다. 그래서 일부 교사들은 항상 수업 전 미리보기를 맹목적으로 강조하고, 수업 전 미리보기를 마법의 무기로 여긴다.
저는 학생들이 수업 전에 잘 준비할 수 있다면 수업 중에 텍스트를 분석할 수 있는 충분한 시간을 갖고 제 시간에 가르치는 과제를 성공적으로 완료할 것이라고 믿습니다.
이런 식으로 짧은 텍스트의 경우 수업 시간에 학생들에게 조용히 또는 큰 소리로 한두 번 읽도록 요청할 수 있습니다. 긴 텍스트의 경우 교사만 말할 시간이 있고 말할 수 없습니다. 학생들이 참석할 시간입니다.
낭송은 수업이 끝난 후 학생들이 '바다를 건너고 마력을 발휘하는 팔선'을 보러 가야 합니다. 우리 캠퍼스에서는 그러한 현상과 인식이 드문 일이 아닙니다.
교육개혁은 개혁이 더 중요한 것 같습니다. 이것이 변하지 않으면 무변화라고 합니다! 이번 경우에는 "중국어 수업을 더 크게 만드는 방법"을 작은 주제로 삼아 연구와 실습을 진행하기로 결정했습니다. 2. 문제 연구: (1) 전문 학습 1. 이론 학습 "중국 교육과정 표준"은 "교육 제안"에서 다음과 같이 지적합니다. 학교의 각 단계에서 읽기 교육은 큰 소리로 읽는 것과 조용히 읽는 것에 주의를 기울여야 합니다.
학생들이 집중적으로 읽고, 훑어보고, 찾아보는 방법을 점차적으로 배울 수 있도록 읽기 방법에 대한 지도를 강화합니다. 언어 감각의 축적, 경험 및 함양을 촉진하기 위해 학생들이 낭송해야 할 시가 일부 필요합니다.
"평가 제안"에서는 소리내어 읽기에 대한 일반적인 요구 사항은 중국어로 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽을 수 있어야 한다는 점을 지적합니다. 단계 목표에 따라 학교 교육의 각 단계는 서로 다른 강조점을 가질 수 있습니다.
소리내어 읽기를 평가하려면 발음, 억양, 감정 등의 측면에서 종합적인 검사를 실시해야 하며, 내용에 대한 이해도와 문체 파악에도 주의를 기울여야 합니다. 학생들의 일상 독서 평가를 강화하고, 학생들이 더 많이 읽도록 격려하고, 독서 연습 축적을 늘리고, 언어 감각을 개발하고, 경험과 이해를 심화시키는 데주의를 기울이십시오.
——'중국 교육 과정 표준'에서 발췌 Ye Shengtao, Lu Shuxiang, Zhang Zhigong으로 대표되는 우리나라의 현대 중국 교육 석사는 전통 교육의 본질과 선진 외국 교육 및 과학 연구를 통합했습니다. 이를 실천하여 우리나라의 우수한 중국어 교육이론과 경험을 형성합니다. 그들은 독서 교육에 대한 독특한 연구와 통찰력 있는 통찰력을 가지고 있습니다.
예성타오 씨는 "중국어는 영어와 마찬가지로 중국어 과목이다. 마음과 눈으로만 배워야 하는 것이 아니라 입과 귀도 함께 사용해야 한다"고 지적했다. 마음과 눈. 마음, 눈, 입, 귀를 모두 사용하는 학습 방법입니다.
…그러나 요즘 중국어 교육은 이전보다 내용 학습과 이론 학습에 더 중점을 두고 있습니다. , 학생들은 낭송하는 데 너무 적은 시간을 보내고 대부분은 낭송만 합니다. 이것은 한쪽으로 편향되어 방치되어 있습니다.
우리는 탐구를 게을리하지 않고, 낭송을 게을리하지 않아야 합니다. 그리고 조사를 통해 얻는 것에 대해 편견 없이 우리는 그것을 지적으로 이해할 뿐만 아니라, 자신도 모르게 그 내용과 원칙이 독자의 것이 되는 것입니다.
이 수준에 도달해야만 중국어를 평생 사용할 수 있습니다." - "집중 독서 지도의 예" 서문에서 발췌 Lu Shuxiang 선생님도 다음과 같이 지적했습니다. 중국어는 실력이자 습관이다.” “모든 실력에는 두 가지 측면이 있어야 합니다. 첫째는 정확성, 둘째는 능숙함입니다.
잘하려면 모방을 잘해야 합니다. , 반복해서 연습해야 해요. "제 생각에 현재 문제는 적어도 모국어 문제는 말하기가 너무 적은 게 아니라 너무 많은 것 같아요.”
“중국어 수업이 주로 진행되기 때문이죠. 기술수업에서는 수업시간에 학생들의 활동이 중심이 되어야 하고, 선생님들의 활동은 최소한으로 줄여야 합니다.” "
——"중국어 교육의 두 가지 기본 이해", "중국어 교육 문제에 대해" 2에서 발췌, Yamazhishi: 많은 교육자들이 교실 읽기 훈련에 유용한 탐구를 해왔습니다. 아래는 여러 선생님의 사례입니다.
유명한 선생님도 계시고 평범한 선생님도 계십니다. Wang Juyuan 선생님의 "봄"교육 디자인: 1. 독서.
구조를 명확하게 하고 감정을 이해하라. 2. "동의어 대체" 방법을 사용하여 학생들이 텍스트의 언어를 맛보고 씹도록 지도합니다.
①말을 교환한다. 예를 들어, "풀이 흙에서 몰래 나왔다"는 "풀이 갑자기 흙에서 나왔다"로 변경되었습니다.
② 단어를 추가하거나 삭제합니다. 예를 들어, "근육과 뼈를 이완시키고 활성화시키다"라는 문장은 "근육과 뼈를 이완시키고 기운을 북돋우며 스스로 할 일을 하라"로 변경됩니다.
③어순을 바꿔보세요.
예를 들어, "야생화는 어디에나 있다"라는 문장이 "이름이 있고 이름이 없는 온갖 종류의 야생화가 눈과 별처럼 풀밭에 흩어져 있다"로 변경되었습니다.
④ 대신 일반 언어를 사용하세요. 예를 들어, "나쁘지 않다"라는 문장은 "나쁘지 않아요, 봄바람이 아주 부드럽습니다"로 변경됩니다. 3. 암송하세요.
텍스트에 담긴 언어의 미묘함을 이해하세요. 7. 고등학교 중국어 교육 목표 달성 사례 분석
1. 새로운 교육과정 개혁 개념에 따른 고등학교 중국어 교사를 위한 혁신적인 교수법의 필요성 1. 전통 교육이 교육의 질에 미치는 부정적인 영향 학생들의 학습 열정은 계속해서 새로운 교육 성과를 거두고 있지만, 고등학교 중국어 교사의 교육 과정에는 여전히 학생의 동기가 낮고 학습 효과가 불분명한 등의 문제가 있습니다.
이런 문제가 발생하는 이유는 전통교육이 남긴 교수관념이 현재의 질 높은 교육에 부정적인 영향을 미치고 있기 때문이다. 새로운 중국어 지식을 받아들이는 과정에서 학생들은 학습에 대한 적극적인 주도권이 없으며 지식을 수동적으로 받아들일 뿐입니다. 이러한 학습 방법은 학생들의 사고와 연구 및 탐구 정신을 심각하게 제한합니다.
교사가 양질의 교육에서 교수 효율성을 달성하려면 고등학교 중국어 교육에서 혁신적인 중국어 교육을 수행해야합니다. 교수 개념을 끊임없이 변화시켜야만 학생들이 학습에 통합되고 적극적으로 수행할 수 있습니다. 혁신적인 학습과 탐색적 학습을 통해 학생들의 학습 잠재력을 활용할 수 있습니다. 2. 중국어 수업 활동에만 중점을 두고 학생들의 중국어 수준 및 중국어 기초 함양을 소홀히 하고, 양질의 교육을 실시한 후 일부 고등학교 중국어 교사는 수업 활동을 늘리기 위해 다양한 방법을 채택합니다. 수업 상호작용에 대한 학생들의 열정 동원 수업 활동은 단기적으로는 교실을 활성화하고 학생들의 참여를 동원하는 효과를 달성하지만 장기적으로 학생들의 열정을 동원하는 방식은 그 목적에 어긋납니다. 고등학교 중국어 교사.
학생들의 열정을 동원하기 위해 교실을 활성화하는 일방적인 교수법은 학생들이 기초 중국어 지식 학습에서 벗어나게 하여 학생들의 중국어 능력 함양이라는 교육 목표를 달성할 수 없게 만듭니다. 양질의 교육은 과거 전통 교육의 교육 모델을 바꾸는 것이지만, 그렇다고 해서 전통 교육의 장점도 버리는 것은 아니다. 고등학교 중국어 수업을 할 때 학생들에게 기초를 가르치는 것을 기본으로 해야 한다. 중국어에 대한 지식과 학생들의 중국어 읽기 능력을 배양합니다.
3. 교사가 채택한 교수법은 혁신적이지 않습니다. 일부 중국 고등학교 교사는 양질의 교육 요구 사항에 적극적으로 대응하지만 새로운 교육 과정 개혁 개념에 대한 이해가 편향되어 혁신적인 교수법을 채택합니다. .다른 방법을 사용하여 가르칠 때 그들은 자신의 교수법이 혁신적이지 않다는 것을 깨닫지 못했습니다. 이러한 교수법을 사용하면 고등학교 중국어를 가르칠 때 수업 내용이 공허해 보이고, 교수 내용에 창의성과 새로운 아이디어가 부족하다.
이는 학습에 대한 학생들의 관심을 감소시키고 학생들의 학습 결과에 심각한 영향을 미칠 것입니다. 따라서 고등학교 중국어 교사는 학생들이 중국어 학습의 재미를 충분히 깨닫고 교수 성과를 달성할 수 있도록 기존 교수법을 바꿔야 합니다.
2. 새로운 교육과정 개혁 개념 하에서 고등학교 중국어 교사가 갖추어야 할 혁신적 자질 1. 탄탄한 언어 표현 능력을 갖추어야 합니다. 고등학교 중국어 교사가 양질의 교육을 원한다면 중요한 역할을 해야 합니다. 교육 목표 달성 혁신적인 교육 결과를 달성하려면 교사는 이에 상응하는 자질을 갖추어야 합니다. 고등학교 중국어는 학생들의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 키우는 과목입니다. 고품질의 중국어 교육만이 학생들의 관심을 끌고, 학생들을 감염시키며, 수업에 대한 학생들의 이해와 기억을 심화시킬 수 있습니다.
고등학교 중국어 교육에 있어 교사는 탄탄한 언어 표현력을 갖추어야 하며, 이는 또한 혁신적인 교수법을 실현하기 위한 중요한 기반이기도 합니다. 교사들은 언어 표현력이 뛰어나 학생들에게 교육 내용을 정확하게 전달할 수 있습니다.
2. 교실을 통제하는 능력을 가지세요. 고등학교 중국어 수업은 학생들이 지식을 배우고 능력을 향상시키기 위한 것입니다. 양질의 교육과 새로운 교육과정 개혁의 개념 하에서 고등학교 중국어 수업을 완성하려면 고등학교 중국어 교사는 풍부한 교육 경험이 있어야 하며, 특히 교실을 통제하는 능력에서 밝은 점이 있어야 합니다.
교실은 교사가 지식을 전하는 곳이자, 학생들이 자신의 능력을 발휘할 수 있는 무대이다. 고등학교 중국어 수업에서만 교사는 교실 상황에 따라 언제든지 신중하게 구성하고 변경합니다.
혁신적인 교육을 실시함에 있어 교사는 교실을 학생의 질 향상의 초점으로 삼아야 하며, 교실의 효율성을 지속적으로 향상시켜 고등학교 중국어 교육 효과를 높여야 합니다. 3. 새로운 교육 시대에 자신의 교수 능력 향상을 촉진하기 위해 고등학교 중국어 교육은 좋은 교수 효과를 달성해야 하며 교사는 새로운 교육 상황에 적응할 수 있도록 자신의 교수 능력을 향상해야 합니다. . 교사의 자질 요구 사항.
교수 능력에는 교사 자신의 능력 수준, 교수 계획 수립, 교수 내용 수립, 수업 지도 방법 등 다양한 측면이 포함되며, 이러한 모든 측면은 교사가 개선해야 합니다. 현재의 고등학교 중국어 혁신을 충족시키는 유형 교육은 학생들의 요구 사항을 충족시킵니다. 교사는 교사의 교수 능력을 반영하여 고등학교 중국어 지식을 전수하고 학생의 질을 향상시켜야 합니다.
4. 좋은 작문 능력이 있어야 합니다. 인문학 과목으로서 중국어 교육에서는 교사가 좋은 작문 능력과 표준을 갖추어 학생들이 학습하고 존경할 수 있도록 지도하는 역할 모델이 될 수 있어야 합니다. 그들의 선생님. 좋은 작문 능력을 갖춘 교사는 학생들에게 고등학교 중국어 교육에서 작문 연습을 지도할 때 풍부한 경험과 올바른 지도를 가질 수 있습니다.
고등학교 중국어 교육에서 교사는 학생들이 삶의 모든 부분을 주의 깊게 관찰하고 감상하도록 지도해야 하며, 학생들이 삶의 미묘함을 잘 파악하여 중국어 글쓰기를 위한 자료를 축적하도록 지도해야 합니다. 좋은 작문 능력을 갖춘 교사만이 고등학교 중국어 교육에 있어 본연의 역할을 할 수 있습니다.
3. 새로운 교육과정 개혁 개념 하에서 고등학교 중국어 교육에 채택된 혁신적인 교수법 1. 학생들의 종합 중국어 능력 향상 새로운 교육과정 개혁 개념 하에서는 학생들의 자질과 능력 배양이 특히 중요합니다. , 고등학교 중국어 교육은 학생들의 포괄적인 중국어 활용 능력을 키우는 데 중점을 둡니다. 교수과정에서 교사는 교수법을 혁신하고 멀티미디어, 인터넷 등 현대적인 보조 교수시설을 충분히 활용하여 중국어 수업의 매력을 높이고 중국어 교수의 매력을 높여야 합니다.
가르칠 때 학생들이 중국어 교육의 매력을 충분히 경험하고 중국어 교육과 더 넓은 세계 사이의 연결을 깨닫게 하여 학생들의 사고를 활성화시킵니다. 2. 끊임없는 질문을 통해 학생들의 다양한 사고를 허용합니다. 고등학교 중국어 교육의 혁신적인 교수법은 학생들의 잠재력을 발굴하고 학생들의 다양한 사고의 발전을 촉진하는 데 중점을 두어야 합니다.
학생들의 다양한 사고를 빠르게 개발하려면 학생들이 학습 중에 감히 질문하고 끊임없이 질문할 수 있도록 해야 하며, 학생들이 탐험가 역할을 하고, 교사가 가이드 역할을 하여 학생들이 계속해서 지식을 배울 수 있도록 해야 합니다. 8. 고등학교 중국어 교육 내용을 분류하고 분석하는 방법
5가지 교육 전략, 7가지 교육 평가 설계, 열정적으로 밝은 생각과 감정을 추구하고 관련 사진 자료를 확인하고 이해합니다. 주인공의 열정과 투지를 이해하고 언어에 담긴 깊은 의미를 이해합니다.
. : 멀티미디어 교실, 어려운 능력 목표, 텍스트 이해; ② 중학교 중국어 교육 자원 네트워크 8회 수업 후 반성 및 자기 평가, 기사 문장 감상, 감정 파악, 단어 장벽 제거, 행동을 통한 성격 표현이 아직 상대적으로 낯설습니다. ; 1. 학생들이 감정적인 태도와 가치관을 읽도록 지도하고 기사의 추진력을 높이 평가합니다.
2. 교육 목표 5. 교육 전략 및 디자인: 첫째, 수업 계획의 형식과 언어에 포함된 깊은 의미에 대한 이해입니다. , 기술 목표: 교육 내용 분석.
중학교 중국어의 예로는 주인공 굴원에 관한 소설을 들 수 있다. 두 번째 교육 목표(인지 목표, 정확한 발음 표기, 굴원에 대한 이해로 나뉜다.
.수업 전 인터넷이나 책의 도움으로 네 가지 가르침을 강조하는 데에는 일정한 차이가 있습니다.
그러나 학생마다 학습 능력과 자기 훈련 능력이 다르기 때문에 1. 교육 아이디어 6. 교육 과정(핵심 사항) 2. 읽는 동안 등장인물의 감정과 성격 특성을 파악합니다. . 반복 읽기를 통해 등장인물의 생각과 성격 특성을 정확하게 파악하도록 지도할 필요가 있다. 3. 학습자 특성 분석.
, 한자를 쓸 수 있습니다. 2. 언어를 맛보고, 협동 탐구와 독립적 사고 및 기타 방법을 사용합니다. , 기본 지식을 습득합니다. 2. 텍스트에 사용된 수사적 기법과 상징적 기법을 이해합니다. , 감정적 목표) 세 가지 교육 초점과 어려움 1. 연극 문학의 특성을 사전에 이해합니다. 대본은 주로 언어에 의존합니다. : .
협력하는 법을 배우세요. 그리고 학생들은 인터넷을 통해 이 글의 저자 정보와 집필 배경을 알게 되었고, 글을 미리 살펴보게 되었습니다.
, ***에서 지식을 찾고 조국에 대한 굴원의 사랑을 이해함으로써 낭송에서 작품의 심오한 의미를 이해하고 이 기사는 단편입니다. 역사 드라마 "굴원(Qu Yuan)"의 . 학생들의 다양한 기관의 감정을 동원할 수 있을 뿐만 아니라, 학습 환경, 네 가지 학습자 특성 분석, 캐릭터 이해 및 7개의 수업 전에 준비하는 흥미롭고 서정적인 산문입니다. 표현의 효과를 경험해 보세요. ① 텍스트를 미리 보세요.
또한 학생들의 독서 감상 능력을 향상시킬 수 있습니다. 주로 멀티미디어를 사용하여 상황을 만들고 감정적 리듬을 느낍니다. ①Qu Yuan의 특별 웹사이트 학생들을 위한 6가지 교육 자료 및 도구.