#courseware# 소개 코스웨어는 교수 목표 결정, 교수 내용 및 과제 분석, 교수 활동 구조 및 인터페이스 설계를 통해 강의 계획서의 요구 사항에 따라 제작된 코스 소프트웨어입니다. 강좌 내용에 대한 직접 링크가 있습니다. 코스웨어를 사용하면 학생들의 관심을 끌고 학습 분위기를 향상시켜 학생들의 학습에 대한 관심을 유도할 수 있습니다. 아래는 Kao.net 코스웨어 채널입니다.
1. 고등학교 영어 교습 디자인 코스웨어
고등학교 2학년은 고등학교의 중요한 단계이자 과거와 향후 3년을 연결하는 연결고리이기도 합니다. 고등학교의. 따라서 학생들이 고등학교 2학년 때 교과목에 대한 탄탄한 기초를 다지고 발전하는 것이 매우 중요합니다. 이번 학기에는 다음과 같은 목표를 달성해야 합니다: 기본 지식을 강화하고 확장하며, 읽기 능력 개발에 중점을 두고 영어 말하기 및 쓰기 능력을 배양합니다. 지난 학기 기말고사 평균점수와 다른 형제반과의 격차를 좁혀가며 원래의 실력향상을 위해 노력합니다. 복잡한 문제를 단순화하고 학생들이 배운 지식을 더 쉽게 습득할 수 있도록 합니다. 학생들의 독서량을 늘려보세요. 읽기 속도를 향상시킵니다. 또한 이번 학기 수업에서는 기초와 어휘, 문장 패턴과 문법 등에 세심한 주의를 기울여 기초 지식을 다지고 예상치 못한 작문 훈련을 실시하여 대학 입시를 위한 탄탄한 기초를 다져야 합니다. 구체적인 방법은 다음과 같다.
1. 교재를 연구하고 창의적으로 활용하며, 교재의 특성을 최대한 활용한다.
2. 이 정보는 학생들이 어휘 테스트를 통과하고, 큰 소리로 읽고, 단어를 반복적으로 암기하도록 요구하여 학생들의 기본 지식 숙달을 강화합니다. 비현실적인 교육 단계를 버리고 핵심 사항에 집중하고 강화하며 일상 교육에 문법 인식을 침투시킵니다. 교재를 사용하여 학생들의 기본 능력을 향상시키고 단어와 핵심 문장 패턴을 받아쓰기하도록 강요합니다.
3. 학생들의 읽기 능력을 키우고, 이러한 자료를 기초로 학생들의 어휘력을 확장하여 텍스트를 배울 때마다 어휘 테스트를 실시합니다. 교재를 확대하고, 학생들의 독서량을 늘리며, 학생들의 어휘력을 보충하기 위해 노력합니다. 일일 교육 과정에서 학생들의 어휘가 지속적으로 확장되고 어휘 교육이 새로운 것으로 수행되어 어휘를 통합 및 확장하는 목적을 달성하고 정기적인 감독 및 테스트를 달성합니다.
4. 기본 글쓰기 훈련의 강도를 높이고 학생들이 배운 내용을 적용하도록 강력히 권장합니다. 또한 학생들은 작문 시 모범 에세이와 교사가 선택한 텍스트 문단을 암기하고 문장 패턴을 암기하도록 요구하여 학생들이 영어 문장 구조와 숙어에 익숙해지고 문장에서 기사로 이동함으로써 완전한 영어 기사를 작성할 수 있습니다. 또한, 암기된 문장 패턴 활용을 독려하여 학생들의 글쓰기 능력 향상을 위해 매주 한 기사 쓰기 훈련을 진행하고 있습니다.
5. 종합점검. 주로 현행 교재를 주요 시험자료로 조합하고, 때때로 시험을 블록으로 나누어 각 단원의 연습문제나 시험을 준비한다. 연습문제의 훈련은 너무 많이 하기보다는 정밀하게 하는 것이 좋다. 수업에서는 대학 입시 지식 시스템에 따라 목표 방식으로 전형적인 질문을 선택하도록 노력하십시오. 주요 이슈에 대한 집중 강의를 제공하여 학생들이 책에서 문제 해결의 원천을 찾고, 생각하고, 정리하고, 요약하는 방법을 배울 수 있도록 합니다.
2. 고등학교 영어교육 디자인 코스웨어
고등학교 1학기는 고등학교 교육의 시작이자 새로운 출발점입니다. 그러므로 이 단계의 교육은 특히 중요하다. 그리고 저 역시 새로운 교사로서 학생들과 함께 새로운 출발선에 서게 되었습니다. 새로운 교육과정 표준에 따른 교수과제를 성공적으로 수행할 수 있도록 하고, 또한 학생들이 새로운 교육과정 표준에 따른 다양한 학습 요구 사항을 충족하고 가능한 한 빨리 새로운 환경에 적응하여 발전할 수 있도록 돕습니다. 모든 면에서 건강하게. 그리고 저는 영어 교육이 건전하고 인상적이 되도록 엄격히 요구하고 노력해야 합니다.
1. 교재 분석
교재는 영어 교육의 핵심입니다. "교육과정 표준"의 구체적인 표현은 학생들의 학습을 위한 "청사진"입니다. 현재 사용되는 People's Education Edition의 각 단원은 주요 주제를 중심으로 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기 활동을 수행합니다. 즉, 워밍업, 읽기, 이해, 언어 학습, 언어 적용, 요약, 학습 제안 및 흥미로운 부분으로 구성됩니다. 독서. 언어 지식과 기술은 물론 문법, 문장 패턴과 같은 핵심 사항을 단계별로 반복적으로 제시하고 훈련하므로 학생들의 인지 규칙에 부합하고 학생들이 지식 시스템을 구축하는 데 도움이 됩니다. 새로운 교과서는 전통적인 시스템을 깨고 새로운 개념, 새로운 방법, 새로운 시스템을 제시합니다.
긍정적인 태도로 새 교과서를 연구하고, 새 교과서를 연구하며, 새 교과서의 각 칼럼의 집필 의도를 이해하고, 각 칼럼의 역할을 극대화해야 한다.
한편으로는 새로운 교재를 이해하고, 적응하고, 잘 활용하기 위해 열심히 노력해야 하며, 다른 한편으로는 새로운 교재를 기반으로 한 새로운 교재를 활용하고 대담하게 행동해야 합니다. 수업 목표와 학생의 실제 상황에 따라 선택하고 재구성하며, 수업 자료가 나에게 유용하도록 노력합니다.
2. 교육 목표
1. 학생들이 영어 학습의 목적을 명확히 하고 독립적인 학습 능력과 협력 정신을 키울 수 있도록 합니다.
2. 영어 학습을 잘하려면 고등학교에서의 교직 전환 작업을 통해 학생들은 고등학교 영어 학습을 이해하고 적응할 수 있습니다.
3. 학생들의 언어 지식 함양을 바탕으로 학생을 발전시킵니다. , 언어 능력, 정서적 태도, 학습 전략 및 문화 인식. 언어 능력의 포괄적인 사용, 정보 획득, 정보 처리, 문제 분석 및 해결, 영어를 사용하여 생각하고 표현하는 능력을 배양합니다.
4. 관찰, 경험, 탐구 등 능동적 학습 방법을 통해 학습 잠재력을 충분히 발휘하고 효과적인 학습 전략을 수립하며 독립적인 학습 능력을 향상시킬 수 있도록 학생들의 영어 학습 방법을 최적화합니다.
3. 학생들의 현황 분석
제가 가르치는 수업은 고등학교 1학년 5, 6반입니다. 일반적으로 학생들의 구성은 복잡합니다. 대부분의 학생들은 농촌 지역 출신이고 도시 지역에는 학생 수가 적습니다. 일반적으로 영어 실력이 부족하고 기초가 약하며 영어 실력이 고르지 않고 문제 해결 방법이 부적절하며 대부분의 학생들이 가지고 있습니다. 아니면 영어에 대한 두려움. 개별적으로 말하면, 1학년 5학년 학생들은 기본 능력과 관심 측면에서 1학년 6학년 학생들보다 약간 더 좋습니다. 이러한 상황에 부응하여 저는 고등학교 1학년 영어교육에 있어서 낮은 출발점, 오르막 오르기, 습관 파악의 원칙을 고수하고 학생들의 관심과 습관을 개발하기 위해 부단히 노력할 계획입니다. 오랫동안 영어를 배우면서. 기본에 세심한 주의를 기울이고 학습 방법을 개선하며 흥미를 자극하고 학생들의 영어 학습 능력을 향상시킵니다.
3. 고등학교 영어 교습 디자인 코스웨어
1. 고등학교 영어 코스의 디자인 특성
코스는 모듈별로 구성되어 있으며, 풍부한 콘텐츠, 그림과 글로 학생들의 실제 생활과 밀접하게 연관되어 있습니다. 이번 학기에는 주로 모듈 5와 6을 공부합니다. 모듈 5는 필수 모듈이고 모듈 6은 선택 모듈입니다. 물론 교육 내용의 난이도가 점차 심화되어 각 모듈의 교육 시간이 12주로 조정되었습니다.
2. 교육 목표
고등학교 2학년은 고등학교의 중요한 단계이자 과거와 앞으로의 고등학교 3년을 잇는 연결고리이기도 합니다. 따라서 학생들이 고등학교 2학년 때 과목에 대한 탄탄한 기초를 다지고 발전하는 것이 매우 중요합니다. 이번 학기에는 다음과 같은 목표를 달성해야 합니다: 기본 지식을 강화하고 확장하며, 읽기 능력 개발에 중점을 두고 영어로 초기 의사소통 능력을 개발하고, 자기 학습 능력을 배양합니다. 지난 학기 기말고사에서 평균점수가 우리를 앞서던 과학과목과의 격차를 좁히기 위해 노력한다.
3. 수업의 집중
1. 강화한다. 기본 지식을 훈련하고, 어휘 능력 배양에 주의를 기울이고, 학생들이 문법 규칙을 명확히 하고, 관용어를 익히도록 돕고, 포괄적인 적용을 위한 탄탄한 기반을 마련합니다.
2. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 훈련을 꾸준히 실시하여 양의 축적 과정을 보장하고, 언어 지식에서 언어 응용 능력으로의 전환을 실현하며, 질문에 답하는 정확성과 숙련도를 향상시킵니다.
3. 담화 중심 접근 방식을 고수하고 언어 형식과 생각 표현에 주의를 기울입니다.
IV. 교육 내용 및 방법
1. 학생들에게 가까이 다가가서 이해하세요. 학생들과 소통하는 데 더 많은 시간을 활용하고 교사와 학생 간의 거리를 단축하세요. 학생들의 영어 학습 상황을 이해하고, 계층화된 교수법을 실현하며, 학생의 적성에 맞는 교수법을 실제로 시행합니다.
2. 계속해서 학생들의 영어 학습 습관을 개발합니다. 예를 들어, 아침에 큰 소리로 읽고, 매일 일정량의 영어 단어를 축적하고, 수업 내용을 주의 깊게 필기하고, 어려운 실수를 시간 내에 정리합니다. 질문 책.
3. 독서량을 늘리고 독서 자료를 통해 학생들의 시야를 넓히고 언어 지식을 풍부하게 하며 어휘력을 확장합니다.
4. 학생들의 말하기 능력을 향상시키고, 수업 전 3분 영어 대화를 최대한 활용하며, 일일 영어 의무 보고서를 실시하여 학생들의 말하기 영어 표현 능력을 향상시킵니다.
5. 학생 평가 시스템 및 평가 계획을 개선합니다. 자기 평가, 기타 평가, 교사 평가, 학부모 평가 등 다양한 평가 시스템을 동시에 실시하여 학생들이 자신을 이해하고 지속적으로 발전할 수 있도록 돕습니다.
6. 학생들의 독립적인 학습 능력을 배양합니다.
이 목표를 실현하려면 단계별 프로세스가 필요하며 일상 교육에서 구현되어야 합니다. 더 많이 관찰하고, 더 강조하고, 의식적이고 적극적인 학습자가 수업에서 다른 학생들을 몰아가는 전형적인 학생들을 잡아보세요.
7. 매 수업마다 우수자를 양성하고, 중년을 지원하고, 부족한 점을 보완하는 사업을 수행하기 위해 노력합니다. 즉, 이 작업은 실제로 계층적인 교육입니다. 이는 일반적인 교실 질문, 문제 설정, 숙제 할당, 운동 설명 등에서 구현되어야 합니다.
8. 칭찬과 비판을 합리적으로 활용하여 학생들이 열심히 공부하도록 격려합니다.
9. 계속해서 군사 훈련 및 상조 학습 그룹 활동을 실시하고, 목표 관리 및 임무 기반 관리를 구현하며, 정기적으로 각 그룹이 특정 목표를 설정하도록 허용하고, 지침에 따라 적시에 목표를 변경합니다. 실제 상황을 각 그룹에 정기적으로 할당하고 테스트를 수행합니다. 앞선 스터디 그룹은 즉각 칭찬하고, 뒤떨어진 그룹은 격려하고 동기를 부여하며, "비교하고, 배우고, 따라잡고, 돕고, 능가하는" 학습 분위기를 조성합니다.
10. 교육 개념을 업데이트하고, 학생의 상태에 따라 교육 자료를 단위로 통합하고, 교과서를 가르치는 대신 교육 자료를 사용하여 가르칩니다. 교실 수업은 지식의 전달일 뿐만 아니라 교육 방법, 과정 및 가치의 전달이기도 합니다.
11. 계속해서 학교 기반 영어 강좌를 개발하고, 학생들이 영어로 더 많이 표현하도록 장려하며, 영어 학습에 대한 학생들의 관심과 자신감을 지속적으로 배양합니다.
5. 주제 연구
고등학교 영어 신문 읽기에 대한 종합 연구
6. 종이 쓰기
학생들을 위한 독립적인 영어 학습 육성 병렬 수업에서는 역량에 대한 전략적 연구를 진행합니다.
계획: 이론적 연구, 실제 연구, 후속 조치 및 이해 등을 통해 효과적이고 효율적으로 학생들의 독립적인 학습 능력을 배양하고 좋은 학습 습관 개발을 촉진하여 교수 및 학습을 향상시킬 것입니다. 능률.
4. 고등학교 영어 교습 디자인 코스웨어
1. 교재의 이해 및 분석
고등학교 준비 과정에서 공통적으로 사용하는 것 외국어교육연구출판사에서 발행하는 중학교 1학년 교과서 제1권에는 듣기와 말하기 부분이 많이 포함되어 있습니다. 청각 장애 학생의 특성을 고려하여 교재를 대폭 개정해야 하며, 듣기와 말하기 대신 읽기와 쓰기, 특히 서면 번역을 선호해야 합니다. 학생들의 표준화된 영어 작문 습관을 기르는 데 주의를 기울이십시오. 학생들의 실제 생활과 건강에 가까운 강의 자료를 선택하여 교육하세요.
교과서의 부록은 주로 다음과 같습니다. 각 모듈의 언어 포인트는 때로는 어려운 문장에 대한 설명, 문법 요약, 어휘 등입니다.
청각장애 학생들이 듣기와 말하기, 이해와 수용 수준에서 불리하다는 점을 토대로 이번 학기에는 본 교과서의 초급 모듈과 후속 모듈 7개를 완료하고, 나머지 3개 모듈을 남겨둘 예정이다. 다음 학기에도 계속 공부하세요.
2. 수업 상황 분석
고등학교 준비 (1) 반에는 23 명의 학생이 있습니다. 조사 결과 이들 중 3명은 중학교 때 영어를 어느 정도 배웠고, 나머지 20명은 영어에 대한 기초 지식이 없는 것으로 나타났다. 이는 유리한 요소입니다. 한편, 이제 막 영어를 접한 20명의 학생들은 더욱 신선하고 의욕이 넘쳤습니다. 둘째, 영어를 조금 배운 세 사람은 수업에서 주도적인 역할을 할 수 있고 질문할 때 의식적으로 어려운 질문을 던질 수 있습니다.
또 다른 유리한 요소는 이 수업의 선생님이 주 선생님이라는 것입니다. 나는 그녀와 3년 동안 함께 일했고, 이제 우리는 의사소통 능력이 더욱 향상되어 함께 일하기가 더 쉬워지고 이는 영어 교육에 도움이 됩니다. 또한, 이 수업의 영어 수업 일정은 매우 합리적으로 구성되어 있으며, 학습의 연속성이 강하고 학생들이 기억하기 쉽습니다.
이 수업의 교사로서 학생들이 즐겁게 영어를 배울 수 있기를 가장 바랍니다. 학생들의 감정에 주의를 기울이고 영어 학습에 대한 흥미를 자극하며 영어 학습에 대한 자신감을 키우도록 노력하십시오. 모든 학생이 성공의 기쁨을 경험하게 해주세요. 학생들을 책임감 있게 지도하고 인식, 경험, 실천, 참여 및 협력을 통해 성공을 경험합니다. 영어 교육 과정에서 형성 평가는 주로 학생들의 종합적인 언어 응용 능력과 건강한 인성 개발을 촉진하는 데 사용됩니다.
3. 교육 내용 및 요구 사항
교육 참고서를 참조하세요. (생략)
IV. 구체적인 조치
1. 신중하게 준비하고 가르치고 비판하고 지원하십시오. 말은 말보다 쉽습니다. 하지만 매 수업마다 세심하게 준비해야 합니다. 교실은 학생 중심으로 진행되어 학생들에게 독립적인 훈련을 위한 더 많은 시간을 제공합니다. 학생들은 종종 칠판 공연에 초대됩니다. 교육 언어는 학생들의 적극적인 학습 습관을 키우는 데 중점을 둡니다. ".
각 과제가 표시되면 수업 중에 학생의 실수나 실수를 바로잡기 위한 의견이 제시됩니다. 상당한 차이가 있는 개별 학생들은 개별적으로 지도를 받습니다.
2. 수업 질문은 광범위하며 학생들의 참여도가 높습니다. 모든 학생에게 관심을 기울이고 모든 면에서 보살핌과 따뜻함이 제공되며 학생들이 실망하지 않도록 하십시오.
3. 교수법에서 가장 중요한 것은 이전 수업에서 배운 내용을 각 수업에서 복습하고 정리하며, 배운 핵심 단어와 문구를 칠판 쓰기를 최대한 활용하는 것입니다. 학생들의 사고를 이끌어 보세요. 여러분이 배운 내용을 저와 함께 생각해 보세요. 청각 장애가 있는 학생들은 정보를 받을 수 있는 채널이 제한되어 있고, 기억하는 속도가 느리고 빨리 잊어버립니다. 경험을 통해 청각 장애 학생들의 내면의 주의력을 일깨우고 기억력을 깊게 하기 위해서는 반복적으로 강조되어야 한다는 결론에 이르렀습니다. 새로운 지식과 오래된 지식의 연결과 연결은 학생들의 기억력을 돕고 학습 능력 향상을 촉진할 수 있습니다.
4. 각 단어 받아쓰기의 결과를 우수, 좋음, 적격, 무자격의 4등급으로 나누어 발표합니다. 이는 학생들의 학습 성취를 존중할 뿐만 아니라 학생들이 현실을 직시할 수 있는 용기를 갖도록 강요합니다. 결국 대학 입시도 경쟁이 치열하다. 자신을 아는 것이 다른 사람을 아는 것만큼 중요하고 적을 아는 것도 중요합니다.
5. 학생들이 기본 교육 책자의 각 "Written Expression" 질문을 완료하도록 안내합니다. 문어체 영어의 표현, 즉 영어 글쓰기는 청각장애 학생들이 영어를 익히고 세상과 소통할 수 있는 핵심 무기입니다. 청각장애 학생들은 중국어 어순을 혼동하여 표현하는 경향이 있고, 영어 표현을 뒤집으면 어려움이 가중됩니다. 이 어려운 기술 훈련을 위해서는 학생들과 함께 어려움을 극복해야합니다.
6. 담임 선생님과 더 자주 연락하고, 수업 상황을 이해하고, 학생의 역학 관계를 적시에 파악하고, 정서적 변화에 침착하게 대처하십시오.
7. 교육 과정의 형성 평가를 정규 및 비정기 퀴즈 평가와 결합합니다. 학생들은 질문을 하고 서로에게서 배우도록 권장됩니다.
5. 교육 진행
각 모듈에는 3개의 단원이 있습니다. 준비(1)반은 주 6회 영어수업으로 구성되며 매회 2회 연속수업이 진행됩니다. 청각 장애 학생을 위한 영어 교육은 서두르지 않고 속도보다는 질에 중점을 둡니다. 준비생들은 단지 영어를 배우고 있고, 씹을 수 있는 것보다 더 많은 것을 물어뜯고 있습니다. 당분간 우리는 매주 한 모듈의 교육 과제를 완료할 것입니다. 예비학생은 9월 6일에 등록합니다.
5. 고등학교 영어 교육 디자인 코스웨어
1. 지도 이념:
우리는 학교의 가르침과 연구 업무 계획, 교수법 개선, 교수 연구 강화, 모든 영어 교사 간의 팀워크 및 탐구 정신 고양, 협력, 지속적으로 새로운 커리큘럼 개혁 추진, 학교 특성 구축 심화, 학교 교육의 질 향상을 위해 노력 .
2. 작업 초점:
1. 새로운 커리큘럼 표준을 주의 깊게 연구 및 이해하고, 탄탄한 연구 활동을 수행하고, 교육 방법을 최적화하고, 독립적이고 협력적이며 탐구 기반을 옹호합니다. 학습 방법.
2. 집단 수업 준비를 통해 교실 수업의 질을 향상하고 새로운 커리큘럼 표준의 시행을 장려합니다.
3. 평가 시스템 요구 사항을 개혁하고 학생 개발, 교사 개선 및 학교 커리큘럼 실행을 촉진하는 평가 시스템을 구축합니다.
3. 업무 조치:
1. 고정된 시간, 장소 및 인원: 수업 준비팀을 하나의 단위로 하여 집단 수업 준비는 하루에 한 번씩 수업 준비를 진행합니다. 고등학교 1학년 영어사무실, 수업준비팀장이 출석관리를 잘 해드립니다.
2. 각 수업 준비 내용 수정 : 실명을 줄이기 위해 학기 초에 첫 번째 집합 수업 준비를 구성하여 학기 수업 방향, 세미나의 주요 내용과 수업 시간 배분을 검토하고, 교재 정리 시스템을 바탕으로 집단 수업 준비 계획을 수립합니다. 모든 교사가 무엇을 기대해야 할지 알 수 있도록 수업 준비 내용과 중앙 대변인을 배열하여 각 집단 수업 준비가 목적이 있고 목표가 명확하며 효과적이도록 합니다. 공동으로 수업을 준비할 때 우리는 다음 주 수업의 내용, 핵심 사항, 어려움, 주의 사항, 학생들이 실수할 가능성이 있는 영역, 교육 전략 등에 대해 주로 논의합니다. 그룹에 참여하여 브레인스토밍을 하여 개인의 자질을 충분히 발휘하고 향상시키십시오.
3. 조직할 인력 배치: 그룹이 수업을 준비할 때마다 그룹의 교사가 교대로 발언합니다. 수업 준비 내용을 정리하고 수업 전에 인쇄하는 일을 담당합니다. 교사들이 * **동일한 참고 자료를 사용하여 다음 주 학습 계획과 수업 계획을 설계할 수 있도록 사본이 있습니다.
4. 수업 실제 상황에 따른 수정: 각 교사는 공동으로 수업을 준비한 후 수업의 구체적인 상황에 따라 수업 계획을 수정, 보완, 심지어 재작성해야 합니다. 독특하고 포괄적인 성격의 완벽한 조합을 구현합니다.
5. 시기적절한 피드백과 개선: 사람들은 항상 끊임없는 반성을 통해 발전합니다. 경험을 통해 배우고 수업을 요약하기 위해 교사는 각 수업을 반성하고 수업에서 일어난 일을 기록해야 합니다. 각 집단 수업 준비 과정에서 지난 주 수업을 마친 후 먼저 토론하고 생각을 교환합니다.
6. 그룹 내 세미나 준비: 그룹 내 교사들은 서로의 강의를 듣고 주의 깊게 강의를 녹음하며 적시에 강의를 평가하고 교육 후 반성을 실시합니다.
7. 학생들에게 단어를 암기하고 통합하도록 엄격히 요구합니다. 어휘는 항상 학생들에게 어려움이자 약점이었으며 이는 학생들의 종합 능력 향상에 직접적인 영향을 미칩니다. 어휘를 가르치고 세심한 주의를 기울입니다. 어휘의 의미와 사용법을 기억하고 통합하고 숙달합니다. 과학적인 단어 기억 방법을 익히고, 사전을 자주 확인하는 습관을 길러줍니다.
8. 작문 훈련 : 매주 작문 훈련을 고집하고, 훈련 주제와 방법을 다양화하기 위해 노력하며, 시의적절한 코멘트를 제공합니다. 매주 짧은 기사 하나를 외우고 확인하는 것을 고집하세요. 학생들에게 영어 일기를 쓰도록 격려하고, 영어가 부족한 개별 학생에게는 가능한 한 많은 교정과 지도를 제공합니다.
9. 게슈탈트와 독서: 독해력의 배양은 고등학교 교육의 초점이자 대학 입시의 하이라이트이다. 적절한 완료 및 읽기 연습은 단위 교육에 배포되어야 하며, 읽기는 핵심 사항을 강조하기 위해 시험지의 일정 비율을 차지해야 합니다. 학생들이 계획적인 방식으로 과학적 독서 방법을 익힐 수 있도록 지도합니다.
10. 활동: 전학년을 위한 영어 서예 대회를 조직합니다. 많은 학생들이 글쓰기에 주의를 기울이지 않고 좋은 글쓰기 습관을 기르지 않아 대학 입시에서 글쓰기 표현 점수를 잃기 때문에 고등학교 1학년에는 좋은 글쓰기를 개발해야 합니다.