"학습난" 은 사실 병이다. "학습난" 은 학습기능발달장애, 수학 학습장애, 독서장애, 필기장애 등, 아이의 학습능력이 낮고 학업 성적이 좋지 않지만, 아이의 지능에 문제가 있다는 뜻은 아니다. 이런 학습기술장애는' 주의력장애' 와' 아스버그 증후군' 을 합칠 수도 있다
아스페르거 증후군' 에 대한 간단한 통속적인 설명은 아이가 어렸을 때 외로움을 느꼈고, 의사소통과 표현력이 좋지 않아 유전적 요인과 환경적 요인과 관련이 있을 수 있다는 것이다. 학습곤란' 이라는 증상이 나타나는 집단은 대부분 6 ~ 12 세 아이들이다.
현재 많은 학교들이 여름방학을 속속 보내고 있으며 기말 성적은 학부모들이' 마음을 막는다' 는 것을 더욱 보여 주고 있다. 선생님의 건의에 따라 아이를 데리고 아동병원에 가서' 학습난' 클리닉을 보러 가는 부모들이 적지 않다. 진료 수가 늘고 있다. 아이들이 공부하는 과정에서 겪는 각종 문제도 드러났지만, 많은 사람들이 학습난 외래진료에 대해 잘 알지 못하고 아이를 데리고 치료에 개입할 수 있는 절호의 시기를 늦추고 있다.
1, 난독증
주로 한자의 구분에 어려움이 있음을 보여 주고, 자주 잘못을 인정하고, 읽을 때 점프하거나 점프를 하며, 글씨도 어려워요. 독서장애가 있는 아이들은 시험을 볼 때 제목을 읽을 수 없고, 문제의 뜻을 이해하지 못하면 원래 할 수 있었던 제목이 점수를 잃게 됩니다. 뇌의 조직학 변화, 대뇌 피질 신경 연결 경로의 변화로 인해 아이들은 학습 기능 장애를 가지고 있다. 학부모는 아이들에게 과외서를 보여 독서에 대한 흥미를 높일 수 있다. 오로지 아이에게 학업을 마치라고 요구하거나 과외서를 만지는 것을 금지하는 것이 아니라. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 이렇게 하면 아이의 어휘량을 확장할 수 있을 뿐만 아니라, 독서에 대한 아이들의 흥미를 키우고, 아이들이 천천히 즐기게 하고, 공부와 사랑에 빠지게 할 수 있다. 부모가 자녀와 함께 읽고, 문장의 의미를 설명해 주고, 아이가 모르는 글자도 제때에 설명할 수 있는 것이 가장 좋다. 또한 아이의 독서 습관을 바로잡아야 한다. 읽을 때도' 잃어버리면 안 된다' 고 할 수 없다. 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 아래로 읽으며, 표시를 하고, 모르는 곳을 만나면 바로 건너뛰거나 무시할 수 없고, 동창, 선생님, 학부모에게 물어보고, 사고하는 습관을 길러야 한다.
2, 쓰기 장애
일부 학부모들은 자기 집 아이들이 자주 오자를 쓰는 것을 발견하고, 글씨를 천천히 쓰는 동시에 잘못 쓰며, 글자와 글자 사이에 공백이 너무 많아 쉽게 피로하여 숙제를 하려 하지 않는다는 것을 알게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 숙제를 할 때 속도가 매우 느리다. 학부모가 옆에서 지도하는 것은 그야말로' 노기가 하늘을 찌르는 것' 이다. 특히 아이가 시험을 보는 시험지를 보면 ta 에게' 완전한 어린 시절' 을 줄 수 없다.
부모는 아이에게 펜 자세, 팔 위치, 신체 위치 등을 정확하게 잡도록 가르쳐야 하고, 먼저 아이의 잘못된 습관을 바로잡아야 하며, 또한 아이가 그림 그리기를 좋아하거나, 그림을 그리거나, 튜터링 쓰기 도구를 사용하면 아이가 글쓰기에 흥미를 갖게 할 수 있다. 학부모들도 아이에게 화를 내지 말고 그림을 그리는 동안 관찰하고 기억하도록 가르쳐야 한다. 기억을 깊어지게 한 후에 글을 쓰기 시작한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언)
3, 계산 장벽
이것은 주로 수학 방면에 있어서 아이가 산수에 어려움이 있고, 덧셈과 곱셈을 더하면 실수하기 쉬우며, 숫자에 민감하지 않고, 논리적인 문제에 대해서도 요점과 문제 해결 사고를 찾을 수 없다. (내가 초등학교에 다닐 때 계산장애를 앓고 있다고 강력하게 의심하는데, 완전히 수학 찌꺼기인가? ) 계산 문제로 인해 점수를 잃는 경우가 빈번하다.
학부모들은 아이의 사고능력을 훈련시킬 수 있고, 문제형 연습을 많이 하고, 일반삼이를 들며, 아이의 관찰능력을 단련하는 법을 배워야 한다. 어떤 아이들은 잘못된 문제를 잘못 판단하고 부호를 잘못 계산한 것으로 인해 계산이 잘못되는 경우도 있다. 비슷한 문제조로 아이를 훈련시킬 수 있다.
4, 주의력 결핍 과다 활동 장애
공부할 때 앉을 수 없고, 잔재주를 많이 부리고, 때로는 창밖에 소리가 좀 나면 ta 의 주의를 끌 수 있고, 쉽게 산만해지기도 한다. 그렇지 않으면 공부할 때 멍하니 있는 것을 좋아하고, ta 는 어떤 일에도 집중할 수 있지만, 공부에만 집중할 수 없고, 주의력 집중은 짧고, 자제력이 떨어지며, 숙제도 질질 끌 수 있다.
심지어 어떤 아이들은 성질이 급하고 감정을 통제할 수 없는 등의 문제가 있어서 급우들과 어울리지 않거나, 그렇지 않으면 너무 울어서 이런 식으로 공부에 저촉된다.
학부모는 아이와 함께 책을 읽고, 천천히 아이의 주의력을 키우거나, 아이와 바둑 경기를 할 수 있다. 바둑을 두는 것은 고도의 집중력을 필요로 하기 때문에, 감화시켜 주의력과 분석능력을 높일 수 있기 때문이다.
앞의 세 가지 원인 (요약하면 학습 기능 장애) 은 아이가 시각, 듣기, 접촉, 체감, 균형, 운동 조정에 문제가 있을 수 있기 때문에 아이의 학습 능력에 영향을 미칠 수 있기 때문이다. 또 아이의 정서적 문제, 학습 스트레스가 너무 많고, 부모에게 지나치게 의존하고, 환경에 적응하지 못하고, 어려움에 대한 두려움 등이 있다.
네 번째 요점은 ADHD 에 관한 문제이며, 만약 아이가 ADHD 를 가지고 있다면 학업에도 영향을 미칠 수 있다. 이 병은 유전과 관련이 있을 수 있다. 만약 아이의 부모나 형제자매가 이 병에 걸렸다면, 아이의 유전율은 45 이상에 달할 것이다.
학습난의 원인은 복잡하고, 생리학, 심리, 사회 등 여러 가지 요인이 모두 영향을 미칠 수 있으며, 개인의 차별화는 비교적 크다. 내가 위에서 말한 방법 각종 학부모는 참고로 삼을 수 있다. 제때에 아이를 데리고 학습난을 보러 갈 수 있는 것이 가장 좋다. 의사가 각 방면의 원인을 종합하여 당신의 아이가 존재하는 문제를 파악하고 찾아내도록 하고, 의사가 준 치료 방안에 적극적으로 협조하여 치료하고, 당신 집 아이가 언젠가 변할 것이라고 믿습니다. 여러분 부모님도 너무 조급해하지 마세요 ~