아기가 태어나자마자 생물 개체에서 사회 개체 발전을 생각하는 과정은 사회화 과정이며, 이 과정에는 인격 형성과 사회성 발전 두 가지가 포함된다. 발달 심리학자들은 아기의 기질, 아기의 기본 정서의 발전, 아기의 사회적 애착, 아기의 자아 발전에 초점을 맞추고 있다.
첫째, 아기의 기질 유형.
기질은 아기의 각기 다른 뚜렷하고 안정적인 개성의 특징이다. 기질 유형은 사람에게 나타나는 일종의 * * * 동일하거나 유사한 심리적 활동 특성의 점형 결합을 말한다. 최근 몇 년 동안 많은 학자들이 아기 기질에 대한 구분을 제안했는데, 여기서는 두 가지만 선택했다.
1, 활동 특성에 따라 나누다. 바스 등은 아기의 활동 성향과 행동 특징에 따라 기질을 정서성, 활동성, 충동성, 사교성의 네 가지 유형으로 분류한다.
정서성: 감정반응이 두드러지고, 부정적인 감정반응이 우세하며, 분노, 슬픔, 공포로 많이 표현되고, 어떤 주도적인 감정은 분노이고, 어떤 것은 슬픔이다.
활동성: 주변 환경을 적극적으로 탐구하고 운동성 게임에 기꺼이 종사하는 것으로 나타났다. 그중 어떤 아기들은 활동성이 강하고 공격적이다. 다른 사람들은 자극적이고 탐구적인 활동에 종사하는 것을 좋아하며, 공격성은 거의 없다.
충동성: 그들의 감정적 반응은 강하고, 매우 충동적이고, 불안정하고, 변화무쌍하며, 감정과 행동에 대한 자제력이 부족하다.
사교성: 강한 사회적 교제 요구 사항을 가지고 적극적으로 지옥 다른 사람의 접촉과 교류를 주도한다. 사람들과의 교제는 쉽게 저절로 익는다.
2, 세 가지 유형으로 나눕니다. 세 가지 유형
토머스와 체스는' 뉴욕의 수직추중 연구' 결과를 통해 다양한 기질 유형의 차원을 5 중, 즉 리듬성, 적응성, 회피성 (적극적인 탐구나 소극적 수동적), 전형적인 심경 (정서 상태) 및 반응강도로 요약했다. 이 다섯 가지 차원은 친자 관계, 사회화, 행동 문제와 밀접한 관련이 있다. 이 몇 가지 차원의 다른 조합에 따라 아기 기질을 세 가지 전형적인 유형으로 나누다.
둘째, 아기 기질의 안정성 특성
출생 후 첫해에 아기 기질의 안정성이 지속적으로 증가하는 패턴을 보였다. 유아기체의 급속한 발육에 따라 기질의 생물학적 기초가 끊임없이 강화되고 공고히 되어 기질의 안정성을 높인다.
기질의 안정성은 중간 정도의 안정성이다. 일부 기질 특징은 환경의 영향을 받아 변하지만, 극단적인 기질 특징을 가진 사람들은 바꾸기 어렵다.
셋째, 유아기질의 통제성과 가변성 및 교양의 관계
기질의 통제성과 가변성은 아기의 기질이 도덕적 환경의 상호 작용에서 통제되고 변할 수 있다는 것을 의미한다. 물론, 여기서 강조하는 기질의 가변성은 주로 유전적 요인에 의해 결정된 불량한 성격의 심리적 특징이 어느 정도 예방과 시정을 받을 수 있고, 환경의 영향을 이용하여 좋은 기질의 발전 경향을 촉진할 수 있다는 것을 가리킨다.
유아 기질이 조기 교육에 미치는 영향은 주로 기질이 다른 유아들이 조기 교육에 대한 적응성과 요구 사항이 다르다는 것을 보여준다. 어린이는 결코 환경영향의 수동적인 수신자가 아니다. 그들은 항상 개인의 독특한 방식으로 환경에 작용하고, 자신의 독특한 기질로 부모의 주의를 끌고, 부모의 교육 방식에 영향을 미치며, 아기에 대한 다른 반응을 불러일으키고 아기의 요구에 부합하는 반응을 불러일으킨다.
유아 기질에 대한 조기 교육의 영향. 환경교육의 패턴이 아기의 기질적 특징과 부합하는지, 적응하는지에 달려 있다. 외국 학자들은 환경 요인과 기질의 상호 작용을 묘사하기 위해 유아 조기 교육의' 맞춤 최적화 모델' 을 제안했다. 최적화 모드에는 좋은 지원 환경 조성이 포함됩니다. 아기의 기질 유형과 특징을 구별하고 이해하며, 기질 발전에 필요한 방식을 검토하고, 아기의 더 많은 적절한 행동을 장려하고 촉진시켰다.
이런 식으로, 비록 아이가 선천적으로 불량한 개인의 심리적 특징과 소극적인 행동을 가지고 있다 하더라도, 부모가 최적화된 교육으로 적극적이고 긍정적으로 아이를 인도할 수 있다면, 그를 위해 양호하고 조화로운 가정환경을 조성할 수 있다면, 아기의 적응 장애는 나이가 들수록 낮아질 것이다.
교육이 유아의 기질과 일치하지 않으면 피팅 열화라고 불리는데, 이번에는 아이에게 저항성을 불러일으키고 환경과의 갈등과 갈등을 증가시킨다. 교양과 기질 두 가지 요구 사항 간의 충돌이 심하면 아기를 진퇴양난과 부적절한 처지에 빠뜨려 행동 entity 와 발전 장애를 초래할 수 있다.
감정은 아기가 선천적으로 가지고 있는 반응능력이자 사회화의 시작이며, 아기의 초기 감정은 생물-사회 현상이다.
갓난아기의 감정은 기본적으로 생리적이고 본능적인 반응으로 생리적 필요와 기체 안팎의 적절하고 부적절한 자극으로 인해 발생한다. 태어난 후 인간 사회 환경에 들어가 인간관계에서 감정의 사회화를 실현하고 있다.
첫째, 아기의 관심 발달
갓난아기의 흥미는 선천적인 감정으로, 아기의 인식, 동작, 탐구 활동을 지도하고 조직하는 역할을 할 수 있다. 기존 연구는 아기의 초기 흥미를 세 단계로 나누었다.
1, 선천적 반사성 반응 단계 (출생-100 전후). 아기는 지각, 동작을 통해 외부 사물에 접촉하고, 외부 사물의 매력에 의해 반응성 활동을 계속하고 있다. 이것은 초기 관심사-반응 모델의지도하에 유아의 초기 지각 활동입니다.
2, 유사성 물체 재인지 단계 (반 년 후). 외부 자극의 반복은 아기의 유사성을 재인식하게 하며, 이는 아기가 자극물에 대한 동작을 하게 하여 아기의 흥미를 불러일으킨다. 아기의 지속적인 동작이 재미있는 광경을 유지시켰다. 이렇게 하면 아기는 자신의 동작 활동에 행복감을 느끼고, 이 과정을 반복하며, 아기는 또 탐구의 만족을 얻게 된다. 이것은 취미-쾌락상호 작용 중 아기가 지각능력을 얻는 학습 과정이다.
3, 새로운 이성 탐구 단계 (1 세 전후). 이 단계에서 아기는 새로운 이성 사물에 민감하게 반응하며, 그들은 지속적인 물체에 거의 주의를 기울이지 않지만, 적극적으로 새로운 이질적인 물체를 감지하고 끊임없이 동작을 가하며, 또 다른 방식으로 그가 관심 있는 새로운 사물에 영향을 주려고 시도한다. 이것은 아기의 관심사-인지 경향입니다. 그들은 관심-인지 상호 작용을 통해 새로운 지식과 새로운 경험을 습득했다.
유아의 초기 관심 발전을 바탕으로 관심은 개인인지, 기술, 지능 발전에 중요한 역할을 한다.
(b) 아기의 사회적 미소
유아정서 사회화의 시작이며, 사람들과의 교제, 성인간호를 끌어들이는 기본 수단이며, 인간관계의 유대이다. 아기의 미소는 일정한 발전 과정을 가지고 있다. 아기의 미소는 생물학적 의미에서 사회적 의미로의 전환의 발전 과정으로,
의 세 단계로 나뉜다.자발적인 미소 단계: 아기는 타고난 웃음의 발녕을 가지고 있으며, 생리반사성 미소이지 사회적 미소가 아니다.
선택의 여지가 없는 사회적 미소 단계: 아기는 사람과 다른 비사회적 자극을 구분할 수 있고, 사람의 목소리와 얼굴에 특별한 반응을 보이며, 쉽게 미소를 짓지만, 사람의 사회적 미소는 구분하지 않기 때문에 선택의 여지가 없는 사회적 미소라고 부른다.
선택의 사회적 미소 단계: 아기는 친숙한 사람과 낯선 사람의 목소리와 얼굴을 구분할 수 있다. 사람마다 다른 미소반응을 보이기 시작했고, 지인들에게 더 많은 미소를 표창하기 시작했기 때문에 선택의 사회적 미소라고 불린다.
(c) 아기의 사회적 울음
불쾌한 부정적인 반응이며 중요한 적응 가치를 가지고 있다. 아기가 언어를 배우기 전에 울 때 필요한 것을 표현하는 유일한 방법. 아기의 울음은 태어날 때부터 있었고, 일찍 분화되었다.
1. 자발적인 울음: 타고난 생리반사성 울음, 사회적 울음 없음;
2. 응답성 울음: 이마내외 환경 자극에 적합하지 않은 울음, 부양자에게 개인의 어떤 필요를 표현하는 신호이며 사회적 교제의 성격을 지닌 울음;
3, 능동적 인 운영 외침; 경험으로부터 배운 것으로, 뚜렷한 사회활동 성격의 울음, 예를 들어 주사를 통증과 흰 가운과 연관시킨 경험을 말한다. 흰 가운을 입은 의사를 두려워하다.
아기가 우는 패턴: 아기가 우는 방식은 * * * 같은 패턴을 가지고 있고, 특징마다 우는 이유가 다르다. 한 실험은 여러 해 동안 3000 여 종의 다양한 아기 울음소리를 연구하고 디지털 신호 프로세서를 이용해 울음소리의 빈도를 분석하고 처리했다. 아기가 우는 다섯 가지 원인, 즉 배고픔, 졸음, 건강이 좋지 않음, 심리적 불편함, 지루함,
(d) 분리 불안
불안과 낯선 사람의 불안을 분리하는 것은 아기가 어머니를 떠나 낯선 사람과 낯선 환경에 부딪히면 놀라고 피하는 것을 말한다. 이것은 공포경각 행위, 고통, 분노 등의 감정, 그리고 도움, 반항, 경계, 신중함 등이 나타날 수 있는 행위이다. 아기의 분리 불안은 다음과 같은 다른 발전 과정을 거치게 된다.
1. 초기 단계: 울고, 슬프고, 엄마를 부르고, 낯선 사람의 기억 고통을 거절하는 도움을 거부하고, 분노하여 저항한다.
2. 2 단계: 아기는 거들떠보지도 않고, 낯선 환경에서 벗어날 수 없고, 곤경을 개선할 수 없는 상황에서, 엄마를 가혹하게 요구하는 절실한 소망이 타격을 받고, 파멸을 희망하고, 슬픔에 실망을 맛보고, 울음을 줄이고, 감정적 냉막;
3, 3 단계: 아기는 무력하고 어쩔 수 없이 가까운 낯선 사람을 찾기 시작하면서 분리 불안에 시달리는 상태에서 벗어나 새로운 환경에 적응하려고 시도하는 모습을 보였다.
아기가 분리 불안 단계에 있을 때, 그들의 몸과 마음은 모두 영향을 받는다. 그들은 잠을 잘 못 자고, 쉽게 교란을 받고, 식욕이 좋지 않고, 심지어 행동문제가 발생한다. 이런 상태가 너무 심하면, 너무 길면 아기의 지능, 성격, 사회 적응액 발전에 영향을 줄 수 있다.
(e) 아기의 생존과 발달에 대한 감정의 의미
1. 감정은 유아 조기 적응 환경의 주요 심리적 주도자이다
아기가 태어난 후, 성인의 양육을 받아야 생존할 수 있다. 아기의 생존에는 각종 물질적 조건과 안전 환경이 필요하다. 성인이 아기를 공급하는 수요는 조화를 이루어야 하며 쌍방 간의 밀접한 소통이 필요하다. 유아 초기에는 이런 소통의 중개자가 언어가 아니라 감정적 정보액으로 응답했다. 아기는 환경 수요에 대해 적절한 감정을 통해 신호를 보내는데, 이 능동적인 감정 신호는 선천적인 감정 감지 능력으로 자연스러운 의사소통 작용을 한다. 아기의 각종 수요는 정서적인 정보를 통해 산모와 아이 사이에 전달되는 것이다.
엄마와 아이 사이의 상호 작용, 좋은 반응과 상호 작용을 자극하여 아기의 신체가 건강하게 성장하고 심리가 발전하여 아기의 생존과 발전에 대한 정서의 적응 가치를 드러낸다.
2. 감정은 아기의 심리활동과 행동을 활성화시키는 원동력이다
감정 자체는 구동형을 가지고 있기 때문에 자체 길고 자체 발전하는 내구동력이 있는데, 이 내구동력은 다음 두 단계로 나눌 수 있다.
본능적인 추진력. 생리적인 욕구 추세 유기체가 음식을 섭취하고 위험을 피하는 것이다.
심리적 사회적 추진력. 유아의 경우, 단순한 생리적 추진력의 원동력은 아기의 요구를 실현하고 만족시키기에 충분하지 않으며, 감정이라는 심리적 대응 능력으로 아기의 내면적 수요를 정서를 신호로 표현하고 성인에게 전달해야 기본적인 요구를 더 잘 충족시킬 수 있다. 유아 사회 과정에서 감정의 심리적 사회적 동인 작용이 끊임없이 증강되고 있다. 아기가 성장함에 따라 감정의 역할은 사회적 의미에서 더욱 지배되고, 아기의 행동을 통제하고 조절한다.
따라서 감정은 유아 심리와 사회 행동 발전에 중요한 추진 작용을 한다.
감정의 사회적 참조 기능. 감정의 신호작용과 인간관계 기능을 말한다. 이것은 아기의 정서사회화의 중요한 현상과 과정이다. 감정의 사회적 참고작용은 두 가지 방면으로 나타난다. 하나는 아기가 다른 사람의 정서를 분리하는 것이고, 다른 하나는 아기가 어떻게 이 정서 정보를 이용하여 자신의 행동을 지도하는가이다.
아기가 낯설고 확실하지 않은 상황에 처했을 때, 그들은 조금도 망설이지 않고 망설이지 않을 것이다. 이때 어머니의 얼굴에서 표정 정보를 찾아 응당 해야 할 반응이나 취해야 할 행동을 결정하는 데 도움을 주는 경우가 많다. 이것은 아기에게 복잡한 심리 활동 능력이다. 연구에 따르면 이런 능력은 점진적인 발전 과정과 점진적인 발전 수준을 거쳐야 한다.
이 정서적 기능은 아기가 7 ~ 8 개월까지 자랄 때만 발생한다. 이후 나이가 들면서 꾸준히 늘고 있다.
사회적 참고 능력은 아기의 발전에 매우 중요한 의미를 갖는다. 아기가 다른 사람의 표정 정보를 통해 다른 사람의 심리적 성향을 해석할 수 있게 하고, 그에 따라 자신의 행동을 결정하고, 아기에게 안정감을 주고, 자신의 행동을 조절하는 데 도움이 된다. 유아의 새로운 자극에 대한 탐구 활동을 촉진하다. 부모-자녀 감정 교류를 돕고 아기의 감정적 인 세계를 풍부하게합니다.
셋째, 아기의 사회적 애착
애착은 아기와 주요 양육자, 보통 어머니 간의 최초의 사회적 연결이자 아기 감정 사회화의 중요한 상징이다.
애착은 아기와 특정 대상 사이의 감정적 연결이며, 아기와 자주 접촉하고, 가장 친밀한 관계를 인정하는 사이에 발생하므로, 감정적 애착이 가장 많은 것은 산모와 아이 사이에 발생한다. 애착은 아기와 어머니의 상호 작용 과정에서 점차 형성되는 모자와 아이 사이의 상호 작용이다.
1, 애착 개발 단계
발전심리학자 볼비, 안스 등은 아기의 애착을 4 단계로 나누었다.
첫 번째 무차별적인 사회 반영 단계에서 아기는 사람을 구분하지 않고 적극적으로 반영하고 모든 사람을 좋아한다. 그들은 이 자극물을 다른 자극물보다 자신에게 더 유익한 것으로 여길 수 있다.
두 번째 차별화 된 사회 반영 단계. 아기는 사람에 대한 선택의 반응이 나타난다. 어머니에게 더 편애한다면, 다른 가족 구성원과 지인에 대한 애착이 상대적으로 적고 낯선 사람에 대한 반응이 적다.
세 번째 특별한 감정 연락 단계에서 아기는 어머니에 대한 특별한 감정적 애착을 가지고 있으며, 어머니와의 감정적 유대는 더욱 긴밀하게 연결되어 어머니를 안전한 기지로 삼는다.
제 4 호혜관계 형성 단계에서 아기는 어머니를 교제의 파트너로 삼아 어머니의 애착 목표를 조정하고, 어머니가 자신을 떠나야 하는 이유를 이해하고, 어머니가 자신을 사랑하면 반드시 돌아올 것이라고 믿는다. 그래서 어머니의 임시 출발을 받아들일 수 있다.
2, 아기 애착 유형
연구원 안스워스는 낯선 상황 연구법을 통해 아기의 애착을 세 가지 유형으로 나누었다.
안전형 애착. 이런 아기들은 어머니를 안전기지로 여기며, 어머니의 존재는 어린이들이 낯선 상황에서 적극적으로 탐구하고 조작할 수 있는 충분한 안전을 느끼게 한다. 어머니가 떠나시는 것과 낯선 사람이 들어오는 것에 대해 강한 불안반응이 없다. 대부분의 아기들은 안전한 애착에 속한다.
회피형 애착. 어머니가 그 자리에 있든 떠나든 상관없다. 스스로 놀아도 상관없다. 사실 이런 아기와 어머니 사이에는 특별한 친밀한 감정적 유대가 형성되지 않아, 애착이 없는 어린이라고 불리며, 이런 아이들은 소수를 차지한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
반항적인 애착. 이런 아이들은 안정감이 부족하여 항상 어머니가 떠나는 것을 경계하고, 어머니가 떠나는 것에 대해 극도로 반항하는 것에 대해 매우 괴로워한다. 어머니가 돌아오실 때, 어머니와의 접촉을 추구하면서 어머니의 위로에 반항하며 모순된 태도를 나타냈는데, 이 유형은 모순형 애착이라고도 하며 전형적인 초조형 애착이기도 하다. 소수의 아기들은 이런 애착 유형에 속한다.
안전형 애착은 적극적인 애착이고, 회피형 애착과 반항형 애착은 모두 부정적인 의료에 속하며 안전하지 않은 애착이다.
3, 조기 교양이 애착에 미치는 영향
조기 사회적 애착의 중요성. 조기 사회적 애착이 미래의 성격 특성에 미치는 영향. 안전애착형 아이들은 성인이 된 후 자존심이 높고, 신뢰와 지속적인 인간관계를 누리고, 사회적 지원을 잘 구하고, 다른 사람과 감정을 나눌 수 있는 좋은 능력을 가지고 있다. 초기 애착 유형은 개인의 내적 작업 패턴 형성에 영향을 미친다. 어린 아이들의 애착은 개인의 내부 감정, 성격 특성, 사회적 행동, 사람들과의 교제에 대한 기본 태도의 형성을 결정할 수 있다. 애착은 아기의 전체 심리 발전에 무시할 수 없는 중요한 역할을 한다는 것을 알 수 있다.
유아기 어머니 양육 방식을 측정하는 세 가지 기준. 애착은 아기와 어머니의 상호 작용과 감정 교류 과정에서 형성된 것이다. 어머니의 교양 방식은 아기의 애착 유형에 대해 어느 정도 예견성을 가지고 있으며, 좋은 교양은 긍정적인 애착의 발전을 촉진할 수 있다. 어머니가 아기에게 양육하는 방식의 좋고 나쁨을 측정하는 것은 세 가지 측면에서 고려할 수 있다. 하나는 반응성이다. 일반적으로 아기가 신호를 보내는 의미를 정확하게 이해하고 긍정적인 응답과 피드백을 줄 수 있다는 것이다. 둘째, 정서성이다. 말, 웃음, 애무 등 긍정적인 감정을 통해 감정적 교류를 통해 아기의 즐거운 욕구를 충족시키는 경우가 많다. 셋째, 사회적 자극으로 상호 모방, 친자게임, * * * 활동 등 사회적 상호 작용을 통해 풍부한 환경을 통해 자신의 행동을 지속적으로 조정한다. 아기의 활동 리듬과 상호 작용 내용의 요구에 맞춰 아기의 사회 활동 수요에 적응하다.