'듣기 복습' 실험의 구체적인 방법에 대해 (1) '듣기 복습' 과목 실험 제안: 1. 현재 학교 교육 방식은 수업, 숙제 및 시험입니다. 그러나 지식을 기반으로 과학적으로 구성된 장기 기억을 검토하는 학생들의 효과적인 지침(과학적 배열 검토 8회)은 여전히 부족합니다. 2. 학습 과정에서 학생들은 더 많은 정보를 받기 위해 눈(시각)을 사용하고, 더 적은 정보를 받기 위해 귀(청각)를 사용합니다. '청각보조기억' 이론에 따르면 청각훈련을 강화하면 기억력과 지식활성화에 도움이 되는 것으로 알려져 있다. 3. 녹음(리코더, CD, MP3)을 사용하면 언제 어디서나 마음대로 복습할 수 있습니다. 이는 인간 두뇌의 무의식적 기억 기능을 완전히 동원할 수 있으며 학생의 기억에 예상치 못한 영향을 미칠 수 있습니다. (2) 실험을 위한 특정 요구 사항 및 준비. 실험 교사는 9월부터 10월까지 다음 실험 준비를 완료합니다. 1. 실험적인 교재를 선택하세요. 실험을 준비하는 데 더 많은 시간을 가질 수 있도록 지금 11월과 12월 수업을 위한 교재 한두 단위를 선택하는 것이 좋습니다. 2. 녹음 내용을 녹취록으로 작성합니다. 교사는 검토를 안내하기 위해 선택한 실험 교재의 성적표를 작성해야 하며, 여기에는 학생들이 단위 지식을 암기하도록 안내하는 프레임워크, 핵심 지식에 대한 소개, 상상을 돕는 공간이 포함됩니다. 적절한 사운드와 부드러운 음악으로. 3. 실험팀의 다른 교사(리더)에게 초안을 검토하도록 요청합니다. 수정 후 실험학교에서는 녹음(테이프, CD)을 할 인원을 배정했습니다. 제작이 완료되면 교사를 조직하여 개선할 부분이 있는지 청취하도록 합니다. (3) "청취 복습" 녹음은 학생들의 사전 학습 및 복습을 돕기 위해 사용됩니다. 1. 실험 교재를 가르치기 전에 실험 교사는 학생들이 집에서 한두 번 들을 수 있도록 준비합니다. 대부분의 학생들이 녹음기를 갖고 있지 않다면 교사는 학교에서 녹음기를 한두 번 틀고 학생들에게 조용히 듣도록 요청할 수 있습니다. 2. 단위실험 교과서가 완성된 후, 교사는 학생들이 당일, 3일, 1주, 1개월 및 시험 전에 녹음된 내용을 1~2회 들을 수 있도록 주선합니다. 3. 단원고사와 학기고사가 끝난 후 실험교사는 시험지에 있는 지식 단위의 점수를 시각적으로 비교(즉, 특정 단원의 평균점수와 실험단원의 평균점수를 비교)하고, 조건부로 t-test를 사용합니다. ——'일대삼교' 프로젝트의 2단계 실험 교사 양성 수업에서 연설(