2014 년 성인 수능 업그레이드 본교육학 시험점 해석 (2)

2014 년 성인 수능 업그레이드 본교육학 시험점 해석 (2) 은 다음과 같다.

시험 1: 교육의 속성 (교육의 본질적 속성과 교육의 사회적 속성 포함).

예 1(2011 년 통시험 문제)

교육의 필수 속성은 () 입니다.

A. 목적 있는 인간 사회 활동 육성

B. 인간의 지식 기술 향상을위한 활동

C. 인간의 이데올로기적이고 도덕적 인 성격을 키우는 활동

D. 인간의 지능과 체력을 개발하는 활동

답 A

예 2(2003 년 통시험 문제)

답안: 교육은 사회 생산 방식에 얽매여 있고, 동시에 상대적 독립성을 가지고 있다. 이런 상대적 독립성은 어떤 방면으로 나타납니까? 약술해 주세요.

참고답 (1) 교육은 자체적인 상속관계를 가지고 있으며, 정치경제제도의 변화에 따라 즉시 변하지 않는다.

(2) 교육은 정치사상, 도덕관념, 철학, 종교 등 기타 사회이데올로기의 영향을 받는다. 이러한 영향은 교육적 관점과 교육 내용에 나타난다. (3) 교육과 정치 경제 발전의 불균형. 교육은 정치 경제의 발전에 뒤처져 새로운 정치 경제 제도에 방해가 될 수 있다. 교육도 일정 정치경제 수준보다 앞서서 새로운 정치경제에 양산 역할을 할 수 있다.

예 3(2008 년 통시험 문제)

낡은 사회 제도 하에서 새로운 교육 사상과 이론이 나타날 수 있다. 새로운 사회제도가 수립된 후에도 낡은 교육사상과 이론은 계속 존재할 것이다. 이것은 () 을 설명합니다.

A. 교육은 정치 경제의 발전보다 앞서 있다

B. 교육은 정치 경제 발전에 뒤처져있다

C. 교육과 정치 경제 발전의 불균형

D. 정치 경제는 교육 발전을 결정한다

답 C

이 문제를 해결하는 것은' 교육과 정치경제 발전의 불균형성' 을 조사한 것이다. 불균형성은 두 가지 표현, 즉 앞서거나 뒤처질 수 있다.

"교육과 정치 경제 발전의 불균형" 을 잘못 예방하는 것은 "교육은 상대적 독립성을 가지고 있다" 는 중요한 내용이다. 교육은 상대적 독립성을 가지고 있다' 는 내용, 즉' 교육은 다른 이데올로기의 영향을 받아야 한다' 는 내용의 경우 수험생들에게 다른 사회이데올로기가 교육에 미치는 영향의 두 가지 측면, 즉 교육관점과 교육내용을 숙지할 것을 요구한다.

예 4 (FAQ)

세계 여러 민족의 교육은 종종 다른 전통과 특징을 보여 주는데, 이는 주로 교육 때문이다.

A. 계급성

B. 자체 상속 관계 보유

C. 정치 경제에서 벗어날 수 없다

D. 영원성

답 B

시험점 2: 교육의 네 가지 기원론 (신화 기원론, 생물기원론, 심리적 기원론, 노동기원론).

예 5(2001 년 통시험 문제)

미국 학자 맹록이 내놓은 교육의 기원 이론은 () 라고 불린다.

A. 기원론 필요

B. 의식의 기원론

C. 생물 기원론

D. 심리적 기원 이론

답 D

예 6(2002 년 통시험 문제)

미국 교육자 맹록이 주장하는 교육 기원론은 기원론이라고 불린다. 마르크스주의 관점은 교육이 기원할 수밖에 없다고 생각한다.

답심리노동

이 점을 해석하는 것은 수험생의 주의가 필요한 시험점이다. 빈 칸을 채우는 문제는 더 이상 존재하지 않지만, 이 시험점은 다른 형식으로 나타날 수 있다.

예 7(2006 년 통시험 문제)

교육은 무의식적으로 모방한 관점이 교육에 속한다 ().

A. 생물의 기원설

B. 심리적 기원설

C. 의식의 기원설

D. 신화 기원설

답 B

이것은 심리적 기원설의 관점으로, 교육이 무의식적으로 모방한 활동이라는 것을 강조한다. 의식의 두 가지 기본 특징은 활동의 계획성과 목적성이다. 교육은 계획, 목적이 있는 활동이다. 예를 들면 원시 사회에서, 연세대는 생산에서 젊은 세대에게 생산경험을 전수하고, 생활 속에서 젊은 세대에게 생활경험을 전수한다. 목적은 젊은 세대가 생산노동과 사회생활에 더 잘 적응할 수 있도록 하는 것이다. 이런 생산교육과 생활경험의 전달은 교육이다. 따라서 교육은 의식적인 활동이다.

예 8(2008 년 통시험 문제)

교육의 생물 기원설의 실수가 주로 교육을 정했는지 여부 ().

A. 상속

B. 사회성

C. 영원성

D. 독립성

답 B

수험생들은 생물 기원설의 전형적인 표현을 기억하도록 한다. "교육은 인류 사회 범위 밖에서 인류가 출현하기 훨씬 전에 이미 생겨난 현상이다." 이렇게 쉽게 선택할 수 있다.

오방범 위의 예 5 ~ 8 고사의 내용은 모두 교육의 기원론이다. 교재에 관련된 교육 기원론은 네 가지가 있다: 신화 기원론, 생물기원론, 심리적 기원론, 노동 기원론.

생물 기원론과 심리적 기원론의 내용에 대해서는 일반적으로 객관식 문제를 시험하기 쉽다. 이 부분은 수험생이 파악해야 한다. (1) 두 가지 관점의 대표 인물: 생물의 기원론의 대표 인물은 프랑스의 리톨노다. 심리적 기원론의 대표 인물은 미국의 맹록이다. (2) 그들의 주요 관점: 생물기원론은 교육은 인간 사회의 범위 밖에서 인류가 출현하기 훨씬 전에 이미 생겨난 현상이라고 생각하는데, 늙은 고양이는 새끼 고양이에게 쥐를 잡는 것을 가르치는 것이 교육이라고 생각한다. 심리적 기원론은 교육이 어린이의 성인에 대한 무의식적인 모방에서 비롯된 것이라고 생각한다.

노동 기원론의 내용에 대해서는 수험생이 간단한 답안 준비를 하기를 바란다. 주요 내용은 다음과 같습니다: (1) 마르크스주의 관점은 교육이 인간 특유의 생산노동에서만 기원할 수 있다고 생각합니다. (2) 노동은 교육의 출현을 위한 현실적인 조건 (손, 뇌, 언어) 을 제공한다. (3) 노동은 교육의 출현에 대한 객관적인 요구를 제기한다 (연세대는 인류가 축적한 생산 경험과 생활 경험을 젊은 세대에게 전달해야 한다). (4) 교육은 인간 사회의 생산노동에서만 기원할 수 있으며 생산노동이 발전함에 따라 발전할 수 있다.

시험 지점 3: 교육의 발전 (원시 사회의 교육, 고대 사회의 교육, 현대 사회의 교육).

예 9(2006 년 통시험 문제)

우리나라는 학교 교육이 가장 먼저 나타난 나라 중 하나이다. 사료에 따르면 하조의 학교는 () 라고 합니다.

A. 교관, 좌관

B. 자숙학교, 사립학교

C. 유, 순서

D. 법학, 서적

답 C

은상과 서주의 학교 명칭을 잘못 방비하는 것은' 학습',' 종종',' 옹옹',' 반궁' 등이다. 게다가, 학교는 노예 사회에서 생겨났고, 또한 쉽게 시험할 수 있는 내용이다.

예 10(2004 년 통시험 문제)

고대 그리스의 아테네 교육은 특히 중요하다 ().

A. 군사 체조 교육

B. 웅변과 연설 훈련

C. "기사 7 기술" 훈련

D. 인간의 다각적 인 조화로운 발전

답 D

예 11(2010 년 통시험 문제)

유럽 중세 교회 교육의 내용' 칠예' 에는' 삼과 ...' 사학' 이 포함되어 있는데, 여기서' 삼과' 는 () 를 가리킨다.

A. 문법, 산수, 천문학

B. 문법, 수사학, 변증법

C. 철학, 산수, 음악

D. 변증법, 기하학, 음악

답 B

예 12(2004 년 통시험 문제)

약답: 교육 발전에서 자본주의 교육은 봉건 교육에 대해 어떤 개혁을 했는가?

참고답 (1) 교육 내용에 대량의 자연과학 지식을 늘리고 많은 새로운 학과를 개설했다.

(2) 교수법에서는 실험, 시연, 실습 등 새로운 교수법이 등장했다.

(3) 교학조직 형식에서는 개별 교수를 반 강의제로 대체했다.

(4) 교육목적상 이중목적, 즉 자산계급 대리인을 양성하고, 숙련된 노동력을 키우고, 처음으로 의무교육을 보급하는 문제가 제기되었다.

시험점 4: 사람의 발전에 영향을 미치는 요소 (유전, 환경, 교육, 주관적 능동성).

시험점 4: 사람의 발전에 영향을 미치는 요소 (유전, 환경, 교육, 주관적 능동성).

예 13(2004 년 통시험 문제)

학생의 나이 특징은 그들이 일정 연령 단계 동안 보여준 어떤 방면의 본질과 전형적 특징을 가리킨다. ()

A. 인식과 감정

B. 감정과 의지

C. 생리학 및 심리학

D. 기질과 성격

답 C

예 14(2002 년 통시험 문제)

맹모 삼천' 의 이야기는 어떤 요인이 사람 발전에 미치는 영향을 보여 줍니까? ()

A. 유전

B. 환경

C. 교육

D. 사회 활동

답 B

예 15(2003 년 통시험 문제)

"봉생마중, 부축하지 않고 곧다." "백사가 네에 있는데, 그것과 함께 검다."

이것은 어떤 요인이 사람의 발전에 미치는 영향을 반영합니까? ()

A. 유전

B. 환경

C. 교육

D. 주관적 노력

답 B

예 16(2007 년 통시험 문제)

분별 문제: "건전한 어린이 한 다스를 주세요. 어떤 방법으로든 그들을 바꿀 수도 있고, 변호사, 판사, 거지나 도둑으로 만들 수도 있습니다."

답이 틀리다.

이 주장은 환경과 교육의 역할을 지나치게 과장하여' 환경 결정론' 과' 교육 만능론' 의 실수를 초래하기 쉽다. 환경과 교육은 인간 발전에서 매우 중요한 역할을 하지만, 무조건적인 것은 아니며, 유전과 인간의 심신 발전의 특징 등 영향도 고려해야 한다. 교육은 결코 사람의 모든 발전 방향을 임의로 결정할 수 없다.

사람의 발전에 영향을 미치는 요인을 분석하는 데는 네 가지가 있다: 유전, 환경, 교육, 인간의 주관적 능동성. 그들의 역할은 다음과 같습니다: 유전은 인간 발달의 생리적 전제 또는 물질적 기초입니다. 환경, 특히 사회 환경은 인간 발전에 중요한 역할을 한다. 교육은 인간 개발 과정에서 주도적 인 역할을합니다. 주관적 능동성은 인간 발전의 내적 원인이다. 이러한 질문에 답하는 아이디어: 첫째, 옳고 그름을 판단하십시오. 만약 틀린 것을 발견하면 지적해야 한다. 이어 이 요인이 사람의 발전에서 매우 중요한 역할을 한다는 것을 인정해야 한다. 그런 다음 이 요인이 사람의 발전에 영향을 줄 뿐만 아니라, 다른 요소 (구체적으로 밝혀야 함) 도 사람의 발전에 영향을 미치고 있으며, 그들의 역할은 각각 무엇이고, 사람의 발전은 여러 가지 요소 * * * 의 동시 작용의 결과라는 점을 지적해야 한다.

오류 예방 유전 결정론. 답변 아이디어: 유전의 역할을 지나치게 과장했습니다. 유전은 인간 발달의 생리적 전제나 물질적 기초이다. 인간의 발전은 유전적 영향뿐만 아니라 환경, 교육, 인간의 주관적 능동성의 영향을 받는다. 구체적으로 환경은 인간 발전의 중요한 요소이며, 교육은 인간 발전에서 주도적 역할을 하고, 주관적 능동성은 인간 발전의 내적 요인이다. 결론적으로, 인간의 발전은 여러 가지 요인 * * * 의 공동 작용의 결과여야 한다.

예 17(2008 년 통시험 문제)

답안: 유전, 환경, 교육이 사람의 심신 발전에서의 역할을 간략하게 기술한다.

참고답 (1) 유전은 인간의 심신 발전의 생리적 전제이며, 사람의 심신 발전에 가능성을 제공한다.

(2) 환경이 사람의 발전에 미치는 영향은 광범위하고 빈번하지만 자발적이고 계획되지 않은 것이다. 환경이 인간 발전에 미치는 영향을 긍정하는 동시에, 인간의 주관적 능동성과 사람의 사회 실천이 하는 역할을 소홀히 해서는 안 된다.

(3) 교육은 인간 발전에서 주도적 인 역할을한다. 교육은 목적을 가지고 사람을 양성하는 활동이기 때문에, 그것은 사람의 발전 방향을 규정하고 있다.

예 18(2009 년 통시험 문제)

답안: 교육이 인간 발전에서 주도적인 역할을 하는 이유는 무엇입니까?

참고답 (1) 교육은 사람을 양성하는 의도적인 활동으로, 사람의 발전 방향을 규정하고 있다.

(2) 교육, 특히 학교 교육이 주는 영향은 비교적 포괄적이고 체계적이며 심오합니다.

(3) 학교에는 교육을 전담하는 교사가 있다. 교사는 전문적으로 훈련을 받아 효과적으로 학생을 양성할 수 있다.

오류 예방 여기서 조사하는 것은 사람의 발전에 영향을 미치는 주요 요소 중 하나인 교육이다. 교육 요소 외에도 유전과 환경의 역할, 즉 유전은 인간의 심신 발전의 생리적 전제이며, 사람의 심신 발전에 가능성을 제공하는 동시에, 환경은 사람의 발전에도 중요한 역할을 한다는 것을 기억해야 한다.

시험 포인트 5: 교육은 인간의 발전법에 적응해야 한다.

예 19(2001 년 통시험 문제)

교육은 사람의 발전의 성과 성에 적응하고 점진적으로 사람의 발전을 촉진해야 한다.

응답 순서 단계

예 20(2002 년 통시험 문제)

간단한 답안: 교육은 사람의 발전에 적응해야 하는 기본적인 특징은 무엇입니까?

참고답 (1) 교육은 사람의 발전에 적응해야 하는 순서와 단계이다.

(2) 교육은 인간 개발의 불균형에 적응해야한다.

(3) 교육은 인간 개발의 안정성과 가변성에 적응해야한다.

(4) 교육은 인간 발전의 개인차에 적응해야 한다.

예 21(2005 년 통시험 문제)

교육자는 아동 발전의 어느 중요한 시기에 아동에게 상응하는 교육을 해야 하는데, 이는 사람의 발전이 있기 때문이다.

A. 순서 및 단계

B. 불균형

C. 안정성과 가변성

D. 개인차

답 B

예 22(2011 년 통시험 문제)

아동의 심신 발전의 어느 중요한 시기에 상응하는 교육을 가하면 적은 노력으로 더 많은 효과를 얻을 수 있다. 이것은 교육이 아동의 심신 발전에 적응해야 한다는 것을 보여준다 ().

A. 순차

B. 단계

C. 불균형

D. 안정성

답 C

시험점 6: 교육과 사회정치, 경제, 문화의 관계.

예 23(2005 년 통시험 문제)

간단한 답변: 교육의 사회적 기능은 어떤 면에서 나타납니까?

참고답 (1) 교육의 정치적 기능, 즉 교육이 정치에 봉사하는 기능.

(2) 교육의 경제기능, 즉 교육은 물질생산의 발전과 개선을 촉진하고 일정한 생산관계를 촉진하는 기능이다.

(3) 문화 전달 및 보존, 문화 활성화, 문화 교류 융합, 문화 선택, 문화 갱신 및 창조를 포함한 교육의 문화적 기능.

예 24(2001 년 통시험 문제)

간단한 답변: 교육이 생산력 발전을 촉진하는 작용을 간략하게 기술하다.

참고답 (1) 교육은 노동력 재생산에 필요한 수단이다.

(2) 교육은 과학 지식과 기술 재생산의 수단이다.

(3) 교육은 새로운 과학 지식과 기술을 생산하는 수단이다.

"교육은 과학 지식과 기술 재생산의 수단" 에서 "교육" 을 분석하는 것은 기초교육 (즉, 초등학교, 중학교, 고등학교 교육) 을 의미하며, 초중고 교육을 통해 소수의 사람 (또는 교사) 이 습득한 지식을 더 많은 학생들이 습득할 수 있게 한다.

"교육은 새로운 과학 지식과 기술을 생산하는 수단이다" 에서 "교육" 은 고등 교육을 의미하며, 고등 교육은 교육과 과학 연구의 두 가지 기능을 갖추고 있으며, 대학 교수를 통해 석사와 박사 대학원생들과 함께 연구하면 새로운 과학 지식과 기술을 창조할 수 있다.

예 25(2006 년 통시험 문제)

답안: 교육의 문화적 기능은 구체적으로 어떤 방면에서 나타납니까?

참고 답변 (1) 문화를 전달하고 보존한다.

(2) 문화를 활성화시킨다.

(3) 문화 교류 및 통합;

(4) 문화를 선택한다.

(5) 문화를 업데이트하고 창조한다.

잘못된 방범 교육이 문화에 미치는 역할은 쉽게 시험할 수 있는 문제이다. 단답으로 준비하는 것 외에도, 각 작은 점 아래의 구체적인 내용을 살펴보고, 실제 예를 보면 교육의 문화적 기능을 반영하는 작은 점을 판단할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

예 26(2007 년 통시험 문제)

교육의 문화 기능에서 스토리지 형태 문화를 활발한 문화로 바꾸는 것은 교육 () 이다.

A. 문화 전달 기능

B. 문화 활성화 기능

C. 문화 교류의 기능

D. 문화 업데이트 기능

답 B

오류 예방이 부분의 시험은 교육의 문화 기능 중 하나이다. 수험생으로서' 교육의 문화 기능' 의 내용은 비교적 중요한 단답으로 파악해야 한다.

예 27(2009 년 통시험 문제)

정치 경제 시스템의 교육 발전 ().

A. 결정 역할 수행

B. 결정적인 역할을 하지 않음

C. 가속만 작용

D. 지연 효과만 있음

답 B

이 문제를 해석하는 것은' 교육이 정치경제제도에 대한 반작용' 을 조사한 것이다. 교육이 정치경제제도에 대한 반작용의 구체적 표현으로 볼 때 교육은 정치경제제도에 결정적인 역할을 하지 않는다. 교육은 사회정치경제제도의 발전에 가속도나 지연 작용을 할 수밖에 없다. C 와 d 옵션 모두 불완전합니다.

오류 예방 분석 문제: "교육 구국론". 참조 답변: 오류. 교육의 역할을 과장하여 교육 만능론의 실수를 초래하기 때문이다. 교육은 사회정치경제의 발전에 가속도나 지연 작용을 할 뿐, 결정적인 역할을 할 수는 없다.

예 28(2010 년 통시험 문제)

분별문제: 현대 사회에서 교육은 사회의 발전 방향을 결정할 수 있다.

답이 틀리다.

이런 관점은 교육의 역할을 지나치게 과장했다. 교육과 사회 발전 간의 상호 작용의 법칙은 교육이 사회생산

방식은 특히 사회정치경제제도의 제약을 받는다. 교육은 사회 발전에 도움이 되지만, 사회정치, 경제발전의 선로에서만 실현될 수 있고, 사회발전에 가속도나 지연 역할만 할 뿐, 사회발전의 방향을 결정할 수는 없다. 그렇지 않으면 교육 만능론의 착오로 이어질 것이다.

예 29(2011 년 통시험 문제)

간단한 답변: 교육의 주요 사회적 기능은 무엇입니까?

참고 답변 (1) 정치 기능: 교육을 통해 특정 정치 제도를 공고히 하고 유지함으로써 정치 체제의 개선과 변화를 촉진하는 기능

(2) 경제기능: 교육을 통해 노동생산성을 높이고 사회경제 발전을 촉진하는 기능

(3) 문화 기능: 교육이 문화를 보존하고, 문화를 활성화하고, 문화를 교류하고, 문화를 선택하는 기능을 말한다.