2021 년 수능 수학 시험 권위 평가
2021 년 수능 수학 시험 문제 권위가 평가됐고, 수학과는 수능 내용 개혁의 전반적인 요구 사항을 이행하고, 덕지체 미노가 전면적으로 발전하는 교육 방침을 관철하고, 핵심 소양에 초점을 맞추고, 핵심 능력 고사를 강조하며 수능 수학의 과학선발 기능과 교육지향적 역할을 구현했다. 2021 년 수능 수학 시험 권위 평가가 1
로 나왔다2021 년 교육부 고시센터는 전국 갑, 을권의 문, 이과 수학 시험지, 새 수능 I 권, II 권의 수학 시험지 (문리와 상관없이), ***6 세트의 수학 시험지를 명령했다.
수학과는 수능 내용 개혁의 전반적인 요구 사항을 이행하고, 덕지체 미노가 전면적으로 발전하는 교육 방침을 관철하고, 핵심 소양에 초점을 맞추고, 핵심 능력 조사를 강조하며, 수능 수학의 과학적 선발 기능과 교육 지향 역할을 구현했다. 시험 문제는 수학의 본질을 강조하고, 이성적 사고를 중시하며, 소양 지향과 능력 위주의 명제 원칙을 고수한다. 이론을 제창하여 실제와 학습을 연계하여 응용하고, 우리나라 사회주의 건설과 과학기술 발전의 중요한 성과에 주의를 기울이고, 실제 문제 상황을 설계하여 수학의 응용가치를 구현하다. 시험지는 꾸준히 개혁을 추진하고, 과학은 필수 지식과 핵심 능력의 관계를 파악하며, 과학은 수학 문제형의 개방성과 수학 사고의 개방성을 파악하고, 꾸준히 혁신을 추구하며, 기초성, 종합성, 응용성, 혁신적 고사 요구를 전면적으로 반영하고 있다.
첫째, 징계 특성을 발휘하고 교육 기능 강조
수능 수학 명제는 시종 사상성과 과학성의 고도의 통일을 견지하고, 수학 응용이 광범위하고 실제적인 학과 특징을 발휘하며, 교육의의가 있는 시험 문제를 명령하여 학생의 사회적 책임감을 강화하고, 학생들이 정확한 인생관, 가치관, 세계관을 형성하도록 유도한다. 시험 문제는 우리 사회주의 건설과 과학 기술 발전의 중대한 성과를 시험 문제 상황으로 활용하고, 우리나라 사회경제 건설과 과학 기술 발전 등의 방면의 학과 소재를 깊이 발굴하여, 학생들이 우리나라 사회현실과 경제, 과학 기술 진보와 발전에 관심을 갖도록 유도하고, 민족적 자부심과 자신감을 강화하고, 국가 정체성을 강화하고, 이상과 신념과 애국적 정서를 강화하도록 유도한다.
1. 과학 기술 발전과 진보에 초점을 맞추다. 신수능 II 권 4 문제는 우리나라 우주사업의 중요한 성과인 북두 3 호 글로벌 위성항법시스템을 시험문제 상황을 위해 입체기하학 문제를 설계하고 수험생의 공간 상상력과 독해력, 수학적 모델링의 소양을 고찰한다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언)
2. 사회 경제적 발전에 초점을 맞추다. 을권이과 제 6 문제는 베이징 동계올림픽 자원봉사자들의 훈련을 시험 배경으로 논리적 추리 능력과 연산 해결 능력을 조사한다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언) 신수능 I 권 18 문제는' 일대일로(중국이 추진 중인 신 실크로드 전략)' 지식경쟁을 배경으로 수험생의 확률통계 기본지식에 대한 이해와 응용을 조사했다. 갑권 이과 제 2 문제는 우리나라가 빈곤 퇴치 공견 사업에서 전면적인 승리와 농촌진흥을 배경으로 차트를 통해 모 지방 농가 가계소득 상황에 대한 샘플링 조사 결과를 제시하고 이를 설계해 수험생이 문제와 데이터 처리 능력을 분석하고 있다.
우수한 전통문화에 관심을 가지다. 을권이과 9 문제는 위진 시대 우리나라 수학자 유휘의 저서' 섬산경' 의 측정 방법을 배경으로 수험생들이 지식을 종합적으로 활용해 문제를 해결할 수 있는 능력을 조사해 수험생들이 우리나라 고대 수학자의 총명함과 지혜를 충분히 인식하게 했다. 신수능 I 권 16 문제는 우리나라 전통문화 오려내기 예술을 배경으로 수험생들이 특수에서 일반에 이르기까지 수학 문제를 탐구하는 과정을 체험할 수 있도록 수험생들이 수학 지식 분석 문제를 유연하게 활용할 수 있는 능력을 중점적으로 점검한다.
둘째, 개방혁신을 견지하고 핵심 역량 검토
2020 년 10 월, 중 * * * 중앙국무부' 신세대 교육평가개혁 심화 총체적 방안' 은 중수능 개혁을 꾸준히 추진하고, 학생의 덕지체미노가 전면적으로 발전하도록 유도하는 시험 내용 체계를 구축하고, 상대적으로 고화된 시험문제의 형식을 바꾸고, 시험문제의 개방성을 강화하고, 암기 암기와 기계 솔제 현상을 줄이자고 제안했다.
수학과 수능은' 총체적 방안' 요구 사항을 적극 관철하고, 개방문제의 혁신력을 높이고, 개방문제를 이용하여 수학학과 핵심 소양과 핵심 능력을 조사하고, 수학과 수능 선발 기능을 발휘한다.
1. "예제 문제" 는 유연하고 개방적입니다. 신수능 II 권 14 번 질문에 대한 답은 개방돼 다양한 수준의 수험생들에게 자신의 수학 능력을 충분히 발휘할 수 있는 공간을 제공하고, 사고의 유연성을 조사하는 데 좋은 역할을 하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학명언) 수능 을권문 이과 16 번 질문에는 여러 그룹의 정답이 있으며, 다양한 문제 해결 방안을 선택할 수 있어 수험생의 공간 상상력 능력을 검토해 선발성이 뛰어나다.
2. "구조적 불량 문제" 는 적당히 개방된다. 예컨대 갑권이과 18 번, 시험문제는 일부 알려진 조건을 제시해 수험생들이 시험문제 요구에 따라 명제를 만들고, 수험생에게 충분한 선택공간을 제공하고, 학생의 수학 본질에 대한 이해를 충분히 고찰하고, 중학교 수학을 수학 개념과 수학 방법의 교육에서 수학 핵심 소양을 양성하고,' 기계 브러시 문제' 현상을 극복할 것을 요구한다. (윌리엄 셰익스피어, 수학, 수학, 수학, 수학, 수학, 수학, 수학) 신수능 II 권 22 번 질문 (2) 은' 구조불량 문제' 가 적당히 열린 명제의 과학성과 소양 지향, 능력 위중한 명제 원칙을 반영해 논리적 추리능력, 수학 추상능력, 직관적인 상상력 등을 심도 있게 조사해 선발에 도움이 될 뿐만 아니라 수험생들이 자신의 수학 능력 수준을 발휘하는 데도 도움이 된다.
3. "문제가 있다" 는 질서 정연하게 개방되어 있다. 예를 들어 신수능 II 권 18 문제 설계는 개방성을 갖추고 있으며, 교과과정 기준에 따라 수험생의 논리적 추리력과 연산 문제 해결 능력에 초점을 맞추고 있으며 개방성을 반영하는 동시에 사고의 정확성과 질서성을 반영하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 신수능 I 권 21 번 질문 (2) 은 질서 정연한 개방문제 탐구의 내용을 묻고 수험생들에게 기하학 해석의 기본 사고방식을 활용해 문제를 분석하고 해결하도록 요구하며 수험생들이 개방된 상황에서 주요 갈등을 발견할 수 있는 능력을 시험한다.
셋째, 이론을 실천과 연결시켜
2021 년 수학과 수능이 응용성에서 중점 탐구를 하여 돌파를 이루었다. 시험 문제는 이론과 실제를 연계하여 수학의 응용가치를 반영하고, 학생들에게 수학의 응용의 아름다움을 깨닫게 한다. 이론은 실제 시험 문제를 연계하여 현대 과학 기술 발전과 현대 사회 생산 등의 특징을 반영하고, 유기적 침투 수학 모델링, 데이터 분석, 논리 추리 등 수학 핵심 소양과 수학 사상 방법의 응용은 선발과 교육에 긍정적인 의미를 갖는다.
1. 실제 시나리오를 바탕으로 실천 문제 해결
신수능 II 권 21 문제는 생명과학의 실제 문제에서 취재한 것으로 생명과학에서의 확률의 응용을 보여준다. 시험 문제는 수학 추상화, 직관적인 상상, 논리적 추리 등 수학 핵심 소양을 고찰하고 수험생이 확률, 수열, 방정식, 함수 등 지식과 방법을 종합하여 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 중점적으로 조사한 결과,' 기초성, 종합성, 응용성, 혁신성' 의 고찰 요구를 반영했다. 갑권이과 8 번 문제는 에베레스트 고도를 측정하는 방법 중 하나인 삼각 고도 측정법을 배경으로 설계되어 실제 상황을 강조하고 이론을 강조하며, 수험생들이 선관계, 선면관계, 점면관계 등 관련 기하학 지식을 제대로 적용해 계산 모델을 구축해야 하며, 수험생들이 정현파 정리 등을 이용해 삼각형을 푸는 지식과 방법을 활용해 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 조사했다.
2. 청소년의 심신 건강 관심
심신 건강은 자질교육의 핵심 내용이다. 수능 평가체계의 핵심 가치지표체계에는 건강감정이 담긴 지표가 포함돼 학생들이 건강의식을 갖고 체질 강화, 인격 건전, 운동 의지를 중시해야 한다. 수학 시험 문제도 관련 내용에 반영되었다. 수능 갑권 이과 제 4 문제 (문과 제 6 문제) 와 같이 사회가 보편적으로 주목하는 청소년 시력 문제를 배경으로 수험생의 수학 이해 능력과 연산 해결 능력을 중점적으로 조사했다.
3. 실제 생산생활에 주목
수능 을권 이과 17 번 문제, 칩 생산의 각식률을 원형으로 확률 통계의 응용문제를 설계하고 수험생의 평균, 분산 등에 대한 지식의 이해와 응용을 점검해 수험생들이 올바른 인생관과 가치관을 확립하도록 유도했다. 신수능 II 권 6 번, 어느 물리량 측정을 배경으로 정규 분포 기본지식의 이해와 응용을 검토해 학생들이 수학 실험을 중시하고 수학의 응용을 중시하도록 유도했다.
2021 년 수학 시험 문제는' 덕수인, 서비스 선발, 지도 교수' 의' 핵심 기능' 을 잘 시행했고, 수능의 핵심 가치를 고수하고, 학과 특색을 부각시키고, 수학의 본질을 중시하며, 수학과 수능 선발 기능을 발휘해 중학교 수학 교육 개혁을 심화시키는 데 적극적인 지도 역할을 했다. 2021 년 수능 수학 시험 권위 평가 2
수능 첫날이 끝난 후 토론을 피해야 할 것은 무엇입니까?
1. 수능 시험지를 토론하지 말고, 제목의 답안을 토론하지 마라.
여기서 필자는 두 가지 "아니오" 로 답을 한다. 수능 첫날은 보통 국어와 수학을 시험한다. 첫날 시험이 끝난 후 학생들은 속속 시험장을 떠나 자신의 동창이나 부모님을 만난다. 이때 많은 학생들이 순서대로 교문을 나서면 대부분의 학생들이 모여 수능 시험지와 수능 문제 및 답안을 논의한다.
특히 학업 성적이 중간 수험생들은 자신의 답안이 불확실하기 때문에 학업 성적이 좋은 학생들을 참고해 자신의 답안이 그들과 같은지 확인할 수 있다. 이런 상황과 현상은 수능 첫날이 끝난 후의 금기이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 첫날 수능이 끝난 후 학생들은 수능 시험지를 토론하지 말고, 문제의 답안도 토론하지 마라. 모든 사람의 답안이 다르기 때문이다. 자신이 잘못했다는 것을 알게 되면 심리는 매우 조급해하며, 자신이 왜 잘못 대답했는지 후회한다. 이런 부정적인 감정은 다음 날 시험까지 유지될 수 있기 때문에 수험생은 주의해야 한다. 첫날 수능 종료, 수능 시험지를 토론하지 말고, 수능 시험지를 토론하지 마라
2, 자신에게 점수를 평가하지 마라.
많은 학우들은 평소 학교 시험 때 길러진 습관을 가지고 있다. 즉, 시험이 끝날 때마다 스스로 점수를 평가하고, 자신의 평가 점수가 실제 점수와 일치하거나 차이가 얼마나 나는지 알아보는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 한 가지 습관은 일단 길러지면 고치기 어렵다. 대학 입학 시험 첫날이 끝난 후에도 많은 동창들이 마음 속에서 자신을 평가해 첫날 수능 성적을 대략적으로 판단했다.
평소 점수를 평가하면 이해할 수 있지만, 수능 시 자신의 심리에 큰 부담을 줄 수 있다. 시험이 잘 진행되면 문제가 원활하고 정확성이 높다는 것은 긍정적인 촉진 작용이다. 시험에 실수가 생기면 그 평가점은 비교적 낮기 때문에 수험생 심리가 큰 압력을 받게 되는데, 이는 다음날 수능시험에 응시하는 데 불리하다.
따라서 모든 수험생은 이 두 가지를 모두 이해해야 한다. 시험 첫날이 끝난 후 수능 시험지를 토론하지 말고, 문제의 답안을 토론하지 말고, 함부로 점수를 평가하지 마라. 이는 다음날의 시험에 불리하다. 학우들이 토론하고 싶어도 수능이 모두 끝난 후에 토론하는 것은 괜찮다. 결국 수능이 끝났으니, 문제를 토론해도 너의 발휘에 영향을 주지 않고, 너의 성적에도 영향을 주지 않을 것이다. 여러분, 여러분의 친한 친구에게 문장 전달해 주시기를 바랍니다. 2020 년 고 3 수험생들이 원하는 일이 이루어지고 앞날이 밝아지길 기원합니다.