4월 18일 오전 10시, 포스트 상단에서는 가오잉그룹의 교수연구회가 열렸다. Gaoying 교수 및 연구 그룹의 리더인 Fang Xiaoyang 교사가 이 회의를 주재했습니다. ***21명의 교사가 이 회의에 참석했습니다.
이번 모임은 사업 소식, 신임 선생님 환영식, 선생님 나눔, 강의 워크숍 등 풍성한 콘텐츠로 구성됐다.
팡샤오양 선생님은 중간고사 자료 공식 출시, 7단계 독해법 개발 과정, 문법 도입 등 가오잉 교수연구그룹의 최근 사업 동향을 간략하게 소개했습니다. 재미 있고 시험지 수집 담당자를 Chen Qunfang 교사에게 양도합니다.
이번 주에는 Wang Chunyan과 Chen Fangji라는 두 명의 새로운 교사가 고등학교 영어 가족에 합류했습니다. 두 명의 새로운 선생님의 자기소개 시간에 Wang Chunyan 선생님은 자신의 영감을 주고 풍부한 삶의 경험에 대해 이야기하셨고, Chen Fangji 선생님은 그녀의 다양한 관심사와 취미를 소개하셨습니다. 두 선생님의 자기소개는 청중들의 큰 관심을 불러일으켰고, 질의응답 시간에도 청중석에 있는 교사들과 활발한 교류를 나누었습니다.
차이희란 선생님은 정보화 시대의 정보 과잉 문제를 해결하는 방법에 대해 전문가를 위한 6가지 정리 기술을 제안한 책 "정리의 기술"을 먼저 공유했습니다. 그녀는 책에 나오는 많은 제안이 유용하지만 나이로 인해 한계도 있다고 믿습니다.
허징웨 선생님은 '개인의 부상'이라는 책에서 개인의 생존과 직장에서의 성장을 위한 10가지 실용적인 제안을 공유해 주셨는데, 여기에는 소셜 네트워크에서 인기 있는 '치킨 수프'가 포함되어 있습니다. 해석이 많은 영감을 줍니다.
Chen Fangji 선생님은 "신입학 시험 작문 시험 방법 및 사례"라는 논문에 대한 리뷰를 가져오셨습니다. 그녀는 시너지 효과를 기반으로 한 읽기 및 후속 쓰기에 대한 연구와 사례를 공유하고, 기사 계속에 대해 논의했습니다. 향후 대학 입시 구성 주제 선정 방향을 검토, 분석하고 구체적인 문제 해결 단계와 독서 발판을 제안하였다.
올스타 게임 챔피언인 Yang Zhou 선생님이 자신의 게임 경험과 정신적 여정을 공유했습니다. 이번 대회에서 입상하려면 의욕이 있어야 하고, 준비는 일찍 시작할수록 강의 내용을 준비하는 것뿐만 아니라 만일의 사태에 대처하는 방법도 생각해야 한다고 믿는다. 그녀는 또한 모든 선생님들의 비판과 제안에 대해 특별히 감사를 표했으며 이것이 그녀가 우승할 수 있었던 중요한 요소라고 믿었습니다.
이 공유 과정에서 교육 및 연구 팀은 무대에 오른 각 교사를 동영상으로 녹화하여 공유했는데, 이는 교사의 대중 연설 능력 훈련에 도움이 됩니다. 동시에 이전과 비교하여 공유 회의에는 "스릴 넘치는" 테스트 세션이 추가되었습니다. 즉, 교사가 공유한 콘텐츠에 대한 테스트가 있을 것입니다. 가장 높은 점수를 받은 우승자는 가장 낮은 점수를 받은 우승자에게 특별한 임무를 부여할 수 있는데, 이는 5월에 교육 및 연구 그룹에서 관련 논문을 읽고 논문 검토를 제공하는 것입니다.
이번 교육 워크숍의 주제는 '대학 입시 스프린트 과정을 잘 수강하는 방법'입니다. 3~4명의 교사가 한 조를 이루어 현재 담당하고 있는 대학입시 수험생과 성적, 사용교재, 5월 수업계획 등을 나열하고, 마지막으로 각 조에서 한 명의 교사가 무대에 올라 강의를 진행한다. 대학입시 수험생의 방법과 경험.
Luo Jingxue 선생님은 세 가지 핵심 사항을 언급했습니다. 교실 연습은 시간 제한이 있어야 하며, 주요 시험과 학교 자체 시험의 중점 사항이 다르며, 수업 중 어휘를 설명할 때 학생들이 먼저 자신이 원하는 어휘를 선택해야 합니다. 설명하기 전에는 모릅니다.
Zhang Shengxian 선생님은 클로즈의 경우 빈도가 높은 어휘 목록을 작성해야 하며 문법 채우기를 설명할 때 품사 분류에 중점을 두어야 한다고 제안했습니다.
Zhong Meien 교사는 점수가 다른 학생들을 위해 수업 내용을 조정하는 방법에 대한 자신의 경험을 공유했습니다. 또한 교사는 광저우 중학교에 대한 정보, 다양한 곳에서 나온 1차 및 2차 모델 시험지의 단어 버전을 알아야 한다고 제안했습니다. , 선생님의 데모수업에 대한 체험정보입니다.
Hu Yanqi 선생님은 고등학생이 Paper 1과 Paper 2의 점수에 따라 두 가지 유형으로 나눌 수 있으며 이 두 유형에 대해 서로 다른 교수법을 사용해야 한다고 말했습니다. 고등학교 3학년 후반으로 갈수록 글쓰기의 복잡성을 없애고 단순화하는 것이 점점 더 필요해지기 때문에 글쓰기에 필요한 어휘와 문장 패턴을 정리하는 것이 매우 중요합니다.
Cai Shaolan 선생님은 점수 수준에 따라 학생들에게 어떤 내용을 설명해야 하는지에 대한 자신의 경험을 공유했으며, 읽기 전에 중요하고 어려운 어휘를 설명해야 한다고 제안했습니다. 그녀도 선생님이 제안한 클로즈에 전적으로 동의했습니다. 장성현(張聖熙) 고빈도 어휘를 정리하는 관점이 필요하다.
이 교육 연구는 교사의 현재 교육 요구 사항을 면밀히 따르고, 교사에게 자신의 생각을 다듬고 대중 연설을 연습할 수 있는 플랫폼을 제공하며, 교사 간의 교육 교류를 촉진하고, 후속 정규 교육 및 연구 모임을 준비합니다. .
영웅적인 기질을 갖고 1위를 위해 노력하세요!
글 기자: Li Yilin, Cui Zhaoyu
사진: Chen Chen
뉴스 수정: Fang Xiaoyang