1. 초등학교 시절 황링항에 대한 에세이
우리 학교 이른 아침, 노래를 흥얼거리며 활기차게 걷고 학교에 왔습니다. 내가 본 것은 교관 앞의 깃발이 바람에 펄럭이고 있었는데, 그 옆에는 붉은 깃발을 지키는 두 명의 전사처럼 삼나무 두 그루가 서 있었다. 소나무 양쪽에 두 개의 큰 꽃 연못이 있고 그 안에는 다양한 색깔의 꽃이 피어 있습니다. 꽃 연못 뒤에는 하늘의 구름처럼 분홍색, 옥처럼 흰색, 붉은색 꽃이 한 줄로 늘어서 있습니다. 깔끔한 교육 건물 2층으로 되어 있고 난간에 8개의 큰 문자가 적혀 있습니다. "매일 열심히 공부하고 발전하세요." 학생들이 큰 소리로 책을 읽는 소리가 교실에서 울렸습니다. .. 학생들은 행복한 새 떼처럼 교실 밖으로 날아갔고, 캠퍼스는 갑자기 끓어올랐고, 어떤 학생들은 농구를 하고, 어떤 학생들은 점프 고무줄을 치고, 어떤 학생들은 복도 건너편에 1학년 교실이 있습니다. 교실 앞에는 7~8그루의 돌무화과나무가 마당 전체를 덮고 있습니다. 여름에는 그늘을 즐길 수 있고, 겨울에는 눈과 바람으로부터 보호해 주는 과수원이 있습니다. 봄에는 배나무, 복숭아나무, 사과나무가 피어나는데, 복숭아나무는 연약함을 보이지 않고 분홍빛 볼을 드러내며 배꽃과 경쟁을 벌인다. 여름에는 복숭아나무에 크고 붉은 복숭아가 달려 웃는 얼굴로 피어나고, 가을에는 사과나무에도 커다란 사과가 피어난다. 노란 배. 한 입 먹으면 한참 동안 말문이 막힐 것 같아요. 우리 학교는 아름답죠? 우리 학교를 꼭 방문해야 해요! 그곳은 아름다운 곳이었고, 제가 많은 진리를 배운 곳이었습니다. 바로 제가 다니는 학교인 치두중앙초등학교였습니다.
캠퍼스에 들어서면 넓은 정원이 보입니다. 꽃밭은 왼쪽과 오른쪽 두 부분으로 나누어져 있습니다. 왼쪽 꽃밭 중앙에는 많은 돌로 이루어진 암석이 있는데 계림의 돌만큼 이상하지는 않지만 그래도 키가 큰 돌이 사람의 손가락처럼 보여서 매우 이상합니다. 흥미로운.
오른쪽 꽃밭도 너무 예뻐요. 길 양쪽에는 잔디밭이 있고, 잔디밭에는 철나무, 단풍나무, 버드나무, 계수나무, 백일홍 등 나무들이 심어져 있어 운치가 더해집니다. 아름다운 캠퍼스. 흥미롭네요. 아래로 내려가면 키가 크고 곧게 뻗은 네 그루의 포플러나무가 마치 경비원처럼 우리 캠퍼스를 항상 지키고 있습니다.
올려다보니 별 다섯개짜리 붉은 깃발이 바람에 펄럭이고 양쪽에 작은 나무들이 있었다. 바람이 불면 국기는 작은 나무들의 우두머리처럼 노래하고 춤추라고 지시합니다.
국기 뒤에는 우리 학교 기념비가 있습니다. 학교 기념비 뒤에는 화단이 두 개 있습니다. 화단에 있는 꽃들은 빨간색, 흰색, 분홍색 등 다채롭습니다... 매우 아름답습니다. 마치 동화나라에 온 듯 나비들이 춤을 추었습니다.
더 나아가면 복도가 있는데, 달콤한 독서 소리에 취하게 됩니다. 운동장 양쪽에 무성한 나무들이 운동장 가장자리에 가지런히 줄지어 서 있습니다.
운동장은 운동선수들의 요람이자 학생들의 놀이터이자 운동선수들에게는 없어서는 안 될 공간이다. 운동장 중앙에는 굵고 무성한 야생대추나무가 있습니다.
봄이 되면 대추나무의 잎은 에메랄드빛 녹색을 띠고, 튼튼한 가지가 한 줌의 푸른 뽕나무처럼 사방으로 뻗어나가며, 가을바람이 불면 나뭇잎이 땅에 떨어진다. 노란 나비처럼 차례로. 운동장에 있는 거대한 대추나무 외에도 그 옆에는 군인들처럼 달콤한 향기를 풍기는 계수나무가 줄지어 우리 캠퍼스를 지키고 있습니다.
늦가을에 향기로운 계수나무에 작은 황금색 꽃이 피어납니다. 향기로운 계수나무에 빗방울이 닿으면 향기로운 계수나무가 떨어지죠. 달콤한 향이 나는 오스만투스 비. 달콤한 향기가 나는 계수나무가 땅에 떨어졌고, 땅은 금빛 융단으로 덮여 있는 것 같았습니다. 밟았을 때 부드러웠고, 향기도 뿜어져 나왔습니다.
종이 울리자 학생들은 쾌활한 새처럼 교실 밖으로 날아가 운동장으로 왔고, 일부는 책을 읽고, 일부는 게임을 하고, 일부는 줄넘기를 했습니다.
학교는 우리에게 지혜의 보고를 열어주는 신성한 장소이며, 우리에게 웃음을 가져다 줄 수 있고 영적인 지원을 얻을 수 있게 해줍니다. 학교는 정말 바람직한 곳이에요.
2. 3학년 에세이 쓰는 법
초등학생들은 3학년이 되면 일반적으로 에세이 쓰기의 어려움을 느낀다. 이는 주로 단어 쓰기에서 단어 수가 늘어나기 때문이다. 문단 쓰기, 그리고 학생들이 간단한 단어에서 문단으로 바뀌기 때문에 쓰기도 어느 정도 설명 수준에 이르렀고 언어도 향상되었습니다.
학생들의 작문을 가르칠 때, 일반적으로 많은 선생님들이 새 교과서의 작문을 가르치기가 어렵다고 느끼십니다! 저는 올해 3학년 학생들의 교사를 맡게 되었는데, 작곡을 어떻게 가르쳐야 할지 모르겠습니다! 이 문제에 대해 저는 많은 뛰어난 선배들과 상담하고 실제 가르침을 바탕으로 천천히 탐구했습니다. 진정하고 원인을 자세히 분석하여 제가 정리한 몇 가지 통찰력을 정리했습니다. 오늘날 학생들과 학부모들의 질이 전반적으로 향상됨에 따라 자녀에 대한 기대도 점차 높아졌습니다. 특히 작문에 있어서는 누구나 아이가 말을 잘하고 작문을 잘하기를 바라지만, 많은 부모들은 아이의 작문을 어른의 입장에서 바라볼 경우에는 아이가 처음에 어느 정도 노력을 해야 합니다. 글쓰기를 시작할 때 자녀와 더 많이 소통하고, 관찰하도록 가르치고, 설명하는 방법을 가르쳐야 하며, 자녀의 생각이 자녀의 기사에 포함될 것을 두려워하지 마십시오.
아이들은 스스로 글쓰기를 배울 수 없습니다. 초기 단계에서 지도를 받아야 합니다. 그렇지 않으면 글쓰기를 더 이상 시작하지 못한다고 느끼면 문제가 생길 것입니다. 1. 부모는 책을 더 많이 구입해야 하며, 특히 사람에 대한 글쓰기부터 사물에 대한 글쓰기, 장면 묘사에 이르기까지 종합적인 구성 도서 세트를 구입해야 합니다. 아이들이 학습하는 과정에서 학습할 수 있도록 언제든지 확인하세요.
좋은 잡지를 주문하세요. 그림과 글이 담긴 잡지는 정보가 가득해서 아이들이 아주 좋아해요. 2. 어린이 작문은 일기 쓰기를 좋아하면 일기를 쓰게 하고, 못하면 주간 일기를 쓰도록 하세요.
주로 부모님이 격려해 주십니다. 아무리 서투른 글이라도 좋은 문장이 한두개 있으니, 격려에 인색하지 마세요.
글쓰기 능력이 쑥쑥 자라요. 종종 그에게 보고 듣는 것을 모국어로 적어 달라고 요청하고, 그 과정에서 그를 더 칭찬하고 몇 가지 제안을 해주세요.
둘째, 교수법이 부적절하다는 점이다. 많은 교사들이 작문 지도를 할 때 학생들이 통일된 모델에 따라 작문 지도에 익숙해져 있기 때문에 학생들이 작문 지도를 할 수 있는 수준이 훨씬 더 높다고 말한다. 한 가지 예를 들어라"며 "다른 사례에 대해 반성"하기에는 부족하다. . 학생들의 에세이는 모두 똑같았습니다.
학생들은 "구성 컬렉션"과 교사의 지휘봉을 중심으로 진행됩니다. 새로운 "중국 교육 과정 표준"은 과정 목표 섹션에서 3-4학년 연습을 위해 다음과 같은 단계적 목표를 제시합니다. 자신을 글로 표현하고 과제에 대한 자신감을 높이십시오. 귀하가 새롭고 흥미롭거나 가장 인상적인 것을 표현하는 데 주의를 기울이면서 비공식적인 방법으로 귀하의 경험, 감정 및 상상을 기록할 수 있습니다. 다른 사람에게 과제를 읽어 주고 상호 작용할 의향이 있습니다. 연습을 통해 축적한 언어 자료, 특히 신선한 단어와 구문을 다른 사람과 공유하십시오. 그렇다면 어떻게 교육 목표를 결합하여 아이들의 글쓰기 수준을 빠르게 향상시킬 수 있을까요? 기본을 파악하고 품질을 배양하며 탄탄한 기반을 다져보세요.
아래 방법으로 시도해 보시는 것도 좋을 것 같습니다. 초등학교 1, 3학년 학생들은 작문을 처음 접하므로 글쓰기에 대한 자신감을 갖도록 돕는 것이 중요합니다. 따라서 작문에서 제안의 범위는 상대적으로 넓어서 학생들이 자유롭게 놀 수 있는 여지를 최대한 남겨두어야 합니다.
둘째, "관심이 최고의 선생님이다"라는 말이 있습니다. 글쓰기에 대한 학생들의 관심을 자극하고 자발적이고 의식적으로 글쓰기 연습을 하도록 유도해야만 학생들의 글쓰기 수준이 더 빠르고 더 좋아질 수 있습니다.
저는 학생들의 관찰력을 교육에서 배양하고, 학생들이 상상력의 날개를 펼치게 하며, 학생들이 좋은 단어, 좋은 문장, 좋은 문단 등 더 많은 언어를 축적하도록 격려해야 한다고 믿습니다. 이는 학생들의 글쓰기에 대한 흥미를 자극할 것입니다.
셋째, 교실교육의 단점을 보완한다. 주요 목적은 교실 교육에서 학생들의 부족한 부분을 해결하고 어린이 글쓰기의 탄탄한 기반을 마련하기 위해 집에서 개인교습을 제공하는 것입니다.
예를 들어 어린이들에게 고대 시를 외우게 하고, 묵언으로 글을 쓰고, 숙어를 설명하게 하세요. 넷째, 아이들의 언어 표현력을 키워주세요.
아이들에게 말하는 법을 가르쳐야 하며, 말을 정리하고 정리해야 합니다. 의미를 전달하지 못하는 언어는 제때에 고쳐주어야 아이들이 좋은 언어 표현 습관을 기를 수 있습니다. 이를 위해 수업시간에 책코너를 마련해 학생들에게 '과학환상', '어린이의 세계', '관용구 이야기', '동화', '십만가지 이유', '연예인 이야기' 등의 도서를 제공했다. 등 편의상 빌립니다.
매 학기마다 학급 및 팀수업에서 암송대회를 진행하여 학생들의 독해력과 언어 표현력을 점진적으로 키워줍니다. 다섯째, 아이들이 관용어에 더 많이 노출되도록 해주세요.
여기에 있는 숙어는 사전에 있는 숙어뿐만 아니라, 몇 가지 일반적인 표현, 숙어, 캐치프레이즈, 유명한 인용문, 격언, 속담 등도 포함됩니다. 아이들이 마음속에 풍부한 어휘를 갖고 있을 때, 글쓰기 능력은 자연스럽게 향상될 것입니다. 여섯째, 문자, 단어, 문장의 인식부터 언어의 표현까지, 주변 사물의 관찰부터 장면과 줄거리의 묘사까지, 얕은 것부터 깊은 것까지 체계적으로 어린이 글쓰기를 함양하도록 노력하라. 이런 식으로 아이들의 글쓰기 실력은 점차 향상될 것입니다.
셋째, 작문 평가가 너무 단순해서 학생이 작문을 쓸 때마다 선생님에게 제출하기만 하면 아무리 잘 써도 과제가 완료된 것 같습니다. , 다시 수정되지 않을 수 있습니다. 대부분의 교사는 너무 바쁠 수 있으므로 제출된 에세이에 채점하고 몇 가지 대략적인 의견을 작성한 다음(어떤 사람은 전혀 의견이 없음) 학생들에게 다시 보냅니다. 이것은 작문 교육의 한 단계일 뿐입니다.
학생들이 작문 독자, 즉 교사를 대면할 때 받는 피드백은 단지 점수와 몇 가지 일반적인 의견일 뿐입니다. 평가 구성은 학생의 구성을 향상시키는 또 다른 방법입니다.
교사는 평가 에세이의 형태를 다양화하고 수준에 따라 평가하여 모든 학생이 성공의 기쁨을 누릴 수 있도록 할 수 있습니다. 우선 현장에서 평가해 보세요.
학생들의 성공적인 연습을 계획하고 학생들이 다양한 의견을 표현하도록 합니다. 교사는 해당 영역에 대해 더 긍정적이고 기존의 단점을 격려합니다. 두 번째는 작문 평가입니다. 교사는 학생의 작문을 작성할 때마다 면밀히 분석하여 빛나는 점과 수정해야 할 부분을 찾아내고 더 나은 기초를 갖춘 학생에게 더 높은 요구 사항을 제시해야 합니다.
다양한 관점에서 학생들의 작곡을 평가하고 다양한 수준에 따라 점수를 부여합니다. 저학년 학생들은 높은 점수를 선호하며, 진도에 따라 등급이 매겨집니다.
각 학생이 자신만의 독립적인 점수와 성공을 누리게 하세요. 또, 작문 실력이 부족한 학생들을 위한 구두 논평과 개별 지도가 있습니다.
이를 통해 학생들은 자신에 대한 교사의 관심을 느낄 수 있고, 더욱 자신감 있게 글을 쓸 수 있으며, 보다 빠른 속도로 작문 실력을 향상시킬 수 있습니다. 구성을 수정하는 것도 중요합니다.
교사는 학생들이 재능을 키울 수 있도록 지도해야 합니다. 3. 초등 3학년 200자 에세이 쓰는 법
꽃은 비와 이슬에 감사하고, 참매는 비와 이슬의 영양을 받아 자라기 때문이다. , 하늘이 날 수 있게 해주기 때문에 산은 땅에 감사하고, 땅이 우뚝 서게 해주기 때문에 나는 감사합니다, 많은 사람들이... 나는 선생님들에게 감사하고 싶습니다.
옹알이를 하는 어린이부터 초등학교를 이제 막 배우기 시작한 초등학생까지, 지식에 목마른 청소년부터 비상하는 어른까지, 일반인부터 전문가까지, 인간에서 오늘날 정보화 시대의 사건을 기록하기 위한 밧줄의 매듭은 인류 문명 발전의 역사 전반에 걸쳐 항상 존재합니다. 사람들이 알고 있듯이 사회의 발전은 교육에 달려 있고 교육의 발전은 교사에 달려 있습니다. 교사들의 묵묵한 노고가 인류 문명의 활력을 가져왔습니다.
선생님의 사랑을 선생님과 학생의 사랑이라고 합니다. 이런 사랑은 세상에서 가장 진지한 사랑입니다. 내가 실수해서 벌을 받았을 때도 가르쳐 주신 분은 선생님이셨고, 어려운 문제에 직면해서 진땀을 흘릴 때도 친절하게 설명해 주신 분은 선생님이었습니다. 칭찬하는 모습은 나를 매우 행복하게 만들고, 따뜻한 인사는 두 번째 가족애를 느끼게 합니다.
한 선생님이 이런 말씀을 하셨습니다. 우리는 많은 존경과 칭찬이 필요하지 않습니다. 우리는 "선생님"이라는 단어만 좋아합니다... 이 간단한 단어는 의심할 여지 없이 선생님들 사이에서 가장 인기 있는 목소리입니다. 내면 세계의 가장 진실한 표현. 선생님들의 노고와 진심 어린 가르침에 감사드립니다. 그러나 아무리 칭찬의 말씀, 존경의 말씀을 하셔도 사랑과 행동으로 보답해 주시는 선생님들에 대한 감사의 마음은 비교할 수 없습니다. 4. 초등학교 3학년 학생들의 작문 지도 방법
3학년은 작문의 초기 단계이기 때문에 아이들이 남의 글을 읽고 자신의 글을 쓰기까지 과정이 필요하며, 그리고 핵심은 아이들이 그것을 어떻게 쓰는지조차 모른다는 것입니다. 그러므로 3학년 학생들은 작문에 너무 욕심을 부리지 말고, 학생들의 실제 상황에 맞춰 지도해야 합니다.
3학년의 첫 번째 단계는 주변의 작은 것, 자신의 것, 보이는 것 등 쓸 수 있는 것을 아이들에게 가르치는 것입니다... 약간의 영감을 받아 천천히 소통하고, 방법을 찾으십시오. 그렇게 맹목적이지는 않을 것입니다.
그런 다음 아이들에게 평소 말하는 방법, 작문 쓰는 방법과 같은 글쓰기 기술을 가르칠 것입니다...
아이들이 더 많이 읽고 더 많이 쓰게 하세요. 실제로 글을 쓴다면 가급적이면 자신의 감정에 대해 쓰도록 하세요. 중요하지 않습니다. 먼저 글을 쓰게 한 다음 알림으로 장식적인 단어를 추가할 수 있습니다.
데이터 확장:
1. 초등학생 작곡의 성격을 더욱 명확히 합니다. 초등학생의 작문의 본질은 창작이 아닌 글쓰기와 연습을 연습하는 것입니다. 저학년은 문장과 단어를 쓰고 중, 고학년은 숙제를 하도록 교육과정 기준에 명시돼 있다. 작문은 전혀 신비롭지 않습니다. 말하고 쓸 수 있으면 기사도 쓸 수 있습니다. Gao Yubao, Gorky 등은 학교를 많이 다니지 않았지만 유명한 작품을 썼다는 것이 그 증거입니다. "작곡은 펜으로 글을 쓰는 것이다." "손이 입을 쓰고, 손이 마음을 쓴다."
2. 글쓰기에 대한 흥미를 자극하는 것에 주목하고, '글을 쓰고 싶다'를 '글을 쓰고 싶다'로 바꿔보세요. "관심이 최고의 선생님이다." 모든 어린이는 재능 면에서 '시인'입니다. 교수법에서 '창조의 원천'을 열어주는 한, 시인의 현악기는 아름다운 음악을 만들 수 있습니다.
3. 진실 추구와 성실함이 가장 중요한 구성 요구 사항임을 분명히 합니다. 진실을 구한다는 것은 수련에 '진정한 의미'가 있어야 함을 의미하며, 진실을 말하고 자신의 말을 해야 하며, 거짓말, 공허한 말, 간음을 말하지 않는다는 것을 의미합니다. 사리. '속이 성실'해야만 '외면도 정직'할 수 있습니다. 진실해야만 진실을 말하고 진정한 감정을 표현할 수 있습니다. 이것은 구성 문제이자 인간 문제입니다.
참조 링크; Baidu Wenku 작문 5. 초등학교 3학년에게 작문을 가르치는 방법
초등학교 작문을 시작하는 황금 열쇠 중국어 교육에는 많은 비용이 듭니다. 읽기 교육에 시간을 투자하고 있지만 학생들의 쓰기 능력은 전반적으로 낮습니다.
그 이유는 무엇입니까? 면밀히 분석해 본 결과, 주된 이유는 읽기 교육과 작문 교육이 서로 무관한 것으로 간주되어 읽기 교육이 부적절하고 읽기와 작문의 관계가 제대로 다루어지지 않았기 때문입니다. 예성타오(Ye Shengtao) 선생은 다음과 같이 말했습니다: 독서란 무엇입니까? 흡수입니다.
매일 영양분을 섭취하기 위해 먹는 것처럼, 독서도 영적인 영양분을 흡수하는 것인데... 글쓰기란 무엇일까요? 표현입니다. 당신의 마음 속에 있는 것을 꺼내어 말이나 글로 모든 사람에게 알리십시오.
읽기와 쓰기, 흡수와 표현, 하나는 안으로, 바깥에서 안으로, 다른 하나는 밖으로, 안에서 밖으로. 이 두 가지는 어떤 종류의 일을 하든 종종 필요합니다.
그는 또한 "사실 글쓰기는 읽기에 기초한다. 선생님이 잘 가르치고 학생이 잘 읽어야 글을 잘 쓸 수 있다"고 지적했다. 중국어 교육에서는 학생들에게 읽기만 가르치는 것이 아니라 쓰기도 가르칩니다. 3학년은 학생들이 작문을 배우는 초기 단계입니다. 읽기와 작문의 관계를 올바르게 다루고 과학적이고 효율적인 훈련 방법을 고안하면 학생들의 어려움에 대한 두려움이 사라지고 작문 능력이 크게 향상될 수 있습니다. , 학생들은 자신의 희망과 필요에 따라 좋은 작문을 작성하는 방법을 볼 수 있습니다.
실제 교육에서는 두 가지 측면의 업무가 이루어져야 합니다. 1. 읽기 교육에 언어 지도를 통합하고 축적합니다. 읽기와 쓰기는 상호적인 과정입니다.
읽기는 이해와 흡수이고, 쓰기는 이해와 표현이다. 완전히 흡수되어야 표현력이 더욱 강력해집니다.
그러므로 "읽기는 쓰기의 기초이다." 이러한 이해를 바탕으로 읽기 교육에 있어서는 교과요건에 맞춰 읽기 훈련에 어학지도를 침투시키고 축적하는 것이 필요하다.
학생들의 언어 목록이 풍부할수록 사고 영역이 넓어지고, 말하거나 쓸 때 유연성이 커져 언제든지 적절한 선택을 할 수 있고, 단어와 문장을 정확하게 사용할 수 있으며, 생생하고 생생하며 미학적 인 단어를 결합하십시오. 교실 독서 교육은 학생들이 언어를 축적하도록 지도하는 "주된 전쟁터"입니다. 교사는 학생들이 교실에서 풍부한 언어를 습득하고, 축적 방법을 익히며, 학생들이 더 많이 읽고 더 많이 암기하도록 지도하고, 다양한 활용 방법을 지도해야 합니다. 흥미로운 부분은 암송될 수 있을 때까지 계속해서 읽어야 하며, 그래야 본문에 있는 언어와 단어가 최대한 학생들의 마음에 각인될 수 있습니다.
단어와 문장의 발췌를 지도하여 학생들에게 발췌책을 요구하고, 텍스트에 있는 좋은 단어와 문장을 책에 기록하여 노트와 브레인 노트를 결합하도록 지도합니다. 읽기, 읽기, 쓰기 및 쓰기를 지도하기 위해 3학년 중국어 교과서는 마스터해야 할 12개의 단어 또는 텍스트를 읽은 후 연습 문제에 몇 가지 아름다운 단어와 문구를 나열하고 읽기 요구 사항을 제시합니다. 읽기, 쓰기.
교사는 학생들이 정보를 읽고 복사할 수 있는 시간을 마련해야 하며 가급적이면 받아쓰기를 해야 합니다. 책에서 발췌한 단어와 문구 역시 반복해서 읽고 암기해야 합니다.
2. 작문 연습을 읽기 교육에 통합하세요. 강사인 예성타오(Ye Shengtao)는 "중국어 교과서는 예에 불과합니다. 이 예를 사용하여 학생들은 추론을 이끌어내고 읽기 및 쓰기 기술을 연습할 수 있습니다."라고 말했습니다. , 읽기 훈련에는 작문 연습 지도를 포함시킵니다.
교재의 특성에 따라 읽기와 쓰기의 조합을 신중하게 선택하여 학생들에게 효과적인 참고 대상과 창의적 기초를 제공하고 학생들이 연습을 신속하게 모방하고 창의적으로 사용할 수 있도록 하여 언어 사용이 가능하도록 합니다. 운동은 물의 원천이 된다. 단독으로 하기보다 뿌리를 내리면 효과가 크다. Ding Youkuan 선생님이 말씀하셨듯이, "읽기와 쓰기의 결합은 서로를 보완하지만, 읽기와 쓰기의 분리는 둘 다에 해를 끼칩니다."
읽기에 작문 연습 지도를 침투하려면, 1. 지도 및 적용 새로 배운 단어와 문장 패턴으로 말하기와 쓰기를 연습하고, 말하기와 쓰기를 흉내낼 수 있으며, 창의적으로 말하기와 쓰기도 연습할 수 있습니다. 예를 들어, '인민대회당 참관' 수업을 가르칠 때 학생들이 '현혹'이라는 단어의 의미를 이해한 후 교사는 다음과 같이 지도했습니다. 교사: '나'는 왜 현혹되나요? 학생: 기둥이 금색과 화려한 그림으로 덮여있거든요.
건강 : 금꽃 그림의 색깔이 다양하고 아름답기 때문이죠. 학생: 제 생각에는 아름다운 색깔이 많을 뿐만 아니라 황금빛 꽃의 아름다운 모양도 많고, 화려한 그림에도 아름다운 무늬가 많을 것 같아요.
그래서 '나'는 눈부시게 될 것이다. 선생님: 아름다운 황금빛 꽃 그림이 "나"를 현혹시켰습니다. 학생들은 기억하시나요? 학생: 쇼핑몰에 너무 많은 제품이 있어서 깜짝 놀랐어요.
학생: 매년 가을, 진수이호에서는 국화 전시회를 엽니다. 삼촌과 이모님이 아름다운 국화를 다양한 모양으로 배열해 주셨는데, 정말 눈이 부시더군요.
학생들이 끝없이 이야기할 수 있는 이유는 교사가 학생들에게 모방과 창의적 활용을 위한 '예'를 제공하고, 교사의 적절한 지도를 통해 어려움에 대한 두려움을 점차 극복해 나가기 때문입니다. , 말하기와 쓰기를 과감하게 연습할 수 있습니다. 3학년 중국어 교과서에는 방과후 연습문제에 특정 단어를 활용한 문장 만들기 연습이 포함되어 있다. 저자는 이 단어만으로는 부족하다고 생각한다.
교사는 학생들을 위한 대량의 훈련을 실시하기 위해 교재에 숨겨진 훈련 요소를 주의 깊게 탐구해야 한다. 물론 그 전제는 3학년 학생들의 인지 수준과 생활 경험과 일치해야 한다. , 과장하지 마세요. 2. 학생들이 배운 단락 구조와 장 구조를 모방하고 새로운 내용을 말하고 쓰는 것을 연습하도록 지도합니다.
3학년 작문 훈련은 단편 쓰기에 중점을 두고 말하고 쓰는 방법을 알아야 하며, 단편을 구체적이고 명확하게 쓸 수 있어야 합니다. 가르칠 때 문단 훈련의 초점을 강조하고 문단 훈련을 현실적으로 실시하며 읽기와 쓰기를 결합하고 훈련을 결합해야 합니다.
Ding Youkuan 선생님은 3학년 학생들이 연속형, 병렬형, 전체형, 일반형, 특수형의 네 가지 구조적 부분을 연습하는 데 집중해야 한다고 믿습니다. 이 네 가지 구조적 부분은 3학년 중국어 교과서에 나와 있으며, 교사는 학생들이 이를 단계별로 연습할 수 있도록 계획하고 준비해야 합니다.
(1) 연속 구조적 문단이란 문단 내 여러 층의 의미가 한 겹씩 순서대로 쓰여지는 것을 말하며, 이 역시 초등학생들이 반드시 익혀야 할 구조적 문단으로 글쓰기에 자주 사용됩니다. . '선생님-학생 사랑', '바다의 노래', '수술대가 자리다', '풍차 만드는 이야기', '비 속에서', '비행기가 위험할 때' 등의 텍스트, 등 모두 전형적인 연속적인 구조적 단락을 가지고 있습니다. 교사는 학생들이 단락을 이해하도록 도울 수 있습니다. 다음으로 모방 훈련을 준비할 수 있습니다. 예를 들어 학생들의 학습과 생활을 면밀히 관찰하고 "손수건", "일반 청소"라는 제목의 단락을 작성할 수 있습니다. "와 "깃발 올리기"를 학생들에게 문단의 내용을 먼저 생각한 후 순서를 정하도록 하여, 무엇을 먼저 쓰고 무엇을 마지막으로 써야 하는지, 구체적으로 어떤 단계를 써야 하는지 명확하게 하고, 글을 쓴 후 각 단계의 의미가 연결되어 있는지 확인하세요. 6. 3학년 작문 쓰는 법
잊을 수 없는 것
겨울방학이 끝나니 낙엽과도 같아서 어떤 나뭇잎을 주의 깊게 줍는 것이 가장 잊혀지지 않는다. 나한테는 한 가지.
겨울 방학 때 비행기를 타고 베이징으로 돌아갈 때 문득 코끼리 깃발을 휘날렸던 그때가 아직도 기억난다. 그래서 나는 아버지에게 코끼리 깃발을 휘날리러 같이 가자고 졸랐습니다. 아빠는 기쁜 마음으로 말했습니다. "난 널 이길 수 없어. 쓰레기처럼 굴지 마!" "괜찮아, 어쩌면 내가 널 이길 수도 있을 것 같아!"
그래서 우리는 체스판을 깔고 전투 깃발을 게양하고 전쟁을 시작했습니다!
나는 첫발을 내딛고 '단포' 동작을 취했다. 아빠는 지시에 따라 '단포, 말을 뛰어라'라고 동작을 취했다. 말이 마지막 줄에서 뛰쳐나와 "말!" 동작을 취했지만, 아빠는 동작을 바꿔 첫 발을 내딛고 차에서 내렸습니다! 그러나 나는 눈살을 찌푸리고 머리를 긁었습니다. 아버지는 내 모든 차, 말, 대포를 "제압"했습니다. 나는 곰곰이 생각하다가 마침내 영리한 계획을 생각해 냈습니다. 아버지를 물리친 후 아버지를 수동적으로 만든 다음 다시 공격했습니다! 그러나 놀랍게도 아버지는 공격하지 않고 방어하기 위해 후퇴했습니다. 그는 전혀 공격할 수 없었습니다. 나는 방어를 준비하는 것 외에는 선택의 여지가 없었다. 그런데 아빠가 다시 돌아서서 차로 내 대포를 쓰러뜨렸어요! 그리고 내가 막 반격하려던 순간, 아버지가 갑자기 수비라인으로 후퇴했어요! 나는 화가 나서 속임수를 썼습니다. 경솔하게 공격했습니다! 나는 즉시 아버지의 대포 옆에 차를 세웠습니다. 예기치 않게 아버지의 다른 대포가 내 차를 파괴했습니다! 나는 이미 분노했지만 다시는 성급하게 공격할 엄두를 내지 못했습니다. 마음을 진정시킨 후 전투 전략을 생각해 보았습니다.
나는 먼저 모든 깃발을 사이드라인으로 끌어내렸지만 아버지의 졸병들이 내 옆으로 다가왔다. 나는 서둘러 차를 타고 식사를 했다. 아빠는 이미 경계를 하고 있었고 차를 공격하기 위해 대포를 사용했다. 자동차가 없어졌습니다. 나는 아직도 무엇을 해야할지! 결국 아버지는 나도 모르게 내 '베테랑'을 먹어치웠다.
이 나뭇잎은 몇 번을 봐도 질리지 않을 것 같아요. 아버지와 저의 가장 흥미진진한 싸움이니까요! 7. 초등 3학년 글쓰기 실력 향상 방법
초등 1학년 학생들은 그림을 보고 단어를 써야만 합니다. 그림을 통해 5가지 요소를 명확하고 명확하게 표현하는 것만으로도 충분합니다. 2학년에서는 일어난 일을 명확하게 작성하고 이를 완전한 단락으로 나눌 수 있어야 하며, 3학년에서는 단락이 자연스럽게 연결됩니다. 이 시기에는 단지 올바른 형식과 단어 수의 문제가 아닙니다. 그렇다면 3학년 작문 과외는 어떻게 학생들의 작문 실력을 향상시킬 수 있을까요?
(지식의 잎사귀 선택)
3학년이 되면 정식으로 글쓰기를 배우기 시작해야 합니다. 이 단계에서는 올바른 작문에 만족할 수 있을 뿐만 아니라, 또한 충분히 쓴다. 더 중요한 것은 글쓰기 능력을 향상시켜 매끄럽고 일관성 있고 우선 순위를 정하고 생생하게 설명하는 것입니다.
더 많이 읽고 연습하는 것 외에도 작문 수준을 향상시킬 수 있습니다. 또한 3학년부터는 아이들이 좋은 작문 표준을 가질 수 있도록 몇 가지 필요한 작문 기술, 시작과 끝, 주요 주제에 대해 쓰는 방법도 가르쳐야 합니다. 이러한 기본적인 능력을 갖추기 위한 노력도 필요하지만, 부모가 몇 가지 글쓰기 방법을 이해하면 자녀에게 큰 도움이 될 것입니다.
3학년 아이들의 작문 수준을 높이려면, 다음 사항을 배워야 합니다.
먼저 주제를 설정하고 주제에 대한 아이디어를 공식화하는 방법을 배우십시오. 주제의 요구 사항에 따라 작성할 주제를 설정한 다음 관련 자료를 나열하십시오.
둘째, 전공과 부전공을 구별하는 방법을 배우고, 핵심 내용은 자세하게 작성해야 한다는 것을 알고, 보조 내용은 필수적이지 않은 내용으로 축약해야 합니다. 가장 끔찍한 글은 처음부터 끝까지 1차, 2차 초점이 없기 때문에 한눈에도 지루해집니다. 기사는 한 가지만 쓰므로 자세히 작성해야 합니다.
(저는 매우 어렵습니다.)
세 번째, 세부적인 감각을 기르려면 기사 전체에 중요합니다. . 세부 사항이 없는 기사는 인상적이지 않습니다. 따라서 세부 사항을 어떻게 설명해야 합니까? 즉, 어떤 점을 파악하고 그것을 강한 말로 묘사하는 것입니다. 예를 들어, 비에 관해 글을 쓰려고 하면 사람이 곤란해질 것입니다. 어떤 아이들은 "사람이 너무 빨리 걸어 우연히."라는 한 문장으로 끝낼 수도 있습니다. 진흙에 빠졌다." 내부, 진흙으로 뒤덮였다." 자세한 설명 방법: 왜 서두르는지, 어떻게 넘어졌는지, 넘어진 후 어떤 표정과 움직임을 보였는지, 옷의 변화, 위의 내용은 초등학교 3학년 작문 과외의 글쓰기 수준을 향상시키는 방법에 대한 내용입니다. 8. 세 번째로 이 글이 도움이 되기를 바랍니다. -등급 작문, 당신을 돕는 사람에 대한 300 단어 쓰기
"중국의 부상을 위해 읽으십시오"라는 감동적인 말은 어렸을 때 Zhou Enlai를 알게되었습니다. "Young Zhou Enlai"를 읽은 후 Zhou Enlai의 젊음의 빛나는 점이 내 상상을 훨씬 뛰어 넘는다는 것을 알게되었고, 이로 인해 한 세대의 위대한 인물 인 Zhou Enlai의 이미지가 내 눈앞에서 정말 더 커졌습니다.
<영주은래>라는 책은 어두운 삶에 단련된 위대한 재상 주은래의 십대 생활을 보여준다. 1840년, 영국, 프랑스, 미국, 러시아, 일본 등 여러 나라가 차례로 중국을 침략하던 시대에 주은래가 태어났다. "Da Luan"은 그의 이름처럼 미래의 사람들에게 좋은 희망을 가져다줍니다. 이 시대를 살아가는 아이들은 불행하지만 Zhou Enlai는 그러한 환경에서 자신을 단련하고 단련했습니다. 1910년 주은래는 북쪽으로 유학을 떠나 동관모형학교에 입학했다. 1911년 혁명은 1911년에 터졌고 혁명의 나팔소리가 중국 땅 전역에 울려퍼졌다.
Zhou Enlai는 혁명이 중국 전역을 휩쓸고 청나라가 무너졌으며 우리는 더 이상 청나라의 신민이 아니라고 생각했습니다! "찰칵"하는 소리만 들리자 주은래는 큰 소리로 엄숙하게 선언했습니다. "학생 여러분, 우리는 더 이상 청나라의 신민이 아니며 그들의 통치를 원하지 않습니다. 우리는 새로운 것을 배워야 합니다. 우리는 긴 귤옷을 벗고 구시대에 작별을 고하고 짧은 옷을 입고 새로운 문명을 받아들여야 합니다." 동시에 스승은 저우언라이 등에게 혁명과 선진적인 서양에 대해 가르쳤습니다. 문명은 모두 Zhou Enlai의 마음에서 혁명의 씨앗으로 싹텄습니다.
1916년 주은래는 남개학교에 입학했다. 성적과 체격을 모두 연습해 탄탄한 몸매와 완벽한 성적을 자랑하며 졸업했다. 그는 구국의 목표를 추구하기 위해 동쪽으로 일본으로 유학을 떠났습니다. 이 글을 읽고 나니 마음속에 뜨거운 열정이 솟아오르는 것을 느꼈습니다.
저에게 가장 감동을 준 것은 저우언라이의 독립성과 자립심이었습니다. 소년시절의 저우언라이(周恩來)와 비교하면 그는 정말 많이 다릅니다. 우리는 평화롭고 번영하는 시대에 태어나 행복한 삶을 누렸습니다. 어려운 시대에 태어나 종종 위험과 어려움을 겪던 샤오은라이와 달리 우리 부모님은 우리를 위해 모든 것을 돌보아 주셨습니다. 그러나 그러한 상황에서 우리 반 친구들 중 많은 사람들은 "음식을 먹을 때 입을 열고, 옷을 줄 때 손을 내밀고", 진정한 "소황제"와 "소공주"가 되었습니다. 많은 동급생들이 어려움을 겪을 때 가장 먼저 생각하는 것은 부모님에 대한 의지입니다. 어린 저우언라이의 행동은 우리에게 자립적이고 강한 사람만이 강해질 수 있다는 것을 깨닫게 해 줍니다.
우리는 모두 조국을 위해 싸우는 한결같은 청년들입니다. "Young Zhou Enlai"라는 책을 읽은 후 끈질긴 믿음에 관한 시가 생각났습니다. "신앙은 망치의 불꽃이 아니라 용광로의 타오르는 불이며 밤하늘의 덧없는 유성이 아니라 용광로의 타오르는 불길은 시칠리아를 밤새도록 밝히는 등불이다..." 위대한 주은래 선생에게서 고난을 견디고 열심히 공부하려는 의지를 배우자
과거와 미래를 내다보면서 나라가 더욱 부유해지고 강해짐에 따라 우리는 저우 총리에게서 고난을 두려워하지 않는 정신을 배우고 젊은 저우언라이를 롤모델로 따르고 열심히 일해야 합니다. 그리고 스스로 빛나는 삶을 만들어보세요! 9. 3학년 300단어 에세이 전집
물론 해변에 갈 때 조개껍데기를 줍는 것은 빼놓을 수 없는 일이고 우리도 예외는 아니다.
해변에는 셀 수 없이 많은 종류의 조개껍데기가 눈부시게 배열되어 있습니다. 밝은 빨간색, 순백색, 단색, 작은 가리비, 한쪽 면만 있는 것, 작은 손톱만큼 큰 것, 손바닥보다 큰 것 등이 있습니다. . . 어지러워요.
넉넉한 조수가 또 하나의 조개를 주우러 달려가는 모습을 보니 “아!” 소리가 절로 나왔다. 왜냐면 정말 특별하거든요! 양쪽에 짙은 갈색 껍질이 있어서 언뜻 보면 평범한 껍질처럼 보이지 않나요? 하지만 자세히 살펴보면 검은 껍질에 다양한 크기와 다채로운 색상의 작은 불가사리 몇 개가 붙어 있는 것을 발견할 수 있습니다! 특별하다고 말하시겠습니까, 아닌가?
이번에는 하나하나 소개해드리지 못할 만큼 희귀한 보물을 많이 수확했습니다. 요컨대 이번에 바다를 보러 왔을 때 오늘은 너무 행복하다고 말하고 싶습니다! 열려 있는! 마음! 알았어요!