1, 아들러의 자존감에 대한 연구관점 < P > 아들러는 신체장애가 성취와 자기감각에 미치는 영향을 관찰함으로써 환자 사이에 큰 차이가 있음을 발견했다. 그는 어떤 장애는 높은 수준의 운동 성적을 얻을 수 있다는 것을 알아차렸는데, 이 사람들에게는 신체 장애가 오히려 강력한 추진력이 되었다. 또 다른 극단은 어떤 사람들은 신체 장애로 인해 좌절을 느끼고 상황을 개선하기 위한 노력을 포기한다는 것이다. 아들러는 그 차이가 이 개인들이 자신을 바라보는 방식, 즉 자존감에서 비롯된다는 것을 깨달았다.
2, 아들러의 열등감에 대한 연구관점 < P > 아들러의 열등감에 대한 묘사는 "To be human is to feel inferior" 입니다. ) 개인 심리학 연구에 대한 그의 문을 열었다. 그는 열등감을 느끼는 것이 보통 사람들이 가질 수 있는 경험이라고 생각하는데, 이것은 어린 시절부터 유래한 것이다. 아이들은 자연히 열등감을 느낄 것이다. 왜냐하면 그들 주위는 항상 더 강하고 능력 있는 사람들을 둘러싸고 있기 때문이다. 어린이들은 대개 노인들을 모방하여 자신이 더 강한 능력을 갖기를 바라며, 환경 속의 여러 가지 힘이 자기계발과 완벽에 동기를 부여한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 건강한 인격을 가진 어린이와 성인은 자신이 외부 목표를 달성할 수 있다고 생각할 때마다 자신감을 얻는다. 다음 도전이 나타나고 극복될 때 열등감은 당연히 사라질 것이다. 이런 심리적 성장 과정은 선순환에 들어간다. 하지만 심리적으로 열등한 사람이 더 심각한 열등감을 발전시킬 수도 있는데, 이를테면 불균형한 인격과 아들러가 생각하는' 열등감 콤플렉스' 를 형성한다면 열등감은 더 이상 줄어들지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 열등감, 열등감, 열등감, 열등감, 열등감, 열등감) < P > 아들러는' 자존감 (Self-esteem)' 과' 열등감 콤플렉스 (The inferior complex)' 에 대한 개념이 후세에 큰 영향을 미쳤다. 루돌프 드렉스는 아들러가 사망한 후 아들러 심리학을 계승하고 발전시켰는데, 그는 부모와 교사들이 아들러 이론의 실제 응용을 이해할 수 있도록 많은 저작을 집필하거나 공동 저술했다. < P > 2, 아들러의 기본 개념
1, 아이가 사회인 < P > 의 행동은 해당 사회 환경에 따라 달라집니다. 자신에 대한 아이들의 견해와 그에 대한 어떤 행동도 그들이 다른 사람과의 관계를 어떻게 보는지, 그리고 다른 사람들이 그들을 어떻게 보는지에 기반을 두고 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아이들은 언제 어디서나 결정을 내리고, 자신, 세계, 무엇을 해야 살아남거나 성장할 수 있는지에 대한 신념을 형성하고 있다.
2, 행동 목적 지향 < P > 행동은 특정 사회 환경에서 달성하고자 하는 목적을 바탕으로 한다. 첫 번째 목적은 귀속이다.
3, 아이의 주된 목적은 소속감과 가치감 (사례: 총애)
4, 행동이 부적절한 아이, 자신감을 잃은 아이 < P > 가 아이의 부적절한 행동을 이해하는 것은 단지 소속감을 얻기 위한 것일 뿐, 우리 부모가 행동이 부적절한 아이를 더 효과적으로 돕는 첫걸음이다.
5, 사회적 책임감 또는 집단감
사회적 책임감이란 한 사람이 동료에 대해 진심으로 관심을 갖고 사회에 기여하고 싶어 하는 것을 말한다. (사례: 두 형제 분농장과' 14 일 힐링 프로그램') < P > 아이의 사회적 책임감을 키우는 첫 단계는 아이들에게 자신에게 의지하도록 가르치는 것이다. 두 번째 단계는 아이들이 임무를 분담하도록 하는 것이다.
6, 평등 < P > 평등은' 정확히 같다' 는 것을 의미하지 않는다. 아들러가 말하는 평등은 모든 사람이' 존엄성' 과' 존중' 에 대해 동등한 요구를 가지고 있다는 것을 의미한다.
7, 잘못을 저지르는 것은 공부에 좋은 시기다. < P > 우리는 스스로 배워야 하고, 또한 아이들에게 잘못을 범하는 것을 흥미진진한 학습 기회로 여기고,' 불완전성' 의 모범을 과감히 받아들이는 법을 가르쳐야 한다. 그래야 아이들이 우리에게서 잘못을 범하는 것이 확실히 학습의 좋은 기회라는 것을 알 수 있다.
? 잘못을 바로잡는 세 가지 R 은 인정 (Recognize), 화해 (Reconcile), 해결 (Resolve) 입니다. (사례)
8, 사랑의 메시지를 아이에게 전달하도록 해야 한다 < P > 어른은 지식과 기교가 부족해 자신의 불량한 행동을 아이의 불량행위로 이끌 수 있다. 따라서 부모들은 아이를 교육하는 과정에서 사랑의 메시지를 아이에게 전달해야 한다는 것을 명심해야 한다. (사례: 맥주 6 캔) < P > 3, 이론은 실천
1 에 적용되고, 아이들에게 다른 사람의 칭찬과 관점에 의지하는 대신 자기평가와 내성을 배우도록 가르친다. "자존감" 이 아니라 "자존감" 을 기르다. < P > 자신을 정확히 인식하고, 자신을 받아들이고, 자신을 평가하는 것은 아이든 어른이든 매우 중요하다. 우리는 이미 부모가 되었지만, 여전히 심리적인 인지적 오해가 존재한다. 아이가 자기 평가와 내성을 빨리 배울 수 있다면, 건강하고 행복한 성장에 도움이 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 그러므로, 이 교육 이념과 실천은 아이가 성장하는 전 과정을 관통해야 하며, 우리는 성실하게 해야 한다.
2, 아이들에게 잘못을 범하는 것을 공부의 절호의 기회로 삼도록 가르치다. < P > 는' 전시 구역' 이 아닌' 학습 구역' 과' 전시 구역' 에서 끊임없이 상호 작용하여 아이의 성장과 발전을 촉진해야 한다.
3, 아이들을 교육하는 과정에서' 아이를 얻는다' < P > 어른은 아이의 존엄성을 수호하고, 아이를 존중하는 태도로 대하며 (친절하고 굳건함), 아이가 어른과 협력하고 그들의 힘을 기여할 수 있다고 믿어야 한다.