시장의 새로운 변화는 인재에 대한 새로운 수요를 불러일으켰습니다. 전통적인 투어 가이드는 '인터넷 + 현대 투어 가이드' 복합 인재로 변모해야 합니다. -경계 기능은 "적응형 변환" 코드를 해독하는 열쇠이기도 합니다.
관광 소비가 스마트해지고 관광 포맷이 반복적으로 업데이트되면서 사람들의 전통적인 관광 개념이 변화하고 있으며 관광 시장의 관광 가이드 인재에 대한 요구 사항도 더욱 다양해지고 있습니다. 전염병이 발생한 이후 우리나라 관광 전문대학에서는 업계의 새로운 변화와 요구 사항에 부응하기 위해 관광 가이드 인재를 양성하는 방법에 대해 더 많은 관심을 기울였습니다.
관광가이드는 관광직업교육의 가장 전통적이고 핵심적인 전공 중 하나이다. 전염병의 영향으로 전통적인 관광 가이드 팀 구성 및 인재 교육 표준은 더 이상 업계 발전 추세에 적응하지 못했습니다. 예를 들어, 교육 포지셔닝은 문화와 관광의 통합 및 "인터넷 + 관광"의 산업 업그레이드와 양립할 수 없습니다. 커리큘럼 시스템은 캠퍼스 내 글로벌 맞춤형 지능형 관광 가이드 인재 교육을 지원하지 않습니다. 실제 교육은 투어 가이드 기술의 반복 교육 요구 사항과 일치하지 않습니다. 현재 관광안내 인재양성에서 '적응적 변혁'이 시급한 문제로 대두되고 있다.
2021년 교육부는 '직업교육 전공 목록'을 개정하고 직업교육 전공 업그레이드를 위한 '시작' 버튼을 눌렀다. 관광직업교육전공은 '스마트관광기술응용', '맞춤형 여행서비스 및 경영' 등 학과를 신설하고, 일부 전공은 '호텔경영 및 디지털운영', '스마트명승개발 및 경영'으로 명칭을 변경했다. 경영' 등을 반영하는 새로운 트렌드가 등장했습니다. 즉, 디지털 역량이 현재 관광인재 양성의 초점 중 하나로 자리잡았습니다.
또한, 우리는 연구를 통해 '인터넷 + 관광'이 지속적으로 심화되고 발전하고 있음을 발견했습니다. 예를 들어 저장성의 온라인 관광 시장 점유율은 계속 확대되고 있으며 클라우드 관광과 스마트 디지털이 있습니다. 관광 소비를 늘리기 위해서는 관광이 중요해졌습니다. 시장의 새로운 변화는 새로운 인재 수요를 불러일으켰습니다. 전통적인 투어 가이드는 '인터넷 + 현대 투어 가이드' 복합 인재로 변모해야 합니다. 그 중 디지털 지식의 참여와 국경을 넘는 역량의 배양이 중요합니다. 또한 "적응형 변환" 키의 코드를 해독하는 열쇠입니다.
관광 가이드 인재 양성이 직면한 새로운 상황은 교육 모델을 재구성해야 함을 의미하며 학교 철학, 커리큘럼 설계 및 교육 방법도 반복적으로 업데이트해야 함을 의미합니다. 주로 다음 세 가지 측면에서 노력할 수 있습니다.
먼저, 커리큘럼 시스템을 재구성하세요. 관광산업의 새로운 변화에 대응하여 일부 강좌가 폐지되거나 디지털 관련 강좌가 새로 추가될 수 있습니다. 예를 들어 관광 산업의 새로운 변화에 따라 절강 관광 직업 대학은 관광 안내 전공의 '매장' 관련 과정을 철회하는 동시에 스마트 관광, 스마트 관광 서비스 및 관리, 관광 IP를 개설했습니다. 운영 및 창작, 관광 단편 영상 제작 등 디지털 경제와 관련된 신규 강좌입니다. 또한, 산업과 교육의 통합을 심화하고 복합 관광 가이드의 적응형 교육을 강화하기 위해 "전문 통합, 현장 교육 과정 통합, 도서 인증 통합, 경쟁 교육 통합"의 교육 과정 시스템을 구축할 수 있습니다. 재능.
두 번째는 전문 과정을 다시 마치는 것입니다. 과정의 지식 포인트에 디지털 역량을 주입할 수 있으며 동시에 시나리오 기반 교육에 주의를 기울여야 합니다. 예를 들어, 저장 관광 직업 대학(Zhejiang Tourism Vocational College)은 전문 과정 기술을 디지털 방식으로 연마하여 원래 교과서의 '장 프로그램' 시스템을 깨고 이를 여러 '세부적인' 지식 포인트로 분해했습니다. 동시에 학생들은 관광 프로젝트 설계, 조달 계획 수립 및 기타 활동에 참여하고 명승지를 방문 및 검증하도록 지속적으로 지도받으며 관광 가이드 설명 능력, 적응성, 관광 상품 디자인 능력 및 관광 상품 디자인 능력과 같은 학생들의 전문 직업 기술을 배양합니다. 현장 작업 시나리오의 마케팅 계획 능력, 과정의 효율성을 향상시킵니다.
세 번째는 시뮬레이션 교육 훈련 센터를 설립하는 것입니다. 우리는 관광 가이드 학생들의 실질적인 훈련과 교육, 특히 디지털 기술과 가상 시뮬레이션 교육을 결합하려는 노력에 큰 중요성을 두어야 합니다. Zhejiang Tourism Vocational College는 현대 관광 가상 시뮬레이션 교육 센터를 구축하고 가상 명승지, 가상 호텔, 가상 주방을 포함한 7개의 '클라우드 관광' 모듈을 체계적으로 만들었습니다. 가상 명승지 모듈에서는 VR 기술을 사용하여 국내외 유명 명승지 및 장면을 시뮬레이션하고 관광지의 지진, 화재, 산사태, 관광 버스 고장 등의 긴급 상황을 시뮬레이션하여 학생들이 종합적으로 실력을 향상시킬 수 있도록 합니다. 몰입형 경험을 통한 품질.
물론 디지털 역량 강화와 혁신은 하루아침에 이루어지지 않으며, 어려움을 극복하고 계속 전진하기 위해 노력을 아끼지 말아야 합니다.
현재로서는 여전히 많은 문제가 있습니다. 예를 들어, 교육 과정 개혁에는 교사와 교사의 능력이 필요하고, 교재 업데이트에는 일정 기간이 필요하며, 실습 시설과 같은 하드웨어는 지능의 요구를 완전히 충족시킬 수 없습니다. , 디지털화, 정보화.
이를 위해서는 관광 학교와 기업이 인재 흐름과 자원 공유를 위한 장기적인 메커니즘을 형성하는 것이 시급합니다. 최신 산업 자원을 결합하여 해당 과정, 교재를 개발하고 실무 교육 프로젝트를 설계하여 새로운 개념, 신기술, 산업 변혁의 새로운 모델을 이해하고 산업 발전에 대한 통찰력을 갖춘 교사와 학생을 양성합니다.
디지털화 외에도 '적응형 전환'의 코드를 해독하기 위한 또 다른 핵심인 국경 간 관광 가이드 인재 양성에도 주목해야 합니다.
전염병이 발생한 이후 학습 여행과 농촌 B&B는 새로운 발전 기회를 가져왔고 이는 여행 가이드 교육에 대한 새로운 관점을 제공했습니다. 투어 가이드 인재의 "적응형 전환"에는 전문적 경계를 뛰어넘고, 산업 발전의 새로운 요구를 충족하고, 연구 기반 및 청지기형 투어 가이드 인재를 위한 전문 간, 산업 간, 산업 간 교육 모델을 모색하는 것이 필요합니다. 산업과 교육을 깊이 통합하고 "국경 간 통합" 방법을 사용하여 관광 가이드 인재의 교육 패턴을 재구성합니다.
또한, 전문직업에 인재, 지성, 기술, 자본, 경영 등 자원 요소의 통합과 보완을 촉진하기 위해 '학교 행정, 행정, 기업'의 공동 노력이 필요하다. 국경 간 훈련을 제공하기 위해 여행 가이드 및 관광 산업 시스템 교육 여행 가이드가 지원을 제공합니다. 예를 들어, 절강 관광 직업 대학은 23개 관광 대학, 32개 관광 기업 그룹, 7개 산업 협회 및 정부 부서로 구성된 전국 여행 가이드 전문 그룹 개방형 직업 교육 연합 설립에 앞장섰습니다.
한마디로, 관광 가이드 인재의 '적응형 전환' 교육은 어려움으로 가득 차 있습니다. 집중적인 노력만이 종합 관광 가이드 인재의 성장에 적합한 환경을 조성할 수 있다는 것입니다.
원제 : "여행가이드 인재양성 '적응형 전환'이 임박했다"