#host词# 소개 호스트 단어는 우리나라 예술 분야에서 매우 특별한 예술 형식으로, 다양한 공연이나 모임에 붙어서 자주 등장하며, 시나 산문처럼 독립적인 예술 주제가 되는 경우는 거의 없습니다. 좋은 호스트 단어는 예술적 가치가 높으며 사람들의 기억과 감사를 받을 가치가 있습니다. 어떤 호스팅 말이 좋은지 아시나요? 호스팅말씀 채널에서 정리한 "시골에 교육을 전하는 호스팅의 시작말"을 참고하시면 됩니다.
1장
선생님:
여러분 안녕하세요!
"푸른 나무가 울창하고 여름이 길며, 선반에는 장미가 가득합니다. 병원은 향기롭습니다. "이 따뜻한 초여름에 우리 Lushi County는 귀빈 ------ 성 교수 연구실 지도자와 성 교직원을 환영합니다. 오늘 중국어 과목 활동에 오신 분은 다음과 같습니다: 허난성 기초교육연구처 교양과 부주임 Shi Guangzheng 선생님, 초등학교 중국어 과목 책임자, 중학교 고급 교사 , 특별 교사이자 국가 우수 교사입니다. 환영합니다! 푸양 실험 초등학교 중국어 수석 교사인 왕젠후이 선생님은 허난성의 핵심 교사이자 20xx년 푸양시 메달 수상자입니다. 전국 초등학교 중국 청소년 교사 독서교육 특별상을 수상했습니다. 그들은 산과 능선을 넘나들며 우리에게 경전을 전하고 보물을 전달하기 위해 쉬지 않고 일했습니다. 다시 한 번 박수로 그들을 따뜻하게 환영합시다! 높은 산과 긴 도로, 제한된 정보로 인해 교육 개혁을 심화하고 '효율적인 교실'을 구현하는 과정에서 일부 성과를 거두었지만 많은 혼란도 겪었습니다. 교실 수업의 혼란과 문제점을 해결하는 것이 시급하며, 전문가들의 시연과 지도가 시급히 필요합니다. 도교육연구청이 주관하는 '교원 시골 파견' 활동은 적시에 도움을 준다고 할 수 있다. 우리는 교실을 관찰하고, 전문가의 의견을 듣고, 가까운 거리에서 전문가와 상호 작용하여 효과적으로 가르치는 방법, 학생들에게 맞춤형 독서를 지도하는 방법, 학생들의 사고 훈련을 육성하는 방법, 교실 진단을 수행하는 방법 및 기타 교실 수업 전략을 배울 것입니다. 교육개혁 과정에서 발생하는 의문점, 어려움, 혼란스러운 점을 최종적으로 해결합니다. 모든 교사들이 이 흔치 않은 기회를 소중히 여기며 겸손한 마음, 감사하는 시각, 연구 정신, 인내하는 태도로 관찰하고 듣고 생각하고 소통하여 전문성 개발의 혼란을 해결하고 직업적 자질과 수업 실무 능력을 향상시킬 수 있기를 바랍니다.
오늘의 활동은 세그먼트로 나누어져 있습니다. 첫째, 푸양 실험 초등학교의 왕젠후이 선생님과 우리 카운티 실험 초등학교의 선홍 선생님이 각각 관찰 수업을 진행한 후, 두 선생님은 자신의 교육 계획과 교육 감정에 대해 자체 평가를 실시했습니다. 교육 및 연구 부문의 교양 부문 책임자인 Shi Guangzheng은 두 교사의 수업에 대해 논평했습니다. 네 번째 링크는 교사들이 교육 과정에서 직면하는 혼란에 대해 전문가와 직접 상담할 수 있는 대화형 링크입니다. 연구를 가르치고, 개혁을 가르친다. 우리의 활동은 사례별로 수행됩니다.
행사의 좋은 결과를 위해 회의에 참여하는 교사들은 세 가지 사항을 준수해야 합니다. 첫째, 휴대전화를 무음 모드로 설정하고, 둘째, 자리를 조용히 유지하고, 둘째, 뒤로 물러나지 마십시오. 셋째, 전문가와 긴밀한 대화를 나눌 수 있는 흔치 않은 기회를 소중히 여기십시오. 대화 세션 중에 자신을 괴롭히는 교육 및 교육 문제를 대담하게 제기하고 전문가에게 조언을 구하십시오.
다음으로 첫 번째 단계인 수업 준비를 진행합니다. 먼저 인민교육출판사 제4권에서는 푸양실험소학교의 왕전휘 선생님께서 '찬양'을 가르쳐 주셨습니다. 모두 환영합니다!
첫 수업이 끝난 후:
시청각 잔치를 준비해 주신 왕 선생님, 참여해주신 학생들에게 감사드립니다.
Wang 선생님의 수업을 들으면서 Suhomlinsky 선생님의 말씀이 생각났습니다. “열정적인 교실 수업은 학생들이 고양되고 신나는 기분으로 학습과 사고에 참여할 수 있게 해주고, 그들 앞에 펼쳐진 내용은 놀라웠고, 학생들은 학습에서 자신의 지혜와 힘을 느꼈고, 창조의 기쁨을 경험했습니다. “선생님의 교실 매력이 정말 인상적이에요.
리젠시 특별교사의 말: 읽기 교육에서는 학생들에게 이 키워드나 핵심 문장을 찾도록 힘들게 지도하기보다는 학생들이 자유롭게 자신의 의견을 표현하도록 하는 것이 좋습니다.
우리는 교사들이 독서 경험을 전하는 강의가 아닌 독서 교육이 학생들의 영적 교류를 위한 장이 되도록 하고자 합니다. 중국어 수업의 성공 여부는 학생과 교사 사이의 '합의'가 얼마나 되는지가 아니라, 학생과 교사 사이, 학생 사이에 '부조화'가 얼마나 존재하는지에 달려 있기 때문입니다. 이는 실제로 읽기 교육이 텍스트의 가치 지향을 침해하지 않으면서 학생들의 개인화된 읽기를 장려해야 함을 말해줍니다. 이 진술은 이번 수업에서 교사가 설명했습니다. 교사는 실제로 지방 수준에 있을 자격이 있습니다!
교실 수업은 교사가 학생들에게 지식을 전달하는 것이 아니라 학생들이 지식에 동행하는 것입니다.
▲선생님들, 모두 20분간 휴식을 취하세요. 20분 후 1시가 되면 우리 군 실험초등학교의 선홍 선생님께서 수업을 하십니다.
▲두 번째 수업 전:
선생님, Sun 선생님은 우리 카운티 실험 초등학교의 수석 중국어 교사이자 Sanmenxia시 시립 수준의 핵심 교사이며 참여했습니다. 2010년에는 시가 주관한 고품질 강좌 대회에서 시가 주관한 '동일 수업, 다른 유형'에서 1등을 차지했습니다. 같은 해 도에서 주관한 '이종계급 동급'에서 '그의 존엄을 위하여'를 가르쳤고, 도 차원에서 2등상을 받았다. 다음으로 순홍 선생님께 장쑤성 교육편 11권의 '가을 추억'을 가르쳐 달라고 합시다.
선 선생님과 학생들의 참여에 감사드립니다.
순홍 선생님의 수업을 들으면서 칭화대 한어 전문교사인 두귀미 선생님의 수업이 생각났습니다. 비록 이것이 과장된 것처럼 들리지만, 실제로 그들은 진실을 해석하기 위해 자신들의 행동을 사용하고 있습니다. . 독서 교육, 중국어 교사가 중국어 수업에서 해야 할 일. 손홍 선생님께서 가르치신 이 수업에서 "산을 보면 산이고, 물을 보면 문자에 들어가고, 산을 보면 산이 아니고, 물을 보면 산이 아니다"라고 말씀하셨습니다. 산을 보면 산이고, 물을 보면 물이다.” 세 번의 시간여행은 참신하다고 할 수 있다.
20분의 휴식시간을 갖고 선생님의 자기평가와 전문가 코멘트를 입력하겠습니다---------
섹션 2: 다음으로 두 선생님의 수업 설계와 수업 소감에 대한 자체 평가를 진행했습니다
먼저 왕 선생님께 여쭤보겠습니다
그 다음에는 선 선생님께 여쭤보겠습니다
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두 선생님께 다시 한번 감사드립니다!
3회차: 우리의 발전은 전문가들의 지도와 지도가 필요합니다. 이제 초등학교 중국어 전문가이신 Shi Guangzheng 선생님을 환영합니다. 그의 멋진 코멘트.
선생님들, Shi 선생님의 훌륭한 논평에 박수를 보내드립니다! Shi 선생님의 말씀은 우리의 시야를 넓히고 사고를 촉발했을 뿐만 아니라 향후 강의 및 평가 활동과 교육 문제 진단에 기여했다고 믿습니다. 각도를 찾고, 방법을 제공하고, 방향을 지적합니다.
선생님 여러분, 저희 루시산은 높고 물도 멀고, 전문가와 가까운 거리에서 얘기할 수 있는 기회도 정말 적으니 다음 시간에 남겨두겠습니다. 여러분, 여러분의 교육과 가르침을 공유해주세요. 혼란스럽거나 머리가 아프거나 어려운 문제가 있으면 전문가에게 맡기고 지도를 요청하세요.
일어서서 직접 질문할 수도 있고, 메모 형식으로 전달할 수도 있습니다.
활동에 참여하는 교사들은 모두 중국어 교육 및 교수법 전문가들로, 각 학교의 중추 교사들이다. 모두가 자유롭게 질문할 수 있기를 바랍니다. 제2장
친애하는 지도자와 교사 여러분, 안녕하세요!
먼저 현 관초등학교의 지도자와 교사들을 환영하고 감사하다는 말씀을 전하고 싶습니다. 우리 학교에 오셔서 전도해 주셔서 뜨거운 박수를 보냅니다! 보물을 보내드립니다! 다음으로 웨이위안 중앙학교 교장 리푸차오 선생님께서 환영사를 해 주실 것입니다.
오늘 우리는 모두 함께 모여 두 학교 간의 우정을 위한 플랫폼을 구축하는 것입니다. 두 번째는 이번 '교사를 시골로 파견하는' 활동을 통해 학습하는 것입니다. 현 초등학교 교사들로부터 웨이위안 초등학교의 교육 질을 향상시키기 위해 열심히 노력하고 있습니다. 여기, 우리 마을의 모든 교사들이 이 기회를 빌어 교육 과정에서 우리가 겪는 혼란에 대해 이야기하고 조언을 구할 수 있기를 바랍니다.
다음으로 첫 번째 교육 및 연구 활동 항목을 수행합니다. 세 명의 교사에게 수업 전 준비, 수업 내 생성 및 수업 후 결과, 핵심 및 어려운 점 파악 및
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방금 세 선생님이 이야기한 내용은 다음과 같습니다. 그들의 생각과 실천, 그리고 우리 모두가 많은 영감을 받았을 것이라고 스스로 평가했습니다. 이 행사를 더욱 흥미진진하게 만들고 향후 교실 수업을 지도하기 위해 모든 교사가 자유롭게 말할 수 있기를 바랍니다. 다음으로 우리는 교육 및 연구 활동의 두 번째 항목인 수업에 대한 교사 평가를 진행합니다.
교사들과 의견을 공유해 주십시오........... ..... .............................
우리는 항상 수업을 더욱 효과적으로 만들 수 있는 방법을 찾으려고 노력합니다. , 그러나 결과는 항상 그렇게 이상적이지는 않습니다. 오늘 우리는 카운티의 교육 당국과 긴밀한 접촉을 할 수 있는 기회가 있어서 그들에게 우리를 지도할 수 있도록 도와달라고 요청했습니다.
세 번째 교육 및 연구 활동은 다음과 같이 진행됩니다. 카운티 초등학교 교사에게 이 두 수업을 안내하고 귀중한 의견과 제안을 제공할 수 있도록 도와주세요. (누구나 환영합니다)
감사합니다. Mr. Education 전문가들이 조언을 구했고, 선생님들도 초청받아 열성적으로 말씀해 주셨는데요...
다시 한번 감사의 따뜻한 박수를 보내드립니다. 우리 업무를 지도해 준 리더들.
지도자 여러분, 선생님 여러분, 이 화목한 장면과 헤어지기가 너무 아쉽지만, 영원히 지속되는 잔치는 없습니다. 다음으로 교육 지도자 여러분께 묻고 싶습니다. 이번 행사에 대해 학교에서 의견을 보내주시기 바랍니다. 저우 교장 선생님을 환영해 주시기 바랍니다.
"선생님은 길을 가리키고, 촛불은 수천 마일을 비춘다." 이 '선생님을 시골로 보내는' 활동은 겨울의 따뜻한 햇살처럼 우리에게 희망을 가져다 주고 우리가 가야 할 방향을 가리킨다. 저는 여러분의 지원과 학교의 올바른 지도력, 그리고 교사들의 공동 노력으로 우리 학교의 모든 업무가 단계적으로 번성할 것이라고 믿습니다. 마지막으로, 우리에게 희망을 주신 청관초등학교 선생님들께 다시 한 번 감사드립니다. 참여해주신 우리 학교 선생님들께도 감사드립니다!