황금 발자국 1. 양질의 교육 목표
(1) 지식 교육 포인트
이 수업의 새로운 단어를 이해하고 새로운 단어를 이해하십시오.
(2) 능력 트레이닝 포인트
1. 핵심 단어와 문장을 중심으로 텍스트 내용을 이해하는 능력을 배양합니다.
2. 학생들의 협동심과 타인의 의견을 경청하는 습관을 길러주세요.
(3) 도덕교육 침투 포인트
1. 늙은 여우가 작은 여우를 구출하는 모습을 통해 늙은 여우와 작은 여우 사이의 뗄래야 뗄 수 없는 애정을 느낄 수 있고, 이어 부모님의 사랑을 느껴보세요. 학생들의 보살핌과 사랑은 학생들이 부모님의 감정에 보답하도록 영감을 줍니다.
2. 쇼타로의 행동을 통해 쇼타로의 친절함을 체험하고 약자 공감, 야생동물 보호, 생태환경 보호에 대한 교육을 받을 수 있습니다.
(4) 미학교육의 침투점
글 속 인간과 동물의 조화와 쇼타로의 친절함을 느끼고, 인간 본성의 아름다움에 감동을 받는다.
2. 학습 지도
(-) 교사의 교수법
영감을 주는 대화와 지도.
(2) 학생들은 방법을 배웁니다.
독해, 토론 및 방법 교환.
3. 요점, 어려움, 의문점 및 해결 방법
(-) 요점
늙은 여우는 작은 여우를 구하기 위해 무엇을 했는지, 무엇을 했는지 쇼타로 .
(2) 어려움과 의문
여우와 쇼타로 사이에는 어떤 변화가 생겼나요? 이러한 변화가 일어나는 이유는 무엇입니까?
(3) 해결 방법
기사의 관련 내용을 파악하고 반복해서 읽으면서 전후의 연결에 주목하고 여우와 여우 사이의 발전을 경험하십시오. 쇼타로는 탈출에서 친밀감으로, 그리고 구조로 변화하는 과정을 겪는다. 나는 작은 동물을 키우는 나의 경험과 결합하여 이러한 변화의 이유를 탐구했습니다.
4. 교사-학생 상호작용 활동 디자인
(1) 교사 활동 디자인
흥미를 자극하고 새로운 수업을 소개하며 학생들의 자기 독해와 탐구를 조직합니다. ; 의사소통 중에 사진을 찍습니다. 지침과 적시 평가를 제공하고 숙제를 할당합니다.
(2) 학생 활동 디자인
1. 여우에 관한 이야기를 수집하고 교환합니다.
2. 첫 번째 본문 읽기를 통해 본문 속 여우의 특징을 느껴보세요.
3. 동물에게도 가족관계가 있다는 것을 깊이 탐구하고 이해하세요. 쇼타로의 친절과 사랑은 여우를 감동시켰을 뿐만 아니라 동물과 환경을 보호하기 위해 우리에게서 배울 가치도 있습니다.
4. 수업 시간 외에 환경 보호 주제에 관한 기사를 읽어보세요.
5. 교육 단계
(1) 대화를 유도하고 새로운 수업을 소개합니다.
학생 여러분, 여우는 어떤 동물이라고 생각하시나요?
(여우에 대한 인상을 교환하고 여우에 대한 이야기도 할 수 있습니다.)
모든 사람의 마음 속에 여우는 좋은 것이 아닌 것 같습니다. 오늘 우리는 이야기를 배울 것입니다. 여우에 대해. 기사를 배운 후 여우를 재활시킬 수 있습니다.
칠판 쓰기: 24* 황금 발자국
(2) 본문의 첫 번째 읽기, 전체적인 인식
1. 본문을 소리내어 읽고, 문자를 정확하게 발음하고, 문장을 꼼꼼히 읽어보고, 이야기의 중심을 느껴보세요.
2. 첫 번째 독서에 대해 보고합니다.
(1) 마음에 드는 부분을 읽어보세요.
(2) 여우에 대한 첫 인상과 쇼타로에 대한 이해에 대해 이야기해 주세요.
(3) 또 무엇을 읽었는지 말해주세요. 무엇이 문제인가요?
(당신이 이해할 수 있는 내용은 다음과 같습니다: 늙은 여우가 쇼타로를 구했다; 작은 여우가 쇼타로의 도움으로 자유를 얻었습니다. ...)
(가능한 질문: ①왜 그랬습니까? 쇼타로 여우를 구하는 데 도움을 주고 싶나요? ②텍스트 끝과 제목의 의미는 무엇입니까?)
(3) 심층 탐색
1. 질문에 집중하세요. 그리고 다시 읽어보세요.
2. 그룹 내에서 토론하고 의견을 교환합니다.
3. 연구 결과를 보고합니다.
쇼타로가 왜 작은 여우를 구하는 것을 돕고 싶었는지에 대한 질문과 관련하여 다음 내용을 탐색해야 합니다.
(1) 처음에 쇼타로는 구하지 못한 늙은 여우 두 마리를 보았습니다. 작은 여우는 성공하지 못했다고 느꼈고, 여우는 불쌍해서 작은 여우를 풀어주고 싶었습니다.
(2) 쇼타로는 자신의 집에 늙은 여우 두 마리가 둥지를 틀고 있는 것을 발견하고 쇠사슬이 달린 나무 말뚝을 물기 시작하자, 작은 여우를 놔두는 생각을 단념했다. 가다.
가이드: 지금 이 순간 쇼타로는 어떤 생각을 할까요?
아이를 구출할 때까지 포기하지 않는 늙은 여우의 끈기에 쇼타로는 감동하고, 나무 말뚝을 깨무는 늙은 여우의 영리함에 남몰래 감탄하게 된다. 쇠사슬. 그래서 나는 늙은 여우가 얼마나 능력이 있는지 알아보기 위해 작은 여우를 놓아주지 않기로 결정했습니다. )
(3) 쇼타로는 호기심을 충족시키고 늙은 여우가 자신의 능력을 뽐낼 수 있도록 하기 위해 늙은 여우에게 음식을 배달하기로 결정했습니다. 점차 늙은 여우는 쇼타로의 친절함을 깨닫고 쇼타로와 친해지며 종종 친밀한 행동을 하기도 했습니다. 나는 여우가 다정한 동물이라는 것을 점점 더 느낀다.
(4) 쇼타로가 작은 여우를 되찾으려다 넘어져 부상을 입었을 때, 쇼타로에게 온기를 주고 쇼타로를 되살려준 것은 늙은 여우였고, 쇼타로는 그의 목숨을 보답하기 위해 더욱 감동을 받았는데-. 은혜를 구한 쇼타로는 마침내 작은 여우를 구하고 가족을 다시 만나고 싶어합니다.
본문 끝부분과 제목의 의미에 대해서는 다음과 같이 이해할 수 있습니다.
(1) 이 본문에 묘사된 여우들은 사람들이 생각하는 것만큼 교활하지 않습니다. .. 그들은 살과 피를 가지고 있을 뿐만 아니라, 친절에 보답하는 두뇌뿐만 아니라, 우리 인간이 배울 수 있는 것도 많습니다.
(2) 본문의 끝 부분과 제목의 명명은 가족의 애정, 우정, 상호 도움과 사랑을 요청하고 여우 안에 있는 이 빛나는 것을 계승하고 이어가려는 의도입니다.
(4) 요약 및 전개
1. 전문을 소리내어 읽고 결과를 공유한다.
2. 여우에 관한 다른 이야기를 읽어보세요.
(5) 과제
"사랑에 빠진 여우가족"이라는 제목으로 이 이야기를 계속해서 써보세요.
교육 목표
1. 이번 수업에서 6개의 새로운 단어를 알아보세요.
2. 감정적으로 텍스트를 읽을 수 있습니다.
3. 여우 가족과 쇼타로와의 관계를 이해하고 다른 존재를 사랑하고 돕고 조화롭게 사는 법을 배웁니다.
4. 이번 수업에서 이야기가 쓰여지는 순서를 알고, 이야기의 원인, 과정, 결과는 무엇인지 알아보세요.
도덕교육의 침투 포인트
1. 작은 여우를 구하는 늙은 여우를 통해 우리는 늙은 여우와 작은 여우 사이의 뗄래야 뗄 수 없는 가족 관계를 느낄 수 있고, 부모의 자신에 대한 보살핌과 사랑을 느낄 수 있어 학생들이 부모의 감정에 보답할 수 있도록 영감을 줍니다.
2. 쇼타로의 행동을 통해 쇼타로의 친절함을 경험할 수 있고, 이를 통해 약자에 대한 공감, 야생동물 보호, 생태환경 보호에 대한 교육을 받을 수 있습니다.
미학교육의 침투점
글 속 인간과 동물의 조화와 쇼타로의 친절함을 느끼고, 인간 본성의 아름다움에 감동받으세요.
교육 초점
이야기의 내용과 의미를 이해합니다.
지도상의 어려움
이 이야기를 통해 학생들이 인간과 동물의 관계를 이해하고, 인간이 지구상의 모든 생명체와 조화롭게 살아야 한다는 원리를 이해하도록 지도하는 방법.
디자인 아이디어
학생들은 영감과 지도를 통해 독립적으로 학습하고, 그룹 협력을 통해 스스로 읽고 이해하며, 심도 있게 토론하고, 소통하고, 탐구할 수 있습니다. .
수업 시간 : 1시간 수업
수업 과정
1. 흥미로운 주제 소개 및 주제 소개
1. 감동적인 이야기: 학생들은 1학년 때 흥미로운 이야기 "여우와 까마귀"를 배웠습니다. 나중에 나는 "여우는 호랑이 척한다"라는 관용어 이야기를 배웠습니다.
당신의 마음 속에 여우는 어떤 동물인지 물어봐도 될까요? (3~4명의 학생에게 말하도록 하세요. 여우에 대한 인상을 이야기할 수도 있고, 여우에 대한 이야기를 할 수도 있습니다.)
모든 사람의 마음 속에 여우는 좋은 것이 아닌 것 같습니다. 여우에 관한 다른 기사를 배우십시오. 여우 이야기에 관한 기사를 읽은 후 여우를 "재활"할 수 있습니다.
2. 칠판 쓰기 주제: 11*황금 발자국
2. 처음으로 텍스트를 읽고 맥락을 명확히 합니다.
1. 텍스트를 부드럽고 자유롭게 읽으면서 읽으면서 생각해 보세요. 텍스트 A의 초점은 어떤 문자입니까? B. 늙은 여우는 작은 여우를 구하기 위해 무엇을 했나요? C 쇼타로가 미끄러져 부상을 입었을 때 여우들은 어떻게 했나요?
2. 읽은 후 위의 문제에 대해 토론하고 교환하고 학생들이 칠판에 글을 완성하도록 안내합니다.
작은 여우
우유 먹이고 돌려달라고 요청하기
나무 말뚝을 깨물어 숲 속으로 풀어줍니다
먹이주기
늙은 여우 쇼타로
구조
3. 칠판에 적힌 내용에 따라 학생들에게 본문이 말하는 내용에 대해 간략하게 이야기하도록 요청하십시오. 원인과 과정, 결과는 무엇인가?
3. 독립적인 탐색, 토론 및 교환
1. 전환 토크: 학생들은 교사가 제기한 세 가지 질문에 대해 신중한 연구와 토론을 진행했습니다. 하지만 기억하세요. 문제를 해결하는 것보다 질문을 제기하는 것이 더 중요합니다. 이러한 질문 외에도 더 가치 있는 질문을 하실 수 있나요? (교사는 학생들이 제기한 질문을 바탕으로 지도를 제공하고 학생들이 그룹별로 토론할 수 있는 귀중한 질문을 제기합니다.)
2. 그룹 토론: 늙은 여우는 왜 어린 여우를 구하기 위해 목숨을 걸었나요? 쇼타로B는 왜 여우와 긴밀한 관계를 맺고 여우에게 구출될 수 있을까? 텍스트 C의 제목이 "황금 발자국"인 이유는 무엇입니까? D의 어떤 부분이 가장 인상 깊었고, 어떤 느낌이 들었나요?
3. 토론 후, 각 그룹은 학급 전체와 소통할 대표자를 선택합니다. (의사소통 과정에서 멀티미디어 코스웨어를 적절하게 재생합니다.)
4. 교사 요약 : 학생들이 정말로 여우를 "재활"한 것 같습니다. 늙은 여우는 작은 여우를 구하기 위해 목숨을 걸었습니다. 동물도 인간과 마찬가지로 떼려야 뗄 수 없는 애정을 갖고 있으며, 특히 늙은 여우는 자신의 자식인 작은 여우를 부모로서 보살피고 사랑한다는 사실을 깨닫게 되었습니다. (사람은 물론이고 동물도 마찬가지겠죠?) 또한, 자연은 인간과 동물의 공동의 집이라는 것도 이해합니다. 사람이 동물과 조화롭게 살아간다면 세상은 더욱 아름다워질 것입니다!
4. 읽기와 쓰기를 결합하여 주제를 승화시킨다
1. 영감을 주는 대화: 네, 집으로 돌아갈 수 있다는 것은 정말 큰 축복입니다. 이 행복한 가족을 보십시오. (사진 보여주기)
2. 이렇게 행복한 가족을 보면 어떤 생각이 드시나요? 앞으로도 '사랑하는 여우가족'이라는 제목으로 이 이야기를 써주세요. 『황금발자국』이 인민교육출판사에서 발행하는 6학년 초등학생 교과서로 선정되었습니다.
키튼의 열 작품 주연: 황금 발자국
원문: 마당에 눈이 꽁꽁 얼었고 찬 바람이 불고 있었다. 창호지 구멍으로 바람이 쉭쉭 소리가 났다.
창고 벽에 지는 해가 은은하게 빛나고 있었다. 벽에 걸려 있는 말린 야채들이 바스락거렸다.
구석에는 작은 동물 한 마리가 긴 띠 모양으로 누워 있고, 장난꾸러기 참새 한 마리가 지붕에서 내려와 그 머리 위로 내려앉았습니다
. 그럼에도 불구하고 그 동물은 다리를 곧게 뻗었고 움직이지 않았습니다.
"아, 죽었어! 결국..."
안방에서 창고로 들어간 쇼타로는 말을 멈출 수가 없었다.
2, 3일 전에 집의 남종이 산에서 잡아온 작은 여우였습니다. 지금까지는
무엇을 주어도 먹지 않았습니다. 쇼타로는 똑바로 걸어가서 죽은 여우를 만지고 싶었습니다.
그러나 죽은 줄 알았던 여우가 벌떡 일어나 날카로운 이빨로 쇼타로의 손을 깨물고, 손바닥으로 쇠사슬을 잡고 둥지 안으로 뛰어들었다. .
여우가 물린 쇼타로의 작은 손바닥에는 루비처럼 아름다운 핏방울이 한 방울씩 흘러나왔습니다.
"야 이 개구쟁이!"
쇼타로는 크게 화를 내지 않고 혀끝으로 핏방울을 핥으며 둥지 안을 들여다볼 뿐이었다.
작은 여우는 굴로 도망치자마자 청자색 눈을 빛내며 맹수의 포효를 연달아 냈다.
그때쯤이면 해가 완전히 져버렸어요.
"쇼타로야, 와서 먹어!"
안방에서 엄마가 소리쳤다. 하지만 쇼타로는 여전히 쪼그리고 앉아 있었다.
벌거벗은 참나무 위로 황량한 달이 떠올랐다. 작은 여우는 굴에 혼자 앉아
완전한 여우 자세로 목을 들고 울부짖었습니다.
아, 카오——
오, 카오 ——
선명하고 슬픈 소리였습니다.
쇼타로는 깜짝 놀라 작은 여우를 뚫어지게 쳐다봤다. 그는 작은 여우가 전화할지도 모른다고 생각했습니다:
엄마---, 엄마---. 이 작은 여우는 참 불쌍해요!
쇼타로가 마치 인간에게 말하듯이 말했습니다.
"야야야, 그만 짖어라!"
이번에는 갑자기 어깨에 타는 듯한 통증이 느껴졌다. 개 같은 동물에게 어깨를 물렸습니다.
"나쁜 놈!"
그 놈을 쫓아내고 싶었지만, 그 놈은 무슨 일이 있어도 놔주지 않았습니다. 게다가
쇼타로 주변을 맴돌며 칭얼거리는 또 한 마리가 있었다.
유난히 큰 여우입니다!
"도와주세요! 도와주세요! 아빠---"
쇼타로는 필사적으로 소리쳤다. 아버지, 어머니, 하인들이 모두 달려왔습니다. 여우는 어른들을 보자
즉시 이리저리 움직이며 흔적도 없이 도망갔습니다.
이 사건 이후 쇼타로의 아버지는 아키타견을 밤에 풀어주기로 결정했다. 개는 밤새도록 쇼타로의 집 주위를 배회했습니다.
한밤중에 쇼타로는 갑자기 잠에서 깨어났다.
아키타견은 “으르렁, 으르렁, 으르렁” 하고 짖어댔다. 그는 여우에 대해 기억했습니다. 어쩌면 지난번에 왔던 늙은 여우가 또 왔나봐요! 그는 조용히 침대에서 일어나 문밖으로 창고를 들여다보았다.
달빛이 밝은 밤입니다.
네, 네, 늙은 여우였어요! 짖는 개를 향해 아무렇지도 않게 뽐내며 걸어오는 큰 여우를 봤어요.
그것은 또한 떨리는 닭을 입에 물고 있었습니다.
여우는 개와 6, 7미터 정도 떨어진 곳에 멈췄다. 개는 짖으며 두세 걸음 앞으로 달려갔습니다. 여우는 두세 걸음 뒤로 물러났습니다. 이런 일이 두세 번 반복되었습니다. 그래서 아키타는 갑자기 늙은 여우에게 달려들었고, 늙은 여우는 재빨리 몸을 돌려 도망갔습니다. 아키타견은 "으르렁, 으르렁, 으르렁" 소리를 내며 어둠 속으로 달려갔습니다. 곧 개가 짖는 소리는 멀리 사라졌습니다.
이때, 또 다른 늙은 여우가 조용히 나타났다. 쇼타로는 깜짝 놀라 눈을 크게 떴다. 작은 여우는 콧노래를 부르며 늙은 여우의 몸을 비비었습니다.
"나를 따라오세요..."
여우는 이렇게 말하면서 눈 위로 두세 번 뛰어올랐습니다. 작은 여우는 늙은 여우를 따라가고 싶었지만, 두세 걸음을 떼자마자 쇠사슬에 붙잡혔습니다. 그것은 땅바닥에 앉아서 코로 윙윙거렸다.
이를 두 번 반복한 끝에 늙은 여우는 쇠사슬 같은 이상한 것을 발견했습니다.
사슬 냄새를 맡는 데 집중하고 있었다. 그런 다음 그는 날카로운 이빨로 쇠사슬을 깨물었습니다.
쇠사슬이 물린 곳은 하얀 빛만 번쩍였을 뿐, 멈추지 않았다.
오랜 시간이 지나 늙은 여우는 쇠사슬을 물지 못하자 엄마와 아들은 얼굴을 맞대고 나직하게 비명을 질렀다.
얼마 후 늙은 여우는 마음을 정한 듯 눈 위에 누웠습니다. 작은 여우는 여전히 사슬에 묶여 어미의 젖을 빨고 있었습니다.
어느 순간, 방금 개를 유인했던 아빠 여우도 돌아왔습니다.
엄마와 아들에게서 멀지 않은 곳에 목을 쭉 뻗은 채 앉아 지켜보고 있었어요!
"유혹한 건 아빠 여우였나 봐요." 저 개는 멀리 있다. 저 멍청한 개가 닭을 발견하고 천천히 씹어먹는구나!" /p>
쇼타로는 생각하며 매우 감동했다.
갑자기 여우 신부는 “우우우우우” 경계심 가득한 함성을 터뜨렸다. 아키타견이 돌아왔습니다.
어미 여우는 어쩔 수 없이 새끼에게서 도망칠 수밖에 없었습니다. 작은 여우는 코를 골았다. 늙은 여우 두 마리는 한두 번 뒤를 돌아보더니 잠시 후 어두운 참나무 숲 속으로 사라졌습니다.
쇼타로는 자신이 본 여우의 행동을 아무에게도 말하지 않았습니다. 혼자 조용히 여우 부모의 움직임을 지켜보는 것도 재미있을 것 같다는 생각이 들었다.
그런데 여우는 이 방법으로 꼬마 여우를 세 번만 찾아오더니 갑자기 찾아오지 않게 되었습니다.
"쇠사슬에 묶인 작은 여우를 구할 수 없다고 생각해서 포기한 게 아닐까. 빨리 풀어주는 게 낫다
쇠사슬. 정말 안타깝다. 계속 이대로."
쇼타로는 이렇게 생각하고 많이 후회했다.
그런데 또 알 수 없는 일이 벌어졌다. 작은 여우는 먹이를 전혀 먹지 않았지만 죽지 않고 날마다 계속해서 자라나고 있었습니다.
이 상황을 알게 된 쇼타로는 안도감을 느꼈다. 그런데 실제로 늙은 여우가 작은 여우를 만나러 왔다는 게 확실해요.
이건 확실해요.
"어떻게 나온 걸까요? 자, 수수께끼를 풀어보겠습니다!"
추운 밤, 쇼타로는 일어나 두세 번 확인하러 돌아갔습니다. . 그러나 늙은 여우의 흔적은 없습니다
.
일요일이에요.
정오가 되자 눈은 물방울로 변해 '퐁', '퐁' 소리를 내며 지붕에서 조용히 떨어졌다. 그냥
타로가 작은 여우 굴로 아무렇지도 않게 걸어가는데 갑자기 딸깍 하는 소리가 났습니다.
"아!"
달려가서 살펴보았으나 그곳에는 작은 여우 외에는 아무것도 없었습니다.
그런데 실제로 젖은 땅 위에는 여우 발자국이 있었습니다.
/p>
쇼타로는 남몰래 그를 존경했다.
저쪽 대문에서는 아키타견의 짖는 소리가 들렸다. 이때 쇼타로는 낮에 여우가 찾아온 이유를 이해했다.
"당연하지, 개들은 낮에도 목줄을 매고 있는데 늙은 여우는 이걸 어떻게 알았지?"
그는 여우의 지능에 정말 놀랐다.
그런데 여우는 어디로 갔을까요? 작은 소리만 듣고 흔적도 없이 사라졌는데...
...이렇게 생각한 쇼타로는 여기저기 찾아다니기 시작했어요! .
문득 안방 바닥 아래를 보던 그는 깜짝 놀라지 않을 수 없었다.
네 개의 빛나는 녹색 눈이 그를 똑바로 바라보고 있었다. 이들은 작은 여우의 부모입니다. 그들은 잠시 쇼타로를 바라보다가 조용히
바닥 밑에서 위층 방으로 이어지는 벽돌을 조용히 기어올라 난로가 세워진 곳으로 올라가서 사라졌다
그림자 .
늙은 여우는 바닥 밑에 둥지를 틀었습니다.
쇼타로는 여우의 대담함에 감동받았다고 하기보다는 늙은 여우의 깊은 사랑에 감동받았다고 표현하는 것이 더 맞다
짐승은 아이를 보고 싶어서 목숨을 걸고 집 바닥 밑에 둥지를 틀었습니다.
쇼타로는 늙은 여우 두 마리의 털이 칙칙하고 이전보다 훨씬 말랐다는 사실을 발견해 안타까움을 자아냈다.
늙은 여우는 사슬에 묶인 작은 여우가 그리워서 맛있는 음식을 충분히 먹지 못해 살이 빠졌다.
산에 묵을 때와 달리 이곳에서는 먹이를 찾기가 쉽지 않아 우연히 먹이를 발견했습니다.
꼬마여우들에게도 줬는데요. 가끔 쥐를 먹는 것만으로도 문제가 될까봐 두렵습니다.
쇼타로는 어린 여우를 향한 늙은 여우의 사랑에 감동을 받아 쇠사슬에 묶인 작은 여우를 꼭 풀어주고 싶었다. 그러나 이때 늙은 여우는 특이한 일을 하기 시작했고, 이로 인해 그는 작은 여우를 놓아줄 생각을 포기하게 되었다.
즉, 늙은 여우는 자신의 힘으로는 아무리 쇠사슬을 물 수도 없다는 것을 깨닫고, 쇠사슬을 묶은 통나무를 물어뜯기 시작했다는 것이다. 기회가 생기면 바닥 밑에서 기어나와 날카로운 이빨로 나무더미를 갉아먹는다. 쇼타로는 늙은 여우들이 스스로 풀어주는 것보다 늙은 여우들이 나무 말뚝을 물어뜯어 스스로의 힘으로 작은 여우들을 구출하도록 하는 것이 더 낫다고 생각했습니다.
그는 설교 대신 배고픈 늙은 여우에게 몰래 음식을 전달하기로 결정했습니다. 쇼타로는 집에 돼지고기 튀김이나 두부튀김이 있을 때마다 한 입도 먹지 않고 다 모아 놓고 바닥에 던져 버렸다.
어머니에게 우유를 달라고 조르기도 했지만, 그는 마시지 않고 매일 바닥 밑에 있는 깨진 그릇에 우유 한 컵을 부었다.
이렇게 한 달이 지났다. 늙은 여우와 쇼타로는 알 수 없을 정도로 서로 친해졌습니다. 쇼타로가 먹이를 보내자마자 늙은 여우들은 바닥 아래 둥지에서 즉시 일어났다. 작은 여우를 처음 만났을 때 쇼타로는 물고 싶거나 둥지에 숨고 싶어서 손을 뻗었지만, 손을 뻗으면서부터 쇼타로와 늙은 여우는 친해졌습니다
. 다시 그의 손, 작은 여우 여우는 거친 분홍빛 혀로 그의 손을 부드럽게 핥았습니다. 하지만
그러나 늙은 여우들은 쇼타로와 친해졌음에도 불구하고 작은 여우를 구출하는 일을 잊지 않았다. 그들은 매일 나무더미를 갉아먹었고, 나무더미를 아주 얇게 갉아먹었습니다.
나무 말뚝은 단 며칠 만에 씹어 먹을 수 있습니다. 늙은 여우가 이것을 씹어먹고 자신의 힘으로 작은 여우를 완전히 구해낸다면 그는 얼마나 기뻐할 것인가
이 생각을 하면 눈물이 왈칵 쏟아진다
눈구멍.
어느 날, 쇼타로는 혼자 자고 있었습니다.
부모님이 할 일이 있어서 친척집에 갔어요.
집에는 아무도 없고 쇼타로가 자고 있는데, 문이 작게 울리고 살짝 열린 문으로 여우 두 마리가 들어왔다. 여우들은 쇼타로의 손을 핥으려고 하고, 마치 친척들 앞에 있는 것처럼 방 안을 천천히 여유롭게 돌아다녔습니다.
부모님이 돌아오셨을 때는 자정이 거의 다 됐습니다. 쇼타로의 어머니는 실수로 방 안으로 머리를 내밀었습니다.
"앗——"
그녀는 비명을 지르지 않을 수 없었습니다. 그리고 그의 얼굴은 두려움으로 창백해졌다.
"무슨 일이야?"
아빠가 놀라서 물었다.
어머니는 말조차 하지 못하시고 살짝 열린 문을 가리키며 말씀하셨습니다:
"저기, 저기!"
"저기, 문이 왜 열려있나요?" 좀?"
"도망쳐!"
"하하, 무슨 소리야? 이해가 안 돼. 조용히 해, 너무 나빠!"
아버지에게 몇 번 혼나신 뒤 어머니는 마음을 진정시키며 이렇게 말씀하셨다.
"큰 여우 두 마리가 집에서 뛰쳐나왔다. 지난번에 그들이 쇼타로를 물었다는 걸 잊었구나. 그게 거칠다." 여우
너구리..."
"지난번에 물어뜯는 여우?"
"아, 역시 들어가자마자 나였어. , 한 명은 방 안을 천천히 돌아다니고 있고, 다른 한 명은 쇼타로 옆에 앉아 쇼타로의 목을 똑바로 바라보고 있습니다!"
"정말요?"
갑자기 아빠의 얼굴이 창백해졌다.
"쇼타로를 깨물고 싶어."
엄마는 떨면서 쇼타로의 잠든 얼굴을 바라보았다.
"쇼타로에게 이 이야기를 하지 마세요! 쇼타로가 겁을 먹을까봐 겁이 나네요."
"아, 저 여우는 자기가 앞으로 무슨 짓을 할지 몰라요! 서둘러요. 작은 여우를 보내주세요!"
"이 얼마나 바보 같은 일입니까! 독수리가 아직도 야생 동물을 겁줄 수 있습니까? 감히 남에게 맞서는 사람들에게! >
색깔을 좀 줘야죠.”
부모님은 쇼타로와 여우의 관계를 모르셔서 많이 걱정하셨어요.
다음날 쇼타로의 아버지는 여우 사냥을 위해 특별히 제작된 사냥개를 빌려 늙은 여우를 찾아 인근 산을 돌았다.
그러나 전혀 단서가 없습니다.
저녁에 집에 돌아오니 쇼타로 아버지가 차를 마시려고 잠시 쉬고 있는데 여우 잡는 개가 “멍멍, 으르렁” 짖기 시작했다
. 밖에 나가보니 바닥에서 개가 짖는 걸 봤어요.
"뭐야! 이 사람은 여우는 못 찾아도 족제비 같은 건 금방 찾을 수 있을 것 같아!"
이렇게 말하는 쇼타로의 아버지는 웃었다. 그러나 바닥 아래를 보던 남종은 "스승님, 저 안에 눈이 반짝이는 게 있어요. 정말 무섭습니다."라고 말했다.
"뭐?"
p>쇼타로의 아버지는 산탄총을 들고 마당으로 뛰어내렸다.
"예, 그렇습니다. 좋은 사람, 정말 끔찍한 일이군요! 감히 여기에 둥지를 만들려고 오셨습니까? 당신은 우리의 허점을 이용했습니다.
글쎄, 당신은 할 수 없습니다. 이번에는 살아서 나오도록 해라!”
혼잣말을 하며 개를 부추겨 여우를 한걸음 한걸음 쫓아내게 했다. 그는 손가락으로 총의 방아쇠를 잡고 조준에 집중했습니다.
이때 쇼타로가 학교를 마치고 집으로 돌아왔다. 그는 무슨 일이 일어났는지 한눈에 알 수 있었고, 거기에 책가방을 던지고
아버지 곁으로 달려갔다.
"안돼, 아빠는 쏘면 안돼!"
쇼타로는 소리치며 발사되려는 총 위로 뛰어올랐다.
"아, 위험해!"
아빠는 놀라서 손에 쥐고 있던 총을 떨어뜨렸습니다. 이때 큰 소리가 나며 총알이 발사됐다
.
"아--그래!"
모두가 충격을 받았습니다. 다행히 다친 사람은 없었습니다.
늙은 여우는 어느 순간 탈출했다.
다음 날, 쇼타로는 오늘은 작은 여우를 보내야 한다고 생각해서 학교에서 집에 오자마자 헛간으로 달려갔습니다.
"그래! 그래!"
둥지를 들여다보며 깜짝 놀랐다.
작은 여우는 안에도 없고 그림자도 없습니다.
쇼타로는 서둘러 안방으로 돌아가서 어머니를 겁에 질린 표정으로 바라보며
"엄마, 작은 여우를 죽인 거 아니었어요?"
"아니요, 우연히 그런 일이 있었어요"라고 물었습니다. 여우를 키우고 싶다고 해서 오늘 아침에 데려가 버린 남자."
"누구세요?"
"그 목장의 야스다 씨입니다."
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"뭐!"
쇼타로는 무기력하게 말했다. 그런 다음 그는 낙담한 채 둥지로 돌아왔습니다. 슬픈 얼굴로 그는 작은 여우를 묶은 나무 말뚝만 남아 있는 빈 둥지에 머리를 넣었습니다.
아, 그 나무 말뚝! 여우 부모들이 열심히 노력한 덕분에 그 나무 말뚝은 며칠이면 씹힐 수 있을 정도로 얇아졌습니다. 쇼타로는 나무 말뚝을 만졌을 때 갑자기 어떤 생각이 떠올랐습니다.
"그렇습니다. 작은 여우는 늙은 여우에게 돌아가야 합니다. 야스다 씨에게 제발 놓아달라고 부탁하겠습니다!"
쇼타로는 힘차게 일어섰다.
그는 산 정상에 있는 야스다 목장을 향해 달려갔다. 해가 막 지고 있었지만 빨리 걸으면 어두워지기 전에 도착할 수 있을 거라 생각했다. 하지만 산 정상에 도착하니 완전히 어두워졌습니다.
그는 서둘러 갔다. 실수로 절벽 가장자리에 쌓인 눈을 밟았습니다. 큰 눈덩이가 무너져 계곡으로 떨어졌습니다. 쇼타로도 유키에게 정면으로 넘어졌다.
그렇게 그는 의식을 잃었다.
오랜만에 얼굴에 따뜻한 무언가가 느껴지고 조용히 눈을 떴다
. 큰 여우 한 마리가 쉬지 않고 얼굴과 입술을 핥고 있고, 또 다른 여우 한 마리가 그의 가슴 위에 쪼그리고 앉아 그를 따뜻하게 데워주는 모습이 보였습니다.
쇼타로가 잠에서 깨어나 움직이자 여우 두 마리가 동시에 뛰어내렸지만 다시 가볍게 다가왔다
. 그리고 이번에는 쇼타로가 얼지 않도록 따뜻하게 해주려는 듯 두 사람이 동시에 그의 위로 올라갔다.
쇼타로는 눈빛에서 따뜻함을 느꼈다. 여우들은 지난번 위험에 처했을 때 구출해 주고 음식과 다른 것들을 받았기 때문에 그들의 은혜에 보답하고 싶었던 것 같아요.
얼마 후 새벽이 되었다.
쇼타로는 기운을 되찾고 걱정스러운 부모님 곁으로 돌아갔다. 과거와 이번 일을 자세하게 부모님께 말했더니 부모님도 크게 감동하셨다.
다음 날 아침 쇼타로는 작은 여우를 목초지에서 데리고 돌아왔고, 그와 그의 아버지는 계곡으로 가서
작은 여우를 풀어주었다.
작은 여우는 사슬에서 풀리자마자 즉시
기침, 딸깍——
기침, 딸깍——
반면 소리치며 그는 도망쳤다.
딱 10미터 떨어진 곳에 늙은 여우가 갑자기 달려왔습니다. 그들은 봄눈을 걷어차고
어린 여우 주위를 신나게 뛰어놀았습니다. 그런 다음 그들은 모두 숲 속 깊은 곳을 향해 달려갔습니다.
이때, 눈부신 아침 햇살을 마주한 여우들의 발자국은 황금빛으로 빛나며 울창한 숲 속 깊은 곳까지 뻗어 있었다
.
여우에 관한 정보:
여우: 포유동물과에 속하며 식육목, 개과에 속합니다.
대부분의 개는 사냥을 통해, 비밀리에 또는 방법으로 먹이를 얻습니다. 계략을 통해 그것을 획득한 여우. 이런 포획 방식은 사람 눈에는 매우 사악해 보이기 때문에 이솝 우화나 다른 우화에서 교활함을 대표하는 표현으로 자주 사용된다. 사실 이것이 바로 여우가 생계를 유지하기 위해 해야 하는 일입니다.
여우는 매우 민첩하고 내구성이 뛰어나 소리를 내지 않고 먹이를 몰래 덮칠 수 있습니다. 야행성이지만 낮에 위험이 없으면 밖으로 나와 햇볕이 잘 드는 곳에서 잠을 잔다.
교미기는 12월부터 2월까지이고, 임신기간은 52일이며, 출산은 1년에 1번, 한 번에 4~5마리의 새끼를 낳는다. 태어난 지 약 한 달이 지나면 새끼 여우는 어미 여우와 같은 굴에서 생활하며, 어미 여우는 3~4개월이 지나면 먹이를 찾으러 나갑니다. 천적은 늑대, 독수리, 독수리이지만 가장 큰 적은 역시 인간이다.