잘못된 문제집을 올바르게 활용하는 방법: 오류의 원인을 분석하고, 오류를 수정하고, 정기적으로 분류하고 정리하는 것입니다.
1. 오류의 원인을 분석합니다.
문제 답안의 오류인지, 사고방식이나 지식, 계산의 오류인지를 명확히 하는 것이 잘못된 문제집을 만드는 가장 중요한 단계입니다. 틀린 문제집에 틀린 원래 문제를 복사하거나, 오려내서 틀린 문제집에 붙여넣으세요.
2. 오류를 수정하세요.
선생님이 정답을 설명하면 학생들은 빨간 펜을 사용해 선생님의 설명을 따라가며, 아래 빈칸에 왜 하지 않았는지, 잘못했는지에 대한 분석 내용을 적어야 합니다. 원래 질문.
마지막으로 선생님이 가르쳐주시는 올바른 생각을 따르고 원래의 문제를 표준화된 방식으로 차근차근 풀어가며 인상을 깊게 하고 점차 능력을 발전시켜 나가세요. 이 문제에 대한 해결책이 여러 개 있는 경우 다른 색펜을 사용하여 그 옆에 있는 여러 가지 해결책에 대한 간략한 아이디어를 작성할 수 있습니다.
3. 정기적으로 분류하고 정리하세요.
매월 복습이 끝나기 전에 교사는 학생들에게 그 달의 문제 해결 과정에서 저지른 실수를 분류하여 지식 기반 오류, 사고 방법 기반 오류, 계산 오류, 등 부분.
이 과정은 학생들이 다시 배우고, 다시 이해하고, 다시 요약하고, 개선하는 과정으로 학생들의 지식에 대한 이해를 더욱 깊게 하고 지식에 대한 이해와 이해를 더욱 확고하게 만들어줍니다.
잘못된 문제집의 중요성:
1. 아이들이 좋은 습관을 기르는 데 도움이 됩니다.
잘못된 문제집을 통해 학생들은 좋은 학습 태도와 습관을 기르고, 학생들이 요약, 분석, 정리하는 방법을 배우며 문제의 핵심을 파악하고 문제를 질서 있고 체계적으로 해결하도록 지도할 수 있습니다. ; 이러한 방식으로 흩어져 있는 문제, 누락 및 기타 문제를 해결합니다.
2. 고등학생에게 봉사하고 나중에 검토할 시간을 절약하십시오.
고등학교의 지식 능력에는 한계가 있습니다. 각 섹션에는 너무 많은 질문 유형이 있습니다. 따라서 고등학교 1학년부터 학생들은 각 섹션에 자신이 모르는 문제를 적어 놓았습니다. 고등학교 3학년이 되면 이 섹션의 많은 문제 유형이 암기됩니다.
한번 적어두면 기억하기 쉬우니, 적어도 더 이상 기억하지 않아도 될 것 같아요. 평소에 스스로 준비하는 자료와 시험지 등, 모르는 문제가 나오면 모두 노트로 정리해 놓은 다음 시험 전에는 노트와 틀린 문제집만 복습하면 됩니다. 이는 짧은 시간과 높은 효율성의 목적을 달성할 수 있으므로 많은 검토 시간을 절약할 수 있습니다.
3. 틀린 문제집을 바르게 이해하세요.
잘못된 문제집을 완성하는 것은 끊임없이 돌아가서 잘못된 문제를 다듬는 과정이며, 작은 것에서 큰 것을 보고 복습하는 과정을 거치는 것입니다. 잘못된 문제부터 지식포인트의 허점을 찾아내고, 개인의 습관, 사고방식 등 시험의 약점을 찾아내고, 이를 교정하고 개선하는 것이 잘못된 문제집 학습법의 핵심입니다.
사실 학생들에게 가장 좋은 질문은 유명한 선생님들이 내는 질문이 아니라, 그들이 잘못한 질문이라는 것을 알아야 합니다. 같은 실수를 반복해서 저지르세요.