중학교 때 제 반 친구 중 한 명은 기본적으로 모든 시험에서 꼴찌를 했습니다. 그때는 쓰레기라는 단어가 없었지만 지금은 쓰레기라고 불립니다. 말 안 듣고 항상 수업에 방해가 되어 선생님께 자주 혼났죠. 하지만 저는 수업 시간에 꽤 인기가 많았고 반 친구들은 그와 잘 어울렸어요. 저는 더 유연하고 회의에 잘 참석하며 많은 것을 배우고 적용하는 데 능숙합니다. 중학교를 졸업하고 고등학교에 진학하지 않고 제 작품을 만들러 나갔고, 10여 년 전에 선생님을 한 번 만났어요. 그 당시 저는 막 졸업한 상태였어요. 그 당시 그는 이미 현대 투싼을 몰고 다니며 특정 브랜드의 와인 대리점과 석탄 사업을 하는 등 성공한 사람이었죠. 그 당시 대학에 진학한 우리들은 일자리를 찾기 시작했고 이미 격차가 벌어져 있었죠. 1~2년 만에 다시 만났을 때는 이미 랜드로버나 메르세데스 벤츠 같은 차를 몰고 고속도로에서 일하며 특정 브랜드의 에이전트를 하고 있었고, 자산은 수천만 달러로 추정되는데 모두 혼자서 쌓아 올린 것이었습니다. 그는 또한 아무런 연고도 없는 아주 평범한 농부의 자식입니다. 우리와 똑같이 공부도 잘하고, 기본적으로 안정적인 직장을 얻었고, 이전의 쓰레기들과 비교하기에는 부족한 것처럼 보입니다.
이것은 저에게 실제 경험입니다. 여러분과 공유하고 싶었습니다. 제가 무언가를 배울 수 있기를 바랍니다. 높은 교육 수준이 반드시 성공을 의미하는 것은 아닙니다. 배운 것을 적용해야만 능숙하고 지식이 풍부하다고 할 수 있습니다. 제 반 친구인 쓰레기 같은 학생은 자신의 학습 능력을 최대한 발휘해 이 변화를 적용합니다. 동시에 그는 배운 것을 아주 잘 적용할 수 있었지만 당시에는 마음을 두지 않았을 뿐입니다.
사람의 성공을 결정하는 요소에는 여러 가지가 있으며, 학업 성적과 학력은 그중 하나에 불과할 뿐 모든 것을 대변하지는 않습니다. 따라서 학업 잔류는 특정 기간 동안의 개인의 인식일 뿐이며 발달적 관점에서 바라보아야 합니다.