협동 학습 교수법을 적용한 초등학교 중국어 과목에는 초등학교 중국어 과목의 협동 학습 교수법 적용과 초등학교 중국어 과목의 사례법 적용 사례가 포함된다. 방법은 다음과 같습니다:
p>1. "작은 영웅 위라이": 이 텍스트에서 학생들은 적과 맞서면서 위라이가 보여준 영웅적 성과와 조국에 대한 사랑을 함께 알아내야 합니다. 그룹 협력을 통해 학생들은 서로 소통하고, 서로 도우며, 학습 과제를 함께 완료할 수 있습니다.
2. "토끼를 기다리며": 이것은 우화입니다. 학생들은 이야기의 교훈을 이해하기 위해 그룹으로 활동해야 합니다. 협동학습 과정에서 학생들은 서로 영감을 주고 배우며 사고력과 표현력을 키울 수 있습니다.
3. "나는 자연의 구성원입니다": 이 텍스트에서 학생들은 Collaborate를 통해 그룹으로 활동하고 큰 나무, 풀, 시냇물 등 다양한 역할을 수행해야 합니다. 자연에 관한 이야기. 이러한 협력 학습 방법은 학생들이 텍스트 내용을 더 잘 이해하는 동시에 성과와 팀워크 능력을 향상시키는 데 도움이 될 수 있습니다.
사례 방법을 적용한 주제에는 "성장을 돕기 위해 묘목을 뽑기", "귀를 숨기고 방울을 훔치기" 및 기타 고전 우화 과정이 포함됩니다. 사례 방법은 사례를 분석하고 토론함으로써 학생들이 배운 지식을 더 잘 이해할 수 있는 교수법입니다. 초등학교 중국어 강좌에서는 "구를 파괴하고 성장을 돕는다", "귀를 숨기고 방울을 훔치는 것"과 같은 일부 고전 우화를 사례로 자주 사용합니다.
'성장을 돕기 위해 묘목 뽑기' 이야기에서 학생들은 농부의 행동과 사고방식을 분석하고 그의 행동이 작물에 미치는 영향을 이해해야 합니다. "종 도둑" 이야기에서 학생들은 종 도둑의 행동과 사고방식을 분석하고 그의 행동이 다른 사람들에게 미치는 영향을 이해해야 합니다. 이러한 사례에 대한 분석과 토론을 통해 학생들은 우화의 의미를 더 잘 이해하고 사고력과 표현력을 향상시킬 수 있습니다.
협동 학습 교수법 사용의 이점:
1. 학습 동기 및 참여 향상: 협동 학습 교수법은 그룹 협력, 팀 토론, 학습 과정에 학생들이 적극적으로 참여하도록 장려합니다. 등을 통해 학생들이 더 이상 지식을 수동적으로 받아들이지 않고, 지식 구성에 적극적으로 참여하도록 합니다. 이를 통해 학생들의 학습에 대한 흥미와 동기를 높이고, 학습에 대한 자신감과 책임감을 높일 수 있습니다.
2. 협동 정신과 대인 관계 능력 함양: 협동 학습 교수법은 학생들 간의 협력과 상호 작용을 강조하여 학생들이 그룹 토론, 역할극, 팀 게임을 통해 듣고, 표현하고, 협상하는 방법을 배울 수 있도록 합니다. 등, 협력 및 기타 대인 관계 기술. 이를 통해 학생들의 협동 정신과 팀워크 능력을 함양하고 향후 학습 및 업무에서 사회에 더 잘 적응하는 데 도움이 될 수 있습니다.
3. 독립적인 학습 및 사고 능력 증진: 협동 학습 교수법은 학생들이 그룹 토론, 브레인스토밍, 반성 및 요약 등을 통해 문제를 독립적으로 탐색하고 해결하도록 장려합니다. 요약, 연역적 및 기타 사고 능력. 이를 통해 학생들의 독립적인 학습 능력과 독립적인 사고 능력을 배양하고 지식을 더 잘 습득하며 전반적인 품질을 향상시킬 수 있습니다.