교사의 사생활은 학교와 필연적인 연관이 없으며, 사생활은 그 교사의 사람됨과 교육 수준에 문제가 있다는 것을 의미하지 않는다.
이 일의 과정은 매우 복잡하기 때문에, 우리는 먼저 사건에 대한 분석을 해야 학교 측이 이 일에 어떻게 대응해야 하는지를 알 수 있다.
우리는 먼저 이렇게 두 가지 질문을 해야 한다: 선생님과 동영상에 나오는 여자 측의 관계는 무엇입니까? 영상은 어떻게 유출되었나요?
각 주요 뉴스 플랫폼을 통해 이 여성이 이 선생님이 취임한 학교에 다녔으며 현재 졸업한 지 4 년이 되었다는 것을 알 수 있다. 이 조건으로부터 알 수 있다: 동영상 속 여성은 성인이 되어 현재 그 선생님의 학생이 아니다. 또 다른 남자가 자수할 때 드러난 정보를 통해 동영상은 다른 사람이 인터넷에 업로드하고 퍼뜨리는 것으로, 선생님과는 무관하다는 것을 알 수 있다. 요약하자면, 이 선생님은 개인 동영상 촬영 참가자일 뿐, 이 동영상의 유출은 선생님과 여자와는 무관하다.
그렇다면 이 때 학교가 어떻게 대답했는지는 이미 분명했다. 우선 선생님은 위법 행위가 없고 그 여자도 위법 행위가 없는 것이 아니라면 법적 차원에서 이 일을 잘 설명할 수 있을 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)
법보다 더 귀찮은 점은 사람의 도덕적인 문제이며, 한 선생님이 이전 학생과 관계를 맺고 사적인 동영상을 찍는 것은 도덕적으로 허용되지 않는다는 것이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 그래서 여기에 선생님에 대한 일정한 징벌을 언급해야 한다. 예를 들면 정학 관찰 등, 대국적으로 보면 선생님이 잘못한 것은 없지만, 공개 사과도 필요하다. 이것은 징벌이 아니라 선생님 자신에 대한 보호다. 이 선생님은 확실히 폭행자가 아니라 피해자에 속하지만, 만약 일정한 처벌을 사용하지 않고 대중에게 전시한다면? 성의요? 이 선생님도 다시 한 번 도덕적 희생자가 될 수 있을 뿐이다.
학교 측 의 이익 을 보호하기 위해, 아마도 반응 에서 교사 직무 에 대한 처리 를 언급해 이 사건 을 식히고, 합리적 으로 인터넷 의 힘 을 강조하며 학교 의 성과 와 교육 수준 을 강조하여 하나의 영상 으로 전체 대국 이익 을 훼손할 수 없다.