그때, 나는 4 학년 작문 600 자를 정말 난처하게 했다

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학습, 일, 심지어 생활에서도 모두 작문을 시도해 보았습니다. 작문은 내부 말에서 외부 언어로의 전환입니다. 즉, 간결하고 자신이 이해할 수 있는 언어에서 전개되고, 규범적인 문법 구조를 가지고 있으며, 다른 사람이 이해할 수 있는 외부 언어 형식의 전환입니다. 작문을 시작하면 갈피를 잡을 수가 없다? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 그 시간입니다. 저는 정말 난처합니다. 4 학년 작문 600 자입니다. 참고용으로만, 여러분을 도울 수 있기를 바랍니다. < /p>

수업이 끝났을 때 선생님은 중간시험지 한 무더기를 안고 들어와 시험 상황을 요약해야 했다. < /p>

나는 매우 긴장하고, 빨리 단정하게 앉아, 대기가 감히 나오지 않는다. 내 심장은 빨리 뛰고, 손은 땀을 흘려, 나는 심지어 시험에 얼마나 많은 점수를 받았는지 추측할 수 없었다. < /p>

이때 선생님의 소리만 들었다. "칭찬해, 이번 중간고사에서 받았어! 모두들 박수를 치며 격려했다! " < /p>

이 소식을 듣고, 내 마음 속에 걸려 있는 석두 하나가 마침내 내려놓았다. 느긋하구나! 선생님께서 말씀하시길, "모두들 정신을 좀 차리고, 다음 시간에는 시험지를 보내 해설하세요." < /p>

"땡땡이 벨" 수업이 끝나서 봄날으는 제비처럼 기뻤다. 내 옛 짝꿍에게 달려가 말했다. "봐라, 이번엔 만점 작문을 받았어, 너 없구나!" 옛 짝꿍이 겉으로는 나를 정말 대단하다고 칭찬했지만, 사실 그녀의 손에 든 종이비행기는 이미 등 뒤에 숨어 산산조각이 났다. "땡땡이 벨" 수업 종소리가 울리자, 나는 비틀거리며 교실로 들어갔다. 이번 수업에서는 여러분께 제 작문을 읽어 드리려고 했다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 독서명언) 나는 머리를 들고 가슴을 쭉 펴고 승리를 거둔 대장군 같다. < /p>

< P > 곧 시험지가 내려왔고, 나는 자랑스럽게 시험지를 열고 작문을 한 번 보았는데, 나는 멍해져서 한 점을 공제한 것을 발견했다. 그런데 하필 이때 내 짝꿍이 손을 들어 일어서서 선생님께 말했다. "선생님, 잘못 아셨어요? 니켈 zihao 분명히 한 점 공제 아? 클릭합니다 선생님이 다가와서 내 시험지를 보고 말했다. "아, 맞아요. 이윤의일 거예요." 이 소식을 듣고, 내 마음은 산산조각 나고, 순식간에 차갑고, 온 세상이 어두워진 것처럼, 이 때 반 안의 모든 사람들이 분노로 나를 쳐다봤다. 마치 활활 타오르는 불처럼 나를 쳐다봤다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) < /p>

그 순간, 나는 내 어색함을 말로 형용할 수 없었다. 그 어색한 순간, 영원히 내 기억 속에 남아 평생 잊을 수 없다. < /p>

꽃이 피는 메시지: 선생님의 부주의로 제 시험지를 잘못 알고 있습니다. 나중에 선생님이 발견하실 때까지 학우들의 폭소를 불러일으켰는데, 이것이 바로 글에서 기술한 난감한 일이다. "나는 머리를 들고 가슴을 펴고 승리를 거둔 대장군 같다." "내 마음은 부서진 것처럼 차갑고 차갑다" 는 전후와 뚜렷한 대조를 이루며 작가의 어색한 심정을 생동감 있게 묘사했다. 글 속 여러 곳에서 비유를 사용하는 수사 수법은 문장 들에게 더욱 감화력을 불어넣어 준다! < /p >