학교가 시작되면 교사는 부모에게 자녀의 숙제를 수정하고 수업 시간에 동영상을 시청하도록 요청합니다.

1. 숙제 내용으로 볼 때 이러한 작업은 정상 범위 내에 있습니다. 어쩌면 부모님은 선생님이 책임을 전가하고 있다고 생각하고 내가 당신의 일을하기를 원하십니까? 아니요, 그건 당신의 일입니다. 영어 학습은 다른 과목과 다르며 더 많은 연습 환경을 조성해야 합니다. 일상생활에서는 영어 학습 분위기가 없어 배우기가 더 어렵고 잊어버리기 쉽습니다.

2. 전염병의 영향으로 학교에서의 시간이 짧고 수업에서는 주요 내용 만 가르치고 강화 운동은 뒤로 만 할 수 있습니다.

3. 자녀와 함께 숙제를 하는 것은 여러분에게 매우 중요한 일입니다. 일부 부모들은 생계를 꾸리느라 바쁘고, 자녀들의 공부는 소홀히 하고 있는 것이 안타깝습니다. 이 사실조차 모르고 자녀를 돕지 못하는 낮은 수준의 부모도 있습니다. 이런 식으로 가정에서는 뛰어난 자녀를 키우기가 어렵습니다.

귀하의 질문에는 실제로 다음 정보가 포함되어 있습니다.

1. 아이가 학교에 갔으므로 교사가 첫 번째 책임자가 되어야 하며, 부모는 "물러나" 수 있습니다. 두 번째 선".

2. 전염병으로 인한 특별 기간에는 온라인 수업에서 온라인으로 동영상을 시청하는 것은 괜찮거나 일시적인 조치이지만, 개학 후 모든 것이 정상으로 돌아오면 아이들은 그럴 수 없습니다. 학습을 위해 비디오를 볼 수 있습니다.

이를 바탕으로 내 생각은 다음과 같다.

아이들의 성장은 자기교육, 가정교육, 학교교육, 사회교육이 복합적으로 작용한 결과이다. 어느 한 측면의 힘만으로는 내일의 태양을 지탱할 수 없습니다.

부모가 자녀의 숙제 문제를 걱정하는 주된 이유는

◎ 태도 문제 - 자녀가 학교에 가면 교육 책임은 학교가 져야 한다고 생각합니다. 그리고 교사들에게 숙제를 확인하라고 요구하자 교사들은 "침묵 속에 숨어 있다"는 의혹을 받고 있다.

◎ 능력 문제 - 자녀의 숙제나 생활이 너무 무겁고, 헌신하지 못하거나, 능숙하게 자녀를 지도하지 못하는 부모들이 있습니다. 지식의. 하지만 자녀 앞에서 직접 선언할 수는 없습니다. 그래서 나는 선생님이 '지정한 과제'에 대해 분개심을 느낀다.

사실 여전히 해결책이 있습니다.

현실을 바꿀 수 없다면 인식을 바꾸세요.

결국 어떤 부모도 자녀의 학습에 있어서 '외래 방문객'이나 관찰자가 될 수 없습니다. 이는 모든 것을 손으로 해야 한다는 의미가 아니라 때때로 자녀의 숙제를 확인해야 한다는 의미입니다. 몸짓이기도 하다.

전염병 기간 동안 우리는 인터넷을 사용하여 교사가 온라인으로 가르치고 학생들이 온라인으로 배우는 새로운 모델을 구축하면서 집에서 수업을 진행할 수밖에 없었습니다. 이는 이전 학습과 다릅니다.

이 모델은 당시로서는 임시방편이었지만, 돌이켜보면 이 교수 모델은 전통적인 교실 수업과 비교할 수 없는 다음과 같은 특징을 가지고 있습니다.

◎ 교육 교수법, 교육 자원의 활용과 학생들의 학습의 자유는 모두 독특합니다. 온라인 학습은 어린이 학습의 새로운 세계를 열어줍니다.

◎ 어린이 학습은 원래 유형적이며 특정 위치에서 표준화된 학습을 통해 실제로 온라인 학습은 어린이가 학습하려는 주도권을 갖고 있는 한 학습의 경계를 끝없이 확장합니다. 플랫폼 강좌도 있고, 이질적인 수업을 통해 아이들이 지금까지 경험하지 못한 교육의 기회를 누릴 수 있습니다.

그러나 태양에도 흑점이 있으며 문제의 다른 측면도 무시할 수 없습니다. 아이들은 자제력이 부족하고 인간의 본성은 학습에 대한 끈기가 시험에 가깝습니다. 활동.

시간이 지남에 따라 아이들은 휴대폰으로 동영상을 보고 게임을 하는 데 익숙해졌습니다. 부모가 항상 감독할 수 없기 때문에 아이들에게 해를 끼칠 수 있습니다.

어떻게 해야 할까요? 수업이 재개된 후에도 아이들이 계속해서 비디오를 시청할 수 있도록 교사에게 제안하는 사항은 다음과 같습니다.

듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기는 기본 요구 사항입니다. 요청한대로 수행하십시오.