저는 사람들의 사심없는 교사로서 교육 요구에 따라 수업 계획을 자주 작성합니다. 수업 계획은 학생들이 체계적인 지식을 이해하고 습득하는 데 도움이 됩니다. 그렇다면 수업계획서는 어떻게 작성해야 할까요? 다음은 제가 모두를 위해 모은 유치원 헬멧 및 벨트 안전 수업 계획입니다. 꼭 읽어보시기 바랍니다. 유치원 헬멧 1개와 벨트 1개 안전 수업 계획 1
디자인 아이디어
이 활동은 이제 여름이고 날씨도 덥고 자외선도 강해서 아이들이 생활에서 옵니다. 유치원 복귀 시 모자 착용 의무화 야외 운동 시 머리가 뜨겁기 때문에 자외선 차단제를 효과적으로 사용하세요. 교사는 최근 여러 어린이가 모자를 쓰지 않고 유치원에 돌아온 것을 발견했습니다. 그들은 야외 운동을 할 때 너무 피곤하고 너무 덥다고 불평했습니다. 그들은 모자를 헬멧에 대한 주제를 언급하고 아이들에게 더 나은 방법을 탐구하는 기회로 사용했습니다. 이 활동을 통해 아이들이 헬멧 보호의 중요성을 이해할 수 있기를 바랍니다.
활동 초점
헬멧 보호의 중요성을 이해합니다.
활동의 어려움
안전 보호의 중요성을 이해합니다.
활동 방법
토론 방법, 관찰 방법, 운영 방법
활동 목표
지식 목표: 생활 속 일반적인 보호 도구 알기 .
정서적 목표
헬멧 보호의 중요성을 이해합니다.
스킬 목표
헬멧의 구성과 착용 방법을 이해합니다.
활동 준비
체험 준비: 어린이는 모자와 헬멧에 대한 사전 지식을 갖습니다.
자료 준비 : 안전모, PPT, 연구 실험 기록지.
활동 과정
소개 부분
1. 수업 전 선생님의 지시 사항 소개: 최근 활동을 통해 우리는 서로 다른 모자가 서로 다른 것을 의미한다는 것을 알고 있습니다. 또한 특별한 종류의 모자인 헬멧을 배웠습니다. 다음으로 두 가지 미니 게임을 통해 이를 마스터했는지 살펴보겠습니다.
기본부분
1. 미니게임.
게임 1: 캐릭터에 대해 얼마나 알고 있나요?
아이들에게 화면에 나오는 그림을 보고 그림의 직업을 빠르게 말해보라고 하세요.
게임 2: 헬멧의 구조
사진의 라벨에 따라 이 부분의 구조 이름을 말해 보세요.
2. 전기자전거를 탈 때 헬멧 착용을 기억하도록 아이들에게 지도하세요.
어린이들에게 토론을 권유하세요: 전기 자전거를 탈 때 헬멧을 착용해야 하는 이유는 무엇인가요? 아이들은 토론 후에 대답합니다.
교사 요약: 자전거를 타다 사고가 발생하면 헬멧 껍질이 단단하고 안전해 장애물에 직접 부딪치거나 부상을 당하지 않도록 머리를 보호할 수 있습니다. 3. 사진을 보여주고, 질문하고, 상호작용하세요.
선생님: 우리가 생활 속에서 지켜야 할 물건은 무엇인가요? 아이들이 토론하고 대답합니다(계란, 수박, 분필 등)
선생님: 아이들을 보호하기 위해 무엇을 사용할 수 있나요? (천, 플라스틱 폼, 상자 등)
선생님: 보호 장치가 있든 없든 피해를 입으면 어떻게 되는지 살펴보겠습니다.
상호작용 부분
1. 아이들은 탐색하고 토론합니다.
1. 도구 보호 여부와 관계없이 위험이 발생할 때 어린이들에게 세 가지 항목의 결과를 추측하게 하고 추측한 내용을 추측표에 기록합니다.
2. 아이들에게 추측을 검증하고 물건이 보호되거나 보호되지 않은 경우 손상되면 어떤 일이 일어나는지 함께 관찰하도록 하고 실험 후 실험 결과를 기록할 수 있습니다. 기록 시트.
3. 아이들은 자유롭게 실험하고 기록할 수 있으며, 교사가 지도합니다.
4. 각 어린이에게 실험 기록지를 공유하도록 요청하세요.
활동 요약
교사: 보호 도구가 너무 중요하다는 사실이 밝혀졌기 때문에 우리는 전기 자동차를 탈 때 자신을 보호하기 위해 헬멧을 착용해야 합니다.
다음으로 공구 보호 역할을 다시 한번 경험해 보시려면 영상으로 가보시죠! 어린이 여러분, 집에 돌아가서 우리를 보호할 수 있는 다른 도구를 찾는 것을 잊지 마세요. 다음 행사에서 어린이들과 공유할 수 있기를 기대합니다!
활동 연장
아이들을 집에 가서 가족과 함께 집에서 우리 몸을 보호할 수 있는 물건을 찾아보고, 다음에는 유치원에 데려와 함께 나누도록 하세요. 낮. 유치원 헬멧 하나, 벨트 하나 안전 수업 계획 2부
활동 목표:
1. 헬멧 하나, 벨트 하나의 안전 보호 기능을 이해합니다.
2. 의식적으로 헬멧을 착용하고 안전벨트를 매는 좋은 여행 습관을 길러주세요.
3. 아이들의 자기 관리 능력을 키우고, 헬멧 착용, 자동차 안전벨트 착용 등의 좋은 습관을 키워주세요.
활동 준비
동영상, 사진, 동요
활동 과정
1. 교통사고 사례를 알리고 선생님을 소개합니다. 교통사고에 대해 이야기하기: 교통사고가 왜 발생했다고 생각하는지 묻습니다. (어린이들은 교통사고의 가능한 원인에 대해 대화하고 토론합니다.) 교사: 교통사고는 끔찍합니다. 이런 일이 다시 발생하지 않도록 6월 1일부터 시행합니다.
객관적으로 오토바이나 전기차의 위험성도 존재합니다. 운전자와 승객이 도로 주행 시 안전 예방 조치를 취하고 교통법규를 엄격하게 준수한다면 교통사고의 가능성은 줄어들 것입니다. 크게 감소했습니다. "헬멧은 보호용 무기이므로 차량을 탈 때 올바르게 착용해야 합니다."
자동차 안전벨트는 효과적인 안전 보호 장치로 '생명벨트'로 알려져 있다. 교통사고 상황을 보면 안전벨트를 제대로 착용한 사람에 비해 안전벨트를 착용하지 않은 사람의 사망률이 약 6배나 높았다. 차량 충돌, 긴급 제동, 전복 등의 사고 발생 시 안전벨트는 운전자와 승객을 좌석에 단단히 고정시켜주며, 앞유리나 차체에 부딪히거나 차량 밖으로 튕겨져 나가는 것을 방지해 줍니다. 부상. "안전벨트는 사고 발생 시 부상을 예방하는 구명벨트입니다."
2. 집단 커뮤니케이션.
교사: 2020년 6월 1일부터 전국적으로 '헬멧 1벨트' 안전보호 작전이 실시됩니다.
질문: "헬멧 1벨트란 무엇인가요? ?"
헬멧 하나는 안전모, 벨트 하나는 안전벨트입니다. 전기차나 오토바이를 탈 때는 안전모를 착용해야 하고, 자가용이나 택시를 탈 때는 안전벨트를 매야 합니다.
헬멧과 안전벨트 착용에 관한 흥미로운 작은 실험에 아이들이 참여해 우리가 헬멧과 안전벨트를 착용하는 이유, 헬멧과 안전벨트가 우리를 보호하는 방법, 헬멧, 안전벨트를 올바르게 착용하는 방법을 알 수 있었습니다. 방법.
선생님께서 아이들에게 올바른 착용법을 직접 시연해주셨어요.
1. 스트랩을 엽니다.
2. 헬멧을 머리에 수평으로 놓고 편안해질 때까지 천천히 스트랩을 조입니다. 스트랩 스트랩을 귀 아래에 놓습니다.
4. 스트랩을 조절한 후 턱 가까이로 스트랩을 조입니다.
5. 헬멧이 움직이지 않는지 확인합니다. 2.54cm를 초과해야 하며, 스트랩이 느슨해질 때까지 헬멧이 떨어지지 않도록 해야 합니다.
안전 동요를 즐겨보세요. 전기차에 주의하세요. 헬멧을 쓸 때는 방심하지 마세요. 오토바이를 운전할 때는 헬멧을 착용하고 자동차를 탈 때는 헬멧을 착용하십시오. 운전할 준비를 하고 안전벨트를 매세요. 이제부터 헬멧과 안전벨트 잊지 마세요! 도로교통법을 준수하시고 안전운전하세요!
요약: 나와 가족의 행복을 위해 "헬멧 착용"을 해주세요! 그리고 "안전벨트를 매세요" "습관이 되세요. “안전하게 여행하세요, 헬멧을 쓰세요, 나로부터 시작됩니다.” 인생은 한 번, 문명은 나로부터 시작됩니다. 문명화되고 조화롭고 원활한 교통 환경을 함께 만들어갑시다. 유치원 헬멧 하나와 벨트 하나 안전 수업 계획 3부
교육 목표:
1. 생활에서 흔히 사용되는 보호 도구를 알아 두십시오.
2. 헬멧의 중요성을 이해하세요.
3. 헬멧의 구성과 착용방법을 이해한다.
교육 초점:
헬멧과 보호의 중요성 이해
교육 준비:
1. 안전 헬멧 PPT, 안전 헬멧 연구 실험 기록지
2. 아이들은 자기 보호에 대해 어느 정도 이해하고 있습니다.
교육 설계:
1. 시나리오 소개
< p> 질문 상호 작용질문 1:
교사: 어린이 여러분, 시장에서 보는 계란은 왜 계란 트레이에 담겨 있나요? 그 기능은 무엇입니까? 아름다운 유리병을 친구에게 보낼 때 왜 페이퍼랩으로 포장해야 하나요?
요약: 계란 껍질이 상대적으로 얇은 것으로 나타났습니다. 계란을 함께 놓으면 충돌하기 쉽습니다. 계란 홀더는 계란을 분리하고 계란 껍질이 깨지는 것을 방지할 수 있습니다.
유리 제품은 쉽게 깨지는데, 기포 플라스틱 필름에 들어 있는 공기가 유리가 깨지는 것을 방지할 수 있습니다.
질문 2:
교사: 아이들아, 자동차를 만들 때 우리는 왜 안전시트를 자주 사용하는가? 비행기를 탈 때 안전벨트를 착용해야 하나요? 그 기능은 무엇입니까?
요약: 자동차 충돌이나 급감속 시 안전시트가 우리 몸의 움직임을 막아주고 우리에게 미치는 피해를 줄일 수 있는 것으로 밝혀졌습니다. 비행기의 안전벨트는 우리가 좌석에 안전하게 앉는 데 도움이 되며 비행 중 부상을 예방하는 데도 도움이 됩니다.
질문 3:
선생님: 전기 자동차를 탈 때 무엇이 우리를 보호해 줄 수 있나요?
정리: 라이딩 중 사고가 발생하면 단단한 외피를 갖춘 안전모가 우리의 "작은 머리"가 장애물에 직접 부딪히는 것을 방지할 수 있습니다~
2. 헬멧 구조 이해
p>
1. 전환 언어 교사: 헬멧이 전기 자동차를 탈 때 우리를 더 안전하게 만들어 줄 수 있다는 것이 밝혀졌습니다. 헬멧이 우리를 보호할 수 있는 이유를 살펴보겠습니다.
2. 소개
교사: 헬멧의 가장 단단한 부분인 외피는 외피 아래의 샌드위치 층이 외부 손상을 방지할 수 있습니다. "작은 머리"에서 "머리"는 단단한 껍질과 충돌하지 않으며 부드러운 층은 "작은 머리"가 헬멧 내부에서 부드럽고 편안한 느낌을 줍니다. 고글은 우리의 "작은 얼굴"을 보호할 수 있고, 스트랩은 헬멧을 머리에 더욱 안정적으로 착용할 수 있게 해줍니다.
3. 탐색 실험
1. 질문과 상호작용
교사: 아이들아, 우리가 일상에서 접하는 쉽게 부서지는 옷감이 무엇인지 생각해 보세요. ?
(계란, 수박, 장난감 등)
선생님: 어떤 방법으로 보호할 수 있나요?
(천, 플라스틱 폼, 상자 등)
선생님: 그러니 피해를 당했을 때 보호받을 때와 보호받지 못할 때 무엇을 가지고 있는지 살펴 보겠습니다. .다른 결과~
2. 설명 및 소개
예를 들어 첫 번째 그룹의 어린이 Xiaozheng과 July가 선택한 실험 대상은 계란이고 보호 도구는 계란 홀더였습니다. .아이들은 알의 상태를 양식에 기록하고, 보호 도구가 얼마나 효과적인지 살펴보겠습니다~
3. 요약
다음으로 아이들은 함께 작업하여 계란을 완성합니다. 실험~ 보호를 받았을 때나 보호를 받지 않았을 때 부상을 당했을 때 어떻게 변할지 함께 관찰해 보세요. 동시에 연구 실험 기록지에 실험 결과를 그리는 것도 잊지 마세요~
4. 착용 방법을 이해하세요. 헬멧
1. 전환 언어 교사: 보호 도구가 이렇게 큰 역할을 한다는 사실이 밝혀졌는데, 전기 자동차를 탈 때 우리도 자신을 보호하기 위해 헬멧을 착용해야 합니다. 그러면 어떻게 착용해야 할까요? 헬멧?
2. 설명 및 소개
교사: 첫 번째 단계에서는 헬멧의 양쪽을 양손으로 잡고 위에서 아래로 머리에 착용합니다.
두 번째 단계에서는 양쪽 나일론 끈을 집고 아래쪽으로 당겨 헬멧이 머리를 완전히 덮을 수 있도록 합니다.
세 번째 단계는 안전버클을 턱 부분에 고정하는 것입니다. "클릭" 소리가 들립니다.
네 번째 단계는 나일론 스트랩의 한쪽을 당겨 조임 정도를 조절하고, 턱 아래에 손가락 틈을 남겨두는 것이 가장 안전하고 가장 적합한 착용 방법입니다. 다섯 번째 단계는 양쪽의 검은색 나일론 끈을 착용 후 귀가 정확히 중앙에 오도록 조정하는 것인데, 상하 좌우로 움직이지 않고 편안한 느낌을 줍니다.
질문: 어린이 여러분, 사진 속 어떤 옷을 입는 것이 맞는지 살펴볼까요?
두 번째 사진의 헬멧은 뒷머리를 보호하지 못하고, 세 번째 사진의 헬멧은 '작은 얼굴'을 보호하지 못하므로 첫 번째 사진이 올바른 착용 방법입니다 헬멧.
5. 기타 보호 장비
선생님께 질문: 우리의 작은 머리 외에 신체의 다른 부분도 보호해야 합니다. 그러면 어떤 보호 장비가 보호할 수 있습니까? 우리 몸은 어떻습니까?
VI. 활동 확장
다음으로 작은 붓을 들고 빈 헬멧에 마음에 드는 패턴을 그려 보겠습니다. 유치원 헬멧 하나, 벨트 하나 안전 수업 계획 제4부
안전한 놀이 활동 목표
1. 어린이의 자기 보호 능력을 향상시킵니다.
2. 게임 중 안전과 위험을 식별하는 능력을 키워주세요.
활동 준비
1. 두 장의 사진
2. 안전한 카드와 안전하지 않은 카드에 대한 일부 작동 지점 1.
활동 가져오기, 화제를 불러일으키기
1. 아이들은 공놀이를 좋아하고, 공놀이를 하는 방법도 여러 가지가 있는데, 아이들은 어디에서 공놀이를 해야 할까요?
2. 두 장의 사진이 나와 있으니 잘 관찰하시고 공놀이할 곳을 알려주세요.
3. 한 사진에는 진입로가 있고 그 옆에는 강이 있습니다. 하나는 울타리가 있는 열린 공간입니다.
4. 두 번째 그림에 표시된 장소에서 놀아야 합니다. 왜 아이들에게 첫 번째 그림에 있는 안전하지 않은 요소를 언급하도록 안내합니까? 열린 공간에서 공놀이를 하는 것이 안전합니다.
2. 삐삐가 다친 이야기
1. 이야기 속에는 누가 등장하며 어떤 내용인가요?
2. 삐삐가 세 번 다친 이유는 무엇인가요?
< p> 3. 이야기에서 우리는 어떤 교육을 받는가III. 게임
패스 게임: 교사는 안전한 내용과 안전하지 않은 내용이 담긴 카드를 준비하고 아이들은 함께 앉아서 듣습니다. 종이 울리고 아이가 공을 전달합니다. 종이 울리면 공을 들고 있는 아이는 상자에서 카드를 꺼내 모든 아이들을 향해 묻습니다. 아이들이 이렇게 놀아도 될까요? 카드의 내용에 따라 손뼉을 치며 예, 예, 예, 이렇게 플레이할 수 있습니다. 아니면 틀리거나 틀리거나 틀리면 이렇게 플레이할 수 없습니다. 게임은 반복해서 플레이할 수 있습니다.
4. 그룹 코멘트
앞으로의 생활과 게임에서 자신을 보호하고 안전에 주의하는 법을 배우는 방법.
20xx년 3월 9일 길을 잃었을 때 Sanle Kindergarten의 Dijia 수업 활동 목표:
1. 길을 잃은 후 해야 할 일을 알고 방향을 올바르게 식별하는 방법을 이해합니다.
2. 길을 잃었을 때 두려워하지 않고, 대담하고 정중하게 다른 사람에게 도움을 요청할 줄 알아라.
활동 준비
스토리 콘텐츠 사진 활동 과정:
1. 즐거움 소개.
1. 선생님: 자오 선생님의 좋은 친구인 쥐 씨가 오늘 큰 문제에 부딪혀 아이들에게 도움을 요청하고 싶었습니다.
2. 선생님: 어떤 문제가 생겼는지 들어보세요
2. 섹션별로 이야기해주세요.
(1) 아이들은 이야기의 전반부를 시청합니다.
1. 선생님: 쥐 선생님은 어떤 문제에 부딪혔나요?
2. 선생님: 쥐씨는 왜 쥐씨의 집을 찾지 못하는 걸까요? (쥐씨가 길을 잃었기 때문에)
3. 선생님: 쥐씨는 어떻게 해야 하나요?
젊은 : 경찰에 물어볼 수도 있고 표시를 할 수도 있다.
(2) 이야기의 후반부를 시청하세요.
1. 교사: 쥐 씨는 결국 쥐 씨의 집을 찾았나요?
젊은: 찾았어요.
2. 교사: 쥐 씨는 어떻게 쥐 씨의 집을 찾았나요?
(어린이: 많은 작은 동물에 대해 질문하면 아이들이 자유롭게 대답합니다.)
3. 교사와 어린이의 역할놀이.
3. 경험이동.
1. 선생님: 생쥐 씨는 길을 잃은 후 생쥐 씨의 집을 찾았어요. 그러면 어느 날 우리 아이들이 밖에서 혼자 길을 잃으면 어떻게 해야 할까요? (아이들은 자유롭게 대답하고 선생님은 적절한 조언과 지도를 해주신다.)
2. 요약: 길을 잃었을 때 사용할 수 있는 방법으로는 집 전화번호, 전화번호, 부모님 휴대폰 번호 기억하기, 집에 전화하기 등이 있다. ; 길에 있는 보행자에게 길을 물어보고, 경찰에게 집으로 데려가달라고 요청하세요...
3. 집에 도착한 후 부모님께 다른 좋은 생각이 있는지 물어보세요. 다음 활동을 위해 함께 소통하겠습니다.
4. 활동 연장
1. 오늘 우리는 쥐 씨가 쥐 씨의 집을 찾을 수 있도록 도와주었고, 그들은 서로 행복하게 포옹했고, 우리도 쥐 씨와 이야기를 나누었습니다. 쥐야, 쥐야, 춤춰줄래?
20xx년 3월 16일 Sanle Kindergarten Dijia 학급의 위험한 장소 목표:
아이들에게 위험한 장소에서 멀리 떨어져 있도록 교육하는 곳이 안전하지 않고 위험하기 쉽다는 것을 알려줍니다.
어린이의 안전의식을 키워주세요.
준비: 도화지와 펜을 준비하고 안전 교육 사례를 수집하세요.
절차:
1. 안전 문제에 대한 어린이의 우려를 불러일으키기 위해 어린이가 안전하지 않은 장소에서 놀면서 발생한 부상의 몇 가지 예를 어린이에게 소개합니다.
2. 아이들이 서로 소통하고, 함께 토론하고, 위험이 발생할 가능성이 있는 부분을 요약할 수 있도록 구성합니다.
3. 교사는 결과를 그려 수업활동실에 붙여두거나, 책으로 묶어 도서관 코너에 놓아 아이들이 언제든지 볼 수 있도록 해준다.
4. 교실이나 공원에서 위험한 장소를 찾아 라벨을 붙여 모두에게 주의를 환기시키세요.
제안:
홍보가 과도해서는 안 되며 어린이가 어디든 안전하지 않다고 느끼게 해서는 안 됩니다.
Sanle Kindergarten Dijia Class의 20xx년 3월 23일 긴급 전화 활동 목표:
1. 몇 가지 특별한 전화번호와 그 기능을 알아보세요.
2． 이러한 특수 전화번호 사용에 대한 구체적인 내용을 알아보세요.
3． 예비적인 자기 구조 인식을 갖습니다.
활동 준비:
1. '110', '119', '120', '114' 등 전화번호가 적힌 사진입니다.
2． 경찰과 경찰차, 의사와 구급차, 소방관과 소방차, 전화기나 휴대전화가 담긴 여러 장의 사진.
활동 과정:
1. 교사는 아이들의 흥미를 불러일으키기 위해 질문을 함으로써 상황을 만듭니다. 선생님 (전화번호 보여주세요):
얘들아, 너희 집 전화번호가 몇 번인지 알아? 이 전화기로 엄마, 아빠에게 전화할까요? 어린이들에게 집에 있는 친숙한 사람에게 그 자리에서 전화하라고 하세요.
2． 교사는 어린이들이 몇 가지 특별한 전화번호, 용도 및 사람들의 삶과의 관계를 인식하도록 지도합니다.