# 교육 계획 # 소개 "금, 나무, 물, 불, 땅"은 짧은 동요입니다. 숫자의 처음 두 줄은 5행에 해당하고, 마지막 두 줄은 하늘과 땅에 해당합니다. 지구는 태양과 달에 해당합니다. 기억에 남는 독서는 학생들의 흥미를 쉽게 불러일으킬 수 있으며, 이 수업은 읽고 쓰기 에세이의 모델이라고 할 수 있습니다. 학생들의 적극적 독서 욕구와 독립적 독서 능력을 함양하는 것은 커리큘럼 표준에서 강조하는 기본 개념입니다. 아직 준비하지 못한 내용이 있는데 도움이 되셨으면 좋겠습니다!
1차 중국어 "문해 2 금속, 나무, 물, 불, 흙" 수업 계획 준비 1학년 중국어 한권.
1. 새 단어 카드. (교사와 학생)
2. 이번 수업의 새로운 단어에 해당하는 그림. (교사)
3. (선생님)
수업일정
1시간 수업입니다.
교육 과정
1. 오디오는 흥미를 자극하고 독서로 이어집니다.
1. 소개: 들어보세요. 어린이 그룹이 무엇을 낭송하고 있나요?
2. "금, 나무, 물, 불, 땅" 오디오 파일을 재생하고 학생들이 주의 깊게 3번 듣도록 구성합니다.
3. 의사소통: 아이들이 읽는 내용을 명확하게 들었습니까? 그것에 대해 이야기해 볼 수 있나요?
4. "금, 나무, 물, 불, 땅" 비디오 파일(자막 포함)을 재생하고, 학생들은 텍스트를 보고 소리를 따라 읽습니다.
설계 의도: 1학년 학생들은 새로운 것에 대한 호기심으로 가득 차 있으며, 특히 흥미진진한 동요는 수업 초반에 학생들의 관심과 관심이 가르치는 내용에 2배 더 집중되도록 합니다. 교육 효과가 절반으로 줄어듭니다.
2. 독립적으로 의사소통하고 운율을 이해합니다.
1. 올바르게 읽을 수 없는 새로운 단어가 나타나면 먼저 동요를 읽어보고 선생님이나 반 친구들에게 물어보세요. 도움을 주고 여러 번 읽어 보세요.
2. 이름별로 소리 내어 읽고, 모아서 수정한 뒤 합동으로 읽는다.
3. 그룹 협력:
(1) 본문을 자유롭게 읽고 읽으면서 생각해 보세요. 각 문장은 무엇을 말합니까?
(2)무엇을 이해하셨나요? 당신의 아이디어를 그룹원들과 공유하세요.
4. 집단보고의 경우 교사의 카메라 안내는 다음 사항에 주의해야 합니다.
(1) 첫 줄의 “하나, 둘, 셋, 넷, 다섯” 숫자입니다. 그 외에 어떤 숫자를 알고 있나요? (6, 7, 8, 90 등)
(2) 두 번째 줄의 "금속, 나무, 물, 불, 흙"은 오행을 의미합니다. 선생님의 설명: 고대 사람들은 자연의 모든 것을 표현하기 위해 오행(五行)을 좋아했고, 자연의 모든 것은 “금속, 나무, 물, 불, 흙”과 관련이 있다고 믿었습니다.
(3) 세 번째 줄은 '하늘과 땅이 위아래로 나누어져 있다'는 뜻으로 '하늘과 땅'은 하늘과 땅이 머리 위에 있다는 뜻이다. 발 밑에 있습니다. 우리는 하늘과 땅 사이에 살고 있습니다.
(4) 넷째 줄에서 '해와 달은 현재와 과거를 비추느니라', '해와 달'은 '해와 달'을 뜻한다. 달은 옛날부터 오늘까지 영원히 빛난다.
5. 함께 읽으세요.
설계 의도: 운율의 내용은 간단합니다. 교사는 학생들이 독립적인 사고를 바탕으로 그룹 협력을 수행하도록 지도하고, 쌍방향 의사소통을 통해 운율 내용에 대한 전반적인 이해를 얻습니다. 핵심과 어려움을 지적해 주면 자연스럽게 교육 효과가 나타납니다.
3. 협동 학습, 새로운 단어 암기
1. 그룹 협동: 선생님이 학생들에게 준 7개의 단어 카드를 주의 깊게 관찰하세요. 어떻게 하면 단어 카드를 빠르고 정확하게 기억할 수 있을까요?
2. 학생 보고서: 새 단어를 큰 소리로 읽고 새 단어를 어떻게 기억하는지 이야기해 보세요.
기본값 :
(1) "하나, 둘, 셋"은 매우 비슷하게 생긴 세 형제입니다. 수평선 하나는 "하나"이고, 두 개의 수평선은 "둘"입니다. ", 세 개의 수평선은 "3"입니다. 선생님의 카메라는 "위와 아래"라는 단어 이론 시연 애니메이션을 보여줍니다.
(2) "상과 샤"도 매우 비슷해 보이는 두 형제입니다. 수직선과 짧은 수평선이 "상단"인 "하나" 위에 있습니다. "one" 위로 올라가면 "下"가 됩니다. 선생님의 카메라는 "위와 아래"라는 단어 이론 시연 애니메이션을 보여줍니다.
(3) "4"와 "전"은 매우 비슷해 보입니다. "전"의 "十"를 ""로 바꾸면 "4"가 됩니다.
(4) "五"라는 단어는 제스처를 추측하여 기억할 수 있습니다. "근로자"는 허리에 접는 자()를 걸고 있습니다.
3. 낱말 카드를 보여주고 학생들에게 읽기, 자유 읽기, 그룹 읽기, 기차 읽기를 하게 합니다.
4. 새로운 단어를 사용하려면 7개의 새로운 단어 중 가장 마음에 드는 단어를 선택하고, 그에 대한 단어를 구성하고, 누가 가장 많은 단어를 구성하는지 확인하세요. 단어의 단어 수가 적으면 단어 중 하나를 사용하여 완전한 문장을 만들 수 있습니다.
디자인 의도: 학생들이 독립적으로 학습할 수 있도록 지도하고, 그룹 상호작용 및 의사소통 중에 학생들의 상상력을 최대한 발휘할 수 있도록 합니다. 이를 바탕으로 교사는 학생들이 7개의 새로운 문자의 상형 문자와 의미를 전반적으로 이해할 수 있도록 필요한 지도, 시연, 보충 자료를 제공합니다.
4. 가이드 쓰기 및 마스터 스트로크 순서
1. 쓰기 자세 검토: 글을 쓸 때 해야 할 "3가지"는 무엇입니까? (가슴은 탁자에서 한 주먹 떨어져 있고, 눈은 책에서 한 발 떨어져 있으며, 손은 펜 끝에서 1인치 떨어져 있습니다.)
2. 천자거를 이해하세요: < /p>
(1) 소개: 오늘부터 글쓰기 연습을 시작해보겠습니다! 먼저 작문 보조자에 대해 알아봅시다. 이름은 Tian Zi Ge입니다.
(2) 애니메이션은 Tian Zige를 보여줍니다. 학생들은 Tian Zige의 자기 소개를 들으면서 애니메이션에서 빨간색으로 변하고 깜박이는 부분을 관찰합니다.
내 이름은 Tian Zige이고, 내 중앙에 있는 수평선을 '수평 중심선'이라고 합니다. 내 중앙에 있는 수직선을 "수직 중심선"이라고 합니다. 수직 중심선은 나를 왼쪽과 오른쪽의 두 부분으로 균등하게 나눕니다. 가로 중심선과 세로 중심선의 교차점은 나를 "왼쪽 위 그리드, 오른쪽 위 그리드, 왼쪽 아래 그리드, 오른쪽 아래 그리드"의 네 부분으로 나눕니다.
(3) 학생들은 Tianzi 격자를 관찰하고 Tianzi 격자의 각 부분을 손가락으로 가리킨 다음 자신의 이름을 말합니다.
(4) 교사 요약: 글을 쓸 때 격자선의 획 위치에 주의하세요.
3. "하나, 둘, 셋, 위로" 쓰기 가이드.
(1) 애니메이션은 '가로'와 '세로' 두 획의 쓰기를 보여줍니다. 학생들은 먼저 획의 방향을 관찰하고 책의 공간에서 이를 모방한 다음 위치를 관찰합니다. 필드 그리드에서 두 획 중 하나를 연습하고 마지막으로 연습장에서 쓰기 연습을 하세요.
(2) 애니메이션은 '하나', '둘', '셋', '위'의 획 순서를 보여줍니다. 학생들은 책의 빈 공간을 오른손으로 관찰하고 흉내냅니다.
(3) 예제 문자 관찰: 중국어 도서 8페이지의 쓰기 예제를 주의 깊게 관찰하고 각 획이 Tian 문자 격자를 차지하는 위치를 확인하세요.
(4) 교사의 모범적인 글쓰기, 학생들에게 작은 교사가 되어 교사에게 각 획이 필드 그리드를 차지해야 하는 위치를 알려주십시오. 학생들이 어떤 것에 대해 확신이 없을 때, 교사는 그것을 설명하는 데 집중할 것입니다.
(5) 학생들은 책에 있는 쓰기 연습을 완료하고 먼저 빈칸에 획 순서를 쓴 다음 그리드에서 각 획의 위치를 관찰하고 어려운 획의 쓰기 방법에 중점을 둔 다음 추적합니다. 빨간 획을 그리고 마지막으로 글쓰기 연습을 하세요. (학생들에게 글쓰기 자세에 주의하도록 상기시킵니다.)
(6) 교사는 개별 학생을 순찰하고 지도합니다.
(7) 프로젝터를 사용하여 전시회 리뷰 쓰기를 수행하고 학생들이 더 많은 것을 관찰하도록 장려하며 "가로" 및 "세로" 쓰기 방법을 익히도록 합니다.
설계 의도: 이 수업은 1학년 학생들이 처음으로 글쓰기를 하는 수업이므로 교사의 글쓰기 지도가 이루어져야 합니다. 이 링크에서 교사는 애니메이션 시연, 교과서 관찰, 집중 설명, 교사 시연, 자유 연습 및 기타 방법을 사용하여 학생들의 글쓰기를 지도하고 키 스트로크를 반복적으로 강조하여 학생들이 배운 한자의 쓰기를 정확하게 익힐 수 있습니다. 이후의 한자 쓰기를 위한 탄탄한 기초를 다져보세요.
교육에 대한 반성
초등학교 1학년 학생들은 이제 막 학교에 입학했지만 아직 좋은 학습 습관을 형성하지 못했습니다. 그래서 이 수업에서는 학생들의 학습 습관을 기르고 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하는 데 중점을 둡니다.
1. 애니메이션 동영상을 사용하여 수업의 어려움을 해결하고 학생들의 학습 관심을 자극합니다. 이제 막 학교에 입학한 모든 어린이가 병음에 대한 기본 지식을 갖고 있는 것은 아닙니다. 일부 어린이는 읽고 쓰는 능력이 부족하고 병음을 읽는 데 더 어려움을 겪습니다. Xiaoyunwen 오디오 및 비디오는 이 문제를 해결합니다. 또한, 글쓰기 과정에서 새로운 캐릭터의 획 순서를 보여주기 위해 애니메이션을 사용했고, 시각적 시연 역할을 하는 Tian 문자 그리드에서 획의 위치를 강조하기 위해 애니메이션을 사용했습니다. 학생들의 인식이 명확하고 학생들의 이해가 쉬우며 학습 효과가 실제적입니다.
2권 2권의 1학년 중국어 교과서 '문해 2 금속, 나무, 물, 불, 흙'의 교육 목표:
1 .게임, 상상 등을 통해 본문을 이해하고 소리내어 읽는 연습을 해보세요.
2. "하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 금속, 나무, 물, 불, 흙"이라는 문장을 배워보세요.
3. 천자격과 가로획을 이해하고 올바른 글쓰기 자세를 익혀 '하나, 둘, 셋'을 쓸 수 있습니다.
교육 과정:
1. 텍스트를 큰 소리로 읽고 사전 이해를 얻습니다.
1. 모델 읽기와 듣기 학생. 학생들은 들은 대로 대답합니다.
2. 텍스트를 보여주고 한 문장씩 읽어보세요. 학생들은 스스로 그것을 읽으려고 노력합니다. 순서대로 읽기, 역순으로 읽기, 순서대로 읽기, 『기차 운전하기』 읽기 등 다양한 형태로 소리내어 읽을 수 있습니다.
3. 소리내어 읽을 학생의 이름을 지정합니다. 정확한 발음에 집중하여 새로운 글자인 "삼,사,상"을 정확하게 발음해 보세요.
4. 학생들에게 새로운 단어를 선택하여 텍스트를 완성하도록 지도하세요.
하나, 둘, 셋 ( ) ( ),
금속, 나무, 물, 불, 흙.
하늘과 땅이 ( )( )로 나뉘는데,
해와 달은 현재와 과거를 비춘다.
2. "하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 금속, 나무, 물, 불, 흙"을 배워보세요
1. 아라비아 숫자 1~5를 보여주고 비교해 보세요 1부터 5까지의 한자로. 다양한 수의 동물 그림 그리기(5마리 미만)를 보여주고 학생들이 단어의 의미를 이해하는 데 도움이 되도록 숫자를 세어 보라고 할 수도 있습니다.
2. 학생들이 삶과 연결되고 '금속, 나무, 물, 불, 흙'을 이해하도록 지도합니다.
나무: 나무 사진과 그림문자를 보여주고, 학생들에게 "나무"는 나무를 뜻한다고 알려주고, 생활 속 물건이 나무로 만들어지는 것에 대해 이야기해 보세요.
물: 물 사진을 보여줍니다. 물은 자연의 생명의 원천입니다. 학생들에게 물의 용도에 관해 이야기하도록 지도하십시오.
화재: 화재 사진을 보여주고 학생들에게 화재의 기능과 위험에 대해 이야기하도록 안내합니다. 토양: 다양한 형태의 토양을 보여주고 식물이 자라기 위해서는 토양이 필요하다는 것을 이해합니다.
'금'에 대한 이해를 중심으로 다양한 금속 제품의 사진을 보여주며 '금'이 일반적으로 금속을 지칭할 수 있다는 점을 이해합니다.
3. 요약: 금속, 나무, 물, 불, 흙은 자연의 가장 기본적인 것들입니다.
3. 획 쓰는 법을 배우고 새로운 문자 "하나, 둘, 셋"을 연습하세요.
1. 선생님이 Tian Zi Ge를 설명합니다.
(1) "上"이라는 단어로 천 격자를 보여주고, 교사는 글씨를 깔끔하고 아름답게 만들기 위한 목적으로 천 격자의 기능을 설명합니다. 학생들에게 필드 격자의 문자를 관찰하도록 지도하십시오. 문자는 하늘이 위로, 땅이 아래에 있게 두고 필드 격자의 중앙에 쓰여야 합니다.
(2) 학생들에게 '가로 중심선과 세로 중심선'을 암기하도록 지도합니다. 교사는 학생들에게 Tian Zi Ge 박수 노래를 읽도록 지도합니다.
2. 가로획에 대해 설명하세요.
설명: 한자는 획으로 하나씩 구성되어 있으며 각 획에는 고유한 이름이 있습니다. 학생들에게 "하나, 둘, 셋"의 획에 대해 이야기하도록 안내하십시오. 획 이름 "horizontal"을 따릅니다.
3. 한자 '일,이,삼' 쓰는 법을 배워보세요.
(1) 필드 그리드에 "하나, 둘, 셋"을 표시합니다. 설명: 글을 쓸 때 쓰는 자세, 쓰는 위치, 획 순서에 주의해야 합니다.
선생님이 글쓰기 자세를 2단계로 설명하고 동시에 시연도 해준다. 펜을 잡을 때 엄지손가락과 집게손가락이 서로 마주보게 하고 중지손가락 마디가 등에 닿는다. 펜 잡는 위치는 펜 끝에서 1인치 떨어져 있고, 가슴은 테이블에서 1인치 떨어져 있고, 눈은 테이블에서 1피트 떨어져 있습니다. 글을 쓸 때에는 한 획씩 쓰세요.
선생님은 학생들에게 책을 비우도록 유도합니다.
(2) 글을 쓸 때 획의 순서가 위에서 아래로 규칙적이라는 것을 책의 "2와 3" 공간을 통해 학생들에게 이해하도록 안내합니다.
(3) 학생들은 한자 "一"을 쓰려고 노력합니다. 선생님께서는 모형에 '一'을 쓰시면서 가로쓰기의 필수사항을 설명해 주셨습니다. 학생들은 한자 "이"를 쓰려고 노력하고, 교사는 위쪽 수평선을 짧게 지시하고 아래쪽 수평선을 길게 지시하는 데 중점을 둡니다. 한자 "三" 쓰기를 배울 때 교사는 학생들에게 세 개의 수평선의 길이를 비교하도록 지시하는 데 중점을 두고 가운데 수평선이 가장 짧다는 점을 강조합니다.
1학년 중국어 교과서 『문해력 2 금속, 나무, 물, 불, 흙』 3부작 편찬 지식 포인트 1. 나는 쓸 수 있다
一一(one , 한 사람, 하나의 삶)
Erèr(두 사람, 둘, 둘째 형제)
Sansān(세 사람, 셋, 셋)
Shang shàng( 위아래로, 산 위로, 위로) 차)
2. 알아볼 수 있어요
4sì (4, 4, 4 조각)
五wϔ (다섯 사람, 다섯, 다섯 꽃)
下xià (내리다, 내리다, 다음)
3. 반의어
上——下 < /p>
4 , 획 이해
하나(가로) |(세로)
획 순서 규칙
위에서 아래로
p>여섯. 질문 의심 해결
1. 기사에는 어떤 숫자가 포함되어 있나요? 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯.
2. "금, 나무, 물, 불, 흙"을 오행이라고 합니다.