정신건강 교육 업무 계획의 세 가지 훌륭한 참고 사례

알고 계셨나요? 청소년의 건강한 성장을 위해서는 심리적 질 높은 교육이 매우 필요합니다. 그렇다면 관련 업무 계획은 얼마나 준비되어 있나요? 다음은 제가 작성한 정신 건강 교육 업무 계획의 세 가지 훌륭한 참고 사례입니다.

정신건강 교육 업무 계획 1

초등학교 정신건강 교육의 목적은 초등학생들이 자신을 이해하고 수용하도록 돕고, 초등학생의 적응 능력을 향상시키며, 좋은 삶을 개발합니다. 습관과 올바른 학습 태도는 명랑하고, 진취적이며, 배우고자 하는 의지가 있고, 사교적이고, 자신감 있고, 자립적이고, 개척적이고 혁신적인 건강한 성격을 배양합니다. 지난 몇 년 동안 우리 시의 초등학교 정신 건강 교육에 대한 교육 과학 연구 및 실천을 바탕으로 우리는 초등학교 정신 건강 교육을 효과적으로 수행하려면 본질적인 메커니즘을 기반으로 교육 환경을 완전히 구축하고 최적화해야 한다고 믿습니다. 초등학교 교수법과 초등학생의 발달 특성.

1. '수업'에 '정신건강 교육'을 넣다

수업은 학생들이 공부하고 생활하는 주요 장소이며, 확실히 정신 건강의 주요 장소가 될 수 있습니다 교육. 대대 상담사이기도 한 초등학교 교사는 매일 학생들의 이념적 맥박을 파악하고 학생들의 신체적, 정신적 발달에도 세심한 관심을 기울입니다. 따라서 담임교사가 주도하는 심리상담은 사상·도덕 교육, 행동습관 교육, 과학·문화 지식 및 기술 교육, 정신건강 교육을 '삼위일체' 교육으로 효과적으로 통합하여 침투력 교육의 결합을 이룰 수 있다. 배너 수준의 일상 업무 및 활동, 종합 교육과 개인 교육의 상호 작용이 결합된 커리큘럼 교육은 수업 및 그룹 심리 상담을 위한 비교적 완전한 운영 시스템을 형성합니다.

이 운영 체제에 의해 구현된 주요 기능은 다음과 같습니다:

1. 수업 집단 구성에 통합

수업 교사는 모든 학생이 수업을 구성하도록 잘 지도해야 합니다. 학급 집단 공통 목표를 가지고 학생들의 개인 심리를 개발합니다. 이 공통 목표는 올바른 집단 여론을 확립하고, 좋은 도덕 정서를 고양하고, 좋은 학급 분위기를 옹호하고, 건강하고 상향된 영적 전망을 장려하는 것을 목표로 합니다. 좋은 수업 집단 구성은 집단 생활을 아름답게 하고, 모든 학생에게 영감을 주고, 집단을 용광로처럼 만들 수 있기 때문에 수업의 모든 학생에게 영향을 주고 영향을 줄 수 있습니다.

2. 수업 활동을 풍성하게

활동을 통해서만 활력, 활력 및 발전이 있을 수 있습니다. 심리상담을 수업활동에 접목시키는 것은 수업활동을 혁신하고 발전시킬 뿐만 아니라 상담의 질도 향상시킵니다. 정신건강 교육을 수업활동에 통합함으로써 학생들은 다채롭고 즐겁고 편안한 실습 활동을 통해 심리적 실천과 발전을 얻을 수 있으며, 이는 보다 자연스럽고 완벽한 실천과 발전입니다.

3. 수업 문화 조성

수업은 학생들이 학교에서 공부하고 생활하며 서로 교류하는 주요 공간입니다. 선을 형성할 수 있는 건강한 계급 문화 심리적 분위기는 교화와 굴욕이라는 매우 중요한 숨겨진 교육 기능을 수행합니다. 수업 문화의 발전은 수업 시간에 학생들의 개성과 강점을 충분히 장려하고 각 학생의 지혜와 힘을 최대한 발휘해야 합니다.

4. 수업 관리 최적화

수업 관리 최적화의 목적은 각 학생의 발전을 촉진하는 것입니다. 수업 관리를 통해 좋은 교육 환경을 조성하면 학생 개개인의 주도성과 열의를 충분히 발휘할 수 있으며, 사람을 최대한 억제하고 제한하고 억압할 수 있습니다. 수업 관리를 최적화하려면 민주적 관리를 구현하는 데 있어 민주적 의식을 개발하고, 자기 관리에서 학생의 자율성을 개발하고, 정서적 관리에서 학생의 애정을 키우고, 유형적 관리에서 무형적 관리를 개발해야 합니다.

5. 수업 교육의 시너지 창출

수업은 폐쇄적이지 않습니다. 수업에 참여하는 각 학생의 심리적, 도덕적, 문화적 특성은 수업 안팎, 내부에 있습니다. 그리고 학교 밖에서는 의도적이든 비의도적이든 다양한 유·무형적 요인들의 포괄적인 영향을 받아 형성되고 발전해 나가기 때문에 담임교사는 가족과 사회, 그리고 교실 안팎의 다양한 교육적 힘을 최대한 활용해야 한다. 학교 안팎에서 다양하고 효과적인 교육 자원을 최대한 활용하여 '전체 사회'를 형성합니다. 모두가 교육에 관심을 갖고” 모두가 학생의 성장과 발전에 관심을 갖습니다.

통합적이고 일관된 학급 교육을 구축하고 함께 협력하여 심리 상담을 제공하는 담임 교사의 능력은 담임 교사 자신의 지혜와 기술에 달려 있습니다.

6. 좋은 수업 스타일 구축

수업 스타일은 수업의 안정적이고 전반적이며 독특한 집단 분위기입니다. 수업 스타일은 수업에 참여하는 대다수 학생들의 생각, 도덕적 성품, 스타일을 바탕으로 형성되어야 하며, 형성되기까지는 오랜 기간의 개발이 필요합니다. 일단 형성되면 학급의 모든 사람에게 보다 긍정적이고 안정적이며 건강하고 상승하는 힘을 가질 수 있습니다. 이 힘은 본질적이고 보이지 않으며 활성화됩니다. 좋은 수업 스타일을 구축하면 각 학생의 신체적, 정신적 발달을 위한 아름다운 시간과 공간을 만들고 활력 있는 힘을 불러일으킬 수 있습니다.

2. '정신건강 교육'을 '캠퍼스 문화'로 만들자

캠퍼스 문화는 다양하며, 캠퍼스 문화 직위 구축은 기본적인 물리화학적 프로젝트이다. '정신건강교육'을 '캠퍼스 문화'로 만들기 위해서는 먼저 기본사업을 구축해야 한다. 이러한 종류의 기본 프로젝트는 학교 내의 원래 시설 중 일부를 최대한 활용할 수 있을 뿐만 아니라 다음과 같은 새로운 활동 위치를 지속적으로 개발할 수 있습니다.

1. 벽, 창문, 칠판, 원 Luo는 "침묵의 심리상담사"가 되었습니다.

2. 학교 정원 가꾸기의 발전과 함께 '행복한 정원', '숙신 회랑', '자오신각', '토크룸' 등이 지속적으로 생겨났다.

3. 캠퍼스 내 학생들을 위한 심리 상담을 위한 "원스톱" 서비스 구성: 심리 사서함 - 심리 핫라인(전화, 웹사이트) - Xinyu 이사(Red Scarf 방송, Red Scarf Small TV 방송국, 캠퍼스 네트워크 )——Xinyu Hut(심리 상담실, 심리 측정실).

이러한 직위 구축에 있어서 '행복정원'과 '신우헛'은 진정한 '행복헛'의 기능을 갖추어 심리적 도움을 받고자 하는 학생들이 기쁨을 느끼고, 기쁨을 느끼고, 걱정을 풀고, 자조, 상호 도움 및 기타 도움을 통해 기쁨을 얻으십시오. '심리 핫라인'은 '광대역 네트워크'가 되기 위해 지속적으로 확장되고 차단 해제되어야 하며, '심리 연락 카드', 가정 방문을 통해 교사와 학생 또는 교장, 학생과 학부모 사이에 마음과 마음의 유대를 구축해야 합니다. , 학교에 오는 학부모, 교사-학생 서신, 전화, 온라인 연락, 이메일 및 기타 방법, 정기 또는 비정기, 부분 및 개별 심리 교육 및 두 당사자 또는 세 당사자 간의 개별 또는 집단 통신. "심리 핫라인"은 비밀 유지, 개인 정보 보호 및 인격 존중에 더 중점을 둡니다. 이는 또한 학교교육과 가정교육의 동시성과 일관성을 유지하는 데 도움이 되며, 교육에서 공동의 힘을 형성하는 데에도 도움이 됩니다.

3. '정신건강교육'을 '주관적 활동'으로 하라

학생은 학습의 주체이자 정신건강교육 활동의 주체이기도 하다. 초등학교의 정신건강 교육을 새롭고 풍요로운 '캠퍼스 문화'로 만들기 위해서는 학생들이 이 문화 세계에서 행복하게 살 수 있도록 충분히 허용해야 합니다. 실제로 많은 학교에서는 초등학생을 대상으로 다양한 주관적 정신건강 교육 활동을 진행해 왔습니다.

1. 심리교육 활동 수업

심리교육 활동 수업은 담임교사가 주관하고 수업에 참여하는 모든 교사와 학생이 참여하는 학생 중심의 수업으로, 활기차고 활기차고 상호작용적이고 연결된 활동. 활동수업은 학급회의 팀활동수업, 과학, 기술, 문화 및 스포츠 활동수업, 기타 활동수업을 활용하여 진행할 수 있으며, 여건에 따라 주간회의, 오전회의를 활용하여 진행할 수도 있습니다. 커리큘럼 구성. 필요에 따라 실내외, 학교 내외에 배치할 수 있습니다. 활동 수업은 주관성, 실용성, 체계성, 조직성 및 다양성의 특성을 구현하며 게임, 토론, 분석, 관찰, 연설, 공연, 촌극, 훈련, 테스트 및 기타 방법을 통해 학생들의 심리적 자질을 개발하고 향상시키는 것을 목표로 합니다. 심리훈련을 합니다. 심리 활동 수업에는 명확한 목표, 신중한 준비, 명확한 내용, 구체적인 단계 및 적절한 기술이 있습니다. 심리 활동 계획은 초등학생의 실제 상황, 수업의 실제 상황, 발달 추세, 예방 요구 사항 등을 바탕으로 신중하고 세심하게 설계되어야 합니다.

2. 신유살롱

신유살롱은 심리활동 수업에 비해 참가자 수가 보통 8~12명 정도로 적습니다. 활동 형태는 보다 단순하고 느슨하며 유연하며 활동은 일반적으로 수업 후, 저녁 또는 주말에 수행됩니다. 선생님이나 학생의 집 등 장소를 자유롭게 선택하실 수도 있습니다. 활동의 주제도 더욱 집중되고 참가자도 더욱 구체적입니다. 예를 들어 담임 선생님이나 학급, 팀 간부, 한부모 가정의 학생, 가난한 학생, 특정 심리적 고통을 겪는 학생들이 조직합니다. 하나의 목표를 위한 살롱.

Xinyu Salon은 영적인 의사소통과 정서적 경험에 더 중점을 두고 있으며, 이해를 심화하고 지식을 얻는 데 더 중점을 두고 있습니다.

3. 마인드 교육 타블로이드

마인드 교육 타블로이드는 초등학생이 만든 "손으로 쓴 신문"일 수도 있고 수업 시간에 한 권 이상 있을 수도 있습니다. 교실 벽이나 칠판에 게시할 수 있습니다. 신문에 칼럼이 만들어졌습니다. 정신교육 타블로이드판은 학생들이 자신의 내면세계에 대해 소통하고, 정신건강 지식을 소개하며, 학생들의 심리적 문제에 대해 토론할 수 있도록 하는 것을 목표로 학생들이 편집하고 운영하고 있습니다. 학급 정신 교육 타블로이드는 학급 밖으로 나가서 다른 학급과 소통하고 학교 라디오 및 소형 TV 방송국과 통합하여 캠퍼스 미디어와 캠퍼스 문화 콘텐츠를 풍부하게 할 수 있습니다. '정신교육 타블로이드'의 '쌍둥이'로서 예술적 표현과 감상의 기능을 활용하여 심리교육 효과를 높이는 '심리화보'와 '심리만화'도 제작할 수 있습니다.

4. "마음으로 독수리 사육" 작전

"마음으로 독수리 사육" 작전은 젊은 개척자들의 교육 활동의 한 형태인 "마음으로 독수리 사육" 작전을 기반으로 합니다. 걷기, 사회적 실천, 사랑과 따뜻함 표현과 같은 활동을 통해 학생들은 서로 격려하고, 서로 돕고, 배려하면서 함께 발전할 수 있습니다. 서로, 그리고 서로에게서 배웁니다.

5. 심리 드라마

심리 드라마에는 심리 아동 드라마, 심리 스케치, 심리 이야기 세션, 심리 훈련 연습 등이 포함됩니다. 심리 드라마의 소재는 학생들로부터 나옵니다. 심리 드라마의 집필, 편집, 공연, 시청 및 평가의 주체는 주로 교사입니다. 동시에 교사는 학생들과 함께 활동에 참여할 수도 있고, 학생들이 지켜볼 수 있도록 행동할 수도 있습니다. 학생들에게 사랑받는 이런 공연은 재미와 함께 '가르치는' 기능도 갖고 있다.

6. "Xinyu Diary"

초등학생에게 일기 쓰기와 주간 일기를 결합하고 학생들이 "Xinyu Diary"(주간 일기)를 쓰도록 권장합니다. '신우일기'는 학생들에게 심리적 카타르시스와 해결은 물론, 심리적 인지와 통찰을 제공합니다. 학생들의 내면 세계를 비춰줄 수 있는 '거울'이자, 학생들의 정신 건강 발달을 보여줄 수 있는 '창'이며, 또한 학생들의 건강한 발전을 위한 "창"이 됩니다. 담임 선생님은 학생들의 '마음을 전하는 일기'(학생들이 기꺼이 제공하겠다는 전제)를 열람함으로써 학생들의 '맥박'에 접촉하고 대화를 시작하며 생각과 감정을 교환할 수 있습니다.

7. "마음에서 우러나오는 말"

"마음에서 우러나오는 말"은 담임교사가 학생들에게 심리적인 영향을 미치기 위한 활동이다. 담임 교사의 "영감을 주는 말"은 학생들의 숙제에 대한 의견에 나타날 수 있으며, "학생 수준 보고서"의 행동 의견에도 나타날 수 있습니다. 선생님이 특별히 디자인한 "마음의 말" 카드를 사용하세요(선생님이 만든 카드가 더 좋습니다). "마음에서 우러나오는 말"을 하기 위해서는 학생들이 칭찬하고 상을 받을 때, 어려움과 좌절에 직면했을 때, 화가 났을 때, 학생의 생일, 졸업하고 고등 학교에 입학할 때 등 기회를 포착해야 합니다. . 정확한 열을 선택하고 온도를 조절하는 것이 중요하며, 핵심을 치고 충격을 가하는 것이 필요합니다. "마음에서 우러나온 말"은 감정, 문학적 재능, 형식에 주목해야 합니다. 시, 명언, 서예, 그림 또는 작은 공예품이 될 수 있습니다. 즉, 깊은 곳에 있는 "아름다움"과 "사랑"을 가진 학생들을 활성화할 수 있습니다. 빛나는 불꽃으로 터져나와 학생들이 꼭 얻고 싶어하는 '보물'이 됩니다.

'하드웨어' 구축이든 '소프트웨어' 구축이든 '캠퍼스 문화' 구축은 끝이 없다. 특히 '소프트웨어 개발'에는 교사의 혁신과 지혜가 담겨 있다. 교육. 우리의 "캠퍼스 문화"는 또한 무궁무진한 보물창고입니다. 정신 건강 교육 업무 계획 2

20xx학년이 다가오고 있으며 새해에 이루고 성취해야 할 많은 아이디어와 기대가 있습니다. 새 학년도에 우리 학교는 정신 건강 교육 발전을 위해 다음과 같은 계획을 세웁니다.

첫째, 고등학교 심리학 수업을 잘 가르치고 교재와 형식을 지속적으로 개선합니다. 20xx 학년도에도 저는 모든 심리학 수업을 잘 가르치기 위해 계속 열심히 노력할 것이며 모든 심리학 수업의 학생들이 특정 혜택을 얻을 수 있도록 노력할 것입니다. 이를 위해 독창적인 교재와 교수설계를 바탕으로 지속적으로 개선하고 개선해 나갈 계획이다. 우선, 더 많은 수업 사례와 코스웨어 자료를 수집하고, 자료에 가장 적합한 정보를 통합하고, 이러한 자료를 내가 사용할 수 있도록 정리하고 재구성합니다. 둘째, 기존의 교육 설계를 변형하고 혁신합니다. 이번 학년도에는 원래의 교재와 형식을 과감하게 변형할 계획입니다. 원래의 흥미로운 부분은 그대로 유지하고, 부적절한 자료와 형식은 폐기하며, 디자인을 다시 디자인할 것입니다.

다시 학생들의 심리적 필요에 맞는 새로운 자료를 탐색하세요. 각 학급의 학생들의 심리적 요구와 연령 특성은 대체로 동일하지만 미묘한 점에 차이가 많기 때문에 동일한 자료를 다른 방식으로 설명할 수 있도록 노력해야 합니다. 학생들의 실제 요구와 심리적 요구를 충족시키는 것입니다.

둘째, 심리 상담을 잘하고 학생들의 문제를 적시에 해결하십시오. 20xx학년도에도 저는 학생들을 위한 심리상담 업무를 계속해서 훌륭하게 수행할 것입니다. 심리상담실이 정시에 열려 있는지 확인하고, 방문하는 학생을 따뜻하게 맞이하며, 학생의 고민을 인내심 있게 경청하고, 방문객에게 심리적 지원을 제공하며, 방문객과 협력하여 문제 해결 방법을 모색합니다. 상담 후 적시에 상담 기록을 작성합니다. 전체 상담 후 과정을 반성하고 다음 상담을 준비합니다. 재발, 시기적절한 개입 또는 상담 효과가 있는지 학생들과 함께 후속 조치에 주의를 기울이십시오. 추천이 이루어져야 합니다.

이번 학기 고등학교 1학년생들은 이제 막 새로운 환경에 들어서면서 여러 가지 부적합한 상황이 있을 수 있기 때문에 학기 초에는 심리 기능을 널리 알리려고 합니다. 다양한 채널을 통해 상담실을 이용하여 문제가 생겼을 때 심리교사에게 도움을 구하고 적시에 자신의 심리적 고민과 고민을 해결할 수 있습니다.

셋째, 심리 발달 과정을 개설하고 학생 심리 상담사를 양성합니다. 20xx학년도에는 11학년 심리발달 과목의 경험과 교훈을 바탕으로 심리발달 과목을 선택한 학생들이 유용한 심리지식을 학습하고 자기이해를 향상시키며, 자신의 능력을 향상시킬 수 있도록 노력하겠습니다. 포괄적인 능력을 갖추고, 다른 사람을 돕는 정신에 대한 인식과 인식을 키워 심리학 교사에게 진정으로 좋은 도우미가 됩니다.

먼저 심리발달 강좌를 수강하는 이들을 엄격하게 선발하고, 각자가 운동할 수 있는 기회를 얻을 수 있도록 집중적으로 훈련과 지도를 강화한다. 둘째, 원래의 가르침을 조정하고 바꿀 수 있다. 단위, 이전 학년도 학생들의 피드백을 바탕으로 교재를 조정하고 변경하여 교재를 더욱 완전하고 합리적으로 만듭니다. 셋째, 과외 활동 시간을 적절하게 늘리십시오. 예를 들어, 일부 그룹 게임 활동에는 대규모 장소가 필요하므로 교실 내외를 결합한 교육 환경을 선택하겠습니다. 학생들의 참여에 대한 관심과 열정.

넷째, 시·군 차원에서 공개수업과 공모수업을 적극적으로 열어 교원 역량을 강화한다. 20xx 학년도에도 저는 카운티 수준의 공개 수업과 경쟁 수업을 적극적으로 신청할 것입니다. 모든 공개 수업이나 경쟁 수업은 나 자신을 위한 연습이자 성장입니다. 수업 후 토론과 형제학교의 전문가 및 동료들의 제안과 의견을 듣는 것을 통해 자신의 장점과 단점을 더 잘 이해하고 자신의 교수법의 부족한 부분을 개선하여 더 빨리 성숙한 심리 교사로 성장할 수 있습니다. 이번 학년도에는 상하이 심리상담 활동 수업 대회에 참가할 예정입니다. 이것은 운동을 하고 자신을 발전시킬 수 있는 흔치 않은 기회입니다. 결과가 어떻든 최선을 다해 경기를 준비하겠다. 많은 경험과 통찰력을 얻을 수 있을 것 같다.

다섯째, 학생들의 심리적 자질을 향상시키기 위해 학생들이 다양한 경쟁 활동에 참여하도록 조직합니다. 20xx 학년도에는 상하이 "Jiahua Cup", "4 패널 만화 전시회, True Feelings Painting Expo"및 "Life Code"에세이 대회의 선정 활동에 참여하도록 학생들을 계속 조직할 것입니다. 이러한 선발 활동에서는 단순히 정신 건강 교육을 강화하는 것 이상입니다.

교사와 학생 사이에 큰 영향을 미치며 학생들의 좋은 심리적 자질, 건강한 생활 태도 및 올바른 가치관을 키울 수 있습니다. 본 대회 외에도 학생들이 타 시·군 차원의 심리평가 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 적극 독려하여, 학생들이 다양한 심리활동을 통해 지속적으로 심리적 질을 향상시키고 건강을 향상시킬 수 있도록 하겠습니다.

여섯째, 정신건강에 대한 기초지식을 알리기 위해 심리타블로이드판을 운영한다. 20xx 학년도에는 심리 타블로이드의 원래 칼럼을 더욱 개선하고 자료 선택을 엄격히 요구하며 지식과 흥미, 가독성 및 실용성을 효과적으로 결합하여 심리 타블로이드가 학생들의 과외 활동을 위한 영적 양식이 되도록 할 계획입니다. life 1; 동시에 나는 심리사회의 구성원들이 여가 시간에 심리 타블로이드에 대한 정보를 수집하고 심리 타블로이드의 각 칼럼에 대한 정보를 구상할 수 있도록 계속해서 주도적인 역할을 할 것입니다. , 심리학 타블로이드가 학생들의 심리적 요구를 진정으로 충족시킬 수 있도록 학생들을 적극적으로 동원하여 기사를 제출하고, 심리 타블로이드에 대한 정보 소스를 풍부하게 하며, 수집된 원고에 서명하여 학생들의 참여 열정을 높일 것입니다.

또한 학교 라디오 방송국, 학교 웹사이트, 게시판, 국민 기반 학교 신문 등을 계속 활용하여 학교의 모든 교사와 학생에게 정신 건강에 대한 기본 지식을 홍보할 것입니다.

일곱째, 담임교사와 학부모에 대한 교육과 지도를 강화하고, 학생들을 위한 심리상담도 확대한다. 이번 학년도에는 도덕교육부 리더들의 지원을 받아 담임교사 연수를 강화하고 이를 학교 제도로 시행하겠습니다. 훈련 후, 담임교사는 고등학생의 심리적 특성을 이해하고, 학생들의 일반적인 문제를 이해하며, 수업에 참여하는 학생들의 비정상적인 심리 상태를 신속하게 발견하고, 심각한 심리적 문제가 발생하지 않도록 효과적인 의사소통과 지도를 수행할 수 있습니다. 학생들 사이에서 담임 교사를 구성합니다. 작품의 예술성과 효율성. 일부 학생들의 문제는 부모의 교육 방식이나 가정 환경과 많은 관련이 있으므로, 이번 학년도에는 부모와 접촉하는 활동을 강화하고, 학부모 회의 및 학부모 학교를 통해 부모에게 심리 지식 훈련 및 가족 교육 지도를 제공할 것입니다. 전화통화나 인터뷰를 통해 방문학생의 정보를 파악하여 학생의 문제를 보다 객관적으로 평가합니다.

여덟째, 교육과 과학 연구를 잘하고 경험과 교훈을 요약하고 반성합니다. 교사로서 여러분은 좋은 수업을 제공하는 것 외에도 교육 및 과학 연구 수준을 향상하고 이론적 소양도 향상해야 합니다. 20xx 학년도에도 교육 및 과학 연구를 계속 잘 수행하고 업무 경험과 교훈을 요약 및 반영하고 이를 단어로 변환하고 심리학 사례와 논문을 작성하며 다양한 교육 및 심리학 잡지에 기사를 제출할 것입니다.

두 번의 여름방학 동안 집중적으로 공부한 후 화동사범대학에서 교육학 석사 과정을 마쳤습니다. 현재 제가 맡은 일은 졸업 논문의 주제를 개발하고 연구하는 것입니다. 저는 이에 의지하고 지도교수님의 세심한 지도하에 주제 연구와 논문 작성을 잘하고 향후 주제 연구를 위한 귀중한 경험을 축적할 것입니다.

요컨대, 성취는 과거에 불과하며 앞으로도 계속 열심히 노력하고 끊임없이 자기 초월을 달성하며 앞으로 나아가는 것을 멈추지 않아야 합니다. 정신 건강 교육 업무 계획 3

정신 건강 교육은 학교 수준의 교육의 중요한 부분이자 학교 도덕 교육의 중요한 측면입니다. 모든 학생들을 대상으로 정신건강 교육을 실시하여 학생들이 지속적으로 자신을 올바르게 이해하고, 자신을 수용하고, 자신을 조절하는 능력을 향상시키며, 좌절을 견디고, 환경에 적응할 수 있도록 하여 건전한 인격과 양호한 개인의 심리적 자질을 함양합니다. 심리적 고통이나 심리적 장애가 있는 소수의 학생에게 과학적이고 효과적인 심리상담과 상담을 제공하여, 빠른 시일 내에 장애를 제거하고 적응하여 정신건강을 향상시키며, 발달능력을 향상시킬 수 있도록 돕습니다. 그들 자신. 그러므로 정신건강 교육은 교육과 교수의 전 과정과 학교 업무의 모든 측면에서 실시되어야 합니다.

1. 지도 이념

교육부의 "초중등 학교 정신 건강 교육 강화에 대한 여러 의견"을 추가로 구현하고 정신 건강 교육의 중요한 역할을 완전히 이해합니다. 우리 학교의 정신 건강 교육 조직 및 관리를 강화하고 모든 학생을 대상으로 건전한 성격과 좋은 개인의 심리적 특성을 배양하고 심리적 잠재력을 완전히 이해하고 개발하도록 돕고 심리적 특성과 성장을 촉진합니다. 품질의 다른 측면.

2. 구체적인 목표:

모든 학생을 대상으로 예방 및 발달 정신 건강 교육을 실시하여 학생들이 자신을 이해하고, 어려움을 견디고, 새로운 환경에 적응하고, 학습 방법을 배울 수 있도록 돕습니다. , 학습관심사, 친구 사귀는 방법 등을 충분히 개발하고, 심리적 고통이나 심리적 장애가 있는 소수의 학생들에게 장애를 최대한 빨리 해소할 수 있도록 과학적이고 효과적인 심리상담을 제공합니다. 자신을 적응시키고 정신 건강을 개선하며 자기 교육 능력을 강화합니다.

3. 주요 내용:

초등학교 저학년은 주로 다음을 포함합니다: 학생들이 새로운 환경, 새로운 그룹, 새로운 학습 생활에 적응하고 지식 학습의 즐거움을 경험하도록 돕습니다. 선생님들과 즐거운 시간을 보내고, 반 친구들과 교류하며, 겸손하고 친근한 상호작용 속에서 우정을 경험하세요. 초등학교 중, 고학년은 주로 학생들이 학습과 생활의 어려움을 해결하는 기쁨을 맛보게 하고, 학습 사고방식을 조정하고, 학습에 대한 관심과 자신감을 향상시키며, 학업 성적을 올바르게 처리하고, 학습 피로를 극복하는 것을 포함합니다. , 성공적인 학습의 기쁨을 경험하고 졸업 및 추가 연구에 대한 긍정적인 태도를 함양합니다. 집단의식을 함양하고, 수업 활동에서 더 많은 급우들과 교류하는 데 능숙하며, 밝고, 사교적이며, 배우고자 하는 의지가 있는 건강한 성격을 개발합니다. , 자율적이고 자동적으로 활동에 참여하는 능력을 기릅니다.

4. 업무 대책

1. 전 교직원이 참여하여 교사의 심리적 자질을 향상시켜야 합니다.

정신건강 교육의 주요 접근 방식은 학교 교육의 전 과정에 침투하는 것이어야 하며, 교과 수업, 다양한 교육 활동, 담임 교사의 업무에서 학생 교육에 관심을 기울여야 한다. '정신건강. 이를 위해 우리는 먼저 정신건강 교육의 두 팀, 즉 교사 그룹과 담임 교사 팀에 초점을 맞춰야 합니다. 정신건강 교육에 관한 관련 문헌과 이론적 지식을 연구하고, 학습 및 방문을 위한 소풍을 조직함으로써 교사가 새로운 개념을 확립하고 심리 상담 교육을 중요시하도록 돕습니다.

2. 모두를 대상으로 정신건강 교육을 실시합니다.

"주관성, 발달, 활동, 협동"이라는 정신 건강 교육의 실천 원칙에 따라 우리의 정신 건강 교육은 모든 학생을 대상으로, 학생의 미래 발전에 중점을 두고 수업을 통해 각종 교과목 지도, 학급집체구성, 수업활동, 학급문화 구축, 수업관리 등 수업 내외, 학교 내외 다양한 교육을 통합하고 정신건강 교육을 실시합니다. 교장은 이번 학기 내에 두 가지 정신 건강 그룹 상담 활동을 조직해야 합니다.

3. 개인에게 관심을 기울이고 심리 상담을 중요시합니다.

심리적 고통이나 심리적 장애가 있는 소수의 학생들에게 관련 심리 상담 및 상담을 제공합니다. 담임교사와 담임교사는 학급의 심리적으로 특별한 학생들에게 주의를 기울여야 하며 적시에 진지하고 인내심 있고 과학적인 심리상담을 제공해야 합니다. 상담자는 이해, 존중, 성실, 공감의 원칙을 바탕으로 학생들이 자신을 올바르게 이해하고, 자기 조절하고, 좌절을 견디고, 환경에 적응하는 능력을 향상시킬 수 있도록 도와주어야 합니다.

4. 정신 건강 교육의 질을 높이기 위해 도덕 교육을 결합합니다.

정신건강교육과 도덕교육의 결합은 학교교육의 가장 좋은 보완모델이다. 정신건강교육은 사상도덕강좌, 건강교육 및 기타 관련 내용과 유기적으로 통합되어야 하며, 동시에 활동수업, 수업 및 팀 활동 등을 활용하여 학생들이 전반적인 심리학적 지식과 방법을 습득하고 좋은 함양을 할 수 있도록 도와야 합니다. 심리적 특성. 지역사회 교육 자원을 최대한 활용하고 학교, 가족, 사회 정신 건강 교육 간의 의사소통 채널을 구축하십시오.

5. 건전한 조직

정신 건강 교육 선두 그룹:

팀 리더: Kong Qinghong

팀원: Lin Gonggang, Zou 통잉규 리화

심리상담 선생님:

각 반 선생님