17. "새콤달콤한" 교육 설계
Xiangdu 타운의 Lejiu 초등학교: Long Guifen
교육 목표:
< p>1 . 9개의 새로운 문자를 알아보고 한자의 육체적 아름다움을 처음으로 느껴보세요.2. 그림과 텍스트를 사용하여 텍스트의 주요 내용을 이해하세요.
3. 본문을 올바르게 읽으세요.
교육의 핵심과 어려운 점:
새로운 단어 이해
교육 시간: 첫 번째 수업
교육 과정:
< p>1. 흥미로운 소개입니다.1. 대화: 평소에 과자 먹는 걸 좋아하시나요? 설탕의 맛은 어떤가요? 고추는 어때요? 요구르트는 어때요?
2. 오늘은 신맛과 단맛에 관한 흥미로운 이야기를 들어보겠습니다.
3. 교사가 칠판에 주제를 적습니다: 신맛과 달콤함(학생의 책은 비어 있음)
학생들이 주제를 함께 읽습니다.
2. 인식 첫 번째 읽기에서 텍스트의 내용.
1. 학생들은 텍스트를 자유롭게 읽고 그림을 봅니다.
요구사항: 문자의 발음을 정확하게 읽고, 본문에 어떤 작은 동물이 적혀 있는지 생각해 보세요.
2. 학생 보고서, 교사가 칠판에 글쓰기
3.
(1) '여우'와 '원숭이' 가르치기
1. '여우'와 '원숭이'를 보여주고 함께 읽고 자유롭게 읽고 올바르게 발음하세요( "여우"는 조용히 읽혀집니다. 단어를 두 번 읽으세요.)
2. 점자 단어를 관찰하세요.
3. (개 반대쪽이 있는 갑골문 표시) 예전에는 반대쪽을 옆으로 보면 이렇게 쓰여 있었는데, 쪼그려 앉은 개가 더 닮았네요. 지상에. 그러므로 역송곳니는 개와 짐승을 모두 의미할 수 있습니다.
4. 이 단어 외에 역개 부분이 있는 단어는 무엇인가요? ('개'라는 반대말이 붙은 단어는 짐승과 관련이 있습니다.)
(2) '포도'를 알아보세요.
1. (포도밭 보여주기) 이 작은 동물들이 포도 격자 아래로 왔는데, 재미있는 이야기가 일어났습니다. 보세요, 포도 선반에 있는 포도는 잘 익었고 과즙이 풍부합니다. 선반 위의 포도에게 인사합시다!
2. '포도'를 보여주세요: 함께 읽고 정확하게 발음해 보세요. "포도"와 포도가 단어를 형성할 때는 부드럽게 발음하세요. 더 이상 누가 읽나요? 함께 읽으세요
3. ("grape"를 보여주세요) 이 단어의 철자는 누구입니까? 이 두 가지를 읽고 무엇을 발견했나요?
4. 학생 여러분, 이 단어를 잘 기억하는 방법이 있나요? 공통점은 무엇입니까?
교사 지도: 접두사 '草'는 약초와 관련이 있습니다.
(3) 'chuan'이라는 단어를 알아보세요.
(포도송이를 보여주며) 선생님: 반 친구 여러분, 선생님이 여러분에게 무엇을 가져오셨나요? 포도가 많나요? 이렇게 많은 포도가 모여서 포도송이가 됩니다.
1. ("문자열" 표시) 문자의 발음을 표기하여 어떻게 단어를 만들 수 있나요?
2. "문자열"이라는 단어를 어떻게 기억하시나요?
3. 고대 단어 "끈"을 보여주세요: 초기에 사람들은 밧줄을 사용하여 두 개의 구리판을 함께 묶었는데, 이것이 "끈"이라는 단어가 되었습니다.
4. 살면서 우리는 포도송이를 보았지만 또 무엇을 보았습니까? (진주, 목걸이, 열쇠 등)
(4) "힘"과 "단단함"이라는 단어 가르치기
1. "힘"을 보여줍니다. 자유롭게 읽고, 함께 읽고, 단어를 만들어 보세요.
2. "force"라는 단어의 어근은 무엇입니까? 부수를 바꾸고 다른 단어로 바꿀 수 있나요?
3. 동요 보여주기:
매우 급한 차가 있고, 공을 쏠 수 있는 손이 있고, 삼촌이라고 부르는 사람이 있다.
나무는 편백나무이고, 배는 정박되어 있으니 마음이 있다면 두려워하지 마세요.
4. "하드" 표시,