일이나 일이 순조롭게 진행되기 위해서는 구체적인 상황에 맞춰 미리 계획을 세워야 하는 경우가 많다. 계획은 목적, 요구 사항, 방법 등을 고려하여 정리한 서면 계획이다. 방법, 진행상황 등 그렇다면 계획은 어떻게 수립되어야 할까요? 다음은 제가 주의깊게 정리한 5가지 작업 계획입니다. 모두가 마음에 드셨으면 좋겠습니다. 작업 계획 1부
모든 부서 및 정당 그룹:
과학적 발전 개념을 깊이 구현하고 조화로운 사회를 구축하기 위해. Wei [20xx] 47호 "도시 및 농촌 보건 도킹 지원 작업의 심층적 조정을 지속적으로 수행하는 데 관한 고시"에 따르면, Qijiang Weiyi [20xx] 제47호 ""농촌 지역 건강" 개시에 대한 고시 20xx 활동 계획' 및 치장 위생위원회 [ 20xx] 제 22 호 " "손을 잡고 마음을 맞대고" 지점 연결 및 파티 구성 및 "3 진보 3 동일"을 심층적으로 수행하는 것에 대한 고시 당 정신과 스타일 실천 훈련 활동"은 학교의 20xx "품질의 해" 업무 목표와 결합된 정신을 문서화하고 이 계획을 수립합니다.
1. 지도사상
당 중앙위원회 제17기 3차, 4차 전원회의 정신에 따라 과학적 발전관을 철저히 연구하고 실천하여야 하며, 농촌지역에 중점을 두고 실시하며 주요보건사업정책을 예방한다. 심층적인 보건 도킹 지원 활동을 전개하고 도시와 농촌 보건 서비스의 전반적인 조정과 과학적 발전을 적극적으로 추진하며 보건 시스템의 의료 보건 시스템 개혁을 추진하고 건강한 치장(Qijiang) 구축에 실질적으로 기여할 것입니다. . 동시에 20xx년 우리 학교의 "품질의 해" 건설 목표와 연계하여 과학적 발전 전망을 우리 학교의 실제 상황에 통합하고 사람 중심의 접근 방식을 고수하며 학생들의 전반적인 발전과 조화로운 캠퍼스를 구축하십시오.
2. 연계 지원 방법 및 요구 사항
(1) 학교와 향 보건 센터 연계
Qijiang Wei [20xx] No. 47 "정보 계속 심화 "도시 및 농촌 보건 도킹 지원 작업 조정 실시에 관한 통지" 문서의 정신에 따라 우리는 국부진 중앙 보건소, 용신진 중앙 보건소에 대한 심층적인 지원 활동을 계속 수행할 것입니다. 및 렉싱 건강 센터. 구체적인 요구 사항은 다음과 같습니다.
1. 자료 기부, 무료 진료 활동 수행, 건강 지식 홍보 자료 배포. 자재 기부 계획(각 220위안 상당의 침구 15세트) 의료진을 조직하여 연계기관이 위치한 읍면에서 매년 무료진료를 실시하고 건강증진자료를 배포한다. 활동을 통해 짝을 이루는 단위의 의료 및 보건 서비스 역량을 향상시키고, 일반 대중이 더 많은 건강 지식과 보건의료 지식을 이해할 수 있도록 돕고, 건강 지식에 대한 인식률과 건강한 행동 형성률을 높이도록 돕습니다.
2. 지원병원에서 사업지도 및 전문지식 교육을 제공할 단위의 중추를 선택한다. 신사업 및 신기술 개발을 지원하고, 의료서비스 역량 및 수준 향상을 지원합니다.
3. 지원리더들은 매달 하루씩 짝을 이루는 보건소에서 활동하게 됩니다. 지원 병원의 구체적인 상황에 따라 지원 부서와 논의하여 관리 시스템을 개선하고 내포 구축을 강화하며 관리 수준을 향상시킵니다.
(2) 손을 잡고 마음을 맞대고 지부 연결 페어링 활동
"삼진삼동" 실무 훈련 활동과 결합하여 치장 보건위원회 [20xx] 22 "'손잡고, 마음을 맞대고' 지부 결성 및 당 건설과 '3진진3동' 심층 실시에 관한 고시" 문서의 정신에 따라 당 정신과 작풍 실천 훈련 활동 , 우리는 학교 지점과 Xinshengzhen Shishi 페어링을 적극적으로 수행합니다. Qiaocun 지점의 연락 활동은 "도시를 시골로 이끌고, 서로를 촉진하고, 양방향으로 이익을 얻고, 함께 개선"하는 목적을 달성합니다. 구체적인 요구 사항은 다음과 같습니다.
1. 지부 서기는 짝을 이룬 마을 당원에게 당 수업을 제공하고 가난한 당원의 한 가구에 연락합니다. 관련 인력을 조직하여 짝을 이룬 지부 당원들에게 당 지식 강의를 제공합니다.
2. 각 학교 지도자는 "가난한 친척"과 결혼하여 일년에 두 번 이상 방문합니다.
3. 학교는 가난한 학생을 돕고 생활과 학습에 있어서 최대한의 배려를 제공합니다.
4. 하반기에는 의료진을 편성해 시교촌에서 무료진료를 실시할 예정이다. 또한 현장에서 마을의 상황을 파악하고 필요한 경우 일정한 물질적 지원을 제공하겠습니다.
5. Zhuantang Town Baiping Village에서 짝짓기 지원 활동을 잘하십시오.
전체 활동 전반에 걸쳐 학교 지도 간부들은 풀뿌리 방문, 마을 방문, 농민 방문, 심층 방문 실시, 정책 및 시사 홍보, 대중이 실질적인 어려움을 해결하도록 돕습니다. 세 가지 동일성(Three Sameness)을 달성하십시오: 대중과 함께 먹고, 살고, 일하는 것입니다.
우리는 풀뿌리 사람들과 도움이 필요한 가족들의 삶과 생각을 직접 경험함으로써 도움이 필요한 가족들이 빈곤에서 벗어날 수 있도록 노력합니다.
(3) 당원 짝짓기 수업
총이학교분교[20xx] 제01호 "20xx년 당원 짝짓기 지원활동 실시계획"에 따르면 당원들은 학교에서 짝을 이루어 수업 활동을 위해 파티원 한 명이 짝을 이루어 수업을 진행합니다. 좋은 학교 스타일의 형성을 촉진하기 위해 수업 스타일과 학습 스타일의 구축을 돕기 위해 파티원과 협력하여 담임 교사와 협력하십시오. 사상적으로 학생들이 고상한 이상을 확립하고 건전한 인격과 좋은 사상 및 도덕적 자질을 형성하도록 돕고 학습 측면에서 학생들의 사상 혼란과 심리적 문제를 신속하게 해결하도록 도와줍니다. 우리는 사람 중심이며 모든 학생을 돌보고 주의를 기울입니다. 학생의 발전 과정, 우리는 학생들을 돌보고 신체적, 정신적 건강을 증진하며 도덕적, 지적, 신체적, 미적 등 모든 측면에서 학생들의 전반적인 발전을 위한 진정한 가이드가 됩니다. 당수업은 짝수업으로 각 교시에 1회씩 진행되어 당에 참여할 수 있는 활동가를 양성합니다.
(4) 지부 위원들이 새로운 교사를 짝짓는다
총이학교 분교 [20xx] 제01호 "20xx년 당원 짝짓기 지원 활동 실시를 위한 실시 계획"에 따르면 , 지원은 위원회 회원들이 새로운 교사들과 교육 경험, 학생 관리 경험 및 긴급 사건 처리 경험 전달을 포함한 지원 활동과 짝을 이루도록 수행될 것입니다. 지부위원은 신임교사를 학교문화, 인문적 자질, 교원윤리요건, 교육 및 교수법 등의 측면에서 적극적으로 지원해야 한다. 지원활동은 단순한 형식으로만 취급될 수 없습니다. 지원 활동을 통해 우리 학교 교사들의 좋은 정신 전망과 우수한 전문적 자질이 확립되었습니다.
3. 큰 중요성을 부여하고 책임을 강화하며 장기적인 메커니즘을 구축합니다.
쌍을 이루는 지원 활동을 심층적인 연구와 실천의 구체적인 표현으로 사용하기 위해 발전에 대한 과학적인 전망, 효과적인 인센티브 및 억제 메커니즘을 구축하고 다양한 임무 수행을 촉진하기 위한 선도 그룹을 구성하며 쌍방 지원의 효과성을 향상시키기 위해 노력합니다.
팀장:
부팀장:
구성원:
지원에 참여하는 각 사람은 다음과의 관계를 기반으로 해야 합니다. 지원 대상은 특정 상황, 명확한 책임, 요구 사항에 따라 쌍을 이루는 지원 작업을 효과적으로 수행합니다.
이번 행사의 원활한 발전을 도모하기 위해 장기적인 메커니즘이 확립되었습니다. 첫 번째는 "쌍별 지원" 활동 기록 보관소를 구축하고 개선하는 것입니다. 두 번째는 "쌍둥이 지원"이라는 주제 활동을 당원의 개인 평가에 통합하여 최고를 선택하는 기초로 삼고 평가를 통해 이 작업을 제도화 발전 궤도에 올려놓는 것입니다. 업무 계획 2
"미성년자의 사상 및 도덕 건설을 더욱 강화하고 개선하기 위한 중국 공산당 중앙위원회와 국무원의 여러 의견"을 전면적으로 이행하기 위해 우리는 학교 도덕 교육 활동의 타당성, 주도성 및 효율성을 향상시키고, 새로운 상황에서 우리 학교의 미성년자 교육을 위한 새로운 방법과 방법을 모색하고, 완전한 참여와 완전한 교육을 갖춘 교육 시스템을 구축하고, 우리의 수준을 종합적으로 향상시킵니다. 본 실시계획은 학교의 교육사업을 추진하고, 학교가 정한 교육 및 교수목표를 달성하기 위해 노력하는 것으로, 「미성년자를 위한 교육지도제도 심화에 관한 희지구 고시」와 학교의 실제 상황을 바탕으로 이번 실시계획을 책정하게 되었습니다.
1. 멘토링 제도의 의미.
튜터링 시스템은 '전체성, 협력, 최적화'라는 교육 개념을 바탕으로 학교 수업 도덕 교육의 많은 목표와 과제를 '멘토' 역할을 하는 교과 교사로 분해합니다. 마음으로 소통하고 덕으로 덕을 세우며, 진심으로 소통하고 감동으로 사람을 감동시키며, 뜻을 닦고 뜻을 고취하며, 수양하여 모범을 보이고, 행동으로 지도하라'라는 이념을 바탕으로 삼을 것입니다. 교육, 규율, 지도를 통해 수업 관리 그룹의 전반적인 협력과 최적화를 통해 새로운 수업 관리 모델을 형성합니다.
2. 멘토링 제도 시행의 중요성.
1. 어린 학생들의 사상적, 도덕적 구성을 강화하고 향상시켜야 합니다.
학교는 어린 학생들의 사상과 도덕 교육의 주요 장소입니다. 사람들을 가르치고 교육하는 것은 모든 교사의 책임입니다. 이는 사람들의 교사에게 부여되는 새로운 교육 가치입니다. 새로운 시대와 새로운 상황. 학교는 학생들의 사상교육 사업을 담임교사와 정치교사들에게만 의존하는 일방적인 인식과 현상을 바꾸어 모든 교직원이 의식적으로 어린 학생들의 사상도덕적 구성을 담당하고 이를 활용할 수 있도록 해야 한다. 전담팀을 구성하기 위한 운반체로서의 멘토 제도를 통해 참여하는 도덕교육 업무팀은 도덕교육과 지적교육을 유기적으로 결합하여 '구성원 전체를 위한 교육, 과정 전반에 걸친 교육, 교육'이라는 이념을 진정으로 실천하고 있습니다. 모든 측면".
2. 학교 도덕교육 혁신의 중요한 출발점이다.
튜터링 시스템은 새로운 상황과 새로운 과제에 따른 도덕 교육 시스템의 혁신으로, 도덕 교육을 생활로 되돌리고 학생들의 삶의 성장에 관심을 기울이는 개념을 강조합니다. 학교 교육과 도덕 교육을 통합하는 메커니즘인 학교 도덕 교육 작업은 학생들의 학습과 삶에 더 가까워지며, 학생들의 지식 구축과 도덕적 성장이 동시에 조화롭게 발전하여 도덕 교육의 효율성을 향상시킵니다.
3. 새로운 교육과정 개혁이 시급합니다.
우리나라의 새 교육과정에서 제안하는 세 가지 주요 목표 중 하나인 '감정, 태도, 가치' 학습 목표는 교실 수업과 담임 교사의 노력만으로는 달성할 수 없습니다. 따라서 새로운 교육과정 계획의 실행을 효과적으로 촉진하기 위해 새로운 모델에 따른 학생의 학업, 생활 및 행동 지도 방법과 전략을 모색하는 것은 시급히 해결해야 할 핵심 문제입니다. 멘토링 제도의 운영모델은 참고자료로 활용될 수 있는 모델이라 볼 수 있다.
3. 멘토링 제도 시행을 위한 지도 이념과 기본 원칙.
1. 지도 이념.
사교육 제도의 실시는 당과 국가의 관련 원칙과 정책의 지도를 준수하며 어린 학생들의 신체적, 정신적 발달 특성에 기초를 두고 있다. 교육적 개념을 변화시켜 시대와 학생의 발달요구에 부응하는 도덕교육 방법을 탐구한다. 학생 교사 집단 책임제를 추진하고 교사 세뇌와 설교에서 교사와 학생 간의 평등한 대화로 전환하며 의사소통, 이해, 도움을 특징으로 하는 개별 교육을 실시하며 젊은 학생들의 사상 및 도덕 건설을 더욱 효과적으로 촉진합니다.
2. 기본 원칙.
(1) 발달 원리. 교사의 업무는 지도 대상 학생에 대한 포괄적인 이해를 바탕으로 학생의 실제 상황에 맞는 발전 목표를 결정하기 위해 논의하고 협상해야 합니다.
(2) 개인화 원칙. 교사는 지도를 받는 학생들의 감정, 지능, 관심, 취미 및 기타 성격 특성을 발견하고 연구하는 데 능숙해야 하며, 학생들의 인성 발달을 촉진하기 위해 개별화된 교육을 수행해야 합니다.
(3) 인본주의적 원칙. 교사는 사람 중심의 접근 방식을 견지하고 학생의 인격 평등과 개인차를 존중하며 지도받는 학생을 진심으로 돌보고 지도받는 학생에게 좋은 교사이자 도움이 되는 친구가 되도록 노력해야 합니다.
(4) 점진성의 원리. 교사는 지도 대상 학생의 신체적, 정신적 발달 특성, 도덕적 수준 및 인지 기반을 바탕으로 단계적으로 교육을 실시하고 지도 대상 학생의 도덕적 함양 및 학습 능력을 점진적으로 향상시켜야 합니다.
(5) 비밀유지 원칙. 과외를 진행하는 과정에서 튜터는 자신이 가르치는 학생의 개인 사생활을 존중해야 하며, 학생의 생각, 학습, 생활 및 기타 문제를 임의로 공개하거나 평가해서는 안 됩니다.
4. 멘토링 제도 시행을 위한 조직구조.
멘토십 제도 시행의 정상적인 운영을 보장하고 '멘토십 제도' 시행을 위한 조직적 리더십을 강화하기 위해 학교 멘토십 제도 시행 리더십 그룹을 구성하고 교직원회의를 개최했다. 멘토링 제도 시행의 의의와 방법을 명확히 하고, 멘토링 제도 시행 실무그룹 구성원의 책임을 명확히 하기 위해 개최되었습니다.
1. 팀장:xx.
2. 멤버: xx, xx, xx.
3. 구성원 간 업무 분담:
(1) 팀장은 부전공 교육 지도 시스템의 업무를 전적으로 책임지고 전반적인 준비를 합니다.
(2) Wang Lei 교사는 정보 기술 분야의 미성년자를 위한 교육 활동을 담당합니다.
(3) Liu Lina 교사는 미성년자의 음악 및 무용 교육 활동을 담당합니다.
(4) Li Hua 교사는 서예와 그림 분야의 미성년자를 위한 교육 활동을 담당합니다.
리더십 그룹에는 사무실이 있으며 사무실 담당자는 xx입니다. 사무실 연락처는 xxxxxxx입니다.
5. 강사의 주요 책임.
학생들의 “사상지도, 심리상담, 생활지도, 학습지도” 요건에 따라 교사의 주요 책임은 다음과 같습니다.
(1) 주의 사항 지도를 받는 학생들의 생각과 도덕적 성격, 행동 세부 사항은 지도를 받는 학생들이 좋은 이념적, 도덕적 자질을 형성하도록 돕고 지도합니다.
(2) 감독 대상 학생의 신체적, 정신적 건강을 돌보고 감독 대상 학생에게 심리 상담 및 건강 지도를 제공합니다.
작업계획 제3부
본사의 '안전생산검사 작업계획'에 의거하여 당사의 실제 업무와 결합하여 안전생산검사의 모든 업무가 원활히 이루어지도록 보장합니다. 3개 회사의 안전 생산 검사 작업이 구체적으로 수립되었습니다. 계획:
1. 조직 구조를 개선하고 조직 리더십을 강화합니다.
안전 생산 검사 작업의 통일된 리더십을 강화하고 한 수준에서 다른 수준에 대한 책임을 지는 원칙에 따라 모든 안전 작업이 조직, 구현, 해결 및 검사되도록 보장합니다. , 모든 면에서 최선을 다하겠습니다. 안전 작업을 위해 안전 생산 검사 선도 그룹을 특별히 설립했습니다.
팀 리더: Li Shuanglin
부팀 리더: Weng Lingbo, Lang Bowen, Zhang Weijun
구성원: Hao Liping, Zhai Xuejing, Wang Yongfa, Zhang Kun, Liu Xiaochun
사무실은 안전부에 위치하고 있습니다. 책임자: Hao Liping,
1. 검사 목적:
이번 주요 안전 검사를 통해 , 직원들의 생산안전의 중요성에 대한 인식을 제고하고, 자율성과 안전에 대한 관심을 제고하며, 안전생산사고 발생을 예방하고, 중대 안전생산사고 발생을 억제하는 것이 필요합니다. 숨겨진 위험을 조사하고 불안전한 요소를 해결하는 데 집중하세요.
2. 작업 배치:
리더십 그룹의 지도 하에 3개의 안전생산 작업 검사팀을 구성하여 안전생산을 종합적으로 감독 및 검사하고, 다음 범위 내에서 숨겨진 위험을 식별합니다. 그들의 책임.
1. 첫 번째 그룹 : 도로 팀, 라인 숨은 위험 조사, 운전 안전 교육 및 훈련 팀, 도로 팀 직원, 운전자 및 승무원의 안전 교육 및 평가를 담당합니다 : 팀장 : Weng 링보. 구성원: Hao Liping, Liu Xiaochun, Guan Hongwei
2. 두 번째 그룹: 검사, 수리, 관리인, 숨겨진 위험 조사 및 안전 교육 및 훈련 그룹, 검사소 직원의 안전 교육 및 평가를 담당합니다. 수리공 및 창고 관리인: 팀 리더: Lang Bowen. 구성원: Wang Yongfa, Li Qihui, Xi Shaoan
3. 세 번째 그룹: 대행사, 물류, 티켓 센터 숨겨진 위험 조사, 보안 인력 안전 교육 및 훈련 그룹, 모든 물류의 안전 훈련을 담당합니다. 관리 인력, 티켓 센터, 보안 인력, 평가 업무: 팀장: Zhang Weijun. 멤버: Zhai Xuejing, Zhang Kun, Ma Baolin, Simin
3. 점검 시간
자체 점검은 20xx년 3월 2일부터 4월 20일까지 2단계로 진행됩니다. 3월 2일부터 3월 10일까지. 3월 11일부터 4월 20일까지가 본사 점검 기간이다. 위의 각 안전점검팀은 회사가 정한 기한 내에 안전사고 조사, 안전교육훈련, 평가업무를 실시하여야 합니다.
1군: 안전 조치
1. 조사 내용:
불법 과속. 다양한 교차로의 표시에 따라 주차하거나 운전하지 말고, 빨간 신호등을 통과하여 주행하십시오. 역의 출입이 불규칙하고 방향지시등도 사용되지 않습니다. 운전자가 역에 진입하기 전에 속도를 줄이는지 여부. 차가 멈추지 않고 문이 굳게 열리며, 문을 닫지 않은 채 차가 출발한다. 현장에 사람이 없을 때 현장에 들어갈 수 있다는 인식이 있습니까? 운전 중 흡연이나 휴대전화 통화는 없나요? 운전자 작업장 안전 생산 책임 제도 및 운영 절차.
(2) 검사 책임자:
1. 33번 도로: 책임자: Weng Lingbo, Hao Liping, Fan Zhiyu, Hong Yuehui
위험 도로 구간: Shihe Bridge 구간, Wulitai 교차로, Liucun 구간, Dongwangling 구간 및 Yingbin Road 구간.
2, 25, 35번 노선: 책임자 Li Shuanglin, Zhang Kun, Guan Hongwei, Yang Huicheng
위험 도로 구간: Tiemenguan Road 구간, Gouquzhai Road 구간, Wangzhuang , Shangying 고가도로 구간, Laolongtou 교차로 구간, Shanqiao 교차로 구간.
3, 13, 21번 노선: 담당자 장웨이쥔, 랑보웬, 류샤오춘
위험 도로 구간: 동수관 고가도로 아래, 하이커우로 구간, 철문관 구간, Laolongtou 교차로 구간, Shanqiao 교차로 구간.
2. 점검 요구 사항:
1. 각 그룹은 점검 내용에 따라 엄격하게 점검을 실시해야 합니다. 점검 중 발견된 안전 위험은 엄격하게 수정하고 진실되게 기록하고 검토해야 합니다.
2. 점검 중 문제가 발견되면 시정방안을 제시하고 일주일에 한 번씩 점검 보고서를 발행한다.
2군 : 안전조치
1. 조사내용 :
소방장비, 전기, 화전전기용품, 스위치, 직원식당, 식품 창고, 가연성 물품 격리 및 배치, 보일러실 장비, 사무실, 계산실, 주차장 불꽃놀이, 석유 저장소, 석유 저장소 가연성 물질, 기계실 장비 안전 위험 조사. 야간 주차장 순찰대원의 근무상황 점검,
2. 점검 책임자:
책임자 Zhang Weijun, Zhai Xuejing, Zhang Kun, Ma Baolin, Si Min
3. 검사 요구 사항:
1. 일주일에 한 번씩 각 현장을 확인하십시오. 검사는 검사 내용에 따라 엄격하게 실시되어야 합니다. 점검 중 발견된 안전위험은 엄격히 시정하고 사실대로 기록하고 재점검을 실시해야 합니다.
2. 점검 중 문제가 발견되면 시정방안을 제시하고 일주일에 한 번씩 점검 보고서를 발행한다.
그룹 3: 안전 조치
1. 조사 내용:
작업장, 각종 장비 스위치, 압력 용기 생산 및 운영 현장의 전기 및 가스 소비 안전 감독 점검은 매일 실시됩니다. 자재창고 내 위험물 격리 배치, 전기용품의 건전성, 금연, 자재창고 내 소화기 점검, 차량용 소화기 점검 등을 실시하고 있습니다. 운행 차량의 주요 부품을 점검하고 운전자의 검사 작업을 하루 3회 감독합니다.
책임자: Lang Bowen, Wang Yongfa, Yang Huicheng,
3. 검사 요구 사항: < /p>
1. 일주일에 한 번씩 유지 관리 장비를 검사합니다. 검사는 검사 내용에 따라 엄격하게 실시되어야 합니다. 점검 중 발견된 안전 위험은 엄격하게 수정하고 진실되게 기록하고 검토해야 합니다.
2. 1일 3회, 1일 1회 운전자의 점검작업을 감독한다.
3. 점검 중 문제가 발견되면 시정방안을 제시하고 일주일에 한 번씩 점검 보고서를 발행한다. 업무 계획 4
1. 이 훈련 지도 이념을 구현합니다.
교육부의 "초중등 교사에 대한 평생 교육에 관한 여러 조항"과 "기본 교육 과정 개편"을 성실하게 구현합니다. 개요(시범 시행)')' 교사에 대한 요구 사항은 '봉사 교육, 양질의 학교 설립' 이념을 확고히 확립하고 '학교를 주요 훈련 기지로, 교장을 첫 번째로 삼는 학교 기반 훈련 모델을 성실하게 탐색합니다. 훈련 책임자'를 목표로 주변 자원의 장점을 최대한 활용하고 학교 기반의 훈련 내용과 훈련 모델을 실현하기 위해 노력합니다. 교육관리를 더욱 정교화하고, 과정 개혁을 꾸준히 추진하며, 교사의 전문성 성장을 촉진하고, 교사의 평생 교육과 지속 가능한 발전의 좋은 패턴을 적극적으로 창출합니다.
2. 학교 교육 목표 실행
올바른 관리에는 명확한 목표가 있어야 합니다. 이번 학기의 교육 목표는 다음과 같습니다.
1. 교사의 이념적, 정치적 자질과 직업 윤리를 향상하고, 학생들을 사랑하는 헌신적인 교사와 도덕적 역할 모델을 만듭니다.
2. 새로운 표준의 구현을 출발점으로 삼아 모든 교사가 교육 아이디어와 교육 개념을 더욱 변화시키고, 교육 수단과 교육 방법을 최적화하며, 고품질의 효율적인 교실을 세심하게 구축하도록 촉구합니다. 과학 연구 지향적이고 혁신적이며 효과적인 유명 교사 팀을 양성하기 위해 노력합니다.
3. 과학적인 훈련 메커니즘을 구축하고, 집합 훈련, 개별 훈련, 의사소통 훈련을 정상적 관리에 포함시키고, 교사 윤리 훈련과 기술 훈련을 교사의 전문적 성장 촉진을 위한 보장 시스템으로 만들고, 인력 동원을 극대화합니다. 참가자 전원의 열정.
3. 교육 내용 및 측정값
목표가 견고한 측정값에 기초한 경우에만 효과적인 성취를 위한 인과관계를 형성할 수 있습니다. 우리의 교육 조치는 다음과 같습니다.
1. 교사 윤리 교육은 깊은 잠재력을 활용하고 교사의 영혼을 두려워하는 이미지를 형성합니다.
교사 윤리는 교사가 진리를 추구하고 선해지도록 하는 원동력입니다. , 적극적으로 개발합니다. 이번 학년도에는 교사들이 교사 윤리의 매력을 마음으로 느끼고 시간에 따른 교사 윤리 성장의 정신적 과정과 기타 효과적인 과정을 검토할 수 있도록 매주 모든 교사가 함께 "교사 윤리에 대한 영감을 쓰기"를 계획하고 있습니다. 이론적 학습과 실제 강화, 역할 모델링과 문제 해결, 집단 옹호와 개인 실천을 결합하여 건전한 여론이 지침이 될 수 있도록 교사 윤리가 주요 위치를 차지하고 모든 직원의 핵심 가치가 됩니다. 학교는 가치관을 전달하고 올바른 자세로 발전을 추구하는 문제를 효과적으로 해결합니다.
2 개념교육, 올바른 사고, 발전을 위한 이념지도
올바른 생각이 없으면 올바른 행동도 없습니다. 컨셉은 성공의 길잡이입니다. 이를 위해 임직원을 대상으로 '3관' 교육을 실시할 예정입니다.
(1) 가치 교육. 가치교육을 통해 일을 왜, 어떻게 해야 하는가에 대한 문제를 해결할 수 있습니다. 교장과 교사는 고용 관계에 있지 않으며 둘 다 학교의 소유자입니다. 오직 주는 것에만 보상이 있을 수 있고, 충성심에 의해서만 신뢰가 있을 수 있으며, 주도적으로만 혁신이 있을 수 있고, 열심히 노력함으로써만 발전할 수 있다는 것을 교사들이 분명히 하도록 하십시오. 이것이 내가 원하는 문제를 해결할 수 있는 방법입니다. 하고 싶은 일, 하고 싶은 일을 하며, 선생님들의 진취적인 기상을 진심으로 고취시켜 드립니다.
(2) 교육 개념 교육. 교사의 개념을 바꾸는 것은 새로운 교재와 새로운 표준을 구현하는 기초이자 양질의 교육을 심화시키는 기초이기도 합니다. 훈련을 통해 교사는 교육은 삶을 조각하는 예술이며 교사는 엄격한 교사가 아니라는 점을 분명히 할 수 있습니다. 교육의 가장 높은 상태는 어린이의 정신 모델을 최적화하고 사람들의 영적 성장을 실현하는 것입니다. 우리는 사람, 지식 및 기술을 통합하고 교육하는 "4 가지 생활"홀 (생활 홀, 활력 홀, 출생 홀, 생활 홀)을 옹호합니다. 깨달음과 경험의 생성이 유기적으로 결합되어 교육 과정에 교육이 스며들어 진정한 흔적 없는 교육을 실현합니다.
(3) 개발 컨셉 교육. 모든 사람은 평생 사회화 과정에 있습니다. 교사의 발전은 평생의 문제입니다. 전문성 개발 훈련을 통해 교사는 경력 추구를 다시 계획하도록 안내합니다. 특히 나이가 많은 교사와 성취도가 낮은 교사는 다시 혁신하고 발전하도록 안내하여 모든 교사를 지속 가능한 발전의 컨베이어 벨트로 보냅니다.
기술 훈련은 재능을 키우고 교육 실천은 새로운 장을 만듭니다.
교사는 전문적이고 기술적인 인력이며 교육 기술은 교사의 좋은 소망 표현을 제한합니다. 이를 위해 우리는 기술 훈련 프로그램을 개발했습니다.
(1) 문제 해결을 기반으로 한 성찰 교육. 학교에서 반복되는 문제에 대응하여 교사는 문제의 원인, 채택된 방법 및 강화 조치에 대해 성찰하도록 지도합니다. 교육을 통해 문제를 심층적으로 해결하려고 노력합니다.
(2) 어려움 극복을 기반으로 한 혁신적인 교육. 학습보다 가르치는 것을 중시하고, 지식을 중시하지만 능력을 무시하고, 과정을 무시하고 결과를 중시하는 전통적인 교실의 많은 문제점을 해결하기 위해 4가지 유형의 예시 교육(새로운 교수법, 복습, 평가, 실험)을 실시합니다. Qinglan 프로젝트를 시행하고 청소년 발전을 촉진합니다.
() 빗질과 개선을 기반으로 한 총괄 교육입니다. 교육 활동은 매우 예술적인 일입니다. 학교에서 요구하면 교사가 할 수 있다고 생각할 수도 없고, 교사를 헛되이 비난할 수도 없습니다. 일정 기간이 지나면 할당된 작업을 목록화하고 분류해야 하며, 잘 수행되지 않은 작업과 잘 수행되지 않은 작업에 대해 총괄 교육을 실시해야 합니다.
(4) 경험 전파를 기반으로 한 홍보 교육. 주변의 업무 모델을 발굴하거나 학교 외부의 성공적인 경험을 소개할 때 교사는 당사자나 전문가로부터 체계적으로 교육을 받아야 운영 수준에서 몰입형 경험을 얻고 실질적인 기술을 배울 수 있습니다.
체계적인 교육을 통해 교사의 6가지 능력인 수업 설계 능력, 수업 통제 능력, 학생 관리 능력, 실천적 성찰 능력, 혁신적 발전 능력, 교육 기술 적용 능력을 하루빨리 향상시켜 나가겠습니다. 더 많은 교사를 품질 효율적이고 실용적이며 혁신적인 고급 인재, 전문가 및 학자로 양성합니다. 작업 계획 5
1. 지도 이념
Xx시 교육국의 "유명 교사 스튜디오"의 건설 계획 및 관리 방법에 따라 교사가 우수한 교사를 확보해야합니다. 윤리, 교육 사랑, 봉사 의지 자신의 전문적인 성장을 위해 열심히 공부한 일선 교사들이 스튜디오에 흡수되어 학습 커뮤니티를 형성합니다. 이론 학습, 강의 세미나, 강의실 관찰, 블로그 교육 및 전문가 지도를 주요 교육 형태로 하여 회원의 독립적인 학습과 중앙 집중식 교육을 통해 스튜디오 회원의 개인 성취도와 전문적 자질을 효과적으로 향상시키고 교육을 위해 노력할 것입니다. 회원들은 점차 초등학교 수학 교육 분야의 리더가 되고, 일정한 인기와 영향력을 지닌 유명 교사가 되고, 교육 지혜가 가득한 유명 교사 스튜디오 팀을 구축하고 우리 시의 교육 발전 촉진에 진정으로 기여하기 위해 노력합니다.
2. 업무 포지셔닝 및 목표
포지셔닝 : 강의실을 기반으로 "전문적 리더십, 동료 지원, 교류 및 토론, 상생"을 목적으로 네트워크 커뮤니케이션을 통해 주체로서 교과연구가 주축, 사례연구가 출발점, 집중훈련과 자율학습이 주요 학습방법이며, '학습', '지능', '실용', '혁신'을 구축하기 위해 노력합니다. " 선생님 팀.
목표: 스튜디오는 유명 초중등 교사를 위한 스튜디오의 전반적인 목표에 초점을 맞추고 스튜디오 구성원의 전문적 성장을 효과적으로 촉진하고 실증을 최대한 발휘할 수 있도록 3개년 작업 계획을 실행할 것입니다. , 리더십, 방사, 동기 부여, 창작, 전시 등의 기능에 대해서는 3년 주기로 대규모 그룹 보고회가 진행될 예정이다.
3. 스튜디오 실무 그룹 구성
1. 초등학교 수학 스튜디오 직원 구성:
진행자:
구성원: < /p >
2. 특별 컨설턴트:
4. 작업 내용
1. 교실을 기반으로 교실 수업 사례를 매개체로 사용하여 대화형 교육을 수행합니다.
'다른 수업, 같은 수업', '주제별 세미나' 등의 방법을 통해 학기별로 교육 내용을 결정하고, 교사들이 비교를 통해 수업에 대해 성찰하고 생성할 수 있도록 수업 학습 활동을 진행합니다. 새로운 자원. 스튜디오 회원들은 이 학습 커뮤니티에서 과감히 자신의 생각을 표현하고, 서로의 경험을 공유하며, 전문적인 성장을 이루도록 권장됩니다.
2. 성급 '12차 5개년 계획' 프로젝트 연구를 활용하여 교사의 과학 연구 역량을 향상시킵니다.
스튜디오 구성원들은 스튜디오나 개인의 주제 방향을 토대로 리서치를 진행하고, 각자의 리서치 각도와 진입점을 선택해야 한다. 교실 및 학교 기반 연구를 기반으로 우리는 "크게 생각하고 작게 시작"을 옹호하고, 연구 결과를 교실 교육 비디오 또는 논문의 형태로 제시하고, 특수 연구 및 교실 교육 연구를 실제로 구현하며, 주제 연구가 진정한 교육에 도움이 되도록 만듭니다.
3. 교육 및 훈련을 실제 교육 수준을 향상시키는 기회로 삼으십시오.
주최자는 각급 교육 및 연구 부서와 적극적으로 협력하고 스튜디오 구성원의 위치를 훈련장으로 활용하며 교육 및 훈련을 시골로 보내는 활동을 수행해야 합니다.
4. 전문가와 유명 교사가 전문성 개발을 촉진하는 데 앞장서고 있습니다.
이 스튜디오 교사의 발전 요구를 고려하여 스튜디오 구성원이 국가, 지방자치단체의 교육 및 연구 부서에서 수행하는 다양한 주제 활동에 참여할 수 있는 기회를 제공하고 특별 강의를 들을 수 있도록 노력하겠습니다. 수학 교육 전문가 및 유명 교사의 훈련 또는 강의실 구성원의 교육 과정 및 연구 문제 구현 능력을 입증 및 향상시키고 팀의 집단적 개선을 촉진합니다.
5. 리소스 통합 및 최대 리소스 공유 달성
고품질 강의 리소스 통합 및 개발, 우수한 교육 사례 수집, 리소스 라이브러리 구축, 스튜디오 및 회원 개인 블로그 공개 동료 간 상호 도움과 자원 공유를 달성하기 위해 네트워크 형태의 방사선 및 홍보.
5. 활동 실행 메커니즘
1. 전문 리더십 시스템. 스튜디오 호스트는 스튜디오 내 다른 구성원의 조직 관리자이자 비즈니스 수준의 발전과 개선을 위한 안내자입니다. 호스트는 모든 회원을 대상으로 합의, 회원별 특성, 자신의 장점을 바탕으로 종합적인 교육을 진행하며, 회원별 맞춤형 교육도 진행합니다. 호스트는 교육 및 개발 방향을 제공하고, 학습 및 연구 주제와 작업을 제공하고, 방법을 안내하고, 기회를 제공하고, 평가하고, 개선을 위한 제안을 제시합니다.
2. 교육 및 연구 시스템. 교육을 바탕으로 실용적인 세미나식 강의, 수업평가, 성찰 등의 활동을 진행합니다. 스튜디오의 내부 교육 및 세미나 활동은 내부 회원의 강의 및 수업 평가로 제한되며, 회원이 위치한 학교의 교사가 참여할 수 있습니다. 유명한 교사 스튜디오는 지방 및 시립 교육 및 연구 부서와 협력하여 지역을 수행합니다. 수준 및 지방 자치 수준의 고품질 코스 전시 활동; 스튜디오는 도시 및 지역에 사무실을 두고 있습니다. 범위 내에서 새로운 커리큘럼 개혁 또는 기타 최첨단 문제에 대한 스튜디오의 교육 토론이 표시됩니다.
3. 동료 상호 지원 시스템. 호스트는 회원 교사가 특정 주제 또는 특정 교육 시연 활동에 대해 쌍으로 작업하도록 안내합니다. 팀 구성원은 교육의 이득과 손실, 경험과 경험을 서로 교환하고 서로 발전하도록 격려합니다.
4. 학습 및 세미나 시스템. 스튜디오는 회원들을 조직하여 동일한 이론 논문과 논문을 읽고, 도서 자료 라이브러리를 구축하고, 온라인 네트워크를 구축하여 자신의 컬렉션과 학습 경험에 대해 서로 소통하여 공동 개선을 달성합니다.
5. 결과 방사선 시스템. 스튜디오에서는 논문, 단행본, 세미나, 강연, 유명 교사의 강연, 공개강좌, 장편영화, 관찰지도, 독서세미나, 팀포럼 등의 형태로 교육 및 교육 등 과학연구 성과를 도시 안팎으로 소개하고 홍보합니다. 등. .