가이드 언어: 유아 교육은 다른 교육과 다르다. 유아 교육은 주로 3 ~ 6 세 연령의 유아에 대한 교육이다. 유아 교육은 취학 전 교육이나 조기 교육의 후반기, 한 사람의 교육과 발전의 중요하고 특별한 단계다. 다음은 제가 정리한 유아교육의 내용과 방법입니다. 같이 봅시다.
유아 교육의 내용과 방법 편 1
첫째, 유아 교육 개요
유아교육은 유아교사가 3 세에서 6 세 사이의 어린이에게 유아교육을 하는 것을 말한다. 이는 주로 앞으로의 초등 교육을 위한 기초를 세우고 한 사람 발전의 중요하고 특별한 단계다. 우리나라에서 유아에 대한 교육을 하는 조직, 기관은 세 가지 유형으로 나눌 수 있다:
⑴ 공립 유치원
유아교육을 중시하고' 출발선' 에서 건강하고 빠른 발전을 도모하기 위해 국가나 지방정부가 각 시현에 비영리 공립유아교육기관을 설립하는 데 출자했다.
⑵ 사립 유치원
정부의 부담을 줄이기 위해 유아 교육의 기반을 보급하는 데 도움을 준다. 기업이나 개인이 국가가 규정한 학교 운영 기준에 부합할 수 있다면, 독자적인 경비로 사설 유아교육기관을 설립할 수 있다. 사립유아교육기관은 스스로 관리할 권리가 있어 유아에게 양질의 서비스를 제공할 수 있다. 한편, 국가는 사립유치원이 고품질의 학교 운영 조건을 가질 수 있도록 사립유아교육기관이 유아학부모에게 학비를 납부해 교육활동을 운영할 수 있도록 허용하고 있다. 일반적으로 사립유치원의 교육 질이 높고 유료가 높다.
⑶ "반민 반관" 유치원
유치원의 수를 늘리고 유아교육의 질을 높이기 위해 정부는 재정수단과 권력지도를 행사해 유아교육기관을 설립할 수 있다. 기업이나 개인은 유치원을 설립할 때 정부 출자 지원을 받고, 어느 정도 주요 관리권을 행사하는 것 외에도 정부의 협조와 감독을 받게 된다. 이 유아교육기관은' 반민 반관' 유치원이라고 불린다.
이 세 유아교육기관의' 경비원' 은 그 유형을 결정하고, 국가가 유아교육에 대한 지지를 충분히 반영하고 있다. 어떤 기관이든 유아에게 수익을 가져다 줘야 하기 때문에 유아교육기관은 유아교사가 유아를 교육하는 방법을 매우 중시한다.
둘째, 유아 교육 방법
⑴ 유아 교육 약정은 유아의 특성에 부합해야 한다
유아가 입원한 후, 유아교사는 각종 교육과 원내 생활에서 유아들이 "자신이 할 수 있는 일을 스스로 할 수 있다" 는 것을 요구하고 도와야 한다. 유아가 어려움을 두려워하지 않고 강인하고 용감한 우수한 자질을 배양하여 생활자립능력을 높이다. 생활, 학습 등 환경 요인의 영향으로 유아의 시야가 크게 제한되면서 유아의 호기심이 급격히 높아졌다. 유아의 관점에서 볼 때, 유아는 마음속으로 춤을 추고, 뛰고, 새로운 것을 접하기를 갈망한다. 일부 가족들은 민주의식이 약해 유아들이 유아교사에 대한 경외감을 갖게 되었기 때문에, 교사들과 적극적으로 이야기하기를 꺼린다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 일정한 비행 소통 능력이 부족해 유아가 낯선 사람과 이야기할 때 어이가 없는 현상이 있어 자신의 생각을 유창하게 표현할 수 없다. 따라서 유아교사는 유아와 자주 소통하고, 유아가 대담하게 다른 사람과의 교제, 교류 활동을 하도록 장려하고 장려해야 한다.
⑵ 풍부한 게임 활동 수행
일부 유치원 교사들은 게임 활동의 중요성에 대한 인식이 부족하여 게임이 단지' 놀이, 장난기' 에 불과하다고 생각하며 교실 교육만 중시하고 게임 활동에 대한 지식 학습을 소홀히 한다. 유치원의 교육 방식은 주로 게임 위주로 게임 활동을 통해 객관적 세계를 인식해야 한다. 게임은 유아의 천성을 이용하여 즐겁고 편안한 분위기 속에서 자발적으로 게임 활동에 참가하게 하는 것이다. 이것은 유아를 공부시킬 수 있을 뿐만 아니라, 유아의 몸도 노동을 얻게 할 뿐만 아니라, 유아덕, 지혜, 몸, 아름다움의 전면적인 발전을 촉진할 수 있다.
게임은 유연하고 간단한 교육 활동일 뿐만 아니라 유아생활에서 가장 중요하고 기본적인 활동이다. 놀이책 납놀이에서 유아교사는 각종 자료와 교육 상황을 통해 유아에게 친숙하고 사물을 인식할 수 있도록 지도할 수 있어 유아의 좋은 품질과 인식 능력을 키우는 데 도움이 된다. 유아들이 편안한 활동 분위기 속에서 몸과 마음이 건강하고 전면적인 발전을 이루게 하고, 생활자립능력과 위생습관이 어느 정도 향상되었다.
⑶ 풍부한 코스 내용
자연은 풍부한 지식을 담고 있는 진정한 백과사전이다. 그것은 생동감 있고, 형상적이며, 구체적으로 학습의 내용을 보여준다. 유아와 자연은 천성적으로 통한다. 자연은 아이들에게 생동감 있고 생생한 예를 제공한다. 이는 어린이의 심신 발전에 매우 중요한 역할을 한다. 이것은 유아의 지식을 풍부하게 할 뿐만 아니라, 유아의 지혜를 키우고, 유아의 정서를 도야할 뿐만 아니라, 유아의 건강을 증진시킬 수 있다. 자연의 원시 장소에서 유아들은 직접 발견하고 탐구하며 진실하고 순박한 세계를 얻을 수 있다. 유아교사가 지도하고, 유아에게 영감을 주면, 유아의 지식을 키우고, 자연에 대한 사랑을 깊어지게 하며, 끝없는 이득을 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
셋째, 아동의 신체적, 정신적 발달에 대한 우려
유아의 심신 발전은 유아의 전체 인생 가치관의 수립과 관련이 있으며, 유아교사는 유아의 심신 발전에 매우 관심을 가져야 하며, 다음과 같은 세 가지 기본 전략이 유아의 심신 조화와 건강 발전을 촉진할 수 있다.
⑴ 운동은 생리적 발달을 촉진한다
아동생리는 모든 발전이 진행될 수 있는 기초이며, 학부모와 교사는 모두 유아의 생리건강의 성장에 관심을 갖는다. 풍부한 경험의 축적을 통해 운동이 아동생리건강의 발전을 촉진하는 관건임을 증명하다. 이로 인해 사람들은 풍부한 전통 게임을 만들었다. 예: 줄넘기, 모래주머니 던지기, 제기차기 등. 이 게임들에서, 유아들은 모두 적극적이고 능동적인 위치에 있다. 유아는 게임의 규칙을 배우고, 실패와 성공을 경험하고, 게임에서 끊임없이 탐구하며, 지능, 신체 건강, 창조성 등에서 끊임없이 진보한다.
⑵ 심리적 성장을 촉진하는 상호 작용
공부는 심리적 성장을 촉진할 수 있는데, 이것도 행동이 변하는 새로운 수준이다. 유아들은 다양한 형태의 오락 (예: 노래, 춤 등) 을 통해 유아와 타인 간의 이해를 깊어지게 한다. 이렇게 하면 학습과 생활에 따른 번민을 없앨 수 있을 뿐만 아니라, 마음을 촉촉하게 하고 심리적 성장을 촉진할 수 있다.
⑶ 성장 촉진을위한 지능
지능은 사람들이 세상을 인식하는 관찰력, 사고력, 상상력 등 복합능력의 구현이다. 지능은 일반적으로 선천적인 유전적 요인과 밀접한 관계가 있으며, 생활환경과 교육요인의 영향을 받으며, 개인의 실천과 노력과도 관련이 있다. 유전은 기초이며, 후천적인 교육과 환경은 인간의 지능에 매우 중요한 역할을 한다. 그래서. 유아 교육은 일종의 지적 지도에 속하며, 유아를 건강하게 성장시킬 수 있다.
인간의 학습 자료는 모두 생활에서 비롯되며, 생활에 대한 관찰을 통해 사고와 총결을 통해 생활의 상태를 개선하는 데 능하다. 유아교사는 이 과정을 따르고, 적합한 자료를 선택하고, 유아가 생활을 관찰하고, 생활을 느끼고, 사상을 계발하고, 경험을 요약하는 등 유아들이 전면적으로 발전하고 승진하도록 지도한다.
유아 교육의 내용과 방법 편 2
유아 교육에는 다음 네 가지 측면이 포함되어야 한다:
1. 근육 훈련
근육 훈련은 유아의 신체 발육과 건강뿐만 아니라 유아 동작의 유연성, 조화, 정확함에도 도움이 되며, 유아의 의지를 단련하고 유아 간의 협력 관계를 발전시키는 데도 도움이 된다.
2. 감각 훈련
몬테소리 (Montessory) 는 유아에 대한 체계적이고 다각적인 감각 훈련을 통해 외부 세계에 대한 직접적인 접촉을 통해 예리한 감각과 관찰력을 발전시켜야 한다고 생각한다. 이것은 유아의 고급 지능 활동과 사고 발전의 기초이다.
3. 실생활 연습
몬테소리는 유아의 실제 생활 연습을 매우 중시한다. 그것은 두 가지 범주로 나눌 수 있는데, 하나는 어린이 자신과 관련이 있고, 다른 하나는 환경과 관련이 있다. 실생활 연습을 통해 유아는 독립생활과 환경에 적응하는 능력을 키울 수 있다.
4. 예비 지식 교육
3-6 세 유아는 천성적으로 초보적인 지식을 배울 수 있는 능력을 가지고 있으며, 그들에게 읽기, 쓰기, 계산을 가르쳐 줄 수 있다. 초보적인 지식교육은 감각훈련과 연계되어 있으며, 정확한 감각훈련은 초보적인 지식의 교육에 도움이 된다.
몬테소리 교육법은 일상생활교육, 감각교육, 수학교육, 언어교육, 자연인문교육, 사회문화교육, 음악예술교육 등 여러 부분을 대략적으로 포함한다. 몬테소레 교육법이 가장 흥미롭고 과학적이며 아동 발전에 적합한 부분은 성인이 어린이를 대하는 태도와 교육관념이다. 성인은 관찰을 통해 아동의 발전 필요성을 이해하고, 유아를 위한 발전에 적합한 환경을 마련하고, 어린이의 자연 성장을 돕고, 어린이들이 새로운 지식을 배우도록 지도한다. 이 과정에서 아이들은 인지능력을 발전시켰을 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 능동적인 학습 방법을 습득하여 독립, 진취적, 견지, 자신감, 질서 있는 좋은 습관을 길렀다.