유아 학습 방법은 어떤 것이 있습니까
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안녕하세요, 답변 드리겠습니다: < /p>
1, 유아의 주요 학습 방법이 무엇인지 간단히 설명해 주십시오. < /p>
a: 유아의 주요 학습 방식은
1. 학습 활동에서 주요 감각의 사용에 따라 관찰 학습, 조작 학습, 듣기 학습으로 나눌 수 있다. 관철학 < /p>
습은 유아학습의 주요 방식이며, 유아는 사물의 변화를 잘 관찰하고, 유아는 감각을 통해 직접 접촉해 학습하며, 학습을 관철하는 것은 앞으로 지식을 얻고, 세상을 인식하고, 지능을 발전시키고, 좋은 심리적 자질을 발전시키는 데 매우 중요한 역할을 한다.
2. 학습 내용에 따라 2 차원 학습과 3 차원 학습으로 나눌 수 있습니다. 2 차원 학습은 기호나 그림을 내용으로 하는 학습이다 < /p>
. 어린 아이들이 책을 보거나 그림을 그리는 데 집중하는 것과 같습니다. 3 차원 학습은 일정한 도구와 재료를 이용하여 물체의 공간, 모양, 상태를 형성하거나 바꾸는 학습을 말한다. 예를 들어, 유아의 건설 활동.
3. 학습 공간에 따라 실내 학습과 야외 학습으로 나눌 수 있습니다. 야외 학습에는 운동 활동, 양식, 종 < /p>
식식 활동, 산책활동 등이 포함됩니다.
4. 한편 < /p>
공부는 조작 자료가 있을 때 들고 쓰고, 다음 공부는 준비재료이며, 유아는 이런 준비된 재료로 물건을 만든다. < /p>
5. 학습 과정에 따라 아동과 타인 간의 관계는 교제 학습, 모방학습, 협동학습, 충돌학
학습, 동반자 게임의 학습으로 나눌 수 있다. 협동 학습을 할 때 두 개 이상의 게임이 같은 게임을 하고 분업이 있다. 충돌 학습: 유아는 같은 일에 대해 서로 다른 입장, 견해, 갈등을 일으키고 있다. 이 과정에서 유아는 분노, 관용 등 정서를 동반하고, 전문 교사로서 유아 충돌을 발견할 때 충돌하는 유아가 어떻게 생겼는지, 내가 어떻게 해야 유아를 지지할 수 있는지, 이 일이 다른 유아에게 어떤 교육적 의의가 있는지 생각해야 한다. < /p>
2. 현재 고온의 기상 조건과 결합해 유치원에서 실시하기에 적합한 교육활동을 설계해 주세요. 분야와 전개에 적합한 연령대를 기록해 주세요. < /p>
활동명: 여름 나무 < /p>
연령: 소반 < /p>
중점 분야: 예술 < /p>
설계 의도: < 그들은 감각적인 즐거움을 표현하고, 물감으로 색칠을 하고, 필도가 화지에 남긴 외적 효과를 탐구하는 것은 재미있는 활동이며, 어느 정도 긍정적인 가치를 가지고 있으며, 소반 유아들이 시나리오 게임에 더 적합한 방식으로 예술 활동을 하도록 격려해야 한다. 유아들이 예술 활동의 즐거움을 경험하게 하고, 여름 나무를 점 형식으로 만들어 어린이들이 점인화로 즐기게 해야 한다. < /p>
활동 목표:
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2. 여름나무의 기본 특징을 이해하고 나무가 우리의 친구라는 것을 안다. < /p>
3. 합작그림 그리는 즐거움 예비 체험 < /p>
행사 준비: < /p>
체험 준비: 여름 나무의 기본 특성 관찰
재료 준비 < /p>
활동 절차: < /p>
1. 가져오기: 여름 나무 사진 관찰
질문: 어린이는 지금 어떤 계절입니까? 여름 날씨는 어때요? 여름에 큰 나무에 도착하면 또 무슨 변화가 있을까? < /p>
큰 나무의 색깔은 어떻습니까? (녹색 녹색) 어떤 녹색 깊이, 나뭇잎 엄마, 어떤 녹색 빛 나뭇잎 아기 (나뭇잎 클로즈업 보기) 잎이 많이 자라나요? (한 장의 나뭇잎이 모두 붙어 있고 빽빽하다) 여름의 큰 나무는 무엇과 같습니까? (서머셋 모옴, 인간의 굴레 (1915), 계절명언) (우산) < /p>
교사 요약: 여름 나무, 녹색과 빽빽한, 큰 우산처럼.
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2. 시나리오 게임 탐감
선생님: 우리 같이 한 번 누르자. (모두 함께 말한다) 몇 명의 녹색 점 친구들이 왔나? 더 많은 친구를 찾고, 모두 함께 와서 손을 내밀고, 눌러봐, 지금 몇 명의 친구가 있어? (많은) 포인트 친구는 모두 한 가지 색깔입니까? (연녹색과 짙은 녹색) 원래 우리 녹색 세계에는 많은 다른 녹색이 있었는데, 점이 없어졌는데, 점점이 어디로 갔습니까? 점이 오고, 점이 커지고, 한 번 돌고, 점이 커지고, 점이 또 없어졌는데, 어디 갔지? (* 역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주) 그림에 와서 함께 숨어 있는 곳을 찾아보자. 녹색 점이 무엇이 되었을까? < /p>
선생님: 작은 비밀을 알려드리겠습니다. 우리는 오늘 녹색 물감과 솜볼을 준비했는데, 많은 녹색 점으로 변할 수도 있습니다. 선생님이 시험해 보시고, 솜볼에 물을 좀 마시게 하고, 한 번 누르고, 한 번 돌리고, 한 번 돌리고, 한 번 켜주세요. 선생님: (몇 번 그려요 (연녹색) 유아에게 와서 시범을 보여 주시고 터치해 주세요. < /p>
3. 유아들은 여름을 표현하는 나무
유아들이 함께 솜볼로 그림을 그려 부드러운 음악을 연주한다. 어린 아이들에게 작은 손으로 물감을 만들어 깨끗이 닦으라고 일깨워 주었다. < /p>
선생님: 녹색 점이 그려져 있습니다. 많은 점들이 함께 변해 무엇이 되었습니까? 우리 같이 열어 보자. 아이와 함께 바깥의 종이를 찢고 나무를 조금 보여 어린 아이들이 작품의 전체적인 아름다움을 느낄 수 있게 했다. < /p>
4. 어린이들이
선생님: 방금 그린 점을 어떻게 그렸는지, 어떤 점을 가장 좋아하세요? 너는 어느 나무를 가장 좋아하니, 왜?
5. 경험 확대: 나무는 우리의 좋은 친구이다. < /p>
선생님: 우리는 밖에서 놀다가 피곤하고 덥고 햇살이 비치며 그늘 아래에서 시원한 바람을 쐬고 도로에서 일하는 깨끗한 < /p>
근로자들, 큰 나무가 햇빛을 가리게 할 수 있어 나무는 우리의 좋은 친구이고 나무의 역할이 많다 < /p >