초등학교 기간 동안 계선생님은 나에게 생동감 있고 재미있는 수업을 많이 해 주셨지만, 가장 기억에 남는 것은 독창적인 체험수업이었다.
초등학교 4 학년 때 어느 날 계선생님은 컵 3 개와 주전자 3 개를 들고 교실로 들어와 "얘들아, 이번 수업에는 특이한 체험을 해 보자. 참가에 관심이 있니?" 라고 말했다. 학생들은 정말 기뻐하며 일제히 대답했다. "네. 클릭합니다 이어 선생님은 체험프로젝트를 발표했다. 맹인을 한 번 해 강단에서 물 한 잔을 붓고 자신의 책상을 얻는 임무를 완수했다. 체험 규칙: (1) 체험하는 동안, 당신은 항상 맹인이라는 것을 기억하십시오! (2) 체험 과정에서 반드시 지시에 따라 교류를 거부해야 한다! (3) 체험하는 동안 생각할 수 있고, 모든 감정을 머릿속에 기억할 수 있다! 30 초 동안 생각해 보세요. 할 수 있어요. 엄밀히 기다려요! 선생님이 다 말씀하시자 학우들은 모두 작은 손을 들어 올렸고, 선생님은 세 명의 학우를 시켰는데, 나는 그 중 한 명이었다.
선생님은 또 우리에게 "30 분 후에 당신들은 무력한 맹인이 될 것입니다. 이 아름다운 세상을 다시 한 번 보세요. 이 교실의 각 방위의 배치를 기억하세요. 아마도 당신은' 빛을 잃은' 후에 이 기억이 매우 필요할 것입니다!"
이 때, 나는 시간이 빨리 지나가는 것을 느꼈고, 나는 아직 잘 관찰하지 못했고, 선생님은 시간이 왔다고 말했다. 팀장은 스카프로 우리의 눈을 가렸다.
체험이 시작되기 전에 선생님은 또 우리에게 이렇게 말씀하셨다. "이제 당신은 무력한 맹인입니다. 강단에 올라 물 한 잔을 붓고 물을 들고 자기 자리로 돌아가겠습니다. 이 길은 얼마나 힘든가요? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 경험명언) 생각해 본 적 있어요? 1 분 동안 잘 생각해 보세요. " 이 순간 나는 마음속으로 생각했다: 물이 약간 부딪힐 수도 있고, 내가 자리를 찾지 못할 수도 있을까?
1 분 후 선생님은 행사가 시작되었다고 발표했다. 나는 곧 강단에 도착했지만 강단에 도착했을 때 순조롭지 못하여 천천히 더듬어 더듬다가 마침내 컵의 가장자리를 만졌고, 이어서 또 주전자를 찾아 물 한 잔을 붓는 것을 느꼈다. 나는 컵을 들고 되돌아갔지만, 지금은 정말 맛이 없다. 매 걸음마다 발로 앞을 탐험해야 한다. 물을 부딪칠까 봐 조심스럽게 전진한다. 이전에 주변 환경을 기억했는데, 이번에는 벌써 헷갈렸는데, 제 자리는 어디에 있습니까? 너무 급해요. 이 때, 나는 익숙한 소리를 들었다. 그것은 내 짝꿍의 목소리였다. 그래서 나는 소리를 따라 천천히 앞으로 걸어갔고, 조심스럽게 컵을 들고 내 짝꿍의 책상을 가로질러 내 자리에 앉았다.
내가 안심하고 앉아 있을 때, 나는 빨간 스카프를 풀었는데, 그 두 동창이 여전히 막막한 자리를 찾고 있는 것을 보았는데, 그 중 한 학우가 억지로 다른 사람의 자리에 앉으려고 하자 모두들 웃었다. 짝꿍의 힌트가 있어서 은근히 다행스럽지만, 나는 이 게임에서 약간의 계시를 받았다. "경험을 통해 나는 맹인의 고통을 깨달았다. 앞으로 우리는 빛을 소중히 여기고, 자신의 눈을 보호하고, 우리의' 마음의 창' 을 영원히 밝게 해야 한다. 시각 장애인 배려, 장애인 배려, 그들을 돕는 법도 배워야 한다! "
이 독창적인 체험 수업은 나로 하여금 뼈에 사무치게 하고 잊을 수 없게 한다!