음악은 일종의 예술 형식과 문화 활동이며, 그 매체는 제때에 조직된 목소리이다. 다음은 내가 정리한 음악 교사의 독서 체험입니다. 참고하시기 바랍니다! 음악 교사 독서 경험 1
여가 시간에 나는' 초중고등학교 음악교육' 이라는 잡지를 읽을만한 특권을 누렸는데, 책 전체는 이론적 깊이와 교육개혁 실천을 지도할 수 있는 교육 간행물로, 앞으로의 교육실천에 긍정적인 지도 역할을 한다.
초중고 음악교육' 을 읽음으로써 새로운 커리럼을 배경으로 한 음악교학론의 이론적 관점에 대해 또 새로운 인식을 갖게 되었고, 동시에 자신의 교학 실제와 결합해 많은 것을 알게 되었다. 내가 읽은 후 생각했던 것에 대해 이야기해 보자.
학생을 주체로 하여 학생을 생동감 있고 활발하게 발전시킬 수 있게 하는 것은 자질 있는 사람 교육의 영혼이다.
취미는 학습의 정서적 요인이고 참여는 학습의 행동 요인이다.
흥미는 참여하는' 가이드' 이고, 참여는 관심의 꽃을 날리는 봄바람이다.
음악 교실 수업에서 흥미를 잘 파악하고 이 쌍둥이에 참여하는 자매의 본질은 학생들이 교실 학습에서' 주체' 의 지위를 확립하는 것이다.
첫째, 아이들의 학습 흥미를 자극하고 참여를 유도하는 데 중점을 둔다.
한 수업의 교수 효과는 아이의 심리 상태와 밀접한 관련이 있다.
생동감 있고 흥미진진하며 흥미진진한 교육은 아이들의 학습 열정과 지식 탐구에 대한 흥미를 불러일으킬 뿐만 아니라, 학생들의 심도 있는 사고를 촉진시켜 학생들이 시종일관 적극적이고 적극적인 태도와 왕성한 정력으로 활동에 참여할 수 있게 한다.
취미는 아이들의 주의력을 집중시키고, 학생들의 꾸준한 학습을 촉진시킬 수 있다.
음악 교육에서는 흥미를 불러일으키는 도입 방법, 이야기법, 게임법, 상황법, 토론법, 투영법 등이 많지만, 가르치는 내용에 따라 참신하고 다채롭고 잘 활용되면 학생들이 지식을 얻는 흥분된 상태를 만들어 아이들이 음악 수업에 대한 흥미를 갖게 된다.
둘째, 흥미를 키우고 참여를 동원하여 현재의 음악 교육 현황을 보면, 대부분의 교사들은 이미 교실에서 학생들의 자주능력을 배양하는 데 주의를 기울이고 있다.
그러나 개별로는' 만당 관개' 현상이 남아 있어 학생처와 기계가 이해의 지위를 받아들이고 참여하는 음악, 사고의 재미, 성공의 기쁨을 느끼지 못한다.
시창 교육은 줄곧 음악 교육의 약한 부분이었다. 시창 연습을 할 때, 이전의 방법은 학생들에게 노래 이름을 인식하도록 가르치고, 시창 전에 보조적인 리듬 연습 등을 하는 것이었다.
악보의 멜로디 특징을 소개하면 주의해야 할 일부 음악 기호, 노래에서 무거운 어려움을 들고 예비 시창 연습을 하고' 배우기' 까지 반복해서 연습해야 한다.
이렇게 하는 장점은 학생들의 악보에 대한 인식과 음악 이론 지식이 낯설고 어려움에서 점차 학회를 이해하는 것이다. 단점은 학생들이 교학의 중점을 미리 알고 있기 때문에 교실 분위기가 활발하지 않고 관심도 없다는 점이다. 교사들이 교수에서 학생들을 안내하여 문제를 발견하고 해결하는 능력을 향상시킬 것을 건의한다.
셋째, 적시에 평가하고, 음악 교육에 적극적으로 참여하여 학생들의 학습에 대한 평가를 중시하는 것은 다양한 수준의 학생들의 학습을 장려하는 촉매제이다.
자질이 좋은 학생은 성공률이 비교적 높고 자신감이 강하기 때문에, 그들의 학습을 평가하는 것은 좀 더 엄격할 수 있고, 그들을 더욱 근면하게 촉진시키는 데 도움이 될 수 있으며, 자질이 좋지 않은 학문에 대해서는 그들의 빛나는 점을 포착해야 한다. 예를 들면, 개별 오음이 완전하지 않은 학생처럼, 그는 노래를 잘 부르지 못하지만, 하모니카를 불고, 피리를 불고, 타악기를 두드리는 것이 비교적 좋으니, 교사는 제때에 평가해야 한다. 후진생의 자신감을 불러일으켜 후진생의 참여의식을 촉진시켰다.
교사의 도움으로 학생들이 서로 다른 출발선에서 자신을 완벽하게 할 수 있게 했다.
요컨대,' 초중고등학교 음악교육' 은 풍부한 교실 수업 형식으로 표현된다. 우리 음악 교사들이 교학 사상을 정리하고, 교육 이념을 높이고, 적극적으로 탐구와 실천의 결합을 탐구하고, 특히 교학이론과 연구 성과를 실제 교육에 적용하고, 교학 업무를 지도하고, 동시에 교학 경험 총결을 이론적 수준으로 끌어올리는 데 주력하고 있다.
이 잡지를 읽고 깊은 감명을 받았고, 나에게 생각을 남겨준 것도 많았다. 음악 교사 독서 경험 2
눈 깜짝할 사이에 음악 교직에 올라간 지 벌써 3 년이 되었다. 3 년 동안 스승들의 도움으로 나의 교실 수업은 약간의 진전을 이루었지만, 나는 이러한 진보가 충분치 않다는 것을 잘 알고 있다. 일에서 야리야리한 나는 지식구조, 교학관념, 연구능력, 교학방법, 평가수단 등 일련의 구체적인 문제에 직면해 있다. 여름방학 동안, 명사 스튜디오 사회자 나선생님의 지도 아래, 나는 이추 선생님의' 음악교사 실용수첩' 이라는 책을 배독했다. 이 책은 악보 교육, 노래 교육, 연주 교육, 음악 감상 교육 등에 대해 심도 있게 설명했고, 이제 내가 책에서 얻은 수확은 다음과 같이 보고한다.
첫째, 노래 교육.
노래 교육은 학생들의 발전을 중심으로 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 즐겁게 음악 학습 활동에 투입하고, 풍부한 감정체험을 얻고, 자신감, 자연, 표정이 있는 노래를 배워야 한다. 노래를 듣고 노래하며 음악의 풍부한 내포를 깨닫고, 생활과 음악을 사랑하며, 건전한 인격을 배양한다. 노래의 제창과 재창을 통해 집단의식을 강화하고 타인을 존중하는 좋은 품격과 * * * 함께 참여하는 팀의식을 키워줍니다. 노래의 의미를 이해하고, 중화민족의 우수한 문명을 전승하고, 애국주의 정서를 배양하고, 세계 여러 민족의 문화를 이해하고 존중한다.
노래 교육은 학생들의 상상력과 창의력을 키우고 표정이 있는 노래를 불러야 한다. 과학적 호흡법을 형성하고, 올바른 노래 자세를 취하고, 쉽고 자연스럽게 발성한다. 노래 속의 윤창, 합창, 훈련을 통해 가능한 음높이가 정확하고 음색이 통일된다. 과도한 목청과 함성으로 부르는 것을 방지하다.
반성: 제 교육에서는 학생들을 중심으로 자신감 있고 자연스러운 목소리로 노래하도록 지도하는 데 중점을 두었지만, 학생들이 음악을 이해하는 의미를 배양하는 것을 소홀히 하고, 학생들의 팀 의식을 키우는 것을 소홀히 했습니다. 앞으로의 교육에서는 이 방면이 약간 기울어질 것이라고 생각해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언)
둘째, 연주 교육.
연주 교육은 실천성이 강한 학습 내용이며 학생들의 음악 표현 능력과 심미 능력을 키우는 효과적인 방법이다. 연주 교육은 학생들의 흥미와 취미를 키우는 기초 위에서 음악적 재능을 발전시켜 그들의 공연 잠재력과 창조적 잠재력을 충분히 발휘할 수 있도록 해야 한다.
연주 교육은 합리적으로 악기를 선택하고, 간단한 악기학부터 독주와 합주를 결합하고, 기교연습을 과도하게 강조하지 않고, 개성차이를 중시하는 것을 요구한다.
반성: 매번 연주 교수마다 무질서하고 엉망진창이다. 반성은 내가 교학에서 기교연습을 지나치게 강조했고, 학생들의 연주에 대한 흥미를 중시하지 않았다는 것을 발견했다. 앞으로의 교육에서는 취미로 시작해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
셋째, 음악 감상 교육.
음악 감상은 음악 교육의 중요한 내용이며 학생 음악의 감정능력, 심미능력, 평가, 판단능력을 키우는 효과적인 방법이다. 음악 감상 교육은 음악 위주로 음향에서 출발하여 감상을 위주로 해야 한다. 교사의 설명, 힌트는 간결하고, 계발성이 풍부하며, 음악 역사, 문화의 학습과 결합된다.
초등학교 음악 감상 교수에 대해서는 학생의 독립적 감정과 견해를 존중하고 학생들이 자발적으로 자신의 심미 체험을 탐구하고 적극적으로 표현하도록 장려해야 한다. 학생들이 다양한 형식으로 음악 활동에 참여하도록 유도하고, 상상력과 연상을 불러일으키며, 음악 감상에 대한 흥미를 불러일으키고, 음악을 듣는 습관을 길러야 한다.
반성: 음악 감상 수업은 항상 나의 약점이었다. 내 마음속으로는 좋은 감상 수업을 받기가 너무 어렵다. 실제 교육에서는 세심하게 설계하기만 하면 학생들은 감상 수업에 관심이 많지만, 한 편의 감상 수업을 설계하는 데는 많은 시간이 걸리며, 모든 수업은 이렇게 설계하는 것은 거의 불가능하며, 가능한 한 모든 감상 수업을 잘 하는 것이 앞으로의 노력의 방향이 될 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
이 책은 나의 업무 중의 곤혹을 많이 해결하고, 끊임없는 학습에서 더 많은' 황금집' 과' 안여옥' 을 찾을 수 있기를 바란다. 음악 교사 독서 경험 3
음악 교사라면 문학의 마음, 음악의 미감, 고상한 심미적 능력이 있어야 한다. 그렇다면, 오늘날의 사회에서 합격한 음악 교사로서, 더욱 새로운 음악 교육 관념이 있어야 한다. 음악 교육은 자질 교육의 중책을 맡고 있으며, 학생들에게 필요한 음악 지식 기술을 전수해야 할 뿐만 아니라, 수천 년 동안 중화문명을 전파해 학생들의 전반적인 자질 사명감을 높이는 책무를 맡고 있다. 교실에서 나는 학생들의 감정을 잘 유도하여 음악 교육을 더 잘 받고 덕육 침투를 강화하여 덕육의 꽃을 예술의 토양에서 더욱 빛나게 해야 한다!
일본의 유명한 덕육 음악 교육자 스즈키 진씨는 "음악을 가르치는 것은 나의 교육 목적이 아니다. 나는 좋은 시민을 만들어 그에게 아름다운 마음을 주고 싶다" 고 말했다. 우리나라 뮤지션 세성해도 "음악은 인류의 가장 큰 기쁨이고, 음악은 생활 속의 맑은 샘이고, 음악은 성품을 도야시키는 용광로이다" 고 말했다. 이 모든 것은 음악의 교육 기능을 보여 주며, 우리의 음악 교육이 항상 덕육 교육에 스며들어야 한다는 것을 시사한다. 음악은 생동감 있는 예술적 이미지로 사람들의 마음을 감염시키는 것으로, 잠정적인 감화, 감정 자극, 인심을 깊이 파고드는 역할을 한다. 스즈키 씨의 말에 따르면, "음악은 언어와 같다. 말을 할 줄 아는 아이만 하면 반드시 음악을 연주하는 법을 배울 수 있다. 아이가 언어를 배우는 데는 수천 번의 반복이 필요하고, 나의 음악 교육 비밀도 아이들에게 끊임없이 반복되는 것이다." 이번 학기의 음악 덕육 감정 교육에 대해 얕게 이야기하겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언)
1 학년 음악 교재는 선명한 리듬, 아름다운 멜로디, 풍부한 화음, 명료한 가사 내용으로 표정을 지으며 마음을 직접 흔들고 아이들의 감정 중추를 건드릴 수 있다. 그렇다면 교사는 어떻게 학생들에게 노래에서 인생을 알게 하고, 진선미를 알게 할 수 있을까? 예를 들면: 인음판 제 1 권 제 1 과 노래' 당신의 이름은 무엇입니까? 마지막에는' 너의 이름이 참 듣기 좋다' 라고 불렀다. 이 노래를 배우면 학생들에게 다른 사람을 감상하는 법을 배우고, 다른 사람의 장점을 보고, 다른 사람과 어울리는 법을 배워야 한다. 학생들이 처음에 화목하게 지내는 것이 인생의 기쁨이라는 것을 깨닫게 해야 한다. 제 6 과' 노동이 가장 영광스럽다' 노래를 가르칠 때, 학생들에게 멀티미디어 화면의 시범을 보여 주고, 동물이 어떻게 일하는지 보자. 예를 들면 까치가 어떻게 일하는지 보자. (마크 트웨인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 꿀벌은 어떻게 일합니까? 자신의 ` 엄마가 어떻게 일하는지 지켜봐?
소품으로 어머니의 노동을 시연하는 장면, (어머니가 퇴근하고 집에 돌아와 집안일을 하는 노동 장면) 우리는 어떻게 해야 합니까? 학생들이 노동의 수고와 노동 성과의 즐거움을 경험하게 하고, 아이들을 교육하는 것이 가장 영광스럽다. 제 2 과' 체크' 를 할 때, 가사에는 우리가 모두 좋은 친구라는 말이 있는데, 학생들에게 지금 모두 좋은 친구라고 말하는데, 너희들이 자라면 국가는 더욱 팀워크가 있는 사람이 필요하므로, 우리는 어려서부터 이런 정신을 배워야 한다. 학생들에게 선생님이 각색한 두 번째 가사를 부르게 할 수도 있다. 남학생, 여학생, 우리는 모두 좋은 동창이다. 네가 나를 도와줘, 내가 도와줄게, 우리가 함께 진보하자. 1 학년 학생들도 가사를 편찬하게 하고, 한 마디라도 할 수 있고, 이런 혁신적 의미를 단련하고, 그 말을 생각하는 것은 단결과 우호의 의미를 가장 잘 반영하는 것이다. 이런 실천활동을 통해, 표적으로 아이들을 교육시키는 것이지, 설교식이 아니라, 학우들은 교육을 받고 즐겁게 놀았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 음악 교사 독서 경험 4
다시 한 번' 교사 교수 기본기의 새로운 수련-음악' 이라는 책을 읽었는데, 어느 정도의 이론적 깊이도 있고, 우리를 교육개혁 실천으로 지도할 수 있다는 느낌을 주며, 앞으로의 교육 실천에 긍정적인 지도 역할을 한다.
독서를 통해, 나는 새로운 교과 과정을 배경으로 한 음악교학론의 이론적 관점에 대해 또 새로운 인식을 갖게 되었고, 동시에 자신의 교학 실제를 연상하여, 갑자기 환하게 트이고, 많은 것을 이해하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 예를 들어, 교사는 교구와 학구 개발에서 다양한 형식이나 현지에서 재료를 빌릴 수 있다면 음악 교육을 더욱 생동감 있고 흥미롭게 만들 수 있다.
우수한 음악 교사로서 먼저 자신의 전공을 사랑해야 한다. 의심할 여지없이 우리 자신의 전공은' 음악' 과' 교육' 이 함께 어우러진 전공이다. 자신이 음악을 사랑하고, 마음을 다해 음악을 깨달아야만 감화될 수 있는 감염 학생도 음악을 사랑하고, 기꺼이 음악을 깨달을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음악명언) 동시에, 당신의 수준을 가장 잘 대표하는 특기는 절대 포기하지 마십시오. 학생의 평생에 대한 존중이나 장래에 어떤 음악 특기를 갖추게 될 것입니다. 아마도 당신이 어떤 연주나 노래를 봤기 때문인 것 같습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언) 교수법에 대한 깨달음과 교육 경험의 축적은 점차 학생들을 잘 가르칠 수 있게 해 줄 것이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
끊임없이 진취적인 교사가 되어 우리에게 과학 발전관을 열심히 공부하고 평생 학습의 교육 이념을 확립할 것을 요구하다. \ "내가 이해하지 못하는 것이 아니라, 이 세상은 빠르게 변화하고 있다! 클릭합니다 많은 사람들이 이렇게 놀라서 소리를 질렀다. 비약적으로 발전하는 사회에 직면하여, 각 업종마다 중대한 변화가 일어나고 있으며, 모두 평생 학습의 이념을 제창하고 있다. 우리 음악 선생님은 최신 음악의 동태, 최신 미디어 설비의 사용, 학생에게 좋아하는 것에 대해 항상 관심을 가져야 합니다. 관심 있는 과정은 우리가 공부하는 과정입니다. 우리는 심지어 학생 * * * 과 함께 공부해야 하는 여러 가지 것들이 있습니다. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. 그러므로 우리는 우리 자신의 각 방면의 학습을 긴장을 풀 수 없다. 그래야만 훌륭한 음악 교사가 될 수 있다.
교실 위에는 교사와 학생이 제때에 평가하고 적극적으로 참여해야 한다. 음악 교육에서 학생 학습에 대한 평가를 중시하는 것은 다양한 수준의 학생 학습을 장려하는 촉매제이다. 자질이 좋은 학생은 성공률이 비교적 높고 자신감이 강하기 때문에, 그들의 학습을 평가하는 것은 좀 더 엄격할 수 있고, 그들을 더욱 근면하게 촉진시키는 데 도움이 될 수 있으며, 자질이 좋지 않은 학문에 대해서는 그들의 빛나는 점을 포착해야 한다. 예를 들면, 개별 오음이 완전하지 않은 학생처럼, 그는 노래를 잘 부르지 못하지만, 하모니카를 불고, 피리를 불고, 타악기를 두드리는 것이 비교적 좋으니, 교사는 제때에 평가해야 한다. 후진생의 자신감을 불러일으켜 후진생의 참여의식을 촉진시켰다. 교사의 도움으로 학생들이 서로 다른 출발선에서 자신을 완벽하게 할 수 있게 했다.
이 책은 풍부한 교실 수업 형식으로 표현된다. 우리 음악 교사들이 교학 사상을 정리하고, 교육 이념을 높이고, 적극적으로 탐구와 실천의 결합을 탐구하고, 특히 교학이론과 연구 성과를 실제 교육에 적용하여 교학 업무를 지도하고, 동시에 교학 경험을 이론적 수준으로 총결하는 데 중점을 두었다. 우수한 음악 교사는 과감하게 혁신하고, 음악에 대한 깨달음과 교수 경험의 축적을 통해 즉흥 교수 능력을 키워야 한다. 동시에, 자신의 전문 지식을 결합하여 각종 매체를 통해 전파되고, 다양한 재능을 발휘하며, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 우수한 음악 교사가 된다. 이제 우리는 새로운 커리큘럼이 가져온 변화를 보고, 음악 교과 과정 개혁의 아름다운 전망과 희망을 보고, 더 큰 창조성과 높은 업무 열정으로 음악 교육 사업에 더 큰 기여를 할 수 있도록 더욱 노력해야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)