#코스웨어# 소개 코스웨어는 교사의 교수 아이디어와 교수 방법을 반영하는 중요한 요소이며 교사 자신의 자질, 교수 수준, 교수 아이디어 및 교수 경험을 반영합니다. 교사마다 교수 효과가 다릅니다. 다음은 사역에서 편집한 초등학교 3학년 중국어 코스웨어 "Underwater World" 2권을 편집하고 공유한 것입니다. 읽고 배우시길 환영합니다.
1장
교육 목표:
1. 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽으십시오.
2. 이번 수업에서 10개의 새로운 단어를 배우세요. 두 개의 녹색 선 안에 있는 10개의 단어는 읽을 수만 있고 쓸 수는 없습니다. 새로운 단어로 구성된 단어를 이해하고, "속삭임"과 "이상한 풍경"을 사용하여 문장을 구성할 수 있습니다.
3. 맛있는 언어와 텍스트를 소리내어 읽음으로써 해저의 낯선 풍경과 풍부한 생산물을 이해하고 자연을 사랑하고 수중 세계를 탐험하는 데 대한 학생들의 관심을 자극할 수 있습니다.
교육 준비
1. 교사는 수중 세계에 대한 교육 벽 차트를 준비합니다. 조건이 있는 학교는 관련 관광, 대중 과학 웹사이트 또는 특별 사진 웹사이트에 온라인으로 접속하고 관련 자료를 다운로드할 수 있습니다. 수업 시간에 적절한 시간에 전시할 수 있는 수중 풍경(동물, 식물, 지형, 광물 매장지 등) 사진. 컴퓨터 보조 교육 소프트웨어를 사용하거나 비디오 테이프나 CD-ROM을 선택하여 교육할 수도 있습니다.
2. 학생들은 수업 전에 단어를 배우고, 본문을 읽고, 어려운 질문에 표시합니다. 독서, 인터넷 서핑, 수족관 방문을 통해 해양 지식을 배웁니다.
교육 과정
첫 번째 수업
방학 동안 일부 학생들은 부모님을 따라 바다를 방문하고 아름다운 바닷물과 해변을 즐겼습니다. 바다 깊은 곳은 어떤 곳인가요? 이제 선생님이 여러분을 잠수함에 태워 수중 세계로 데려가 그곳의 이상한 풍경을 감상하게 해주세요.
주제를 함께 읽어보세요.
2. 첫 번째 텍스트 읽기
1. 학생들은 텍스트를 자유롭게 읽고 문자의 발음을 읽고 문장을 철저히 읽어야 합니다.
2. 새로운 단어를 배우세요.
(1) 자율 학습: 새로운 단어와 새로운 단어를 읽으세요. 특히 작은 칠판(작은 칠판이나 프로젝션)에 있는 이러한 단어 중 일부는 발음에 주의를 기울여야 하며 일부는 발음에 주의를 기울여야 합니다. 이 단어를 더 빠르고 더 잘 수행하는 방법에 대해 생각해보십시오.
(2) 피드백:
준편평한 혀 소리 "수오(suō)" 및 "셔틀"(suō) 읽기
"아니요": "fū"가 아닌 "fū"로 읽습니다.
3. 첫 번째 읽기 지침.
(1) 학생들이 본문을 자유롭게 읽고, 문장을 원활하게 읽는 데 주의를 기울일 수 있습니다.
(2) 본문을 이름별로 섹션별로 큰소리로 읽어주면, 교사는 학생들이 어려운 문장을 원활하게 읽을 수 있도록 지도합니다. 그런 다음 학생들은 읽기 어려운 문장을 읽습니다.
(3) 전문을 듣고 읽으면 수중 세계의 이상한 풍경과 풍부한 제품에 대한 첫 느낌을 얻을 수 있습니다.
음악과 함께 낭독되는 텍스트를 들으며 바다 밑에는 어떤 세상이 있는지 생각해 보세요.
(4) 학생들은 본문의 낭독 녹음을 듣고 바다 밑바닥을 보면 어떤 세상인지 이야기를 나눕니다. (마법적이고 흥미롭고 이상한 풍경, 풍부한 제품...)
(5) 수중 세계의 마법적이고 흥미롭고 이상하고 풍부한 제품을 어떤 문장에서 읽었는지 다시 읽어보세요.. .? 읽으면서 그려보세요.
[설명: 이 링크에는 4개의 판독값이 연속으로 배열되어 있습니다. 각 판독값에는 서로 다른 요구 사항이 있지만 고유한 연결이 있습니다. 이러한 구조적 배열은 학습의 주요 주제를 충분히 고려하고 모국어 읽기 내면화의 학습 규칙을 따르도록 설계되었습니다. ]
3. 작문 지도
1. 새로운 단어를 보여주고 읽어보세요.
2. 철자가 틀리기 쉬운 단어는 무엇입니까? 단어 암기 방법을 교환합니다. ("lv"와 "zu" 및 "xuan"의 문자형 비교)
3. 학생들에게 관찰하고 비교하여 10개의 새로운 문자 중 6개가 왼쪽-오른쪽 구조를 가지고 있음을 깨닫도록 지도하십시오. 오른쪽을 넓게 쓸 때는 좁은 왼쪽에 주의해야 합니다. 교사는 '축소'를 쓰는 데 중점을 두고 '왼쪽은 좁고 오른쪽은 넓다'라는 원칙을 따르는 것 외에도 'su'라는 단어의 비율에도 주의를 기울여야 함을 학생들에게 상기시켰습니다. 위는 좁고 아래는 넓게 작성하여 간결하게 작성하세요.
4. 학생들은 펜으로 빨간색 그리기를 연습하고, 교사는 점검하고 지도와 코멘트를 제공합니다.
IV. 연습
1. "카피북"에 있는 모든 새로운 단어를 계속해서 따라쓰고 작성하세요.
2. 그룹 단어를 비교하세요.
> 왕() 배고픔() 회전() 도착() 일() 일()
두 번째 수업
1. 검토 및 확인
1. 받아쓰기 단어. (방과후 연습 3)
2. 학생들은 서로를 확인하고 스스로 교정합니다.
3. 본문 집중 읽기
1. 바다 밑에는 어떤 세계가 있는지 알려주세요. 어떤 문장에서 수중 세계의 마법적이고 흥미롭고 이상하고 풍부한 제품을 읽었습니까? 그려진 문장을 동료들과 공유하고 주의 깊게 읽어보세요.
2. 전체 학급 토론: 해저란 어떤 세계라고 생각하며, 어디서 읽었나요?
[댓글 : '텍스트 집중 읽기' 섹션에서는 학생들의 학습을 시작으로 '해저가 어떤 세계라고 생각하며, 어디서 읽었습니까? 학생들이 읽고, 읽고, 다시 읽고, 읽고 깨닫도록 지도합니다. ]
계획 1: 이상하고 흥미롭다
(1) 해저 소리
“바다에 파도가 치면 해저가 고요하다
('방파이'는 서로 부딪히는 큰 파도를 의미하고, '조용함'은 매우 평화롭고 고요한 것을 의미합니다. 바다 밑 풍경과 바다 풍경의 차이에서 우리는 알 수 있습니다. 바다 깊은 곳의 풍경이 정말 아름답습니다. 특별하고, 매우 특이하고, 이상합니다.)
"바다 밑바닥의 동물들은 종종 속삭이고... 위험에 직면하면 소리를 냅니다."
('속삭임'이란 많은 사람들이 사적으로 이야기하는 것처럼 조용한 해저에서 동물들이 내는 다양한 소리를 뜻한다. 이것이 해저의 묘함과 그 산물의 표현이다. 서로 다른 소리를 내며, 한 동물은 서로 다른 시간에 서로 다른 소리를 냅니다. 서로 다른 소리를 내는데 때로는 얼마나 흥미롭습니다.)
해저에서 나는 작은 소리에 대해 알아보세요. "어떤 동물은 벌과 같습니다." 학생들 "윙윙거리는 소리"를 부드럽게 흉내내고... "속삭임"이라는 단어가 두 번째 자연스러운 문단을 읽는 데 도움이 됩니다.
(2) 해저동물의 활동
동물의 활동이 뭐가 그렇게 이상한 걸까요? (어떤 것은 느리고 어떤 것은 빠르며, 어떤 것은 전진하고 어떤 것은 후퇴하고, 어떤 것은 움직이고 어떤 것은 정지해 있습니다.)
각각의 해저 동물은 고유한 이동 방식을 가지고 있습니다. 당신은 어떤 동물의 움직임에 가장 관심이 있나요? 읽고 나면 4명씩 모둠별로 토론할 수 있습니다.
소통: 읽고, 말하고, 댓글을 다세요.
클립 기록
선생님: 어떤 동물의 움직이는 방식에 가장 관심이 있나요? 읽어보세요.
학생 1: 저는 창꼬치가 매우 빠르게 움직이는 것을 읽기 위해 "수십 킬로미터"와 "...보다 빠르게"를 사용했습니다. (학생 독서)
학생 2: 해삼이 기어다니는 이야기를 읽고 싶어요. (학생 독서) 읽으면서 해삼의 통통하고 부드러운 몸이 조금씩 움직이는 모습을 상상했어요. .
학생 3: 조개가 움직이는 방식도 정말 재미있는 것 같아요. 스스로 노력하지 않고 배 밑으로 이동하는데요.
선생님: 읽을 수 있어요?
학생: (조개류 활동에 관한 문장 읽기)
선생님: 어떻게 읽었나요?
학생: '자유'라는 단어를 잘 발음하는 것 같아요. 조개들이 배를 타고 한가롭게 그리고 만족스럽게 여행하는 모습을 보는 것 같아요.
학생: 읽을 때 "Ba"라는 단어를 강조 표시해야 한다고 제안합니다. '바'는 배에 꼭 붙어 있다는 뜻인데, 조개가 아주 영리해서 배의 도움을 받아 앞으로 나아간다는 뜻이다.
선생님: 당신은 정말 그의 '한 단어 선생님'입니다. 이 문장을 다시 읽어보세요.
건강 4 : 오징어와 문어가 움직이는 방식도 다릅니다. 다른 동물들은 앞으로 헤엄쳐 나가는데, 앞으로 물을 뿌리고 물의 역추력을 이용해 후퇴하는데, 아주 빨리 후퇴합니다. 나는 그것을 읽고 싶습니다.
……
[설명: 학생들에게 열린 공간을 제공하고,
학생들이 완전히 읽고, 읽는 동안 이해하고, 읽는 동안 상상력을 확장하고, 언어와 텍스트 다양한 수중 동물의 독특한 활동을 보는 것은 가치 있고 놀랍습니다. ]
(3) 해저 식물의 차이점
해저 식물의 다양한 색상과 모양은 우리에게 수중 세계의 또 다른 다채로운 그림을 제시합니다.
계획 2: 풍부한 제품
(1) 풍부한 종류의 해저 동식물.
(2) 해저에는 광물자원과 희귀금속이 풍부하다.
추가 자료:
해저에 있는 니켈, 스트론튬, 코발트와 같은 다량의 석유와 희귀 금속 매장지는 지구와 환경에 대한 우리의 관점을 바꿀 수 있는 과학적 발견입니다. 생명의 진화, 또한 심해에서 인간의 질병을 치료하는 이상한 신약이 박테리아, 미네랄, 물고기에서 추출될 수 있습니다. 과학자들을 놀라게 한 것은 이 심해 열 배출구 근처에서 수많은 해저 미생물이 번식하고 있다는 점이었습니다. 뿐만 아니라 최대 2.3피트 길이의 지렁이, 접시 크기의 조개와 홍합, 붉은 피부와 파란 눈을 가진 이상한 물고기도 있었습니다. .
3. 읽고 감상하세요.
(1) 자연스러운 단락으로 텍스트를 읽으십시오.
(2) 그들의 낭독을 듣고 수중 세계에서 무엇을 보고 듣고 생각했나요?
(3) 좋아하는 문장이나 문단을 주의 깊게 읽어보세요.
IV.텍스트 요약
1. 텍스트는 해저 소리, 해저 동물의 행동 및 이동, 해저 지형과 식물, 해저 광물 매장지. 이상하고 풍요로운 세계" - 수중 세계.
2. 여기에 작은 시를 읽고 보여줄 사람이 있습니다.
육지에도 산이 있고 해저에도 산이 있습니다. 해저의 산도 육지처럼 서로 연결되어 있다.
해저 산에는 나무가 자라고, 잎 산호 무리도 있고, 해저 산에는 풀이 자라고, 해초가 물살에 흔들리고 있습니다.
바닷속 나무에는 알록달록한 새들이 있지만 높이 날지는 못합니다. 바닷속 새들은 알을 낳지 않지만 산호나무에 둥지를 만들기도 합니다.
해저에는 바다사자, 해마, 바다표범이 있지만 절대 싸우지 않고 모두 사이 좋게 지내요.
바다 밑에 산이 있고, 바다 밑에 도시도 있다. 바다 밑 도시는 그림 같고, 시 같다.
3. 이제 바다에게 하고 싶은 말은?
5. 수업 요약 및 과외 활동 연장
1. 교사-학생 교류:
(1) 수중 풍경 사진 모음.
(2) 해저 지식에 관한 서면 자료.
(3) 해저 관련 추천 사이트.
(좋아하는 정보를 폴더에 모아두세요)
2. 바다 밑에는 미래의 탐험가와 발명가들이 탐험하고 찾아갈 수많은 미스터리와 보물이 있습니다. 발견해, 우리 함께 열심히 일하자!
3. 방과후 숙제: 그룹별로 'Underwater World' 전시회를 디자인합니다. 각 전시장에는 해설자가 배정되어 있으며, 누구의 설명이 가장 흥미로웠는지 차례로 확인할 수도 있습니다.
파트 2
교육 목표:
1. 이 수업에서 15개의 새로운 단어를 배우고, 새로운 단어의 의미를 이해합니다. 질문의 프롬프트와 어려운 문장의 의미에 따라 두 번째 자연스러운 단락을 암송할 수 있습니다.
2. 처음에는 여러 측면에 따라 단락으로 나누는 방법을 배우고, 전환 단락을 파악하여 전체 텍스트를 공부할 수 있습니다.
3. 해저에 대한 지식을 습득하고, 바다의 비밀을 탐구하는 데 대한 학생들의 관심을 자극하며, 처음에는 자연에 대한 학생들의 사랑을 키울 수 있습니다.
교육 시간: 2회
첫 번째 강의
교육 포인트: 처음으로 텍스트를 읽고 "이상한 풍경" 부분을 학습합니다.
교육 초점: 사물을 여러 측면에 따라 부분으로 나누고, 1번과 2번 부분을 읽고 이해합니다.
지도 난이도: 텍스트의 문장을 흉내낼 수 있다. 큰 소리로 읽어서 해저 풍경의 묘함을 표현할 수 있다.
교육 과정:
1. 주제를 해석하고 감정을 자극합니다.
1. "해저" 뒤에 "세계"를 추가한다는 것은 무엇을 의미합니까?
2. 주제를 더 자세히 이해하려면 동영상을 시청하세요.
영상을 보고 가장 하고 싶은 말은 무엇인가요? 모두에게 이야기합시다.
2. 전체적인 인식, 텍스트 분할
1. 텍스트를 자유롭게 읽고, 단어를 정확하게 읽고, 문장을 꼼꼼히 읽으세요. 다 읽은 후 1~2개의 가장 길고 어려운 단어와 문장을 찾아 여러 번 읽어보세요.
2. 본문을 다시 읽고, 본문에서 본문의 주요 내용을 가장 잘 요약하는 문단을 찾아 "~~~~~"로 밑줄을 긋습니다.
3. 전환 단락을 잡아서 텍스트를 단락으로 나눕니다.
3. 수중 풍경의 '이상함'을 경험해 보세요.
1. '이상함'의 의미를 이해하세요.
2. 1, 2번 문단을 읽고, 마음으로 체험하고, 특히 '이상하다'고 느끼는 것이 무엇인지 찾아내고, 잘 읽어보고, 이상한 점에 대해 이야기해 보세요.
3. 칠판 위의 의사소통: 어둠 - 빛, 고요함 - 움직임
(1) "파도, 고요"를 이해하도록 단어 변경
(2) 합격 문장의 의미를 이해하기 위해 괄호 안의 질문을 생각해 보세요.
이 어두운 심해에는 발광 기관을 가지고 헤엄치는 심해어인 반짝이는 별처럼 빛나는 반점이 많이 있다. (심해의 광점은 어떻게 형성되나요?)
(3) <속삭임>을 소리내어 읽고 이해해보세요.
4. 해저의 '이상함'을 더욱 이해하기 위한 말하기 훈련
해저 위의 동물들은 속삭이는 경우가 많습니다. 수중 청취 장치로 들으면 다양한 소리를 들을 수 있습니다. 어떤 소리는 ____________________________ 같은 소리, 어떤 소리는 ______________ 같은 소리입니다.
바닷속 동물들은 종종 속삭인다. 수중 청취 장치로 들으면 다양한 소리를 들을 수 있습니다. 어떤 소리는 ____________________________ 같은 소리, 어떤 소리는 ______________ 같은 소리, 어떤 소리는 ______________ 같은 소리입니다.
물받이로 들으면 다양한 소리를 들을 수 있습니다. 어떤 소리는 _________________ 같은 소리, 어떤 소리는 _________________, 어떤 소리는 _________________ 같은 소리입니다. ________________________________로 밝혀졌습니다.
두 번째 강의
교육 포인트: "리치 제품"의 두 번째 부분을 공부하고 전체 텍스트를 요약합니다.
교육 초점: 네 번째 자연 단락의 협동 학습, 다양한 동물의 활동 및 해저 제품의 풍부함을 이해합니다.
교육 어려움: 법을 공부하고 네 번째 자연 문단을 이해하도록 독립적으로 선택하고 자연을 사랑하고 탐구하는 학생들의 감정을 배양합니다.
교육 과정:
1. 복습 소개
1. 수중 세계의 풍경에서 무엇이 그렇게 이상한가요?
2. 단락 1과 2를 함께 읽으세요.
2. 자연분절 4, 5, 6에 대한 전반적인 인식.
1. 자유롭게 소리내어 읽어보세요. 텍스트에 적힌 특정 제품 이름에 "——"로 밑줄을 긋습니다.
2. 제품명 분류
해삼, 해조류, 석탄, 오징어, 천연가스, 철
유조류, 문어, 창꼬치
< p> 3. 네 번째 자연문단을 공부하세요.1. 무료 독서. 이 문단이 어느 문장에 쓰여 있는지 생각해보고 "~~~~~"로 밑줄을 쳐보세요.
2. "해저의 동물들은 각자의 이동 방식을 가지고 있습니다"를 이해하는 방법에 대해 토론하고 배우십시오. 이 구절을 배우기 위해 어떤 방법을 사용할 수 있습니까?
토론은 다음과 같이 끝났습니다.
(1) 표를 그립니다.
(2) 연습문제를 제시합니다.
(3) 질문을 합니다. ;
(4) 감동적으로 소리내어 읽기
(5) (생략)
3. 좋아하는 학습 방법을 자유롭게 선택하세요. 방법 학급 친구들과 함께 스터디 그룹을 구성하세요
4. 선택한 방법을 사용하여 먼저 독립적으로 공부한 다음 그룹으로 협력하고 소통하고 공부하세요.
5. 각 그룹은 학습 결과를 표시합니다.
6. 전체 단락을 읽으세요.
4. 단락 5와 6을 훑어보세요.
1. 무료 독서. 당신이 이해하지 못하는 것을 보시겠습니까? 이해할 수 있는 부분에서는 감정적으로 읽으십시오.
2. 교사와 학생 간, 학생과 학생 간 과외 자료를 추천합니다.
해저에 대해 또 무엇을 알고 계시나요? 어디서 배우셨나요? 읽어보실 수 있도록 소개해드리고 싶습니다.
5. 전문 요약.
1. 전체 내용을 자유롭고 감정적으로 읽으세요.
2. 글쓰기 연습을 하며 감정을 깊게 하세요
본문을 공부하고 반 친구들의 소개를 듣고 아이디어가 있으면 적어서 모두와 공유하세요.
6. 실천을 강화하세요.
워크북 파트 3에서 과제를 선택하세요.
교육 목표:
능력 목표: 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽습니다. 글이 수중 세계를 묘사하는 측면을 이해하고, 표현 표현에 있어 '속삭임'과 '자유로운 장거리 여행'의 효과를 느껴보세요.
지식 목표: 이 수업에서 12개의 새로운 문자를 쓸 수 있지만, 두 개의 수평선 안에 있는 8개의 문자만 인식할 수 있지만 쓸 수는 없습니다. "파도가 밀려온다"의 발음을 명확하게 하기 위해 "속삭이다", "이상한 풍경"을 사용하여 문장을 만들 수 있습니다.
정서적 목표: 언어와 텍스트를 읽고 음미함으로써 해저의 이상한 풍경과 풍부한 제품을 이해하고 자연을 사랑하고 수중 세계를 탐험하는 데 대한 학생들의 관심을 자극할 수 있습니다.
교육 초점:
미각 언어 텍스트를 큰 소리로 읽음으로써 텍스트가 수중 세계를 설명하는 측면을 이해합니다. 해저에서 낯선 풍경과 풍부한 상품을 느끼고, 자연을 사랑하고 수중 세계를 탐험하는 데 대한 학생들의 관심을 자극합니다.
교수법의 어려움:
핵심 문장의 표현 효과를 이해합니다.
교육 준비:
교사가 코스웨어를 만듭니다.
교육 시간:
수업 2시간
교육 과정:
첫 번째 수업
1. 대화 소개
1. 학생 여러분, 바다를 본 적이 있나요? (본) 여러분이 본 바다를 여러분에게 소개해주실 수 있나요?
2. 보세요, 이것은 바다입니다! 때로는 파도가 거칠고 때로는 거울처럼 잔잔하며 때로는 파도가 반짝이고 때로는 파도가 해안에 부서집니다. 그렇다면 바다 깊은 곳은 어떤가요? 오늘 이 마법같은 수중 세계를 경험해 보세요! (칠판에 적음: 언더워터 월드) "end"라는 단어 아래에 점이 있으니 주의하세요. 질문을 함께 읽어주세요.
디자인 의도: 학생들이 좀 더 친숙한 해수면에서 출발하여 상황을 활용하여 해저에 대한 학생들의 호기심을 자극하여 학생들이 호기심과 탐구욕을 가지고 문학을 공부할 수 있도록 합니다.
3. (동영상 재생) 수중 세계를 감상해보세요. 영상을 보신 후, 하고 싶은 말은 무엇인가요?
2. 첫 번째 독서 인식.
1. 원하는 방식으로 텍스트를 읽고, 문자의 정확한 발음에 주의하고, 자연스러운 단락에 표시하세요.
2. (코스웨어를 보여주며) 이 단어들을 아시나요? 누가 한번 시도해 볼 것인가? 이제 병음의 도움을 받아 함께 읽어 볼까요?
파도가 밀려오고, 다양한 풍경과 기이한 상품들과 풍성한 상품들이 윙윙거리고 있습니다.
조용하고 빛나는 근육, 협곡, 세포 및 보호 구역. 파도가 밀려오고 속삭입니다.
디자인 의도: 미리보기 상황을 확인하고, 발음 학습을 안내하고, 기사 학습을 위한 텍스트 장애물을 제거합니다. .
3. 텍스트를 조용히 읽고 찾아본 후 첫 번째 자연스러운 문단에서 어떤 문장이 질문에 답하는지 생각해 보세요. (칠판에 적다: 기이한 풍경과 풍부한 상품) 글을 쓰다 보면 '이상함'이 생각난다.
3. 큰 의미에 대해 조금 알아보세요.
학생 여러분, 우리에게 해저란 늘 신비로운 세계였습니다. 다이버가 되어 바다 깊은 곳을 구경해 보시겠어요? 글을 자유롭게 읽고 이야기해 보세요. 글은 해저의 이상한 풍경과 풍부한 상품에 대해 어떤 측면을 다루고 있나요?
학생들의 답변을 바탕으로 첫 번째 문단을 요약해 보세요. 두 번째 문단에는 침묵 속에 소리가 있습니다. 동물은 움직일 수 있는 방법이 많습니다. 단락: 식물은 매우 다릅니다. 다섯 번째 단락 Duan: 광물 자원이 풍부합니다.
디자인 의도: 학생들이 각 단락의 중심 문장을 사용하여 기사의 맥락을 정리하고 기사가 수중 세계를 설명하는 위치와 방법을 이해하도록 돕습니다. 이는 또한 학부 교육 목표의 요구 사항을 충족합니다.
IV. 요약:
모든 사람은 기사의 맥락을 정리하기 위해 각각의 자연스러운 단락에서 중심 문장을 사용하는 방법을 배워야 합니다. 다음 수업에서는 기사를 주의 깊게 읽고 수중 세계의 경이로움을 경험해 보겠습니다.
두 번째 강의
1. 기존 지식을 복습하고 새로운 지식을 소개합니다.
기사에서는 수중 세계를 어떤 측면에서 소개합니까? 수중 세계는 너무 풍부해서 보고 듣고 싶나요? 그런 다음 학생들에게 본문을 다시 큰 소리로 읽고, 관심 있는 부분을 그려서 여러 번 읽고, 학급 전체와 소통하게 하세요.
2. 배우고 가르치며 언어를 느껴보세요
1. 어둠 속에 빛이 있습니다
(1) “바다에 파도가 칠 때 , 바다 밑바닥은 아직 매우 어둡습니다. ”
수업 토론: "고요함"은 무엇을 의미합니까? (그래도) 바다 밑바닥은 해수면만큼 요동치지도 않고, 해수면만큼 밝지도 않은 것 같아요. 깊게 내려갈수록 어두워지거든요.
(2) 바다 밑에 빛이 있나요? 와서 관련 문장을 읽어보세요. 학생들이여, 이것은 심해의 광점입니다. 별이 가득한 밤하늘과 같습니다. 빛 기관을 보여주는 물고기. 빛나는 해파리를 플레이해보세요.
선생님 요약: 학생 여러분, 깊은 바다는 조용하고 어두우나 별빛이 몇 개 있습니다. 얼마나 신비롭고 이상합니까? 감탄하지 않을 수 없었습니다. 바다 밑바닥은 정말 이상한 풍경이 있는 세계입니다!
2. 침묵 속에 소리가 있다.
"바다 밑바닥에는 소리가 전혀 없나요? 아니요. 바다 밑바닥에 있는 동물들이 속삭이는 경우가 많습니다. 물속에서 수중청음기로 들으면 다양한 소리를 들을 수 있습니다. 벌처럼 윙윙거리는 소리도 있고, 새처럼 지저귀는 소리도 있고, 강아지처럼 짖는 소리도 있고, 코를 고는 듯한 소리도 있습니다.
(1) 바다 밑바닥에는 어떤 소리가 있을까요? 세 명의 반 친구가 읽었습니다.
(2) 교사는 "누가 독서에 대해 제안과 비판을 할 수 있습니까?"라고 안내합니다.
기본값: 속삭이기 때문에 조용히 읽어야 합니다.
①'속삭임'이란 무엇인가요? (p> '속삭임'을 행동으로 보여줍니다.
3문장 비교: 해저의 동물들은 종종 작은 소리를 냅니다. 바다 밑바닥의 동물들은 종종 속삭인다.
(저자는 동물에게 인간의 행동을 마치 속삭이는 듯한 모습을 주어 더욱 귀엽고 감동을 주기 위해 이 단어를 사용합니다.)
④네, 작은 동물들은 '속삭이다' '모직' 옷감? 이 문장을 다시 읽으면 더 잘 읽힐 것 같아요.
(3) 해저에 사는 동물들도 이런 소리만 낼 수 있나요? 여기서 줄임표는 무엇을 의미하나요?
이 소리 외에 어떤 소리가 있나요? 계속해주시겠어요?
선생님 요약: 학생 여러분, 깊은 바다는 조용하지만 수중청음기를 켜면 온갖 소리를 느낄 수 있습니다. 이것이 얼마나 멋진 일인지, 바다 밑바닥은 정말 아름답습니다. 정말 이상한 풍경이 있는 세계.
3. 동물 활동 방법
(1) 이 문단에 쓰여진 내용을 생각해 보세요. 주위에 어떤 문장이 적혀 있나요? 중심 문장
(2) 이 문장에서는 중심 문장 주위에 어떤 동물 활동이 설명되어 있습니까?
(3) 그들의 활동은 어떤가요?
꼬마해삼: 잠깐, 어디서 보셨나요? 4미터는 너무 느리네요. 다시 읽어주세요.
바라쿠다 : 빠르다, 수십 킬로미터, 기차보다 빠르다는 것을 읽고 속도의 특징을 표현해 보세요.
문어와 오징어: 역추력 사용
조개류: "스스로 이동할 수 없지만 배 아래에서 무료로 장거리를 이동할 수 있는 조개류도 있습니다." 문장 당신의 경험에 대해 이야기하십시오. "ba"라는 단어는 이 조개들이 남겨질까 봐 배 바닥에 달라붙어 있는 것처럼 보이게 합니다. '자유'라는 단어는 조개의 움직임 상태를 생생하게 표현해 조개의 지성과 만족감을 느낄 수 있게 해준다.
(4) 아직도 해저 동물들이 어떻게 움직이는지 알고 계시나요? 랍스터와 빨판 물고기 사진을 보여주세요.
선생님 요약 : 해저에는 수만 종의 동물이 있고 그들의 활동도 다양하다는 말이 있습니다. 정말 이상한 풍경과 풍부한 제품이 있는 세계입니다.
4. 식물의 차이점
학생들에게 해저 식물의 차이점에 대해 이야기하게 하세요.
색상과 크기를 비교해 보세요.
교사 요약: 다양한 식물이 해저를 이상한 풍경과 풍부한 농산물의 세계로 장식합니다.
5. 광물자원
단락을 표시하세요. 어떤 자원이 있습니까?
교사 요약: 요즘 바다에는 많은 석유 시추 플랫폼이 설치되어 있지만 인간이 착취하는 자원은 해양 광물의 아주 작은 부분에 불과합니다. 제품이 풍부합니다.
디자인 의도: 길을 따라 가르치고, 언어와 문자를 경험하고, 수중 세계의 이상한 풍경과 풍부한 제품을 느껴보세요.
3. 사진을 감상하고 묘함을 느껴보세요
수중 세계에는 다양한 상품과 이상한 풍경이 있습니다. 이제 함께 수중 사진 세트를 즐겨보세요. (사진 보여주기)
4. 시를 아름답게 읽고 확장하고 개선하세요
이 텍스트를 공부한 후 수중 세계로 가고 싶나요? 지금은 갈 수 없지만 소원을 작은 시로 바꿔 함께 읽어볼까요
꼭 보고 싶어요
바닷속 섬광을 보세요 밝은 별< /p>
동화처럼 마법과 평온함을 느껴보세요
꼭 듣고 싶어요
그들의 속삭임을 엿듣습니다
윙윙, 지저귀는 소리 , 윙윙, 윙윙거리는 소리
그들의 이야기를 듣고 그들의 기쁨과 슬픔을 느껴보세요
뽀뽀하고 싶어요
바닥에 있는 작은 해삼에게 뽀뽀해주세요 바다의
그들과 느릿느릿 꿈틀거린다
정말 만져보고 싶다
긴 해초를 만져보세요
p>에서 만져보세요 머리부터 뿌리까지, 부드러운 허리를 바닷물에 살짝 흔들어 보세요
가고 싶은 곳
아, 아름다운 수중 세계,
I 당신의 이상함을 사랑해요,
당신의 풍요로움을 사랑해요!
교사 요약: 예, "수중 세계는 정말 이상한 풍경과 풍부한 제품이 있는 세계입니다!"
디자인 의도: 시의 디자인은 학생들이 텍스트 내용을 정리하는 데 도움이 됩니다. 학생들이 계속해서 시를 쓰게 하고 자신이 하고 싶은 일에 대해 이야기하게 하세요. 이는 학생들이 자신의 감정을 표현할 수 있는 플랫폼을 제공하고 또한 학생들의 언어 사용 능력을 배양합니다.
5. 과외 연장, 추천 도서
"해저 2만리" 소개 및 추천
칠판 디자인:
언더워터 월드
풍경은 낯설고 조용하지만 소리는 있습니다
풍부한 천연자원과 다양한 동물 활동
식물은 매우 다양합니다
< p> 풍부한 광물 자원< /p>