< /p>
봄누에는 죽을 때까지 실크가 다 되고, 왁스 불은 잿더미가 되어 마르기 시작한다. 우리 모두는 경극이 중국의 국수라는 것을 알고 있다. 오늘 제가 여러분께 가져온 것은 편판 6 학년 상권 어문' 경극 재미담' 교안 판문입니다. 여러분들을 도울 수 있기를 바랍니다. < /p>
부판 6 학년 상권' 경극 재미있는 이야기' 교안 판문일 < /p>
교육 목표: < /p>
1. 경극 중 일부 소품의 내력과 역할을 이해하고, 데뷔의 특징과 역할을 이해하고 < /p>
2. 경극의 정취를 맛보고, 심미체험을 얻고, 경극이라는 국수에 대한 애정을 불러일으킨다. 아름다운 어구를 헤아려 본문 표현의 특징을 체득하다. < /p>
3. 조별 교류 과정에서 자료 소개를 통해 경극에 대한 자세한 지식을 얻을 수 있다. < /p>
교육 중점: < /p>
본문에서 소개한 경극에 대한 지식을 이해하고 표현의 조리를 체득하다. < /p>
강의난점: < /p>
학생과 텍스트 사이의 거리를 좁혀 경극을 이해하고 경극을 사랑하는 학생들의 흥미를 불러일으켰다. < /p>
세션 일정: < /p>
1 세션 < /p>
교육 과정: < /p>
1, 흥미로운 가져오기, 주제 공개
가이드: 학생 여러분, 중국의 국수는 매우 많으며, 중외에는 경극, 국화, 한의사 등 세 가지 국수가 있습니다. 경극은 문학, 음악, 무용, 미술 등 다양한 예술을 하나로 융합하여 국제예술무대에서 경극이 세계 3 대 연극 체계 중 하나로 등재되었다. 이렇게 명성이 자자한 경극에 대해 여러분은 또 얼마나 알고 계십니까? 누가 경극 한 토막을 부를 수 있습니까? (학생 조합은 이미 지식 대답을 가지고 있다. 경극은 우리 생활에서 조금 멀어서, 생활 속에서 경극을 들을 수 있는 기회도 많지 않다는 것은 정말 안타까운 일이다. 오늘, 우리는 경극의 지식을 좀 이해해서 경극이 우리의 생활로 돌아오게 할 것이다. < /p>
2. 주제 이해. < /p>
전환: 이제 과제를 함께 읽어 보겠습니다. (생제독: 경극 재미있는 이야기. ) 여러분은 과제에서 어떤 글자를 알아채실 건가요? (학생들은 대답했다: 재미. ) 맞아! "재미" 라는 글자가 관건이다. 이 글자는 경극에 대한 관련 지식을 설명하는 것이지만 무미건조한 것이 아니라 재미있다는 것을 시사한다. 경극에 대해 어떤 재미있는 지식이 있습니까? 우리는 지금 이 수업의 공부에 들어간다. < /p>
2. 처음 본문을 읽고 전편 < /p>
1. 경극의 형성과 발전을 간략하게 소개하다. < /p>
휘극은 경극의 전신이다. 청대 건륭 55 년 (1790 년) 부터 남방에서 공연했던 삼경, 사희, 춘대, 춘사대 휘반이 잇달아 북경에 들어왔고, 그들은 후베이 출신의 한조 연예인들과 합작하면서 곤곡, 진강의 일부 연극, 곡조, 연기 방법을 받아들였고, 일부 지방 민간 곡조를 흡수하여 끊임없는 교류를 통과했다 경극이 형성된 후 청나라 궁정에서 급속도로 발전하여 민국이 전례 없는 번영을 얻을 때까지 발전하기 시작했다. < /p>
경극은 베이징을 중심으로 중국 전역에 퍼져 중국 전통예술문화를 소개하고 전파하는 중요한 매체가 되었다. 2010 년 11 월 16 일 경극은' 세계무형문화유산 대표작 명부' 에 등재됐다. < /p>
2. 학생들은 자신의 수업 전에 수집한 자료에 근거하여 경극에 대한 이해를 말한다. < /p>
3. 학생들은 자유롭게 전문을 낭독하고 교사는 자습 힌트를 제시했다. < /p>
(1) 본문을 정확하게 읽고, 다시 읽지 않고, 이해하지 못하는 단어를 만나면 참고서를 통해 공부하거나 짝꿍에게 물어볼 수 있다. < /p>
(2) 본문이 주로 경극의 어떤 특징을 썼는지 생각해 보세요. < /p>
4. 교사가 단어를 제시하면, 학생들은 한 번 읽고 한 번 기억한다.
< /p>
어색하고 완전히 선명한 가상을 타고 제복 고묘가 무궁무진한 약속을 부각시킬까 봐 갑자기 비바람을 막을 수 없다 < /p>
3, 본문을 연구하며 < /p>
1.' 채찍' 을 중점적으로 탐구하다 < /p>
(1) 학생들은' 채찍' 이라는 글을 빠르게 묵묵히 읽으며 이해할 수 없는 곳을 동그라미로 그렸다. < /p>
(2) 독서 힌트와 함께 본 문장 중에서 경극의 어떤 예술적 특징을 알게 되었는지 생각해 본다. < /p>
(3) 교사 보충 자료, 사진, 경극 발췌, 학생이 감상한 후 글을 묵묵히 읽으며 이해를 깊어지게 한다. < /p>
① 보충 텍스트 정보. < /p>
< P > 경극에서 말 대신 말 채찍을 많이 쓰거나 승마의 상징으로 삼기 때문에, 여행 말의 형태는 다양하며, 일반적으로 인물이 말을 타는 심정을 표현하거나 인물의 신분, 성격, 행동 목적을 나타내는 데 사용된다. < /p>
② 비디오 자료를 재생합니다. < /p>
? 경극' 한신 추격' 에서 한신, 소호, 하후영 세 사람이 서로 쫓을 때 차례대로 말 단편에 등장한다. < /p>
? 옥팔찌 줍기' 에서 소녀의 신발 밑창 조각. < /p>
? 김옥노' 에서 어린 배우는 콩즙을 마신 후 입으로 젓가락 조각을 핥았다. < /p>
(4) 독서 사고 카드를 제시하면 학생들이 그룹 교류 토론을 한다. < /p>
독서 사고 카드
a. 경극 공연에서' 채찍' 은 어떻게 생겨났을까?
B. "작은 채찍으로 완전히 해결되었고, 더할 나위 없이 아름답게 해결되었다." 당신은' 철저한' 과' 더할 나위 없이 예쁘다' 에서 무엇을 읽었습니까?
C.' 채찍' 이라는 표현 수법은 어떤 역할을 합니까? 또 어떤 매력이 있을까?
D. 이 문서에서는 "채찍" 과 같은 가상 소품 외에 어떤 가상 소품에 대해 이야기합니까? 어떻게 이 소품들에 대한 소개로 전환했을까요? 문장 중의 과도구를 찾아내다.
e. 네가 재미있다고 생각하는 곳을 말해 봐. < /p>
(5) 교환 독서 사고 카드에 관한 문제를 보고하고 본문을 시식하다.
a. 경극 공연에서' 채찍' 은 어떻게 생겨났을까? < /p>
사전 설정: 학생들이 본문에서 원문을 찾아 대답하도록 안내합니다. 이 수업은 말채찍의 생성, 말채찍의 역할, 무대 효과에 대해 매우 분명하게 소개하는 설명문입니다. 읽을 때는 유심히 읽고 상응하는 문장 대답을 찾으면 된다. "말을 타고 무대에서 표현할 수가 없어요. 무대 방원 너무 작아서 말을 탈 수가 없어요. 진마가 무대에 나타났고, 배우들도 그것이 통제력을 잃을까 봐 두려웠다. " 그래서 채찍이 생겨났습니다. 이것은 가상의 소품입니다.
B. "작은 채찍으로 완전히 해결되었고, 더할 나위 없이 아름답게 해결되었다." 당신은' 철저한' 과' 더할 나위 없이 예쁘다' 에서 무엇을 읽었습니까? < /p>
사전 설정: 문맥에 따라 단어를 이해하는 정도가 깊다. "완전" 은 "전면적이고 충분하다" 를 의미하며, "완전 해결" 과 "더할 나위 없이 예쁘다" 는 감탄을 담고 있으며, 그 속에서 탄복한 감정을 느낄 수 있다는 것도' 채찍' 이 지혜를 응집하는 표현 수법이라는 것을 보여준다.
C.' 채찍' 이라는 표현 수법은 어떤 역할을 합니까? 또 어떤 매력이 있을까? < /p>
사전 설정: 학생들은 본문의 원문으로 대답하거나 자신의 말로 요약할 수 있다.
D. 이 문서에서는 "채찍" 과 같은 가상 소품 외에 어떤 가상 소품에 대해 이야기합니까? 어떻게 이 소품들에 대한 소개로 전환했을까요? 문장 중의 과도구를 찾아내다. < /p>
기본값: 학생들은 이미 전환문을 찾는 방법을 익혔을 것이다. 전환문은 일반적으로 문장이나 단락의 맨 앞에 있다. 글 속의 전환문은 매우 뚜렷하며, 학생들은 쉽게 찾을 수 있다. "말채찍은 실제 소품이며, 사용할 수 있다고 느낄 수 있다.
경극에는 또 몇 가지 가상 소품이 있지만, 똑같이 사용할 수 있다고 느낄 수 있다. "또 잔치에 술잔 같은 거요." 그래서 글에서는 말채찍 외에도 바느질, 음식 등 가상 소품에 대해 이야기했다. 이 가상 소품들은 신발 밑창, 술잔 등 실체 소품과 함께 사용된다.
e. 네가 재미있다고 생각하는 곳을 말해 봐. < /p>
사전 설정: 주제는' 경극 재미' 이고' 재미' 는 키워드다. 그래서 여기서는 학생들이 자신이 어떤 곳이 재미있다고 생각하는지 말해 학생들이 교과서에 대한 지식을 습득할 수 있는 상황을 이해할 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) < /p>
2. 재미있는 이야기' 데뷔'. < /p>
전환: 경극에서 소품의 사용법을 알게 되면 다시 한번' 데뷔' 를 보자. < /p>
(1)' 데뷔' 라는 글을 지명적으로 낭독하고, 다른 학생들은 들으면서 그림을 그리며 제대로 낭독되지 않은 곳을 지적한다. < /p>
(2) 교사가 관련 동영상 자료를 제시했다. < /p>
(3) 학생들은 다시 본문을 묵묵히 읽고, 자신이 이해하지 못한다고 생각하는 단어나 문장을 동그라미로 그리고, 먼저 그룹 내에서 소통하고, 아직 이해할 수 없다면 반에서 제기하고 * * * 함께 토론한다. < /p>
사전 설정의 어려움 1: 1 번 자연단락에는' 죽이다',' 깨다',' 끝' 과 같이 따옴표가 붙은 단어가 몇 개 있는데, 여기서 따옴표는 무엇을 의미합니까? < /p>
명시적: 여기서 따옴표는 특별한 의미를 나타냅니다. 스테이지의' 죽',' 깨우기',' 끝' 은 모두 가상이고 진짜가 아니기 때문에 따옴표를 붙여야 합니다. < /p>
사전 설정의 어려움 2: 이 기사에서 설명하는 두 가지 "데뷔" 는 무엇입니까? 각각 어떤 특징과 작용이 있습니까? < /p>
명시적: 이 글에서 두 가지 모습을 보여줬습니까? 정적 데뷔와 동적 데뷔. 정적인 모습은 긴장되고 격렬한 줄거리 속에서 갑자기 멈추는 것이다. 모든 것이 어떤 정신술에 의해 제압된 것 같다. 역할은 무예의 강도를 정적으로 보여 필승의 자신감을 보여 주는 것이다. 역동적인 모습은 쌍방이 교전 중일 때 한쪽이 패배하고 뛰어내렸지만, 승리한 쪽은 바짝 뒤쫓지 않고 제자리에 남아서 칼이나 총을 휘두르는 것이다. 이것은 경극의 곡예 성분이며, 역할은 인물의 영웅적 기개를 부각시키는 것이다. < /p>
사전 설정의 어려움 3: 3 번 자연단락에는 "이거, 어디야, 연극이야? 이거, 곡예와 너무 비슷하지 않나요? 당신 말이 너무 옳습니다. 이것이 바로 경극의 곡예 성분입니다. 예로부터 이렇듯 지금도 남아 있습니다. " 너는 이 몇 마디 말을 다 읽은 후에 어떤 느낌이 드니? 당신은 문장 언어의 어떤 특징을 느꼈습니까? < /p>
분명: 이 몇 마디 말은 마치 한 번 대답하는 것 같고, 관중들은 그의 의문을 말하고, 작가는 상대방의 질문에 대답한다. 두 개의 반문문이 관중의 놀라움을 썼는데, 이것은 사실 우리의 의문이기도 하다. 병기를 놀리는 것은 경극의 줄거리와 별로 관련이 없는 것 같은데, 왜 이러는가? 작가의 해답을 통해 우리는 이것이 경극이 발전초부터 이어져 온 것임을 알 수 있다. 경극 공연이 더욱 흥미진진하고, 볼거리가 있으며, 인물의 영웅적 기개를 드러낸다. 그중에서 우리는 문장 언어의 통속, 친절, 자연을 체득할 수 있다. < /p>
(4) 당신이 재미있다고 생각하는 곳을 교류한다. < /p>
3. 작은 무대 만들기, 재미있는 공연. < /p>
< P > 전환: 학생 여러분, 학습을 통해 경극 중 재미있는 지식을 알게 되었고, 고전적인 경극 단편도 관람했습니다. 이제 우리도 공연을 하고 경극의 매력을 직접 체험해 봅시다! < /p>
(1) 몇 가지 키워드를 제시하면 짝꿍 사이나 그룹 내에서 스스로 연기할 수 있다. < /p>
(2) 말을 타고 빨리 신발 밑창으로 달려가는 주객이 음주를 정적으로 선보이며 < /p>
(2) 여러 학생들을 초청해 무대에 오르게 했다. < /p>
(교사가 채찍, 신발 밑창, 술잔, 가짜 병기 등 소품을 미리 준비할 수 있다면 더 좋다. ) < /p>
4, 질문 교류, 독서 확대 < /p>
1. 학생 토론 교류를 조직하다. < /p>
전환: 말채찍과 데뷔 외에도 경극에 대한 재미있는 지식이 많다. 예를 들어 경극의 페이스북과 인물 분류, 경극의 음악, 경극의 의상 등이 있다.
경극은 비록 이렇게 깊은 예술적 내면을 가지고 있지만, 우리가 경극을 언급하자마자 가장 먼저 생각하는 경극 애호가는 노인이지만, 젊은이들은 경극을 좋아하는 사람은 많지 않다. 어떤 사람들은 경극이' 노인의 예술'' 시대에 뒤떨어진 예술' 이라고 말하는데, 이에 대해 사람들은 어떤 견해를 가지고 있습니까? 너는 경극이 왜 보급될 수 없다고 생각하니? < /p>
사전 설정: 경극뿐만 아니라 많은 전통문화들이 관객이 작고 잊혀진 어색한 처지에 직면해 있다. 학생들의 의견을 들어보면 교사는 앞으로의 학습에서 적절한 방법으로 이 방면의 훈도와 학습을 강화할 수 있다. 선생님은 우리가 전통문화의 전승자로서 우리나라의 전통예술을 더 잘 알아야 한다는 것을 강조해야 한다. 인운으로 그것을 소홀히 하지 말고, 그것을 배척하고, 진정으로 이해해야 한다는 것을 강조해야 한다. 진정으로 접근해야 그 무한한 매력을 느낄 수 있다. < /p>
2. 경극에 관한 키워드를 제시해 학생들이 경극의 매력을 더 잘 이해할 수 있도록 했다. < /p>
경극의 4 대 기본기 노래, 읽기, 만들기, 치는 것은 희곡 공연의 4 가지 예술적 수단이자 희곡 배우 공연의 4 가지 기본기, 흔히' 사공' 이라고 불린다. "노래" 는 노래 실력을 의미합니다. "하다" 는 것은 일을 하는 것, 즉 공연을 의미한다. "읽기" 는 음악적 독서를 의미합니다. "때리다" 는 것은 무공을 가리킨다. < /p>
경극의 4 대 업종은 보통' 생, 단, 순, 추악' 을 경극 사업의 4 가지 기본 유형으로 삼는다. 각 업종마다 또 몇 가지 가지가 있는데, 각각 그 기본 고정적인 연기인물과 연기 특색이 있다. 여기서' 단' 은 여성 역할의 총칭이다. "생" "순" 두 줄은 남자 캐릭터다. "추함" 행에서는 때로 못생긴 댄과 왕단을 겸하는 것 외에 대부분 남자 캐릭터이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 추함, 추함, 추함, 추함, 추함) < /p>
경극의 페이스북 경극 페이스북은 중국 문화의 특색을 지닌 특수한 화장법이다. 모든 역사적 인물이나 어떤 종류의 인물은 대략적인 스펙트럼을 가지고 있기 때문에, 노래나 음악처럼 악보에 따라 악보를 따라야 하기 때문에' 페이스북' 이라고 불린다. (윌리엄 셰익스피어, 페이스북, 페이스북, 페이스북, 페이스북, 페이스북, 페이스북, 페이스북) 일반적으로 빨간색 페이스 북은 충절을 나타냅니다. 보라색 페이스 북은 강정을 상징한다. 파란색 페이스 북은 용감함을 나타냅니다. 검은 페이스 북은 강직함을 대표한다. 녹색 페이스북은 협골의담을 나타낸다. 흰색 페이스북은 간사하고 독하다는 것을 나타낸다. 금, 은 이색 페이스북은 신, 불, 도깨비에서 흔히 볼 수 있는데, 이는 금면 금신을 나타내고 허황된 것을 상징한다. < /p>
경극계 사대단' 사대단' 은 1920 년대 투표선거에서 나온 것으로, 상위 4 위는 멜란방, 상소운, 정연추, 순혜생이었다. 메이 (), 상 (), 정 (), 순사 () 는 예술적으로 각각 특색이 있다. < /p>
5, 암기 축적, 숙제 디자인 < /p>
1. 자신이 좋아하는 문장을 발췌하고, 풍부하게 축적하고, 자신이 좋아하는 문장을 암송할 수 있다. < /p>
2. 수업 시간에 경극에 대한 더 많은 자료를 수집하여 관련 공연을 감상하다. 조건이 있으면 현장에 가서 경극 공연을 볼 수 있다. < /p>
3. 본 강좌 매핑 교육을 완료합니다. < /p>
보드 디자인: < /p>
부판 6 학년 제 1 권 언어' 경극 재미있는 이야기' 교안 판문 2 < /p>
교육 목표 < /p>
1 < /p>
2. 경극 공연에서 말채찍의 응용과 선보이는 예술적 특징을 감정적으로 낭독한다. < /p>
3. 언어 문자의 묘사를 통해 예술이 사람들에게 주는 즐거움을 이해한다. < /p>
교육 중점 < /p>
경극 공연에서 말채찍의 응용과 선보이는 예술수법을 이해하다. < /p>
강의난점 < /p>
학습과문은 구체적인 사례로 경극 공연의 특징을 설명하는 방법을 설명합니다. < /p>
교구 준비 < /p>
경극 공연 단편의 코스웨어 < /p>
교육 설계 < /p>
1, 새로운 수업 소개
<경극은 중화민족의 오천년의 두터운 문화 내면을 축적하여, 모든 중국인이 이에 대해 자랑스럽고 자부심을 느낀다! 경극 예술은 염황 자손에게 깊은 사랑을 받았을 뿐만 아니라, 그녀의 독특한 표현과 매력은 전 세계 각국의 예술을 사랑하는 사람들을 정복했다. 이번 시간에는 경극에 접근하여 경극의 예술적 특색을 알아보자. 코스웨어 1: 과제 (판서 과제: 경극 재미있는 이야기) 함께 과제를 읽다. < /p>
2, 준본문 읽기 < /p>
1. 본문은 어느 두 각도에서 경극 공연의 특징을 설명하는가? 학생들에게 이런 문제를 가지고 전문을 자유롭게 통독하여, 각 글자의 자음을 정확하게 읽을 것을 요구하다. 네가 무엇을 읽었는지, 무슨 의문이 있는지, 책에 표시를 해라. < /p>
2. 코스웨어 2 단어 인식 읽기: < /p>
어색한 가상 높이 늘어짐 장식 공약은 < /p>
신발 밑창 연회가 갑자기 열리지 않을까 봐 더욱 < /p>
< /p>
본문 제 1 부를 묵묵히 읽고 < /p>
(1) 경극 공연 승마 시 왜 진짜 말을 쓰지 않는가? < /p>
(2) 경극 공연에서 어떤 소품으로 승마를 합니까? < /p>
(3) 배우가 진짜 승마 대신 말채찍을 들고 있으면 어떤 이점이 있습니까? < /p>
(4) 저자가 가상 소품을 설명하기 위해 느낄 수 있는 사용 가능한 두 가지 예는 무엇입니까? < /p>
2. 그룹 커뮤니케이션, 명확한 질문에 대한 답변. < /p>
3. 지명보고, 교사 전화 안내: < /p>
무대 방원 너무 작아서 말이 질주할 수 없어 한 가지만 찾아 대체할 수 있어 채찍이 적당하다. (판서: 가상) < /p>
작가는 가상의 소품도 느낄 수 있다는 것을 설명하기 위해 두 가지 예를 들었다. 하나는' 옥팔찌 줍기' 에서 소녀의 신발 밑창에 쓰이는 선이 허무하고, 하나는 연회석에서 잔을 들어 술을 마시는 것은 허무하다. < /p>
(판서: 신발 밑창에 잔을 들어 술을 마시는 것) < /p>
3. 반 전체 교류, 말 채찍으로 가상공연을 하는 특징을 알아보다. < /p>
4, 인식 표현 특징 < /p>
1. 자유롭게' 채찍' 부분을 읽고 저자가 채찍으로 말하는 것을 생각하는 것은 경극 공연의 어떤 특색을 설명하기 위해서이다. < /p>
2. 2, 3 자연단락을 읽고 간결한 언어로 이 두 자연단의 의미를 각각 써낸다. < /p>
(2. 배우가 신발 밑창을 연출하는데 바느질은 모두 허술하지만 사용할 수 있는 것 같아요. 셋째, 배우가 잔을 들어 술을 마시는 것은 사실 정말 마시는 것이 아니다. ) < /p>
3. 경극에 몇 가지 가상 소품이 있다고 저자는 말한다. 같은 느낌을 사용할 수 있을 때 어떤 설명 방법을 사용했는가? (예를 들어, 하나는 신발 밑창이고, 다른 하나는 잔을 들어 술을 마신다. ) < /p>
4. 경극 감상, 공연을 보고 경극 공연의 예술적 특색을 깨닫다. < /p>
(1) 멀티미디어 재생: 코스웨어 4 경극에서 승마, 신발 밑창, 잔을 들어 술을 마시는 사진. < /p>
(2) 학생들은 시청 후 경험에 대해 이야기합니다. < /p>
5, 체험 공연 특징 < /p>
1. 학습 요구 사항 제시: < /p>
< p 주의: < /p>
(1) 이 섹션에서는 경극 공연에서 어떤 두 가지 특이한 장면을 다루고 있습니까? < /p>
(2) 이 두 가지 공연의 장점은 무엇입니까? < /p>
2. 시나리오를 만들고 방법을 사용하여 다른 사람에게 들려주다. < /p>
3. 사제평론. (판서: 데뷔 정지곡예) < /p>
4. 단편 감상으로 좋은 점을 체득하다.
< /p>
멀티미디어 재생: 코스웨어 5 와 관련된 경극 단편으로, 학생들은 글묘사와 함께 이런 공연 방법의 장점을 체득한다. < /p>
6, 독서 자료 확장 < /p>
제시: 코스웨어 6, 7
경극 공연의 네 가지 예술 수법: 노래, 읽기, 만들기, 연주; < /p>
< P > 는 노래를 부르고, 읽기는 음악적인 독백을 가리키며, 양자는 서로 보완해 가무화를 구성하는 경극 공연 예술의 두 가지 주요 요소 중 하나인' 노래' 를 가리키며, 무용화의 형체 동작을 가리키며, 무타와 넘어진 기예를 가리키며, 두 가지를 결합하여 가무화를 구성하는 경극 공연 예술의 두 가지 주요 요소 중 하나인' 노래' 를 말한다 < /p>
희곡 배우들은 어려서부터 이 네 가지 방면에서 훈련을 해야 하는데, 어떤 배우들은 가창력 (가창력) 을 잘하지만, 어떤 업종은 일 (화단) 을 위주로 하고, 어떤 것은 무타를 위주로 한다. 그러나 모든 배우에게 강한 노래, 읽기, 만들기, 네 가지 기본기를 요구해야 한다. 그래야만 경극의 예술적 특색을 충분히 발휘할 수 있다. 극 중의 각종 인물 이미지를 더 잘 표현하고 묘사하다. < /p>
경극은 노래, 춤, 대화, 무타, 각종 상징적인 동작이 있어 고도의 종합적 예술이다. < /p>
판서 내용 < /p>
경극 재미있는 이야기 < /p>
가상: 말 채찍 신발 밑창 술잔 < /p>
데뷔: 정지 곡예
1, 본문 교육의 목표 < /p>
둘째, 텍스트 교육의 규모를 파악하십시오 < /p>
< P > 는 읽기의 한 가지 방법일 뿐, 그 임무는 비교적 단일하며, 단지 관련 정보를 얻기 위한 것입니다. 약독 교학은 일종의 교학활동이다. 그것은 더욱 광범위한 임무를 맡고 있다. 학생들이 약독 실천에서 정보를 얻을 수 있도록 하는 것이 아니라, 더욱 중요한 것은 학생들이 끊임없는 실천에서 약독 방법을 배우고, 약독 방법을 배워 학생의 약독 능력을 키워야 한다는 것이다. < /p>
본 수업의 교수를 살펴보면, 나는 수업 준비는 실질에 중점을 두고 깊이 파고들어야 한다는 것을 깊이 느꼈다. 형식적인 연구에만 초점을 맞추어서는 안 된다. 끊임없는 반성과 개선으로 나의 교실 수업은 반드시 한 단계 더 나아갈 것이라고 믿는다. < /p>
부판 6 학년 상권 어문' 경극 재미있는 이야기' 교안 판문삼 < /p>
교과목표 < /p>
1. 경극의 어떤 예술적 특색이 있는지 감상적으로 본문을 낭독한다. < /p>
2. 본문을 배우고 경극의 더 많은 신비를 이해하며, 학생들의 전통문화예술에 대한 사랑을 자극하고 경극 예술을 감상하는 능력을 키우다. < /p>
강의의 중난점 < /p>
1. 경극의 어떤 신비와 예술적 특색이 있는지 감정적으로 본문을 낭독한다. 본문 표현의 조리를 체득하다. < /p>
2. 학생들의 전통문화예술에 대한 사랑을 자극하고 경극 예술을 감상하는 능력을 키워준다.
< /p>
교육 세션 < /p>
1 세션 < /p>
교육 과정 < /p>
1, 대화 임포트, 저자 소개
< 경극에는 어떤 예술과 신비가 있다고 생각하십니까? 너의 인식과 체험을 이야기하다. 학생들이 마음껏 이야기하고, 교사가 지도하다. 코스웨어가 저자 소개를 제시하다. ) < /p>2, 점검 예습 < /p>
1. 지명읽기. < /p>
< /p>
2 < /p>
3. 교사가 학생을 뽑아 보고하고 반 전체가 교류한다. < /p>
셋째, 처음 본문을 읽고, 전체적으로 < /p>
1. 선생님: 학생들에게' 경극 재미있는 이야기' 라는 본문을 자율적으로 읽도록 하세요. 독서가 끝난 후, 저자가 우리에게 경극의 어떤 방면의 예술을 소개했는지 간단히 말해 주세요. (지명답) < /p>
2. 선생님:' 채찍' 과' 데뷔' 가 경극 예술에서 어떤 묘용을 가지고 있습니까? 본문과 함께 관련 어구를 열거하여 자유롭게 교류해 주십시오. (코스웨어 관련 문장 표시) < /p>
3. 본문 내용에 따라 빈칸을 채 웁니다. < /p>
(1) 높이 올릴 수 있습니다. 네, 가능합니다. < /p>
(2) 속담에 "",고시도 "라고 한다. < /p>
넷째, 본문을 다시 읽고, < /p>
1. 본문 1~3 자연단락을 자유롭게 읽습니까? 말채찍의 내용을 소개하다. < /p>
(1) 사단: 중국 고대인들은 자주 말을 타는데, 말을 타고 무대에서 표현할 수 없는 이유는 무엇입니까? 경극 공연에서 어떤 방식으로 이 문제를 해결했습니까? (학생들은 자유롭게 손을 들어 말한다) < /p>
(2) 왜 말채찍이 말을 타고 무대에서 표현할 수 없는 문제를 아름답게 해결할 수 있다고 말하는가? 본문과 결합해서 예를 들어 설명해 주세요. (학생 협동교류 후 발언) < /p>
(3) 작가는 말채찍을 실제 소품으로 소개하며 사용할 수 있다고 느낄 수 있다. 왜 경극의 가상 소품을 소개해야 합니까? 저자가 이렇게 쓴 목적은 무엇입니까? 이 과의 첫 번째 소제목은? 채찍, 충돌이 있습니까? (지명) < /p>
분명히: 저자가 이렇게 쓴 목적은 경극의 연기 예술을 강조하기 위한 것이며, 말채찍과 같은 실제 소품과 서로 돋보이게 하기 위한 것이다. 따라서 소제목과 충돌하지 않는다. < /p>
2. 본문 4~6 자연단락을 자유롭게 읽습니까? 선보이는 내용을 소개하다. < /p>
(1) 정적으로 선보이는 것은 경극 예술의 고묘함을 어떻게 반영한 것인가? 구체적인 사례와 함께 말씀해 주세요. (학생 협동교류 후 발언) < /p>
분명히: 본문 제 4 자연단은 구체적인 사례를 통해 경극 예술의 고묘함을 입증하는 동시에, 작가는 속담과 고시를 통해 정적으로 선보이는 묘미를 더욱 논증한다. < /p>
(2) 경극에서 동적으로 선보이는 것은 어떤 묘미가 있는가, 작가는 어떻게 논술했는가? (지명명) < /p>
분명히: 본문 6 자연단락은 동태가 선보이는 고묘를 구체적으로 논술한 것으로, 작가는 역동적으로 선보이는 구체적 표현을 통해 곡예 공연의 예술을 이끌어내며, 역동적으로 선보이는 것이 경극 예술의 고묘함임을 증명한다. < /p>
5, 글쓰기의 특징 < /p>
사고: 이 글의 글에는 어떤 특징이 있습니까? (학생 교류) < /p>
귀납적: (1) 언어 통속적 유머, 친절하고 자연스럽다. (2) 무대 장면은 생동감 있게 전해진다. (3) 예시적인 설명 방법을 사용하여 문장 설득력을 높입니다. < /p>
6, 확장 확장 < /p>
경극 공연 예술에 관한 자료를 수집하거나 경극 희곡 동영상을 보고 경극의 지식과 신비에 대해 더 많이 알아보세요. 학우들 사이에 진일보한 교류를 하다.
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자습서 < /p>
23 경극 재미있는 이야기 < /p>
채찍 데뷔 < /p>
채찍 기능 정적 데뷔? 경극 예술의 고묘함 < /p>
가상적인 말채찍이 동적으로 선보이는가? 인물의 영웅적 기개를 부각시키는 < /p>
장식한 미실한 소품 가상 소품 < /p>
교학반사 < /p>
경극의 예술적 특색이 많다. 작가는 말채찍과 데뷔에 대한 묘사를 통해 경극의 예술적 특색을 보여 주었다. "말 채찍" 절에서 말 채찍은 경극 공연 예술에서 도대체 어떤 기능을 합니까? 어떤 문제가 해결되었습니까? 실제 소품과 가상 소품은 어떤 역할을 합니까? 이것들은 우리가 탐구하는 주요 문제이다. "데뷔" 섹션에서 작가는 경극 공연의 구체적인 사례를 통해 경극 예술에서 정적인 모습과 역동적인 모습을 보여 주었다. 예를 들어 전형적으로 논증이 유력한 것도 우리 학습의 중점이다. 단점은 글이' 재미있는 이야기' 이고, 나의' 재미있는 가르침' 이 충분히 뚜렷하지 않다는 것이다. < /p >