무명 사심 없이 헌신하는 교육자로서, 어쨌든 교안을 작성해야 하는데, 교안은 교학의 성공을 보장하고 교학의 질을 향상시키는 기본 조건이다. 그럼 훌륭한 교안은 어떤 건가요? 다음은 제가 정성껏 정리한 유치원 교통사고 안전교안 (정선 7 편) 입니다. 참고용으로만 도와드리겠습니다. 유치원 교통 사고 방지 안전교안 1
첫째, 활동 목표:
1. 아이들에게 자동차 및 기타 교통수단이 주행할 때 모두 특정 범위와 특정 규칙이 있다는 것을 알리십시오.
2. 유아들에게 사람들이 반드시 자각적으로 교통규칙을 준수해야 한다는 것을 알게 하고, 교통안전에 주의를 기울여야 한다.
3, 아이들이 다양한 교통 표지판을 이해하도록 안내합니다.
둘째, 이벤트 준비:
1, 환경 배치:
① 작은 환경은' 시끌벅적한 도로' 의 테마 벽을 배치했다.
② 야외에서 "아날로그 도로" 를 만듭니다.
2, 지식 준비:
① 유아들은 도로의 교통 표지에 대해 초보적인 감성적 이해를 가지고 있다.
② 유아는 이미 일정한 안전의식을 가지고 있다.
3. 물질적 준비: 도로 범도 한 장, 작은 쥐 운전 카드 한 장, 흔히 볼 수 있는 교통 표지판 한 벌,' 사람, 자동차, 자전거' 등 표지판 한 명.
셋째, 활동 과정:
1, 이야기 소개. 이야기' 시골 쥐가 공원을 돌아다니다' 로 화제를 불러 유아들에게 각종 로고를 이해하도록 교육했다.
2, 로고 이해. 작은 쥐를 돕기 위해 교통 표지를 하나씩 제시하며 물었다. 이게 무슨 표지야? 로고에 뭐가 그려져 있나요? 무슨 뜻이에요?
3, 게임: 나는 너를 의미한다. 선생님은 어떤 교통 표지를 지적하여 유아에게 그 표지가 대표하는 뜻을 말하게 했다.
4, 게임: 길을 건너다. 유아에게 각종 교통 표지를 걸어 놓고 (사람, 차) 각종 교통수단을 연기하고, 시뮬레이션된 도로에서 각종 교통 표지의 역할을 직접 체험하게 하다. 유치원 교통 사고 방지 안전교안 2
활동 목표:
1. 안전에 주의하고, 유아의 자기보호의식을 초보적으로 배양한다.
2. 간단한 교통 표지를 이해하고 안전하게 도로를 통과할 때 준수해야 할 교통 규칙을 이해할 수 있다.
3, 유아의 안전 의식을 강화하다.
4, 사회 행동 규칙을 준수하고 "금지" 하지 마십시오.
5, 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하십시오.
이벤트 준비:
벽 차트 4 장, 신호등 표지판 하나씩. 비디오 자료
활성 프로세스:
(a) 가져오기: 유아가 동영상을 보고 유아의 주의를 끌다.
질문: 무슨 일이야? 어떻게 된 거야?
(b) 교통 표지판을 알아라.
1. 플립 차트를 제시하여 간단한 교통 표지를 인식한다: 횡단보도, 신호등, 주차선 등.
2. 게임' 맞춰봐' 를 통해 교통 표지에 대한 인식을 공고히 한다.
3, 질문: 길을 건너는 방법? 안전하게 길을 건너면 어떤 이점이 있습니까? 유아의 자기 보호 의식을 배양하다.
(c) 학설 동요
신호등
큰길, 넓고도 넓음,
경찰 아저씨가 중간에 서 있다.
빨간불이 켜지고 멈춰,
청신호가 켜지고 앞으로 가다.
(d) 게임
어린이들은 신호등 게임을 하고 싶지 않고, 스승과 어린이가 함께 게임을 하고 싶다.
선생님은 교통경찰 아저씨로 분장하여 신호등 표지를 제시하여 유아들이 신호등과 그 역할을 더욱 공고히 할 수 있게 했다.
활동 확장:
신호등을 그리다.
교육 반영:
이 활동을 설계할 때, 나는 먼저 소반 유아의 기존 생활 경험과 인지 발달 수준에 따라 보행자가 도로에서 준수해야 할 교통규칙을 이해하고 초보적인 안전의식과 자기보호의식을 키우는 것을 목표로 삼았다. 소반 유아들의 주의력 집중 시간이 짧기 때문에 행사 내용이 지나치게 번잡해서는 안 되며 간단하고 명확해야 한다. 이를 위해, 나는 유아들의 일상생활에서 자주 만나는 장면을 선택했다. 유아들이 길에서 놀지 않도록 교육하고, 인도를 걷고, 길을 건너려면 횡단보도 등을 걸어야 한다. 나는 직관적인 사진, 시나리오 시뮬레이션 게임 등을 이용해 유아들이 행사에 참여하도록 유도해 어린이들이 교통지식을 알 수 있도록 했다. 이른바 실천에서 참된 지식이 나왔기 때문에, 나는 활동 후 학부모에게 평상시 생활에서 유아를 인도하고, 아이에게 보여 주고, 아이에게 좋은 본보기를 보여 주고, 집 * * * * 교육을 실현하여 유아의 안전의식, 자기보호의식, 능력을 증강시키도록 했다. 유치원 교통사고 방지 안전교안 3
설계 의도:
현대도시 교통의 지속적인 발전으로 인해 점점 더 많은 어린이 교통사고가 눈에 띄게 되고, 어쩔 수 없이 관심을 불러일으켜야 하는 반면, 유치원 교실 교육은 단순한 이론 교육으로, 아이들의 주의력을 집중하기 어렵고, 유아의 흡수 이해에 불리하다. 멀티미디어 현대교육기술의 애니메이션 효과를 충분히 활용하고, 게임 분위기가 짙고, 이미지가 직관적인 특징, 유아들이 비교적 익숙한 생활장면을 선택하고, 이 안전교육과정을 설계해 아이들이 자연스럽고, 느슨하고, 조화로운 분위기 속에서 공부하고, 교통표지를 인식하고, 필요한 교통규칙을 익히고, 자신을 보호하는 방법을 알게 했다.
활동 목표:
1, 어린 아이들에게 기본적인 도로 안전 지식을 알려 주다.
2. 관찰토론활동에서 교통규칙을 준수하는 구체적인 행동방식을 파악하여 교통안전의식을 높인다.
3. 게임 활동에서 교통규칙의 중요성을 체험하고, 교통규칙을 자각하는 좋은 습관을 길러 자기 안전보호 능력을 높인다.
4, 유아의 예리한 관찰 능력을 배양하다.
5. 적극적으로 활동에 참여하고, 활동의 기쁨과 성공의 기쁨을 경험한다.
이벤트 준비:
유아 교통 안전 홍보 비디오 "학교가는 길"; 교통 안전 표지 사진, 신호등 카드; 장소 배치: 교차로, 횡단 보도.
활성 프로세스:
1, 노래 가져오기
(1) 오디오: "토끼의 꼬리"
(2) 유아 토론 선생님을 조직한다: 왜 토끼의 꼬리가 짧아질까?
아: 가드레일을 뛰어 건너서 길을 건너고 꼬리가 부러졌어요.
선생님 요약: 토끼가 너무 장난이 심해서 교통규칙을 지키지 않아 차에 눌려 꼬리가 부러졌는데 너무 위험해요.
선생님: 만약 당신이 토끼라면 어떻게 길을 건너겠습니까?
유아: 길을 건너면 부모의 말을 들어야 한다. 도로에 차량이 있는지 여부에 달려 있습니다. 신호등을 똑똑히 보고 지나가야 한다.
선생님 요약: 사거리를 건너면 신호등을 봐야 해요. 빨간불 정지, 청신호선, 어떤 상황에서도 우리는 교통규칙을 준수해야 한다. 길에서 쫓거나 놀거나, 신호등을 함부로 들이치지 않으면 안 된다. 그렇지 않으면 우리가 다치면 엄마와 아빠는 매우 괴로울 것이다.
2, 그림을 보고 교통규칙 준수의 중요성을 더 잘 알아본다:
(1) 선생님: 꼬마는 참 대단하군요. 길을 건너면 신호등을 보고, 빨간불 멈춤, 청신호 줄을 알고 있다면, 당신들은 길에서 어떤 교통규칙을 준수해야 합니까? 이 교통 규칙을 지키지 않으면 어떻게 될까요? 우리 함께 한번 봅시다!
(2) 어린 아이들이 토론하고 대답 할 수 있도록 사진을 재생하십시오.
선생님 요약: 얘들아, 너희들은 정말 멋지고, 말이 옳고 빠르다. 예를 들어, 거리에서 축구를 하거나 좁은 길을 걷거나 차를 탈 때 머리를 창밖으로 내밀는 것과 같은 행동이 잘못된 사람들도 있습니다. 어린이들은 모두 교통규칙을 지키지 않는 것의 위험성을 알고 자신을 잘 보호해야 한다는 것을 알고 있다.
3, 교통 안전 홍보 비디오 "학교길"
선생님: 어린이들이 이렇게 많은 교통안전표지를 알게 되었어요. 선생님은 애니메이션' 등교길' 을 보라고 상을 주셨어요. 애니메이션 속 꼬마들 중 일부는 잘 했어요. 어떤 건 잘못했어요. 우리는 자세히 봐야겠어요! (교통 안전 홍보 비디오' 등교길' 보기)
사단요약: 학교든 방과길이든 반드시 엄마와 아빠의 손을 잡고 길을 건너야 한다. 특히 방과후에는 반드시 엄마와 아빠의 손을 잡고 유치원을 떠나야 한다.
4. 시나리오 시뮬레이션 게임은 길을 건너는 일부 유아는 승용차를 타고, 일부 유아들은 보행자가 길을 건널 때 교통신호와 표지판에 주의하고 교통규칙을 준수해야 한다. (애니메이션 속 실수를 하지 말라고 어린이들에게 경고하다)
요약: 오늘 우리 아이들은 교통안전에 대해 많은 것을 배웠고, 모두들 아주 훌륭하게 행동했습니다. 앞으로 길을 건널 때는 반드시 교통규칙을 준수해야 한다.
교육 반영
1. 아이가 활동 중에 문제가 생겼을 때 교사는 무미건조한 설교를 피해야 한다.
유치원교육지도강령 (시범) 에서 유아사회 태도와 사회감정 배양은 특히 다양한 행사와 일일생활의 각 부분에 스며들어야 하며, 유아들이 수용, 사랑, 지지를 느낄 수 있는 좋은 환경을 조성해야 하며, 단 하나의 고지식한 언어 설교를 피해야 한다고 지적했다.
소반 유아들은 자제력과 규칙의식이 강하지 않아 규칙을 무시하는 행위가 잦다. 만약 선생님이 그저 맹목적으로 설교만 한다면, 효과는 아마 미미할 것이다. 이번에 아이가 자주 발생하는 문제를 캐릭터 게임 활동에 통합하여 교육함으로써 아이가 자신의 행동의' 심각한 결과' 를 인식하게 함으로써 자제력을 강화시킨다. 그 효과는 이전의 여러 차례의 설교보다 강하다.
2. 교사는 참신하고 독특한 교육 방법으로 좋은 교육 효과를 얻으려고 노력해야 한다.
유치원 교육의 특징은 교사가 교육의 종합 능력을 갖추어야 하며, 각종 교육 수단과 경로를 유연하게 활용해 아이들을 교육시킬 수 있어야 한다는 것을 요구한다. 유아의 1 일 행사에서 교사는 세심한 관찰, 풍부한 경험, 전문적인 이론 지식을 바탕으로 아이의 감정 변화, 행동 후의 원인을 분석한 다음, 교육의 방법, 기교를 유연하게 활용해 참신하고 독특하며 효과적인 교육을 실시해 아이들이 문제를 인식하고 자제하고 통제하는 교육 효과를 얻을 수 있도록 도와야 한다.
게임에서 호민이 또 교실을 뛰어다니며 동료를 넘어뜨린 후, 나는 그를 자세히 관찰했고, 호민이 긴장하고 후회하는 표정을 발견하고, 아이가 이미 자신의 잘못된 행동을 인식하고 있다는 것을 보여 주었다. 만약 내가 그의 행동을 다시 비판하면, 틀림없이 아이의 자존심을 상하게 할 것이며, 좋은 교육효과를 얻을 수 없을 것이다. 그래서 나는 평소와는 다른 교육 방법을 채택하여 게임의 상황, 게임의 말투, 아이의 동반자의 입으로 그에게 몰입할 수 있는 현장 교육을 계속함으로써 설교에서 얻을 수 없는 좋은 교육 효과를 거두었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 유치원 교통 사고 방지 안전교안 4
설계 의도
유아교육지도요강' 은 유아에게 건강, 풍부한 학습과 생활활동을 제공하고, 유아의 각 방면의 발전 요구를 만족시켜야 하며, 유아에게 필요한 안전보건지식을 알리고, 자신을 보호하는 법을 배워야 한다고 지적했다. 중반 아이들은 나이 특성 때문에 자신을 보호하고 생명을 소중히 여기는 의식이 부족하며, 아이가 길을 건너도 어른을 끌어들이려 하지 않는다. 이번 행사는 유아의 현실 요구에 부합하고, 게임 형식으로 활동을 전개하는 것은 유아의 흥미에 부합하며, 아이가 생명의 소중함을 깨닫고, 자신의 안전의식을 싹트게 하며, 유아의 심신이 뜻밖의 상해를 받을 가능성을 줄일 수 있다. 유아들이 안전의식을 바탕으로 항상 자신이나 다른 사람에게 교통안전에 주의를 기울이게 하다.
활성 목표
1. 유아는 간단한 교통 표지를 알 수 있다.
2. 게임을 통해 어린이들이 교통 규칙을 준수하도록 지도하고, 길을 함부로 건너면 안 된다는 것을 알고, 어린이들이 교통 규칙을 준수한다는 의식을 높인다.
3. 교통안전게임에 참여하여 게임의 즐거움을 체험하고자 합니다.
중점 난점
간단한 교통 표지를 인식하고 게임에서 신호등을 공고히 하고 교통 규칙을 준수할 수 있다.
이벤트 준비
1. 코스웨어
어린이 노래 "피크닉" 음악;
3. 소품: 큰 눈 고양이 머리 장식, 얼룩말 스티커, 신호등, 작은 링 스티어링 휠.
활성 프로세스
첫째, 활동 가져오기: 비디오 시나리오 인식
"길 건너기" 비디오 보기
교사가 물었다: 샤오란은 왜 샤오홍을 잡아당겨야 하는가? 길을 건너려면 어디로 가야 하나요?
교사 귀납: 길을 건너려면 횡단보도를 걸어야 하고, 횡단보도 없이 육교나 지하통로를 걸어야 한다.
둘째, 활동 전개
1. 사진인식 집중 일반 교통표지
2. 비디오' 큰눈 고양이가 길을 건너는 이야기' 를 보고 교류를 체험한다.
(1) 교사: 큰 눈 고양이가 사거리에서 얼룩말 횡단보도를 걷고 있습니까?
왜 큰 눈 고양이가 얼룩말 횡단보도를 걸었습니까, 아니면 차에 치일 뻔했습니까?
교사 귀납: 큰 눈 고양이가 길을 건널 때 신호등을 보지 않고 차에 치일 뻔했는데 너무 위험해요.
(2) 선생님: 사거리에 횡단보도가 있는데, 우리는 언제든지 갈 수 있습니까? 언제 가야 하나요?
교사 귀납: 사거리를 건너면 신호등을 보고, 빨간불을 멈추고, 청신호 줄을 봐야 한다.
(3) 선생님: 큰눈 고양이가 길을 건널 때 약간의 위험에 부딪혔는데, 어떻게 하면 그런 위험을 피할 수 있는지 아세요?
교사 유도: ① 보행자는 보도를 걸어야 한다. ② 길에서 놀 수 없다. ③ 길을 건널 때 횡단보도를 걷고 신호등, 빨간불 정지, 청신호 행도 보아야 한다. 얼룩말 횡단이 없는 곳에서는 육교나 지하도를 걸어야 한다.
어른과 함께 있을 때는 어른에게 손을 잡고 걸어야지 함부로 뛰어다니면 안 된다.
3. 게임 플레이
음악' 소풍 가다',' 게임체험'
선생님은 큰 눈을 가진 고양이의 머리 장식을 곁들여 큰 눈을 가진 고양이를 연기하고, 어린이들에게 행인과 운전기사 역을 맡게 하고, 모두 함께 소풍을 간다
큰 눈 고양이가 행인을 이끌고 걸으면서 장면에 따라 질문하며 교통규칙에 대한 인식을 공고히 한다.
장면 1: 인도와 차도
교사 (큰 눈 고양이): 앞에 두 가지 길이 있는데 행인은 어느 길로 가야 합니까?
유아 (보행자): 인도.
교사 (큰 눈 고양이): 보행자는 무엇에주의를 기울여야합니까?
아 (행인): 오른쪽으로 가면 걸으면서 놀 수 없어요. 특히 차도에서 놀 수 없어요.
장면 2: 교차로
선생님 (큰 눈 고양이): 길을 건너려면 어떻게 가야 하나요?
아 (행인): 횡단보도를 찾아 신호등을 보고, 빨간불을 멈추고, 청신호 줄을 보세요. (유아가 얼룩말 쪽지가 붙어 있는 길을 찾음)
선생님이 청신호를 제시하자 운전기사 꼬마는 작은 고리 핸들을 잡고 자신의 차를 몰고 도로로 향했다. 선생님이 빨간불을 제시하자 운전기사 꼬마가 차를 세웠다.
셋째, 이벤트 종료
선생님은 자편동요로 귀납하셨다. 나와 엄마는 손을 잡고 함께 말길목까지 걸어갔고, 빨간불이 멈추고, 청신호가 가고, 좌우로 둘러보고, 횡단보도를 천천히 걷고, 교통안전은 마음에 두고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 독서명언) 마지막으로 교사는 유아 게임 상황을 평가하고 끝냈다.
넷째, 활동 확장:
유아를 집으로 돌려보내 엄마와 아빠와 오늘 알고 있는 교통안전 지식을 교류하고 보행자가 길을 걸을 때 또 무엇을 주의해야 하는지 생각해 보자.
활동 요약
이 활동을 설계할 때, 나는 우선 중반 유아의 기존 생활 경험과 인지 발달 수준에 따라 보행자가 도로에서 준수해야 할 교통규칙을 이해하고 초보적인 안전의식과 자기보호의식을 키우는 것을 목표로 삼았다. 중반 유아들이 어떤 활동에 집중하는 시간도 예전보다 길어지기 때문에 활동 내용을 풍부하게 설치해야 한다. 이를 위해, 나는 유아들의 일상생활에서 자주 만나는 장면을 선택했다. 유아들이 길에서 놀지 않도록 교육하고, 인도를 걷고, 길을 건너려면 횡단보도 등을 걸어야 한다. 저는 직관적인 사진, 시나리오 시뮬레이션 게임 등을 이용해 유아의 참여를 유도하고, 시나리오법과 게임법을 채택하면 유아의 적극성을 동원하고, 유아의 활동 흥미를 높이고, 유아가 게임에서 교통지식을 이해할 수 있도록 하고, 유아의 더욱 효과적인 학습을 유도할 수 있습니다. 이른바 실천에서 참된 지식이 나왔기 때문에 활동 후 학부모에게 평소 생활에서 유아를 지도하고, 아이에게 보여 주고, 아이에게 좋은 본보기를 보여 주고, 집 * * * 교육을 실현하여 유아의 안전의식, 자기보호의식, 능력을 증강시키도록 했다. 유치원 교통 사고 방지 안전교안 5
활동 목표:
1. 아동에게 교통경찰 삼촌이 일하는 것이 힘들다는 것을 알리게 하는 것이 중요하다. 유아들에게 그들을 사랑하도록 교육하는 것이 중요하다.
2. 어린이들이 신호등과 횡단보도의 역할을 초보적으로 이해하도록 하고, 신호에 따라 동작을 하고, 신호등의 지휘를 따르고, 도로를 뛰어다니지 않도록 교육하고, 유아에게 안전에 주의하라고 경고한다.
3, 아이들의 자기 보호 능력을 키우십시오.
4, 어린이의 두뇌 사고, 문제 해결 능력을 배양하다.
5, 게임 활동에 적극적으로 참여하고 자기 보호를 배울 수 있습니다.
이벤트 준비:
1, 교통경찰 아저씨 사진 한 장.
2, 아이들이 전에 만든 수제 선물.
3, 교통경찰 모자 하나 준비해.
활성 프로세스:
첫째, 방금 출하된 자동차로 과제를 이끌어낼 수 있도록 도움을 요청합니다.
선생님: 자동차 공장에서 막 나온 차가 있는데 모든 게 이상해요. 길에서 이렇게 시끌벅적한 걸 보고,' 방울방울' 소리를 내며 걸어가고 있어요. 길 한가운데 한 사람이 서 있는 걸 봤어요. (교통경찰 아저씨 사진 표시)
1, 이게 누구야?
2, 그는 무엇을 하고 있습니까?
3, 그는 차에 무엇을 말할 것인가?
둘째, 직무를 고수하는 교통경찰 아저씨. (슬라이드 쇼)
교통경찰이 비를 무릅쓰고 눈을 맞으며 맹인을 부축해 길을 건너는 사진을 보여 어린이들이 교통경찰 업무의 고된 수고를 느낄 수 있게 해 교통경찰 아저씨에 대한 애착을 불러일으키고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 교통경찰, 교통경찰, 교통경찰, 경찰명언)
질문:
1. 교통경찰 아저씨는 무슨 일을 하셨어요?
2, 당신들은 그를 좋아합니까?
3. 모든 유아들에게 교통경찰 아저씨에게 달콤한 말을 해 주세요.
셋째, 교통경찰 아저씨께 선물을 드립니다
유아에게 선물을 고르라고 하고 선생님과 함께 나가서 교통경찰 아저씨에게 선물을 주고, 유아를 장소에서 데리고 나오게 한다. (이 기간 동안 유아에게 선물을 보내러 나갈 때는 안전에 주의하고, 길을 건널 때는 횡단보도를 걸어야 한다는 것을 상기시켜야 한다.)
행사 반영:
아이들은 교통안전에 대해 어느 정도 인식을 가지고 있어 다른 사람의 행동의 옳고 그름을 비교적 객관적으로 판단할 수 있다. 활동 중에 유아의 언어 표현 능력이 크게 향상되었다. 특히 자신이 비교적 잘 아는 것에 대해서는 언어의 조리가 강하다. 이로부터 생활 경험의 축적은 유아의 사고와 언어 발전에 매우 중요한 역할을 한다는 것을 알 수 있다. 하지만 보통 이런 활동은 대부분 유아들이 선생님의 지도를 중심으로 안전지식을 습득하는 학습으로, 약간의 재미가 부족하여 유아의 주동성과 참여성의 발휘에 불리하다. 이에 따라 이 행사에는 상황 공연의 일환으로, 원래 비교적 무미건조했던 수학 활동을 아이들이 익숙하고 관심 있는 내용으로 녹아들어 더욱 흥미롭게 보이게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마) 시나리오 공연에서 아이들은 모두 진지하고 몰입했고, 아이들의' 적극성' 도 크게 동원되었다. 따라서 교사들은 활동을 설계할 때 아이들의 흥미를 더 많이 고려하고' 관심은 유아학습의 원동력이다' 는 견해를 명심해야 한다. 앞으로의 행사에서 교사는 이런 활동 형식을 많이 사용해 유아의 토론을 불러일으켜야 한다. 유치원 교통 사고 방지 안전교안 6
활동 분석:
대반 나이 단계의 유아들은 활발하고 활발하며 호기심, 모방력 등의 특징을 가지고 있어 교통사고를 일으키기 가장 쉬운 집단이다. 그들은 외출할 때 일반적으로 성인 간호를 받지만, 자칫 잘못하면 유아의 심신 건강에 심각한 영향을 미치거나 심지어 비극을 초래할 수 있다. 큰 학급의 유아들이 초등학교에 진학할 예정이어서 혼자 길을 건너고 혼자 활동할 기회가 많아졌다. 아이들은 교통안전에 대한 지식이 조금 있지만 그 피해 정도에 대해서는 충분히 알지 못했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 공부명언) 이번 행사를 통해 유아들은 교통안전표지와 사람들의 생활 사이의 밀접한 관계를 이해하고, 초보적으로 교통규칙을 자각하는 의식을 길러 자기안전보호 능력을 높였다.
활동 목표:
1. 기본적인 교통 규칙을 이해하고, 몇 가지 일반적인 교통 표지를 인식하고, 교통 안전 표지와 사람들의 생활 사이의 밀접한 관계를 이해합니다.
2, 기본적인 지휘제스처를 배우고, 손짓의 뜻을 알다.
3. 게임 활동에서 교통 규칙의 중요성을 체험하고, 교통 규칙을 자각하는 의식을 길러 자기 안전 보호 능력을 높인다.
4, 유아의 안전 의식을 강화하다.
5, 사회 행동 규칙을 준수하고 "금지" 하지 마십시오.
이벤트 준비:
물질:
1, 일반적인 교통 안전 표지판을 소개하는 코스웨어 제작.
2, 유아를 조직하여 작은 자전거, 책가방, 수제 핸들을 가지고 있다.
3. 장소를 도로 사거리로 배치한 모습, 주차장 표지판, 자전거 표지판.
4, 교통경찰과 잘 연락해서 와서 설명해 주세요.
5, 음악 테이프, 멀티미디어 장치 (플래시 애니메이션 검색).
심리: 도로의 교통 표지를 관찰하다.
활성 프로세스:
첫째, 창설 시나리오를 도입하여 유아의 흥미를 불러일으키다.
선생님: 얘들아, 봐봐, 여기 얼룩말, 난간이 있어, 여기가 어디같아? (도로) 우리는 길에서 무슨 일이 일어 났는지 보러 왔습니다. 누가 가장 자세히 보는지 보세요.
둘째, (1) 시나리오 공연을 펼쳐 유아사고를 일으킨다 (주의사항: 또 한 가지 일이 발생했다) (공연 내용: A, 자동차 운전자 한 명이 속도가 빨라 길을 가로지르는 초등학생을 부딪쳐 다쳤다. B, 행인 한 명이 교통경찰이 없는 것을 보고 난간을 넘어 길을 건넜다. ) q: "지금 무엇을 보았습니까? 클릭합니다 "어떤 이유로 위험한 일이 발생했습니까? 클릭합니다 "그들에게 뭐라고하고 싶니?" 요약: 얼마나 위험하고 무서운 일인가, 우리의 생명안전을 위해 우리는 반드시 교통규칙을 준수해야 한다.
(b) 신호등 표지판 및 몇 가지 일반적인 신호등 1, 신호등 인식, 신호등의 역할에 대해 이야기한다.
선생님: 생활중에 많은 도로에 신호등이 있고, 신호등은 몇 가지 색이 있나요? 그것은 우리에게 무엇을 말합니까? (빨간불 멈춤, 청신호 줄, 노란등이 켜짐 등) 2, 시뮬레이션 게임, 신호등에서 신호등의 역할을 체험한다.
선생님: 우리 게임 하자,' 규칙을 따르는 작은 운전기사'. 남자아이는 작은 운전기사 역을 하고, 여자아이는 초등학생 역을 하고, 신호를 보고 길을 건넜다. 캐릭터 교환 재게임.
요약: 작은 운전자들은 정말 교통규칙을 준수하며, 핑안 들이 반드시 여러분과 함께 할 것이라고 믿습니다.
3, 코스웨어를 재생하고, 몇 가지 일반적인 교통 표지를 알고, 교통 표지와 사람들의 생활 사이의 관계를 이해합니다.
선생님: 차량이 오가는 도로에는 신호등이라는 교통 표지판 외에 많은 교통 표지판이 있습니다. 오늘 유 선생님이 몇 가지를 가져왔는데 보고 싶으세요? 로고에 따라 다른 문제를 질문하다. Q: 이 표시는 무엇입니까? 이 표지판을 보면 우리는 어떻게 해야 합니까?
요약:
⑴ 지시표지: 파란 바탕에 다른 흰색 도안을 그려 차량과 행인의 통행을 지시하는 것으로, 지시표지라는 이름이 있어 사람들에게 할 수 있는 일을 알려준다.
⑵ 금지 표시: 빨간색 원 안에 다른 화면이나 기호가 그려져 있는데, 차량과 행인의 통행을 금지하는 뚜렷한 붉은 슬래시가 있다. 이들 * * * 같은 이름은' 금지 표시' 라고 한다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 금지 표지판은 사람들에게 할 수 없는 일을 알려준다.
⑶ 경고 표시: 노란색 삼각형에 다른 화면이 그려져 있어 일부 안전하지 않은 요소에 대해 높은 주의를 기울여야 한다는 것을 알려 주는 경고 표시라고 합니다. 경고 표시는 사람들에게 이곳의 위험에 주의를 기울여야 한다는 것을 알려 줍니다. 멀리 떨어져 있어야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 안전명언)
⑷ 요약 할 세 가지 표지판을 제시하십시오.
선생님: 어린이 오늘 우리는 흔히 볼 수 있는 세 가지 교통 표지판을 알게 되었습니다. 파란색 흰색 패턴의 표지판은 (표지판) 이라고 하고, 빨간색 원 안에는 다른 도안이 그려져 있고, 빨간색 사선의 표지판은 (금지 표지판) 이라고 하고, 노란색 삼각형 안에는 다른 도안을 그리는 표지판은 (경고 표지판) 이라고 합니다.
요약: 어린이들은 정말 정확한 것을 기억합니다. 선생님은 여러분에게 애니메이션을 보라고 상을 주셨습니다. 애니메이션에는 교통 표지판이 있습니다. 누가 먼저 말했는지 보세요.
4. 플래시 애니메이션을 재생하고 로고에 대한 숙달을 공고히 하며 상금을 받았다.
화면을 재생하고, 유아가 관찰하고, 가장 먼저 맞힌 유아를 이기고, 작은 스티커에 상을 준다.
(c) 지휘 제스처를 배우고, 현장 지휘 1, 사단: 아까 우리가 알고 있던 교통 표지는 교통안전 유지에 중요한 역할을 합니다. 차량이 순조롭게 통행하여 사람들의 생명이 안전할 뿐만 아니라 교통경찰도 빼놓을 수 없다. 오늘, 우리는 여자 중대의 교통경찰 이모를 초청하여, 우리가 이모의 도착을 환영하게 했다.
2. 경찰: 얘들아, 아까 사거리의 교통규칙을 알고, 다른 교통 표지를 알고, 이제 이모가 몇 가지 일반적인 지휘손짓 (직행제스처, 정지제스처, 좌회전제스처, 우회전제스처) 을 해 주었다. 모두들 무슨 뜻인지 말해 보세요? 공부할 자신이 있습니까? 경찰이 지휘동작을 하면, 유아가 뜻을 짐작한다.
3, 게임 "작은 교통 경찰" 을 배우고, 교통 명령 제스처를 배우는 법을 배웁니다.
(4) 게임:' 교통안전동반자' 선생님: 아이들 교통경찰 아줌마가 당신들이 이렇게 똑똑해서 우리와 함께 게임을 하고 싶어 하는 걸 보니 기쁘신가요? 우리는 교통경찰 이모에게 우리의 현장 지휘를 하도록 요청했다. 유아는 자신의 뜻에 따라 다른 소품을 선택하고, 다른 역할을 하고, 교통경찰은 사거리에 서서 현장 지휘를 하고, 음악 반주에 따라 게임을 벌여 유아에게 교통규칙을 지키라고 상기시키고, 지휘제스처를 보고 주행한다.
집합팀을 끝내고 상황을 해설하다:
교통경찰: "얘들아, 오늘 너희들은 교통안전지식을 많이 배웠어. 모두 아주 잘 했어. 선생님과 이모는 모두 너희들이 교통소위사가 될 수 있다고 생각했어."
선생님: "이모처럼 교통안전을 스스로 지켜주시고, 더 많은 아이들이 즐겁게 학교에 다니고 평안히 귀가하시길 바랍니다." 유아를 조직하여 교통경찰 이모를 환송하고 자연스럽게 끝난다! 유치원 교통 사고 방지 안전교안 7
첫째, 활동 목표:
1. 어린이들이 교류 활동에서 흔히 볼 수 있는 교통 표지를 알게 한다.
2. 어린이들이 게임 활동에서 교통규칙의 중요성을 경험하게 하여 자각적으로 교통규칙을 지키게 한다.
3. 유아들에게 협동 학습에서 기본적인 학습 방법을 배우게 한다.
둘째, 이벤트 준비:
1, 활동 장면을 정성껏 배치하다.
2, 다양한 교통 표지 수집 (사진 또는 사진).
3. 글씨카드: 교통안전, 빨간불 정지, 청신호선, 인도, 비기동차선, 차도.
셋째, 활동 과정:
(a) Lenovo 를 전개하여 활동 주제 공개
1. 교통사고 사진을 보여주세요. 유아에게 자세히 관찰해 주세요. 질문:
얘들아, 방금 뭘 봤니? 뭘 생각해?
2. 얼마나 무서운 교통사고인가. 이런 일이 다시 발생하지 않도록 우리는 교통안전에 주의해야 한다.
(카드 "교통 안전" 표시)
(b) 활동에서 교통 규칙의 중요성 이해
1, 얘들아, 우리가 앉아 있는 대형이 어떤지 봐? 사거리에 대한 학문이 많아졌으니, 이제 우리는 사거리에서 게임을 할 것이다. 선생님은 운전기사 세 명, 자전거 타는 사람 세 명, 행인 다섯 명을 초청했다.
놀이활동에 참가한 아이들은 선생님이' 시작' 을 끝낸 것을 듣고 바로 자신의 맞은편으로 출발했다. 다른 아이들은 무슨 일이 일어날지 자세히 관찰했다.
(1) 얘들아, 방금 뭘 봤니? 무슨 말을 하고 싶으세요?
(2) 생활에서도 이러면 안 돼! 왜 이런 일이 일어났을까요?
(3) (교사가 신호등 표시를 꺼낸다) 이것은 무엇입니까? 누가 동요를 지어내서 신호등의 역할을 말할 수 있습니까? (칠판에 로고 붙이기)
유아가 대답한 후' 빨간불 멈춘다, 청신호 줄' 이라는 글자를 제시했다.
2. 신호등을 알게 되면 우리가 어느 길로 가야 하는지 알아야 한다. 이는 각 길의 이름을 알아야 한다. 얘들아, 이 사거리를 봐, 너는 이 도로들을 아니? (인도, 비전동 차선, 차도)
(c) 일반적인 교통 표지의 역할에 대한 예비 이해
(교통 표지판 표시) 차량이 오가는 도로에는 신호등이라는 교통 표지판 외에 많은 교통 표지판이 있는데, 이 교통 표지판들은 무슨 소용이 있나요?
(d) 현장 지휘
1. 아까 우리가 알게 된 교통 표지는 교통 안전을 유지하는 데 중요한 역할을 한다. 차량의 원활함, 사람들의 생명은 안전할 뿐만 아니라 교통경찰도 빼놓을 수 없다. 선생님은 교통경찰 삼촌에게 교통을 지휘하는 기술을 좀 배웠으니, 아이들에게 자세히 살펴보고 무슨 뜻인지 알아맞혀 보라고 했다.
2. 선생님이 교통경찰이 되러 오셨어요. 어린이들이 이 사거리에 서서 경찰 삼촌의 지휘를 듣고 함께 움직여주세요!
(e) 유아 게임 상황을 평가하고 끝내다.