하나: 학교에 공간을 제공하고, 학교 기반 개발을 강화하며, 학교를 독특하게 만듭니다.
U특성캠퍼스, 아트캠퍼스-캠퍼스 문화예술 페스티벌
8년 전, 본교는 캠퍼스 문화생활을 풍요롭게 하고, 학생들의 혁신의식과 실무능력을 함양하며, 양질의 교육을 종합적으로 추진하고, '도덕, 지성, 신체, 미, 노동'의 전인적 발전을 통해 우수한 인재를 양성하고자 노력한다는 목적으로 2년마다 캠퍼스 문화예술제를 개최하기로 결정했습니다. 2003년 11월에는 본교 제4회 캠퍼스문화예술축제가 개최되었습니다. 예술 행사에는 매년 새로운 발전과 콘텐츠가 추가됩니다.
9월부터 학생들은 대대적인 예술 축제를 축하해 왔습니다. 보세요, 그들은 모두 기분이 좋습니다. 스케치 대회에서 그들은 눈을 가늘게 뜨고 비율을 시각적으로 확인하고 "휙, 휙, 휙"으로 진지하게 그림을 그렸습니다. 점토 조각상 급우들은 "이를 드러내고 춤을 췄습니다"라고 흔들었습니다. 진흙을 손에 쥐고 토끼, 새끼 고양이, 강아지가 살아났습니다. 폐지와 폐품을 사용하여 Shenzhou V와 야외 주택을 만든 참가자들은 더욱 상쾌하고 깔끔한 발걸음을 내디뎠습니다. 댄스 자세는 모두를 취하게 만들었습니다. 연 만들기, 서예 및 회화 전시회, 예술과 학문을 통합한 관찰 수업, 모든 학생들이 참여하는 하드펜 서예 대회 등 활동은 흥미로웠고 삶은 충만하고 훌륭했습니다.
두 달 만에 열린 폐막식은 간결하면서도 웅장했다. 시 교육국 지도자들은 열정적인 연설을 통해 학교 운영을 위한 학교의 독특한 길을 더욱 확인하고 격려했습니다. 시청년동맹위원회, 진정부 관련 지도자, 시 서화교육계 선배, 시립 신화사랑중학교, 시립사범학교, 시청년궁전 대표 등 100여 명 참석 폐막식에는 초등학교와 학부모, 퇴직교사 대표들이 참석해 이어진 문학 공연을 흥미진진하게 관람했다.
우리 예술 축제는 각계각층의 세심한 배려와 햇빛, 비, 이슬의 사심 없는 자양분으로 우리 예술의 꽃들이 꽃피울 수 있을 뿐입니다.
uArt 종합혁신실천활동
예술종합혁신실천활동의 전신은 예술종합혁신활동으로, 예술초등학교가 특성화된 양질의 교육을 실시하는 것은 언제나 중요한 활동이었다. 학생들에게 깊은 사랑을 받는 사랑의 행사가 학교 전역에서 3회 연속 개최되었습니다.
학생들의 창작과 공연은 전혀 다른 창의적 사고와 표현방식을 선보이며 아이들의 개성을 마음껏 발휘했다. 예를 들어 '낚시'는 다음과 같습니다.
●어부는 바람과 눈 속에서 자신의 노력(싱싱한 미끼를 찾기 위해 얼음을 깨는 등...)으로 큰 물고기를 잡았습니다.
●거대한 파도 속에서 어선이 파도 위에 오르락내리락하고 있었는데, 안타깝게도 큰 바다 물고기에게 삼켜져 어부와 배는 노를 저어 나갔습니다. 물고기 꼬리에서 쫓겨났고, 큰 바다 물고기가 어부를 태웠기 때문에 배는 지쳐서 어부들의 먹잇감이 됐다. 상상력은 독특하고 대담하며 유머러스하고, 표현은 과장되어 예술적인 매력이 매우 높다.
●재미없는 낚시꾼이 미끼 없이 낚시에 나섰습니다... 낚시 도구도 가져오지 않고 작은 양동이만 들고 낚시를 했는데요... 낚시할 장비는 하나도 가져오지 않았지만, 큰 물고기를 잡았습니다. 공연 내내 웃음이 가득했고, 익살스럽고 건망증이 심한 어부의 모습이 생생하게 그려졌다.
2004년 5월, 학교 멀티미디어 교실에서 네 번째 종합 예술 혁신 실천 활동이 시작됐다. 1차 경연에는 고학년 6개 팀이 참가했다. 한 달여의 준비와 리허설 끝에 학생들은 모두 자신감을 갖고 5반(1)의 'Fight against SARS'를 선보였다. 배우들은 인체 내 박테리아 전쟁을 흉내내며 사스의 공포와 사스와 맞서기 위한 모두의 노력을 보여줬다. 사실적인 모델링과 생생한 연기, 긴장감 넘치는 음악은 단숨에 모두의 시선을 사로잡았다. 다음 프로그램 역시 다른 프로그램보다 흥미진진했고, 현장에는 웃음과 감탄이 끊이지 않았다. 심사위원들과 선생님들도 연신 고개를 끄덕이며 한 명씩 높은 점수를 줬다.
예술종합혁신실천 활동은 플롯과 스토리가 있는 '슈퍼 체인지'와 유사하지만, 학생들의 혁신 능력에 중점을 두고 있다. 활동 효과로 볼 때 학생들은 매우 좋아했습니다.
u "Yihua Cup" 제1회 기악 TV 대회
학교는 서예와 회화의 특성에서 일정한 성과를 거둔 후 계속해서 예술 교육을 중시해 왔습니다. 예술 교육 분야로 나아가 예술 체조, 종합 연습, 예술 혁신 활동 및 기악 개발을 추진하는 동시에 학교 내외의 유명 교사를 고용하여 지도하고 있습니다. 미술 교육을 더욱 장려하고 미술 교육 성과를 시험하기 위해 학교에서는 제1회 "Yihua Cup" 어린이 기악 대회를 개최했으며, 이 대회는 학교 Rainbow TV 방송국을 통해 생중계되었습니다. 들어보세요, 플루트 음악은 우아하고 부드럽고 가볍고 우아하며 강남 실크와 대나무 음악 스타일로 가득 차 있습니다. 선율적이고 즐거운 비파는 낮고 선율적인 피아노와 결합되며 단순하고 우아한 얼후는 열정적이고 제한되지 않은 것과 대조됩니다. 트럼펫. 아름다운 선율은 때론 신나고 때론 서정적이어서 마치 푸른 초원에 와 있는 듯, 질주하는 말을 보는 듯한 느낌을 주고, 때론 끝없는 바다를 날아다니는 듯한 느낌과 파도의 노래를 듣는 듯한 느낌을 줍니다. 예술을 사랑하는 젊은 참가자들 중 일부는 공부한 지 5~6년이 되었고, 일부는 이제 막 1학년이 되었습니다. 이들은 열심히 공부하여 진정한 기술을 습득하고 학교가 제공하는 예술 무대에서 자신의 재능을 발휘했습니다. .그만의 재능은 마치 특별한 콘서트에 온 듯한 느낌을 줍니다.
기악 경연대회는 학교의 풍부한 캠퍼스 문화와 학생들의 긍정적인 영적 전망을 반영하며, 학교에서 특별한 재능을 지닌 학생이 되기 위한 학생들의 열정을 더욱 동원할 것입니다. 미적 함양은 초등학생의 문화적 질과 질을 향상시키는 데 긍정적인 역할을 합니다.
학교 기반 과정.
새로운 커리큘럼 표준에서는 코스를 세 가지 수준으로 관리해야 한다고 제안합니다. 중국 공산당 제16차 전국대표대회에서 제안한 교육 우선 발전 전략과 국무원의 '기초교육 개혁 발전 결정' 정신을 더욱 관철하기 위해, 새로운 교육 분야의 실험 작업을 효과적으로 수행합니다. 기초교육과정을 종합적으로 추진하여 교육의 질을 향상시키고, 학생들의 평생발전 기반을 마련하는 것을 목표로 합니다. 지난 몇 년간 양질의 교육을 실시해 온 학교의 축적된 경험을 바탕으로 학생들의 다양하고 포괄적이며 지속 가능한 발전의 요구를 고려하여 '종합 미술 혁신 실천'을 중심으로 한 학교 기반 커리큘럼을 마련하기로 결정했습니다. 학교 운영 특성을 더욱 강화합니다.
우리 학교 기반 과정은 "종합 예술 혁신 실습"을 중심으로 서예, 회화, 글쓰기 및 기술을 전파하며 실용적인 특성이 가득하며 학교의 특징적인 교육을 더욱 확장합니다. 서화는 학생들의 취미와 흥미를 이끌어내고 함양할 수 있으며, 새로운 기본 교육과정과 학교 기반 교육과정의 통합, 지속, 보완을 구현하며, 학생들의 다각적인 자질과 능력을 함양할 수 있습니다.
학교 기반 교육과정 일정: 2004년 2월부터 학교 기반 교육과정 개발 리더십 그룹을 구성하여 2004년 4월부터 6월까지 관련 학교 기반 교육과정 이론을 연구하고 관련 정보를 수집합니다. 및 연구, 학교 기반 교육과정 연구의 초점을 결정하고 학교 기반 교육과정 개발 계획 및 계획을 수립합니다. 2004년 7월부터 8월까지 일부 교사를 조직하여 카테고리별로 관련 자료를 수집하고 2004년 9월에 정보를 수집하여 출판했습니다. 학교 기반 교재 "종합 예술 혁신 실습" 2005년 10월부터 2005년 6월까지 학교 기반 교육 과정을 실시하고 학교 기반 교육 과정을 점진적으로 개선했습니다.
학교 기반 과정은 특정 상황, 그룹 활동, 개인에 따라 수업 시간의 중앙 집중식 사용과 분산식 사용을 결합하여 주당 1~2시간으로 구성됩니다. 활동, 학급활동, 동아리 활동 등을 활용할 수 있습니다.
학교에서는 활동의 필요에 따라 학교 내 전문지식을 갖춘 교사를 전임교사로 초빙하여 관련 부서의 전문가와 학생의 학부모를 외부상담사로 채용하고 형성평가를 실시한다. 학생과 교사의. 특히 교사의 지도가 업무량에 포함되어야 하며 업무 성과도 평가되어야 한다.
둘째: 교사를 풀어주고, 교육 평가를 최적화하며, 교육을 차별화합니다.
1: 필요를 출발점으로 삼아 교사들이 적극적으로 참여하도록 격려합니다.
교육과학 연구 초기에는 솔직히 말해서 우리는 배타적이었습니다. 우리는 교육 과학 연구가 전문가의 문제라고 믿습니다. 교사는 실제적인 방식으로 업무를 수행해야 합니다. 단지 잘 가르치고 학생들을 잘 교육하는 것뿐입니다. 커리큘럼 개혁의 큰 물결 속에서 우리는 더욱 발전하고 있습니다. 교육팀의 전문적 향상을 위해서는 교육과 과학적 연구가 기초로 필요하다는 것을 더욱 깊이 인식하고 있습니다. 이론적 수준이 없으면 실무 경험도 향상될 수 없습니다.
이를 위해 우리는 관련 교과 과정 개혁 교육 이론을 배우고, 모든 수준에서 다양한 훈련, 세미나 및 기타 활동에 진지하게 참여하고, 형제 학교에서 교과 과정 개혁의 장점을 연구하고 배우도록 교사를 적극적으로 조직합니다. 정기적으로 관련 전문가와 학자들을 학교에 초청하여 학술 보고를 하고, 교사들을 위한 새로운 교과 과정 교육과 과학 연구에 관한 특강을 진행합니다. 특히 시립 교육원 원장인 Wu Yingqiang씨. 과학을 학교에 초청하여 교육개혁 및 교육과학연구에 관한 정보를 소개하고, 주제연구 및 논문작성 등을 지도하여 각 교사가 프로젝트의 연구방법을 보다 체계적으로 이해할 수 있도록 돕습니다. 자신의 프로젝트 연구에 긍정적인 도움을 줍니다.
이 학교 교원의 70% 이상이 35세의 젊은 교사들이다. 전문적인 성장의 길에서 젊은 교사들을 더 잘 돕고 지도하기 위해 학교는 2003학년도 초(2003년 8월)에 청소년 교사 성장 계획을 시작했습니다. 학교의 젊은 교사들은 자신의 실제 상황에 따라 실질적인 성장 계획을 수립합니다. 이 계획은 교육 및 과학 연구, 교육, 교육 및 기타 측면으로 구성됩니다. 그러면 젊은 교사들은 배움에 있어서 전진하고, 발전하며, 용감하게 정상에 오르고, 하루빨리 유명 교사, 교과 지도자, 심지어 교육 전문가가 되기 위해 노력하며 미술초등학교 발전을 위해 열심히 노력한다.
2004년 7월 4일, 젊은 교사들을 두 그룹으로 나누어 젊은 교사들의 직업적 성장 계획에 대한 정기 성찰 세미나를 진행했다.
심포지엄에서 젊은 교사들은 자신의 성장 계획을 비교하고, 지난 1년간 각자의 직위에서 이룬 성과를 정리하고, 이번 학기에 달성한 목표, 이루지 못한 목표에 대해 성찰했다. , 그 이유를 종합적으로 숙고한 후 다음 단계의 작업 목표와 방안을 모색하고 공식화할 예정이다. 반성을 통해 지난 1년 동안의 활동을 재검토하고, 특히 자신의 특성을 함양하는 데 있어 조정을 가하는 동시에, 동료들 간의 소통과 상호 영향을 통해 젊은 교사들은 자신의 장점을 확인하고 자신의 능력을 발휘할 수 있도록 돕습니다. 더 자신감이 생기고, 내 자신의 단점도 발견하고, 일류 교육과 일류 경영을 위해 노력하기 위해 더 열심히 노력합니다.
학교에서는 젊은 교사들의 성과에 기뻐하며, 반성하면서 후회하는 것이 정상이라고 지적한다. 자신의 단점을 볼 수 있는 것은 귀중한 일이고, 자신의 단점을 볼 수 없다면 안타까운 일입니다. 젊은이들은 먼저 헌신하고 교육을 사랑해야 하며, 둘째, 학습을 통해서만 높은 수준에 도달할 수 있기를 바랍니다. 높은 국가, 높은 수준이 있어야 조국의 희망을 붙잡을 수 있는 유능한 인민교사가 될 수 있다. 모든 젊은 교사가 "학생들에게 최고의 어린 시절과 인생에서 가장 탄탄한 시작을 제공합니다!"(학교 잡지 "Yihua"8호에 실린 단어)를 더 잘 해석할 수 있기를 바랍니다.
커리큘럼 개혁 자신의 업무와 전문성 개발이 필요해지면 교사의 주도권이 커리큘럼 개혁에 적극적으로 나타날 것입니다. 지난 2~3년 동안 학교에서는 30개 이상의 논문을 발표했고, 60개 이상의 논문이 시 차원 이상에서 1등, 2등, 3등 상을 받았으며, 성 내에서 45개의 프로젝트가 설립되었습니다. 학교의 유명 교사 48명이 자체 프로젝트를 주도하여 시 차원 이상의 프로젝트를 담당하고 20개 이상의 프로젝트를 완료했으며 10개 이상의 프로젝트가 시 차원 이상에서 상을 받았습니다.
2: 활동을 플랫폼으로 활용하여 교사가 전시할 무대를 구축하세요.
지난 몇 년 동안 개학하자마자 우리는 교사로서... 학교의 수업 준비 점검에 대응하기 위해 "교습 참고서"와 "교안집"을 펴고 수업 계획을 빠르게 복사하면서 즐겁게 이야기를 나누고 음악을 들었습니다. 수업 후 묵상을 위해 각 수업 후에 일반적으로 다음과 같은 문장을 작성합니다. 이 텍스트는 매우 잘 읽었으며 학생들은 열정적으로 말했습니다. 이러한 시험 준비와 반성은 교사의 시간을 많이 빼앗아갈 뿐만 아니라 교사의 인성 및 창의력 발달을 방해하기도 한다.
이러한 상황에 대해 학교에서는 교과과정 개편에서 교사의 주관적 주도권을 어떻게 활용할지에 대한 논의를 진행했다. 우리는 인터넷상의 우수한 교수 계획이 실제로 좋은 공유 자원으로 사용될 수 있다고 생각하며 "수업 준비가 공유 될 수 있고 수업의 특성이 있으며 수업 후 반성"이라는 점검 아이디어를 제시합니다. 학생들은 동료들로부터 영감을 받을 수 있지만, 자신만의 수업 특성을 만들고, 수업이 끝난 후 즉각적이고 깊이 반성하고, 일부 활동을 적극적으로 조직하고 수행해야 합니다. 교사들이 자랑할 수 있는 무대를 구축하는 플랫폼으로서의 활동입니다.
u젊은 선생님들의 수업 준비와 강의 대회.
젊은 교사들을 위한 수업 준비 및 발표 대회는 1학기에는 중국어와 수학 과목의 수업 준비 및 발표 대회가 있으며, 학기 중에는 수업 준비 및 발표 대회가 있습니다. 다른 (기술) 과목의 수업 준비 및 발표 대회입니다. 대회는 지정된 내용의 현장 수업 준비, 모든 교사를 대상으로 수업 준비 과정 및 설계 개념에 대한 현장 강의 및 현장 평가의 형태를 채택합니다.
독특한 교육 방식과 참신한 디자인 개념을 통해 모든 교사들은 미술 학교에서 젊은 교사들의 엄청난 잠재력을 깊이 인식하게 되었습니다. 그들은 새로운 커리큘럼의 개념을 잘 이해할 뿐만 아니라, 적용 및 혁신, 학생들의 실제 상황을 파악하고, 학생들의 심리적 요구 사항을 충족하는 교수 과정을 설계하고, 학생들의 실제 상황에 적합한 교수법을 선택하고, 학습 주제로서 학생들의 지위를 강조하고, 학생들의 강점을 최대한 활용하고, 학생을 발전시킵니다. '개성. 교수법의 사용은 다양하고 활발하며 교실 디자인은 개방적이고 민주적입니다. 이를 통해 학생들에게 학습, 사고 및 혁신을 위한 더 넓은 공간을 제공하고 학생들이 자신의 능력을 표현하고 행사할 수 있는 더 넓은 플랫폼을 구축합니다.
대회 결과: Zhou Pingquan, Yang Yumei, Yu Jing, Wang Yefeng이 중국어, 수학 및 기타 과목에서 1등을 차지했습니다.
u "새로운 아이디어, 새로운 교실" 대회 활동을 가르칩니다.
학년 내내 진행되는 '새 개념, 새 교실' 교학대회 활동은 더욱 웅장하고 생동감 넘친다.
새로운 교육과정 개편을 더욱 실천하기 위해 1학기와 다음 학기에 두 차례에 걸쳐 '신개념, 새교실' 교직경진대회 활동도 진행됐다.
새로운 과목과 새로운 개념은 필연적으로 새로운 수업으로 이어질 것입니다. 두 과목은 전반기가 한 달 이상 진행되었고 후반기까지 거의 진행되었습니다. 3월 22일에 시작되었습니다. 5월 말까지 지속됩니다. 수업 유형은 중국어, 수학, 음악, 미술, 체육, 영어, 과학 및 종합 활동 수업 등 광범위한 과목을 다루며 학기당 30개 이상의 수업이 있습니다.
학교에서는 새로운 교육과정 기준에 따른 교실 수업을 적극적으로 모색하고 충분한 사전 준비를 해왔습니다. 교실에서는 "당신이 말하고, 내가 말하고, 모두가 이야기한다"라는 교실 분위기는 학생들에게 적극적으로 사고하고, 용기있게 탐구하고, 질문을 던지며, 행복과 아름다움을 누릴 수 있는 기회를 제공합니다. 또한 학생들에게 자신의 잠재력을 배우고 선택하고 발전시킬 수 있는 기회를 제공하며, 교사에게는 학생들의 도전과 커리큘럼 생성을 수용할 수 있는 기회를 제공하고, 삶의 가치를 창조하고 실현할 수 있는 기회를 제공합니다.
u 학부모를 위한 '자녀와 함께 새로운 교실 입문' 반나절 오픈데이 행사.
부모 학교 운영 모델을 더욱 탐구 및 개선하고 높은 문해력을 갖춘 다음 세대를 양성하기 위해 모든 1학년 학부모도 새로운 커리큘럼에 참여했습니다. 무더운 6월, 반나절 학부모 오픈데이 행사 '자녀와 함께 새 교실 들어가기'가 열렸습니다.
이 행사는 3일간 진행되었으며, 중국어, 수학 외에도 미술 수업, 부모-자식 팀 활동 수업도 진행되었습니다. 활동이 진행되는 동안 부모님들은 시간에 맞춰 교실에 앉아 주의 깊게 경청하고, 마치 1학년 교실로 돌아간 듯, 평온한 어린 시절로 돌아간 것처럼 적극적으로 참여해 주셨습니다.
행사 일주일 후, 학부모님들의 학교 과제, 강의 피드백이 잇달아 전달되었습니다. 각 학부모 학생은 새로운 교육과정과 함께 성장한 자녀의 경험을 작성했으며, 가족 교육 지식을 신속하게 대중화하고, 새로운 교육과정 교육 이론을 부모에게 전달하며, 더욱 부모와 자녀의 조화를 이루어낸 학부모 학교에 진심 어린 감사를 표했습니다. 관계. 학부모를 위한 반나절 개학식 개최는 또한 학교의 전반적인 발전을 촉진하고, 교사 교육 및 지도 수준을 향상시키며, 교사와 학부모 간의 의사소통을 촉진합니다.
u "새 교육과정 기준 공개 수업 교류 및 토론" 학교 간 우호 활동
4월 1일 오전, 학교 신타이 초등학교와 중다이 초등학교 *** 신다이 초등학교에서 '새 교육과정 표준 공개수업 교류 및 토론 활동'이 공식적으로 시작되었습니다. 3개 학교의 6명의 젊은 교사들은 중국어, 수학, 사고, 음악, 미술 등 5개의 새로운 과목을 포함하여 9개 도시와 마을의 100명이 넘는 교사들에게 신중하게 준비된 수업을 제공했습니다. 수업 후에는 현장강의와 수업평가도 진행되었습니다. 시 교육국, 교육 연구실, 교육 과학 연구소의 관련 지도자들도 이 행사에 참가하기 위해 비를 무릅썼습니다.
Zhang Hongyan 부국장과 Wang Aimin 원장은 이러한 도농 연계와 공동 토론 활동을 높이 평가했으며 여러 젊은 교사들에게 귀중한 조언을 제공하고 교사들이 계속해서 학교의 요구 사항과 교육을 공부하고 배우도록 격려했습니다. 새로운 커리큘럼 표준의 목표는 진정한 공동 발전을 달성하는 것입니다.
실험교사에 대한 월별 분석입니다.
더 나은 학습, 연습 및 성찰을 위해 실험 교사들은 한 달에 한 번씩 월간 분석 회의를 개최합니다. 각 문제의 내용은 학교 기반 연구 및 훈련, 커리큘럼 자원 개발, 종합 실습 등과 같이 초점이 다르며 형식도 다르며 때로는 경험과 반성, 때로는 사례 분석 또는 에세이입니다. 또는 교재 분석, 프로그램 설계 등입니다. 우리는 모든 교사들 앞에서 2003학년도 마지막 월별 분석과 의사소통을 준비했습니다. 모든 교사들은 실험교사들의 실험 경험 교환을 주의 깊게 들은 후, 모두 실험교사들의 노고를 진심으로 느꼈고 실험교사들의 진지함, 책임감, 열심히 일하는 태도에 깊은 감동을 받았습니다.
이 활동은 교사들에게 폭넓은 무대를 마련했습니다. 지난 몇 년 동안, 특히 올해에는 많은 교사들이 반복적인 연습과 반성을 통해 점차 자신만의 교수 특성을 형성해 왔습니다. 예를 들어, Zhou Pingquan 선생님의 중국어 수업에서는 인본주의 정신과 가치 지향이 크게 향상되었습니다. Hu 선생님의 수업은 항상 활기차고 활력이 넘칩니다. 생각 등..
셋: 아이들에게 자유, 독립적인 협력, 탐구를 제공하여 학생들이 특별한 재능을 가질 수 있도록 하세요.
'테마생성'을 주축으로 하는 생활교육.
가흥시의 주요 프로젝트 중 하나로 학교에서 설립한 "테마 생성" 생활 교육의 실천 및 연구는 교사가 생명이고, 학생도 생명이며, 학교도 생명이라고 믿습니다. 생명체도, 사회도, 지구도 생명체다. 생명과 생명의 관계가 평등하며, 생명교육이 통합되어 있습니다. 학생들이 생명을 존중하고 사랑하며 소중히 여기도록 교육하는 것은 교육 기관과 교육자의 피할 수 없는 책임입니다. 저장성(浙江省)과 가흥(嘉興) 지역은 생명교육을 매우 중시하고 있으며, 학생들이 생명을 소중히 여기고, 경미한 범죄를 예방하며, 생명교육의 궁극적인 가치에 대해 보다 깊이 있고 합리적 사고를 갖도록 지도하기 위해 많은 문서를 발행했습니다. "테마 생성" 생활 교육 프로젝트의 목적은 "테마 생성" 생활 교육을 통해 학생들이 자연스러운 상호 작용 분위기에서 주제로 돌아가 비가역성, 불가역성, 대체 불가능성 및 창의성을 이해하고 자신을 존중하고 타인을 존중함으로써 삶을 사랑하고 생명의식을 향상시키는 것 삶을 조절함으로써 학생들은 지속 가능한 동기를 부여하고 삶의 가치를 실현하고 삶의 질을 향상시키기 위해 열심히 노력할 수 있습니다. 이를 통해 학생과 교사는 개인이 전체에 존재하고 개인이 전체에 영향을 미친다는 것을 더 깊이 이해할 수 있게 됩니다. 학교에 대한 이상 생명체의 지속 가능한 발전을 위한 지속적인 학습과 개선의 이상은 학교 정신과 모습을 더욱 고양시킵니다.
초등학교 수준의 '테마 생성' 생활 교육은 침투 경험, 참여 및 상호 작용, 예비 인식에 중점을 두어 학생들이 테마 활동 중에 역동적으로 생성되는 삶의 인식을 형성할 수 있도록 합니다. 매년 기간마다 강조점과 강조점이 다릅니다. 초등학생의 심리적, 생리적 요구를 충족시키고 능력 개발을 촉진하며 활동적이고 생활 지향적이며 프레임 기반이고 생성적인 생활 교육 활동입니다. 주제에는 환경교육, 효교육, 안전교육, 법률교육, 국방과학기술교육, 애국심 교육 등 생활주제가 포함되며, 활동에는 청년 개척자 주제 활동, 종합 실천 활동, 교과 통합 및 침투 활동 등이 포함됩니다. 체험교육을 강조하고, 개발 개념을 강조하며, '메뉴형' 활동 형태를 취하고 있는 것이 특징이며, 극도로 다각도, 다위도, 다단계, 다각화된 교육입니다.
그 중 '테마생성'은 학교에서 제공하는 '생활교육'이라는 큰 주제 아래 작은 주제를 독립적으로 생성하고, 그 과정에서 자연스럽게 생각과 행동을 생성하는 과정에 가깝다. 나만의 독특한 경험.
예를 들어, "환경 보호 테마"라는 큰 주제에서 학생들은 "나는 샤오슈와 친구가 된다", "교내의 작은 흰 비둘기" 등과 같은 역동적이고 생성적인 작은 테마를 자유롭게 생성하도록 선택할 수 있습니다. 샤오슈와 친구가 되는 경험 나무의 역할을 이해하고 의식적으로 나무를 사랑하고 보호하려는 생각과 행동이 자연스럽게 생겨나게 됩니다.
'생활 교육'이라는 메인 라인을 중심으로 각 학년의 초점도 다릅니다. 저학년 - 삶에 대한 이해, 교사, 반 친구, 자신이 모두 하나의 생명이며 그들을 존중해야 한다는 이해 ; 작은 꽃과 풀에도 생명이 있음을 이해하고, 생명을 소중히 여겨야 합니다. 높은 부분 - 생명을 소중하게 여기십시오. 심리 교육, 법률 교육 및 근면 교육을 결합하여 학생들이 자신, 학교 및 사회를 위한 삶의 가치를 향상시킵니다.
'독립적 협력' 형태의 관심 활동.
리틀 앤트 스튜디오.
2003년 5월 미술초등학교는 독창적인 미술 관심 집단을 기반으로 최초의 학교 동아리인 Little Ant Studio를 공식적으로 설립했습니다. 클럽 회장 Shen Wandi, 사무총장 Zhang Jing, 부회장 Xie Weijia 및 Tu Huiting은 주로 예술 초등학교 3층 서쪽 전용 교실에서 활동합니다. 회원들은 일주일에 한 번 활동합니다. 본 동아리는 예술창작 연구에 중점을 두고 회원들의 전반적인 자질 함양, 예술적 성취 향상, 화합과 협력 정신 고양을 동아리의 최고 목적으로 삼고 다양한 동아리 활동을 조직하고 있습니다. 현재 동아리의 회원 수는 40명이며 Lu Jia 선생님이 동아리의 가이드로 활동하고 있습니다. 1년 넘게 회원 전원이 활발하게 미술을 연구하고 창작해 왔으며, 산수화 및 중국 전통화 전시회, 어린이 그림 전시회, 종이 컷 전시회, 점토 조각 전시회, 스케치, 디자인 전시회 등 다양한 동아리 활동을 진행해 왔습니다. 전시 등을 통해 서화특색을 갖춘 미술초등학교로 자리매김하여 미술학도들의 품격있는 모습을 사회에 알리고 있습니다.
예술초등학교 기세화문학동아리.
기세화문학클럽은 예술초등학교의 두 번째 동아리이다. 1997년에 창립되어 현재 56명의 회원이 활동하고 있습니다. 2003년 9월 20일, 기세화시학회가 창립되었습니다. 본 동아리는 학생들의 전반적인 자질을 향상시키고 예술적 성취를 향상시키며 화합과 협력의 정신을 함양하는 것을 목표로 하며 문학창작을 중심으로 다양한 동아리 활동을 조직하며 "칠색꽃잎" 등급제를 사용합니다. 팀원들이 열심히 일하도록 격려하는 평가 방법. 2000년부터 2003년 7월까지 학교는 모든 수준의 신문과 잡지에 248개의 에세이를 게재했으며 489개의 에세이가 상을 받았습니다. 클럽에서는 좋은 것을 배우고 우정을 쌓으며, 클럽에서 자신의 개성을 키우고 꽃피우며, 경영에 힘쓰고 책임감을 배웁니다.
요약 평가는 1년간의 학습 및 훈련 활동 후에 실시됩니다. 조건에 따르면, 멤버들은 한 해 동안 좋은 성적을 거두었고, 각 멤버는 레벨 2(오렌지 꽃잎 레벨), 5명은 레벨 5(시안 꽃잎 레벨), 3명은 레벨 6(블루 꽃잎 레벨)을 달성했습니다. 가장 높은 레벨 7, 즉 보라색 꽃잎 레벨에 도달했습니다. 1년 만에 기세화문학회와 기세화시학회는 '어린이 시'에 두 개의 시 동아리 특집 페이지를 열었고, 각각 '평호 문화 신문'과 '작문과 독서 신문'에 특집 페이지를 열었습니다. 문학동아리 회원 56명*** 중 36편의 논문이 수상하였고, 28편의 논문이 정기 정리되어 게재되었습니다. 동아리 회원들은 자신의 장점과 단점을 확인하고 앞으로의 학습에서 더 많이 관찰하고, 더 많이 생각하고, 더 많이 읽고, 작문 실력을 향상시켜 학교에 영광을 돌리도록 노력하겠다고 밝혔습니다.
u'관심있는 탐구' 방향으로 전문성을 키워주세요.
이 학교는 저장성의 서예 교육 및 연구 기지입니다. 지난 몇 년 동안 서예와 그림에 특별한 재능을 가진 학생들이 많이 나타났습니다. 또한 학생들이 작곡, 기술, 음악 등에 대한 자신의 관심을 바탕으로 자신의 강점을 개발하기 위해 열심히 노력하도록 권장합니다. 학교에는 1,000명이 넘는 학생이 있으며, 다양한 전공을 가진 학생의 비율이 30%에 달합니다.
미래를 내다보고 새로운 기회와 도전에 직면하여 교육 자원을 활성화하고 학교 리더십 팀의 리더십 아래 현대 교육의 연구와 실천에 전념하고 길을 택할 것입니다. 일류의 팀, 일류의 경영, 일류의 결과를 갖춘 현대식 학교를 건설하고, 예술 초등학교를 도시의 모델로 만들고, 성, Pinghu 교육에 새로운 광채를 추가합니다.