사춘기 소녀의 심리적 특징

사춘기 소녀의 심리적 특징

사춘기 소녀의 심리적 특징, 사춘기는 우리 인생의 과잉의 중요한 시기이며, 우리가 아이에서 성인으로 과도하는 중요한 시기이기도 하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 그럼 이 단계에서 우리의 성격과 심리는 모두 크게 변할 것입니다. 그 사춘기 소녀의 심리적 특징은 무엇입니까? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 관련 정보입니다.

사춘기 소녀의 심리적 특징 1

사춘기 소녀의 흔한 심리

1, 개성 추구

사춘기의 아이들은 자주의식이 강해지고 반항심리도 점점 더 무거워지고 있으며, 항상 개성의 해방을 추구하며 필멸의 중생들 사이에서 자신의 독특함을 드러내려고 시도한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 이것은 나무랄 데 없고, 관건은, 그들이 왕왕 어떤 대가를 치르더라도 새로운 차이를 표시하는데, 남달랐다면, 합리적이든 아니든 간에. 일반적으로, 우리는 햇빛을 보고 희망을 생각하지만, 혁신을 위해 죽음을 연상시키는 것은 상당히 난해하다. 이런 상황이 많이 발생했는데, 아마도 아이의 심리에 문제가 생긴 것 같다. 개성을 추구하는 아이들도 있는데, 사실 일종의 눈길 갈증증이다. 진정한 개성은 내면적인 것이다. 겉모습에 국한되지 않고, 오로지 자기만의 남다른 것을 추구하는 것도 일종의 심리적 문제이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)

2, 우울한 열등감 경향

사춘기에 들어서면 점차 사회 성장기에 접어들고, 주변 사람, 일, 환경, 분위기는 한 소녀의 성장과 성숙에 영향을 미치고 결정한다. 이때 소녀는 더 이상 천진난만한 소녀가 아니며, 근심 걱정 없는 자연의 성장기는 이미 점점 지나갔다. 특히 그들이 중학교의 대문에 들어섰을 때, 집단의 생소, 환경의 변화, 학업의 압력, 경쟁의 분위기, 그들이 사회에 진출하기 전에 혼자 인생을 마주하는 경험을 느끼도록 부추겼을 때, 이들은 모두 그들의 마음속에 큰 파란을 불러일으켰고, 이러한 요소들은 성장과 성숙을 촉진하는 동시에 일부 소녀들로 하여금 우울하고 열등한 경향을 갖게 할 것이다. 특히 함축적인 내성적인 소녀들은 이런 심리를 더 쉽게 만들어 낼 수 있다. 그들은 친구 부족으로 열등하고, 공부가 뛰어나지 않아 열등하며, 자신이 예쁘지 않아 열등하다. 이런 여자아이는 선생님 앞에서는 착한 딸이지만, 집에서는 가장 쉽게 성질을 부리고, 작은 성질을 부리며, 사람을 기분 나쁘게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이것은 또한 사춘기의 표현이다.

3, 이성에 대한 분명한 관심

이성에 대한 분명한 관심은 소년소녀가 사춘기에 가장 분명하고 정상적인 표현이다. 괴테가' 소년 비트의 고민' 에서 말했듯이,' 어느 소년이 사랑하지 않고, 어느 소녀가 봄을 품지 않는다'. 이것은 보편적이고 더할 나위 없이 합리적인 일이다. 하지만 많은 학부모와 교사들은 남자 스타에 대한 소녀의 사모, 소년에 대한 호감은 홍수 맹수, 이런 심리적 부끄러움으로 여겨져 부적절하거나 과격한 처리 방식을 취하고 있다.

4, 환경에 적응할 수 없음

여자 아이들은 모두 안정감을 좋아하기 때문에 환경 변화를 좋아하지 않는다. 하지만 일반적으로 환경이 바뀌면 자각적으로 조정할 수 있다. 만약 소녀가 변화하는 환경에 빠르게 적응하지 못한다면, 이것도 심리적 문제의 표상이다. 정신적으로 건강하지 않은 사람은 환경에 적응할 수 없기 때문에 종종 현실을 도피하는 방법을 채택한다. 그러나 도피는 실제 문제를 해결할 수 없고, 자기기만일 뿐이다. 시간이 지남에 따라 병적으로 발전할 것이다. 부모는 일찌감치 가려서 고쳐야 한다.

5, 파트너에 대한 강한 의존

캠퍼스에서, 우리는 종종 두세 명의 좋은 여자들이 그림자처럼 함께 있는 것을 볼 수 있다. 학생들의 작문을 판정할 때, 우리는 이 연령대의 소녀들이 파트너와 우정에 대한 강한 열망과 관심에 놀라는 경우가 많다. 여자아이들 사이에서도 우리가 참깨녹두로 보이는 사소한 일로 정서와 갈등을 빚는 경우가 많다. 이것은 모두 우정에 대한 그들의 필요와 친구들에 대한 의존을 보여준다.

사춘기가 되자, 그 소녀는 더 이상 부모의 지나친 보살핌과 동행이 필요하지 않지만, 독립적이고 성숙한 천성으로 인해 항상 겁이 많고 두려움이 있다는 것을 알 수 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 우리는 절대 다수의 소녀들이 남자보다 취약하다는 것을 인정해야 한다. 낯선 환경에 직면하여 새로운 집단에 녹아들어야 할 때, 그들 곁에는 결코 친구의 동반이 없어야 한다. (존 F. 케네디, 친구명언)

6, 사춘기의 보이지 않는 반항

여자아이의 사춘기가 쉽게 간과되는 이유는, 설령 반항이 있다 해도 그 반항은 더 모호하고 내성적이기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언) 남자아이들은 그들을 비난하는 학부모와 격렬한 다툼과 정서적 충돌이 일어날 것이며, 그들은 지독하고 자기 방식대로 행동한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 사춘기의 소녀들은 비판에 직면하여 아무 말도 하지 않거나 신속하게 복종을 표현한다. 비록 그들의 마음은 갈등과 불만으로 가득 차 있다. 그래서 학교에서 우리는 어떤 소녀들은 겉으로는 조용하지만, 그들은 살금살금 머리를 염색하고 장신구를 착용하고, 심지어는 남몰래 남자아이들과 담배를 피우고 술을 마시는 것을 종종 발견한다. 이것은 그들이 교사들의 비판과 교육을 진정으로 인정하고 받아들인 적이 없다는 것을 보여준다. 반항하지 않는 것은 받아들이는 것을 의미하지 않는다. 이것은 일종의' 보이지 않는 반항' 이다.

사춘기 반항의 해결책

부모는 사춘기 반항이 정상적이라는 것을 알아야 한다. 부모가 잘 인도할 수 있다면, 아이는 여전히 아주 좋다. 아이가 반항할 때, 아이들과 떠들지 말고, 이것이 옳지 않다고 말해라. 우리는 먼저 그들에게 이유를 묻고, 그들이 왜 이렇게 하는지 잘 물어볼 수 있다. 그리고, 말투가 온화하고, 소질이 있어야 하고, 심리적으로 아이를 아주 좋은 친구로 여길 수 있다. 우리는 사춘기가 오면 아이가 자라야 한다는 것을 나타내는 것이 좋은 일이라는 것을 알고 있다.

부모가 먼저 자신의 심리상태를 잘 조절해야만 아이를 더 잘 인도하고, 아이를 교육시킬 수 있다. 이 단계에서 부모의 심정이 모두 네가 초조함을 가르치면 아이를 인도하는 데 도움이 되지 않는다. 이때 아이가 자신의 생각을 가지고 있다면, 먼저 말하게 할 수 있다. 그리고 만약 정확하다면, 너는 그를 확실히 해야 한다. 만약 정확하지 않다면, 우리는 참을성 있게 그들에게 알릴 수 있다

또 다른 시간이 있다면, 아이들은 당신의 의견을 따를 수 있습니다. 그래서 우리는 우리 아이들에 대해 걱정할 필요가 없습니다. 어떤 아이들의 반항은 반드시 나쁜 일을 하지 않을 수도 있습니다. 그들은 단지 독립된 개인으로 자신에게 어떻게 해야 할지 알고 있습니다. 당신들이 계속 그것을 관리하게 하고 싶지 않습니다. (존 F. 케네디, 공부명언)

가장 학부모, 아이를 교육할 때 반드시 사랑으로 가득 차 있어야 한다. 아이가 당신들이 그를 사랑하지 않는다고 생각하게 해서는 안 된다. 때때로 어떤 학부모의 표현 방식은 많은 사람들이 그를 사랑하지 않는다고 생각하게 한다. 그러나 사실은 아니다. 단지 표현방식이 잘못되었을 뿐이다.

우리 아이가 스스로에게 몇 가지 요구를 할 때, 옳고 그름을 불문하고, 우리는 먼저 문제를 해결해야 한다. 이 문제를 말하지 말고, 며칠 있다가 다시 이야기하자, 이것은 너의 아이가 너에게 매우 실망하게 할 것이다. 학부모는 반드시 긍정적으로 아이의 문제를 직면해야 한다. 회피하지 말고, 회피하고, 어떤 문제도 해결할 수 없고, 너와 아이 사이에 틈이 생기게 할 것이다. 이것은 모든 사람에게 좋지 않다

아이가 반항기일 때, 솔선수범하고, 무엇을 하고, 아이를 데리고 의미 있는 일을 많이 해야 한다. 이렇게 하면 길러질 수 있는 아이의 독립품격이 있고, 어떤 일은 아이의 일생에 영향을 미칠 수 있다. 사춘기 소녀의 심리적 특징 2

사춘기 소녀의 심리적 특징 2

사춘기 소녀 성심리는 어떤 표현

첫째, 사춘기에 접어들면서 소녀의 생리적 특징은 지능 방면에서 기계적이고, 형상적인 사유가 강하며, 암기하는 것을 좋아한다. 남자아이의 추상과 논리적 사유가 비교적 왕성하기 때문에 남자아이의 이해성 기억은 비교적 강하고, 공간, 추상적인 상상력은 빠르게 발전한다.

여자아이는 마음이 섬세하고 손재주가 있어 촉각상의 좋은 기억이 있다.

남자아이는 부주의해서 손재주가 강하지만 촉각 기억은 소녀보다 못하다. 예를 들어, 자전거 한 대를 수리하면, 소녀는 소년에게 수리를 도와달라고 부탁한다. 남자아이는 손재주가 강해서 곧 자전거를 수리할 수 있지만, 차를 수리하는 절차는 개의치 않고, 반드시 수리 과정을 세심하게 기억하는 것은 아니며, 여자아이는 자신의 기억 우세를 발휘하여, 이 남자아이에게 지난번 차를 수리하는 구체적인 순서 등을 알려준다.

둘째, 이 시기 남자아이는 모험정신이 강하고, 흥미가 광범위하며, 탐구정신이 더 강하다. 그들의 지식은 광범위하고 풍부하며, 모든 지식에 관심이 있고, 모든 일에 대해 경험하고 싶어 하며, 소녀처럼 규칙을 고수하지 않고, 추진력이 부족하다.

남녀 학생들의 심리적 차이상의 특징은 그들이 학과에 대한 흥미를 다르게 만들었다. 기억에 치중하는 학과에서, 예를 들면 국어, 외국어, 역사 등 여학생들은 비교적 잘 배운다. 이해성에 치중하는 학과에서는 물리 화학 등 남학생이 어느 정도 우세를 보이고 있다. 물론, 이것은 단지 일반적인 상황일 뿐이다.

남자아이는 담력이 비교적 크고 접촉한 것도 비교적 많지만, 지식과 사회 경험의 부족으로 인해 벽에 부딪히고 곤혹스러워지기 쉽다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 반대로, 벽에 부딪히고 곤혹스러움을 당하면서 지식에 대한 욕망과 반성의 능력을 자극하고, 그들의 사유에 대한 적극성을 불러일으키는데, 이것들은 모두 그들의 유연하고 변화무쌍한 사고와 각종 어려움에 대처할 수 있는 능력을 발휘하는 데 도움이 된다.

여자아이들은 학습과 다양한 경험과 경험에 대해 암기하는 방식이 보편적이기 때문에 벽에 부딪힐 기회가 적으며, 규칙을 잘 지키고 융통성이 떨어지며 고지식한 성격을 갖게 된다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

다시 한 번, 자기인식, 자기사회적 역할 인정 방면에서 남자아이의 용기는 소녀보다 크다. 왜냐하면 남자아이가 사회에 일찍 들어와서 부형을 부러워하고, 그들의 언행을 모방하고, 부형의 역할을 열심히 하기 때문이다. 그들은 매우 강한 독립성을 가지고 있어서, 특히 가능한 한 빨리 부모의 날개에서 벗어나고자 한다. 만약 어떤 소년들이 이때 혼자 나가서 놀기를 원한다면; 여학생은 이와 달리 고등학교에 다니더라도 부모와 함께 놀아야 한다는 것은 여성의 의존심리와 관련이 있으며 보호를 구하는 것은 여성의 심리적 특징이다.

생리와 심리의 차이로 청소년 심리 발전이 동기화되지 않았다. 남자아이는 생리적으로 이미 성인에게 접근했지만, 그 심리적 나이는 아직 가벼워서 모방은 종종 맹목적이며, 배우는 것은 피상적일 뿐이다. 예를 들어, 어떤 소년들은 어른들의 처사와 옳고 그른 것을 판단하는 능력을 배우지 않고, 오히려 먼저 담배를 피우고 술을 마시는 법을 배웠는데, 그들은 유치하게 담배 한 대를 물고 나면 마치 성인인 것 같다고 생각했다. 여자아이는 차림새에 신경을 쓰기 시작했다. 단순히 어머니와 언니에 대한 모방에서 나온 것이 아니라 이성의 마음을 기쁘게 하려는 마음가짐에서 나온 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 로미오와 줄리엣, 남녀명언)

마지막으로, 의지의 질에 있어서 남자 여자도 뚜렷한 차이가 있다. 남자아이들은 대부분 성격이 명랑하고, 용감하고, 강건하며, 소소한 일에 구애받지 않고, 작은 시비를 따지지 않고, 평소에는 움직이기 좋고, 질문하기 좋고, 생각하는 특징을 나타낸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 한편, 남자도 무모하고 거칠고, 고집이 세고, 승부욕이 강하고, 일을 거칠게 하고, 인내심이 부족하고, 사소한 일에 대해 가볍게 대하는 등의 약점을 드러낼 수 있다. 일단 자신이 곤경에 처해 있다는 것을 알게 되면, 그들은 종종 조급하고 불안하며 자제력이 부족하다. 자존심, 자신감이 특히 강하기 때문에 남자도 특히 상처받기 쉽고 정신 건강에 영향을 미친다. 여자아이는 근면하고 열심히 공부하고, 열심히 공부하고, 책임감이 강하며, 성실하고 착실하다. 그들 대부분은 소심하고 우유부단하며 자포자기, 마음이 좁고 감정이 취약하다. 여자아이는 인내심이 있지만, 이런 인내심은 때때로 진취적인 성향이 부족하고, 개척을 생각하지 않고, 비교적 보수적인 성향을 동반한다.

성심리 발전' 삼부곡'

인생을 사계절에 비유하면 사춘기는 만물이 발랄하고 생기가 넘치는 봄이다. 사춘기에 접어들면서 신체가 빠르게 성장하기 시작했다. 특히 대량의 성호르몬의 분비와 성기능이 점차 성숙함에 따라 청소년들은 제 2 의 성징이 나타나기 시작했다.

사춘기 신체 외형의 변화와 심리적 성숙의 출현은 필연적으로 심리의 미묘한 변화를 일으킬 것이며, 마음에도 특별한 감정이 생겨날 것이다. 성의식은 굳게 닫힌 마음을 조용히 열어 흥분, 호기심, 수줍음, 의혹이 이성의' 도전' 에 직면한다.

사춘기 남녀의 성심리 발달 단계

첫 번째는 이성소외기

사춘기에 들어서자, 원래는 두 명의 어리고, 서로 장난치고 있던 남학생과 여학생이 갑자기 서로 서툴러져서, 서로 피하고, 서로 말을 하지 않고, 더 이상 왕래하지 않고, 남녀의 경계선이' 뚜렷' 하고, 성별에 매우 민감하며, 이성에 대한 일시적인 소외를 시작했다. 집에서는 어떤 남자아이들은 아버지에게 가까이 가고 싶어하고, 여자아이는 어머니에게 자신의 속마음을 이야기하기를 원한다. 학교에서는 반에서 서비스 업무를 배정하기 때문에 남녀생이 함께 몇 마디 더 하거나, 남녀생이 함께 칠판 앞에 가서 문제를 풀면 양측은 귀가 뜨거워지고, 가슴이 두근거리고, 때로는 소동을 일으킬 수 있다. 여학생이 아래에서 서로 속삭이면 남학생은 야유하고 비웃는다. 이것은 성심리 발전의 첫걸음인 일시적인 소외기나 성민감기이다.

이성 간의 일시적인 소외는 여학생으로 가장 두드러진다. 여자는 점점 융기되는 가슴으로 이성 앞에서 수줍어하고 불안해하며, 남자를 보면 멀리 피하거나 황급히 고개를 숙이고, 두 눈을 마주치지 못하고, 반에서 남학생과 나란히 옆 탁자에 앉기를 원하지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언) 물론 남자는 여자에게도 거들떠보지도 않거나 전혀 관심이 없는 표정을 지었다. 수업이 끝날 때 남녀생이 한 무더기씩 뭉치고, 남학생이 게임기를 하는 체험을 하고, 여학생들이 각자 좋아하는 작은 선물을 교환하며' 사나이' 가' 대박' 하지 못한 모습을 보였다. 이런 현상은 일반적으로 청소년의 제 2 성징이 처음 나타난 지 1 ~ 2 년 후에 발생한다. 생리학의 진일보한 발전과 성에 대한 기본적인 이해가 이루어지면서 남녀 학우들은 서로 접근하고, 알고 싶어하며, 이성에게 깊이 끌리게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언)

다음은 이성 유치 기간

사춘기의 남녀 동창들은 이성 소외기를 넘긴 뒤 이성 유치를 위해 자신을 잘 표현하기 시작했다. 남자아이는 여자 앞에서 자신의 능력과 재능을 과시하는 것을 즐긴다. 남자 사이에 이성 앞에서 장난을 치거나, 음식을 사기 위해 돈을 내거나, 한 가지 질문에 대한 해답을 위해 동료와 논쟁을 벌여 소녀의 호감과 칭찬을 얻기 위해서다. 여자아이는 얌전하고 부드러워 보이며, 의상의 수식과 자기차림에 주의를 기울이거나, 향긋한 스킨케어 제품을 바르기 시작했고, 여자아이들은 일부러 날카로운 소리를 내고, 긴 소리를 내며, 서로 밀치락달치락하며, 남자아이의 주의와 사랑을 얻기 위해서였다. (윌리엄 셰익스피어, 로미오와 줄리엣, 자기관리명언)

이 기간 동안 남녀는 이성에 관심을 갖고 이성에 접근하는 심리적 성향을 갖기 시작했고, 자신의 심신 변화를 의식하고 이성의 변화에 매우 민감하게 주의를 기울이기 시작하면서 이성에 대해 신비로운 신기한 느낌을 갖게 되었다. 이런 관심은 내면에만 머물러 있을 수도 있고, 겉으로는 여전히 이성과의 접촉을 회피하고 있는 것처럼 보이지만, 속마음은 끊임없이 이성을 주시하고, 이성을 평가하고 비교한다. 겉으로는 수줍고 조심스러워 보이지만, 사실상 이성의 마음 속에 있는 자신의 이미지에 대해 매우 관심을 가지고 있다. 또한 이성에 대한 관심은 종종 외부화된 행동으로 변해 이성이 문제를 풀거나, 아이디어를 내거나, 핑계를 대고 이성에게 물건을 빌리거나, 특별한 미소, 찡그린 얼굴, 특별한 눈빛, 의미 있는 말 한 마디로 이성에 대한 친밀감을 나타낸다. 표현의 외부화에 따라 이성에 대한 강한 억제력 없는 두근거림이나 부드러운 물 같은 느낌을 점점 더 드러내며 이성에 대한 부러움과 매력을 표현하고 있다. 동시에, 남자아이들은 우호적인 태도와 감상적인 눈으로 이성의 언행과 복장을 바라보고, 직간접적, 함축적, 과감한 방식으로 이성에게 접근하여 이성의 주의를 끌고, 자신의 목적을 달성하기 위해 최선을 다하려고 시도한다. 남자아이가 여자아이에게 접근하는 동안, 그들은 또한 여자아이가 조용히 자신을 변화시키고, 친절하고, 순결하고, 귀엽다는 것을 알게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언) 여자아이는 어떤 남자 아이나 어떤 남자 그룹에 집중한다. 그들의 강건하고, 대범하고, 문화적이고, 예의 바르고, 믿을 만하며, 그들의 옷차림, 용모, 심지어 집 주소, 전화번호까지 주목한다.

예를 들어, 수업할 때, 선생님은 남학생에게 발언하라고 하시고, 어떤 소녀들은 그의 발언, 발성, 표정, 옳고 그름에 귀를 기울이고, 마음속에서 그의 대답의 훌륭함에 기뻐하며, 그가 대답할 때의 난처함과 잘못으로 초조함과 불편함을 느낄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 친한 여학생 몇 명이 모이면 자신이 알아낸 남자에 대해 타진적으로 이야기하거나, 남자들에 대한 견해를 서로 교환할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언)

사춘기 남녀가 이성에 호감을 느끼는 것은 보통 여자 12 ~ 13 세, 남자 13 ~ 14 세 이후다. 남자아이는 조금도 꺼리지 않고 말했다. "나는 여자 앞에서 사유가 빠르고 머리가 특이하다." 억제할 수 없는 항진을 보이다. 여자아이는 자신의 외모에 각별히 주의를 기울이고, 말하고 걷는 자세도 일부러 분장하고 신경을 쓰는 의미를 지녔으며, 더욱 여성스럽고, 성인화되고, 처세에 특유한 자긍심을 보이고, 심지어 일부 나락조까지 드러냈지만, 여전히 내면의 허약함과 표면의 수줍음을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 이들의 * * * 공통점은 이성이 조직된 소풍, 모임, 각종 사회활동에 기꺼이 참여하고 있으며, 양측은 최대한 자신의 최고 수준을 발휘한다는 것이다.