고등학교 담임 선생님의 수업 관리 경험

가이드: 클래스 관리는 학교 업무의 중요한 부분이자 학교 업무의 우선 순위입니다. 클래스 관리 작업은 수천 수두룩한 것 같습니다. 더 중요한 것은 클래스 관리 작업에 많은 불확실성이 있어 클래스 관리에 어느 정도 어려움을 겪고 있다는 것입니다. 어떻게 효과적으로 반을 관리하고, 관리에서 과학관리와 관리의 예술성을 중시하고, 동시에 학생들이 담임 선생님의 관리를 기꺼이 받아들이는 것은 담임 선생님의 관리 수준을 시험하는 몇 가지 중요한 시험문제이다. 고등학교 담임 선생님의 반 관리 경험

1, 반 일상 관리의 의미

3 년 고등학교 생활은 학생들이 성장과 발전을 배우는 중요한 시기이다. 우선, 고등학교 학급의 일상적인 관리는 학생들의 전방위적인 발전을 촉진할 수 있다. 과학의 고등학교 학급 관리는 학생들이 좋은 학습 분위기를 조성하고 학생들의 학습생활에 유리한 보장을 제공하는 데 도움이 될 수 있으며, 좋은 학급 관리는 학생들의 단결협력, 팀워크 등의 의식을 키울 수 있으며, 이러한 의식과 능력도 학생들이 앞으로 사회에 융합될 수 있도록 충분한 준비를 할 수 있다. 둘째, 학교 자체의 경우, 우수한 캠퍼스 문화와 좋은 교육 질서를 개선해야 사회에 더 나은 유용한 인재를 육성할 수 있고, 개인반 관리 수준은 학교의 관리 수준과 교육의 질을 결정한다. 따라서 고등학교 단계 반의 일상적인 관리를 잘 하는 것은 학교의 전반적인 발전에 긍정적인 의의가 있다.

2, 클래스 관리 방법

(1) 완벽한 클래스 관리 시스템 구축

클래스 작업 관리를 효과적으로 해야 합니다. 우선, 합리적이고 조작성이 강한 반칙이 있어야 하며, 제도반칙을 중심으로 견지해야 한다. 반칙의 제정은 합리성을 고려해야 하고, 고등학생의 심신 건강 발전 특징에 부합해야 하며, 학생이 받아들일 수 있는지, 감당할 수 있는지, 그리고 그에 대한 기대결과 등을 고려해야 한다. 동시에 반 전체가 의사결정에 참여하게 하고, 학교의 규칙과 제도를 지도하고, * * * 구체적이고 실용적이며,

당대 교육전문가 위서생의 관행을 참고하여 반관리제도의 제정은 일반적으로 두 가지 주요 범주로 나뉜다. 하나는 공간순으로, 각각 상무반장 직책, 당직반장 직책, 당직반장 직책, 과대표직책, 교실 각종 교육 및 생활용품의 도급책임제 등, 이런 제도를 제정하는 원칙은 다음과 같다. 반의 사람은 누구나 할 일이 있다. 또 다른 범주는 시간순으로 1 일 정규, 1 주 정규, 월 정규, 학기 정규, 학년 일반입니다. 제정된 원칙은 항상 할 일이 있고, 모든 일을 할 때도 있고, 이들 제도에 대한 감독 검사 방법도 주도면밀하고, 자체 검사, 상호 검사가 있다는 것이다. 반간 검사, 반 집단 검사, 교사 추출 등이 있습니다. 동시에 상벌 결합을 잘 고려할 수 있고, 매우 질서 있고, 매우 규범적이다. 이러한 섬세하고 질서 있는 제도의 제약 하에 반의 모든 구성원이 주인 의식과 책임감을 강화하고 적극적으로 반 관리 업무에 참여할 수 있도록 하는 것이 목적이다. 둘째, 담임 선생님은 반칙을 제정할 때 반 학생들에게 그 의미와 집행 후 발생할 각종 효과를 설명해야 하며, 학년 관련 지도자, 특히 분관 관리와 교수를 담당하는 지도자는 적극적으로 협조를 조정하고 반 관리 지도 업무를 잘 해야 한다.

(2) 제도 관리와 인정관리를 결합해 인간화 관리

규칙을 사물로 삼고, 융통성을 배우는 것은 담임 선생님이 반 관리에서 빼놓을 수 없는 기술이다. 새로운 수업의 요구에 응하기 위해 인간화 관리를 실시하기 위해 전통적인 점수론에서? 영웅? 덕, 지혜, 체, 미, 노동 등 전면적인 발전으로 학생의 관리 방식을 평가하다. 학업의 나머지, 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 학생들의 학습생활에 대한 애착을 불러일으키고, 학급 관리를 인간화하고, 동시에 학생의 수요에 접근하고, 젊은 학생들에게 더 많은 정신적 지원과 선동을 하여, 그들이 즐겁게 성장하고, 건강한 인재가 되게 한다.

관철하기 위해서? 조국의 변두리 자식들의 성공적인 인생의 기초를 다지고 있는가? 교훈, 필자는 평일의 관리 업무에서 늘 학생들에게 다가간다.? 허리를 굽히세요? 모든 학생들의 목소리에 귀를 기울이고, 그들의' 요구' 가 무엇인지 이해할 수 있을까요? 어떤 취미와 취미가 있습니까? 각 학생의 심신 발전의 법칙과 특성을 파악한다. 구체적인 방법은 다음과 같이 요약할 수 있다. ① 지나치게 사랑하지 않고 관심을 갖는다. ② 심각하고 활발하며 체벌없이 엄격하다. ③ 우생학을 존중하고 우생학을 가까이한다. 필자는 학생과의 교제에서 자신의 감정, 취미, 취미가 학생에게 영향을 미치고 열정, 사랑, 공심, 항심으로 학생의 진심을 얻기 위해 노력하며 친형 담임 선생님이 되도록 노력한다.

(3) 학생반 자기관리 능력 향상

학생은 학교 교육 사업의 대상이므로 학생의 자율관리 능력은 과감하게 시도하고 지도해야 한다. 실제 학습 생활에서 교사는 의식적으로 학생을 감독하여 자율관리를 길러야 한다. 이렇게 관리 모델은 반 관리의 전반적인 효과를 높일 뿐만 아니라, 반 개인 학생의 종합 능력을 향상시킬 수 있어 일거수일투족이라고 할 수 있다. 번거로운 반 관리 사무가 모두 담임 선생님이 친히 할 수 있도록 하는 것은 비현실적이다. 따라서 담임 선생님은 적시에 학생의 친력을 적당히 양보하고, 대담하게 스스로 배워서 학생들의 적극성과 주동성을 동원할 수 있을 뿐만 아니라, 그들의 조직, 조정, 관리 능력을 키우고 향상시킬 수 있도록 해야 한다. 물론 손을 놓는 과정에서도 적당한 원칙에 주의해야 하고, 맹목적으로 추구해서는 안 됩니까? 자주? 。 이 부분에서 필자는 가장 중요한 것이 독특하다고 생각합니까? 혜안? 선두 주자를 선발하고 유능한 반, 단 간부를 구성해 핵심 역할을 하도록 함으로써 모든 학우들이 적극적으로 즐겁게 각종 교육 활동에 참가하도록 유도하고 이끌고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)

(4) 학급관리와 덕육교육을 결합한

오늘날의 새로운 커리큘럼 표준에 따라 학생의 자질을 높이는 것이 교과 과정 개혁의 핵심이다. 덕육교육이야말로 학생의 자질 향상의 관건이다. 이를 위해서는 교사가 실제 교실 수업 과정에서 학생의 능력과 점수를 결합해 덕육교육을 실제 교육활동에 유연하게 실시할 수 있도록 해야 하며, 동시에 학급관리와 덕육교육을 결합해야 한다. 그래서 필자는 가장 기초적인 교실 문화부터 시작하여 반 관리의 내용 (예: 반) 으로 분류합니까? 벽? 문화는 줄곧 눈에 띄게 쓰여 있습니까? 사람이 무거우니 자중하세요? ,? 백선효가 우선인가? ,? 책임은 능력보다 낫다? ,? 성실은 세상에서 가장 아름다운 꽃인가? 그리고? 사랑으로 사랑을 교환하고, 사랑을 영원히 전할 수 있을까? 따스한 덕육 격려 표어를 기다리다. 실제로 학급 관리와 덕육 교육이 서로 결합되는 것이 중학교 교육에서 특히 중요하다는 것을 발견하였다.

(5) 학생에 대한 진정한 배려

에 따르면, 교사가 학생들을 진심으로 사랑하고 이런 사랑을 느끼게 하면 교사가 원하는 방향으로 큰 노력을 기울일 수 있는 것으로 나타났다. 각 반에서 모든 학생의 발전은 항상 일치하지 않는다. 정상적으로 발전하는 학생이든 특수한 상황이 있는 학생을 겨냥한 것이다. 반항, 개성이 지나치게 널리 알려지거나 객관적인 상황이 신체적, 정신적 불균형을 가져다주는 등 여러 유형의 학생들이 모두 우리가 마음을 다해 소통하고, 열정으로 배려하고, 진실함으로 감화해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 주변의 아름다움을 감지하고, 감사하는 법을 배우고, 정신적으로 좋은 교류를 통해 학생들의 몸과 마음의 건강한 발전을 촉진하며, 사랑과 배려로 반드시 정기를 세우고, 성재를 발전시키고,

(6) 이미지를 세우고, 말과 행동으로

대중을 가르칠 수 있다고 굳게 믿는다 주근자가 잉크 가까이하면 검은가요? 일설. 일상 교육에서는 종종 학생들에게서 교사의 그림자를 볼 수 있고, 학고는 사덕고를 본보기로 삼고, 교사만이 말과 행동으로 가르치고, 다른 사람의 스승이 될 수 있어야 학생이 장점을 취하고, 단정한 태도를 취할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 담임 선생님은 항상 자신의 언행과 수양에 주의를 기울이고, 사소한 일에서 큰일을 성취하고, 세부 처리를 완벽하게 하고, 진정으로 모범적인 역할을 하고, 시시각각 학생을 본보기로 삼아, 학생들이 묵묵히 도덕수양과 인격수양을 승하게 하여 더 높은 수준으로 발전시켜야 한다. 말해봐? 몸소 가르치는 것이 말로 전하는 것보다 훨씬 낫다? 。

평일의 아침 체조 대청소 문화체예절 등 과외활동은 학생들이 해야 할 모든 것을 요구하면, 필자는 보통 자신의 행동과 인격으로 모든 학생에게 영향을 미치고 감염한다. 한 번? 단오절? 방학, 필자가 방학 소식을 발표했을 때, 대부분의 학생들이 이 드문 숨쉬는 시간 때문에 환호하며 깡충 뛰었을 때, 필자는 전윤 학생들이 자리에 앉아 고개를 숙이고 눈물을 흘리는 것을 발견했다. 그녀가 정통이라는 것을 알고 있습니까? 현대 고아? , 산의 좌식 인원. 필자는 사랑, 진심 어린 설득으로 필자의 고향으로 돌아가 함께 효도하고 명절을 함께 보냈다. 진심으로 지불한 후의 보답은 학생들이 그들의 작문에서 필자를 존칭하는 것입니까? 호 아저씨? 。

(7) 담임 선생님과 학부모의 소통

시대의 발전과 사회의 수요에 따라 사회교육과 가정교육을 통합하는 것은 교육자가 교육하고 교육하는 중요한 자원이 되었다. 교사와 학부모 간의 의사 소통은 가정 학교 교육의 다리이며, 학생 학부모의 참여로 담임 선생님의 업무가 수동적인 것에서 능동적으로 변할 뿐만 아니라 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 도와 학교 교육의 활력을 자극할 수 있다. 간혹 학생이 결석하거나 지각하는 경우도 있는데, 필자는 거의 직접 전화로 학부모를 연결할 수 있고, 때로는 직접 방문하여 일의 원인을 파악해야 할 때도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생의 진보나 실질적 낙후를 필자도 제때에 보호자와 연락해서 직접 자료를 파악한 후 사실대로 학생을 칭찬하거나 격려할 수 있도록 해야 한다. 그리고 상부에서 준 각종 지원금 필자도 학부모와 매우 진지하게 검증하여 공평하고 공정하게 하려고 노력한다. 따라서 학생들이 더 순조롭게 발전하기 위해서는 담임 선생님과 학부모 간에 자주 소통하고, 함께 문제 해결 방법을 논의하고, 조국의 꽃들을 위해 좋은 발전 분위기와 조건을 조성해야 한다.

간단히 말해서, 클래스 관리는 교육 및 교수 활동의 중요한 부분으로, 또한 특정 클래스 일상 관리에서 수업 교사의 지속적인 구현 및 개선이 필요합니다. 클래스 교육 및 교수 관리에서 지속적으로 요약을 반성하고, 새로운 것을 추진하고, 작업 방법에 더 많은 관심을 기울이고, 클래스 학생의 자율 관리가 제도화되고 과학화되는 경향이 있습니다. 이렇게 학급 관리가 학생들을 건강하게 발전시켜 사회 발전에 더 잘 적응하고 적응할 수 있는 새로운 인재를 양성할 수 있다.

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