# 교안 # 도어수의 구성은 가감법 연산의 기초이며 유아 수학 교육 내용 중 하나이며 유아생활에서 자주 접하는 필수 지식이다. 시험망은 다음과 같은 내용을 준비했으니, 너에게 도움이 되었으면 좋겠다!
유치원 대형 수학 수업 계획: 2 의 구성, 분해 활동 목표:
1, 예비 학습 2 의 분해와 조합, 분합 기호 """""""""""""예비 이해 부분 수와 전체 수 사이의 관계, 발견 수의 다양한 분해 방법.
2, 아이들의 학습 수의 구성에 대한 관심을 자극하십시오.
중점 분석:
예비 학습 2 의 분해와 조합은 분해 구성의 의미를 이해한다.
어려움 분석:
부분 수와 전체 수의 관계를 이해하고 수를 발견하는 다양한 분해 방법.
이벤트 준비:
사과 두 개, 과일 접시 두 개, 눈송이 조각, 나무 막대기, 작은 빌딩 블록 등 작은 조작 재료.
활성 프로세스:
데모를 설명하고 2 의 분해와 조합을 배우다.
1. 해설시범: 사과 두 개를 두 접시에 나누어 질문: 2 를 몇 개와 몇 개로 나눌 수 있습니까? 두 개의 과일 접시에 사과를 더 넣고 1 과 1 을 합치면 몇 개인가요? 2- 전체 수, ∧-분해번호, ∨-합성번호, 11- 부분 수 등 숫자를 사용하여 방정식을 표현하고 설명합니다. 선생님은 칠판에 분리식을 기록하셨다:
2 1 1
∧ ∧
1 1 2
독작: 2 는 1 과 1 로 나눌 수 있고 1 과 1 을 합치면 2 이다.
2. 자기체험: 유아자유조합 2 인조로, 선생님의 구령에 따라 분합 연습을 한다. 선생님이 말했다. 2 는 1 과 1 로 나눌 수 있고, 두 사람은 빠르게 헤어질 수 있다. 선생님은 1 과 1 을 합치면 2 라고 말했고, 두 사람은 빠르게 손을 잡고 함께 서 있었다.
3. 유아에게 자유롭게 시도해 보라고 한다. 빌딩 블록, 눈송이 조작, 나무 막대기 등을 최대한 활용해 분해구성 연습을 하고, 교사 순회 지도를 하며, 숫자의 구성 방식을 찾도록 독려한다.
4, "박수 치는 노래" 를 사용하여 통합하십시오.
손뼉을 치며 선생님께: 꼬마야, 내가 물어볼게, 2 는 몇 과 몇 로 나눌 수 있니?
아: 모 선생님, 제가 알려드릴게요. 2 는 1 과 1 로 나눌 수 있어요.
편 2 유치원 대반 수학 교안: 4 의 구성 활동 목표:
1, 게임 활동에서 요약, 요약, 학습 4 의 구성.
2, 운영 활동에서 끊임없이 수의 다양한 분법을 탐구하고 기록하는 법을 배웁니다.
3. 두 부분 수를 교환하는 위치를 알고 합친 총수는 변하지 않고, 한 전체 수가 두 부분으로 분해된 후 한쪽이 많아지고 다른 쪽이 줄어든 상보관계를 알고 있다.
4. 유아의 손조작 능력, 관찰, 논리적 사고, 추리능력을 발전시킨다.
5, 숫자에 대한 아이들의 인식 능력을 키우십시오.
이벤트 준비:
어린이 한 명당 무 4 개 사진, 기록카드 한 장, 토끼 가슴 장식 4 개, 숫자가 적힌 나뭇잎 몇 개, 벌거벗은 나무 두 그루 배경 (3 번 나무와 4 번 나무).
활성 프로세스:
1, 공연 "폐쇄 분리".
2, 게임: "우리는 모두 좋은 친구입니다." 초보적으로 4 의 구성을 탐구하다.
오늘, 우리 반에 몇 명의 신비한 손님이 왔는데, 너희들은 누구인지 알아맞혀 보아라. (토끼 흉상을 쓴 어린이 4 명이 등장한다), 우리는 몇 마리의 토끼를 세어볼까? (4 마리) 토끼 4 마리가 함께' 우리는 모두 좋은 친구' 게임을 하고, 원을 둘러싸고, 손을 잡고 걷고, 동요를 읽는다: 123, 321, 우리는 모두 좋은 친구, 좋은 친구, 손에 손을 잡고, 너는 웅크리고, 나는 일어섰다. 4 는 몇 개로 나눌 수 있을까? 4 는 1 과 3 으로 나눌 수 있습니다 ...
3. 유아조작:' 무 나누기', 운영활동에서 4 의 다양한 분법을 끊임없이 탐구하고 기록을 배운다.
토끼는 "우리는 오늘 놀지 않는다. 우리 집에 가서 뽑은 무를 1 점으로 나누자" 고 말했다. "반 전체의 어린이들에게 토끼를 1 점으로 나누고, 네 개의 무를 토끼 엄마와 토끼 아기에게 나누어 주세요. 토끼 엄마와 토끼 아기는 모두 무가 있어야 하는데, 어떻게 나눌 수 있습니까? 한 번 나누면 분점의 결과를 기록하고 기록카드에 적어 누가 빠르고 정확하게 분배할 수 있는지 보자.
유아 조작, 선생님의 지도.
4, 게임 통합: "타일 오색나무".
토끼가 말했다. "겨울에 우리는 무를 수확했지만, 겨울에는 많은 큰 나무의 나뭇잎들이 잇달아 나무에서 떨어지고, 벌거숭이 나뭇가지만 남아 있어 보기 좋지 않다. 우리 반의 아이들은 똑똑할 뿐만 아니라 다른 사람을 돕는 것을 즐긴다. 그렇지 않니? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 큰 나무에 아름다운 나뭇잎을 붙여' 오색나무' 로 만들어 볼까요?
유아에게 숫자가 달린 나뭇잎을 3, 4 번 나무에 붙여 주세요. 나뭇잎에 있는 두 숫자를 합치면 몇 번 나무에 붙여 주세요.
5. 오늘 우리는 4 의 구성을 배웠는데, 우리는 무를 들어' 접어서 갈라' 라는 노래로 4 의 구성을 불러낼 수 있을까?
3 유치원 대형 수학 수업 계획: 6 의 분해와 구성 활동 목표
1. 유아는 자율탐구를 통해 실습, 감지 6 의 분해 구성, 6 의 5 가지 분법을 습득한다.
2. 지각수의 분해 구성을 기초로 수 구성의 증가, 감소 법칙을 파악한다.
3. 유아관찰력, 분석력, 기록능력을 발전시켜 유아의 수학에 대한 흥미를 키워줍니다.
이벤트 중점 사항
전체와 부분의 관계를 인식하고 6 가지 분법을 배우고 기록하다.
활동상의 어려움
요약 6 이내의 분해 및 구성 규칙
이벤트 준비
교구, 멀티미디어 코스웨어
활성 프로세스
첫째, 시작 부분
1, 게임: 맞대기 (5 의 분해와 구성 검토)
선생님: 저는 5 라고 합니다. 아: 저는 5
선생님: 5 는 1 과 몇 명으로 나눌 수 있습니다. 5 는 1 과 4 로 나눌 수 있습니다
(......)
선생님: 5 는 4 와 몇 명으로 나눌 수 있습니다. 5 는 4 와 1 로 나눌 수 있습니다
2, 복습 2, 3, 4, 5 의 분법과 몇 가지, 6 가지 분법이 있습니다.
3. 오늘 이 행사시간에 우리 같이' 6 의 분해와 구성' 을 공부하자. (과제를 제시하고 두 번 읽음)
둘째, 기본 부분
1. 유아가 빌딩 블록을 조작하고, 6 의 5 가지 분법을 탐구하고, 탐구한 결과를 작업지에 기록한다.
2, 어린이 실습, 교사 검사 지침.
3, 유아에게 운영 결과를 보고하도록 요청하십시오.
어느 어린이가 네가 찾은 6 분법을 선생님께 알려 줄까?
(어린이들에게 발언하고, 그들의 기록 결과를 칠판에 올리고)
4, 유아 관찰 6 의 분리식을 안내하는데, 어떤 발견이 있었나요? (힌트: 양쪽의 숫자에 어떤 변화가 있습니까?) 왼쪽의 숫자는 하나보다 1 이 더 많습니다. 이를 증가라고 하고, 오른쪽의 숫자는 하나보다 1 이 적습니다. 이를 감소라고 합니다. 또 두 세트의 디지털 위치가 서로 바뀌었지만 총수는 변하지 않았다. 이것이 숫자의 분해 구성의 법칙이다.
5, 유아에게 6 가지 분법을 시연해 달라고 부탁한다.
6, 리드 6 의 분리식.
6 은 1 과 5 로 나눌 수 있고 1 과 5 를 합치면 6 이다.
셋째, 끝 부분
1. 작은 물음표의 시간이 되었다: 그는 우리 아이들의 학습 상황을 점검해야 한다.
(1) (코스웨어 표시) 누락된 숫자를 기입하다.
(2) (코스웨어 표시) 누락 된 점을 기입하십시오.
2. 게임 만들기: 오늘 이 행사수업시간에 어린이들이 6 의 분해와 조합을 배웠는데, 6 가지 분법이 있다는 것을 알고 있습니까? (5 종) 우리 같이 게임을 하나 더 하자.
라오: 꼬마야, 6 은 1 과 몇 로 나눌 수 있다고 말해줘?
유: 유 선생님, 6 은 1 과 5 로 나눌 수 있다고 알려 드릴게요.
.............
넷째, 확장 활동
우리 반 꼬마는 역시 대단하다. 이렇게 짧은 시간 안에 6 의 분해와 구성을 배웠는데, 지금 선생님은 어린이들 각자에게 임무를 하나 내주고 있다. 만약 어린이가 지금 복숭아가 6 개 있다면, 선생님은 아이들에게 너의 엄마와 아빠에게 나누어 달라고 하면 어떻게 나눠야 할까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 꼬마에게 집에 가서 부모님께 나누어 주시겠습니까?
4 유치원 대형 수학 수업 계획: 8 의 구성 활동 목표:
1. 8 의 구성을 탐구하고 8 에는 7 가지 분법이 있다는 것을 알고 있다.
2.' 부분 수 교환, 총수 불변' 의 법칙을 초보적으로 이해합니다.
3. 수학의 기묘함과 재미를 체험하고 수학 활동을 좋아합니다.
4. 유아의 숫자에 대한 인식 능력을 배양하다.
5. 유아 학습에 대한 흥미를 불러일으키다.
행사의 어려움:
초점은 8 의 구성을 탐구하는 것이다. 8 에는 7 가지 분법
이 있다는 것을 알고 있다난점은' 부분 수 교환, 총수가 변하지 않는다' 는 법칙을 초보적으로 이해하는 것이다.
이벤트 준비:
오솔길 배경도 한 장, 활동교구 작은 나무 8 그루, 1 ~ 7 의 디지털카드 몇 장, 교사용 큰 기록지 3 부, 유아용 1 인당 퍼즐 1 부, 1 인당 8 개의 작은 못, 기록지, 연필.
활성 프로세스:
첫째, 게임 소개,' 터치 볼' 게임으로 7 을 복습합니다.
"오늘 우리' 터치 볼' 게임을 하자. 내 숫자와 합치면 7 인 숫자를 찾아 친구가 될 거야." (동요: 헤이! 이봐! 내 1 볼은 몇 골을 건드리나요? 유아 a: 헤헤, 네 1 볼이 6 골을 건드렸어! )
둘째, 유아 조작: 8 의 구성을 탐구하다.
"삼림낙원에 새로운 도로가 건설되었고, 작은 동물들은 길의 왼쪽과 오른쪽에 작은 나무를 심을 준비가 되어 있어 도로가 더 예뻐 보일 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 동물명언) 그럼 작은 동물들이 어떻게 심을 수 있는지 보세요. 너의 종자를 분해식으로 종이에 기록해라. "
1. 유아 조작, 교사 순시 지도.
기록 결과를 교환하면 교사가 화이트보드에 나타난다.
유아 기록 결과를 질서 정연하고 무질서한 순서로 보여주고, 유아들이 두 장의 기록 결과를 관찰하도록 유도한다. 어느 것이 더 기억하기 쉬운가, 왜?
"한번 보세요. 당신이 무엇을 발견했는지 말씀해 주세요." (한쪽의 수는 점점 커지고, 다른 쪽의 수는 점점 작아진다. )
요약: 숫자 8 1 * * * 에는 7 가지 분법이 있습니다.
셋째, 8 의 구성을 다시 탐구하고 유아학용 교환법칙으로 8 의 몇 가지 대응 구성을 찾아내도록 유도한다.
1. 활동교구 제시: 어린이들에게 함께 작은 동물들 1 * * * 씨를 심을 나무를 세어달라고 부탁해요? (8 그루).
2. 교사는 시범교조를 시범하고, 다른 유아들은 조작에 따라 종이에서 분해식을 찾고, 각 숫자 대표의 뜻을 말한다.
"8 그루의 작은 나무는 길 왼쪽에 1 그루를 심고, 길 오른쪽에 7 그루를 심고, 8 그루는 1 그루와 7 그루로 나눌 수 있다. 나무 한 그루와 나무 일곱 그루를 합치면 나무 여덟 그루이다. 8 그루의 나무는 숫자 8 로, 나무 1 그루는 숫자 1 로, 나무 7 그루는 숫자 7 로 표시할 수 있다. "
3. 선생님은 칠판에 8 의 분해식을 쓰고 유아에게 8 을 1 과 7 로 나눌 수 있고 1 과 7 을 합치면 8 이라고 말했다.
"이 분해식을 보면 아이들은 또 어떤 분해식을 생각할 것인가"
유아를 안내하여 8 은 7 과 1 로 나눌 수 있다고 한다.
"꼬마는 8 을 1 과 7 로 나눌 수 있고, 7 과 1 로 나눌 수 있는데, 그 숫자는 변하지 않고, 1 과 7 은 숫자가 숫자의 위치와 교환되고, 합친 총수도 변하지 않고, 모두 8 이다."
4. 이런 식으로, 8 의 다른 두 그룹의 대응 분법을 찾아낸다.
8 은 2 와 6 으로 나눌 수 있고 8 은 6 과 2 로 나눌 수 있습니다. 8 은 3 과 5 로 나눌 수 있고 8 은 5 와 3 으로 나눌 수 있습니다 ...
요약: 어린이들, 오늘 우리는 스스로 8 의 7 가지 분법을 찾아냈고, 교환법칙을 이용해 8 의 3 조 대응 구성을 빠르게 찾아냈다. 어린이들이 이 법칙들을 기억하기만 하면 앞으로 공부수의 구성이 더 쉽고 빨라질 것이다.
넷째, 끝
차표 제시: 1 ~ 7 수 카드 몇 개, 선생님께서 지금 아이들에게 차표를 보내셨으니, 자신의 수중에 있는 숫자와 함께 8 인 차표를 합친 어린이를 찾아 잘 잡으세요. 옳은 것을 찾아야만 차에 탈 수 있어요!
5 유치원 학급 수학수업: 10 의 분해와 구성 활동 목표:
1. 유아가 10 의 분해 구성을 인식하도록 유도하고 10 의 9 가지 분법을 마스터한다.
2. 지각수의 분해구성을 기초로 숫자의 구성의 증가, 감소 법칙, 상호 교환의 법칙을 파악한다.
3. 유아관찰력, 분석력을 발전시켜 유아의 수학에 대한 흥미를 키워줍니다.
이벤트 준비:
1, 10 이내의 분해는 교육용 코스웨어를 구성한다.
2, 작은 별 몇 개.
활성 프로세스:
(a) 학습 10 의 분해 구성.
1, 스토리 가져오기
(1) 몇 마리의 토끼가 있습니까?
(2)10 마리의 토끼가 두 개의 작은 집에 들어가야 하는데 어떻게 살아야 하나요?
과제' 10 의 분해와 구성' 을 이끌어 내다.
2, 아이들은 그림을보고, 10 가지 분법을 배웁니다.
3. 유아를 안내하여 10 의 분해식을 관찰한 결과, 10 이내의 분해 구성 법칙을 총결하는 것을 발견했다. 1 을 제외한 각 분수법의 종류는 그 자체보다 1 이 적다. 하나의 숫자를 두 개의 작은 숫자로 분해하면, 나누어진 두 숫자를 합치면 원래의 숫자이다. 한 숫자를 두 부분으로 나누고, 한 부분이 1 씩 증가하면 다른 부분은 1 씩 줄어든다. 즉, 증가 감소 법칙이다. 법칙을 교환하다.
(b) 게임 활동 "추측".