교사로서 교사가 되는 순간부터 자신만의 교사 윤리와 스타일이 있어야 합니다. 그것이 없으면 교사가 될 자격이 없습니다. 아래에서는 여러분에게 도움이 되기를 바라면서 몇 가지 교사 윤리 자체 평가 사례를 여러분과 공유하겠습니다.
교사윤리 연례평가를 위한 자가평가 샘플과 윤리1:
저는 작년 9월 초부터 교사로 활동하고 있습니다. 반년 동안 나는 내 자신의 실천을 통해 교직에 대한 새로운 이해를 얻었습니다. 교사가 태양 아래 최고의 직업이라면 교사로서 학생들에게 학문적 지식을 가르치는 것 외에도 또한 학생들의 인생관, 도덕성 및 가치관을 키우는 데 중요한 역할을 합니다. 이를 위해서는 교사가 교사의 윤리를 기르는 데 특별한 관심을 기울이고 교육에 모든 열정을 바칠 수 있는지 여부가 기본입니다. 교사의 자격 여부를 평가하는 기준은 모든 교사가 종합적인 도덕적, 지적, 육체적 발달을 갖춘 인재를 양성하기를 희망한다는 것입니다. 고대인들은 다음과 같이 말했습니다. 명령만으로는 충분하지 않지만, 교사는 학생에게 도덕교육을 제공하기 위해 교사 윤리를 갖추어야 합니다. 소위 교사 윤리란 교사가 교사의 도덕을 포함한 다양한 관계를 교육하고 가르치고 처리할 때 준수해야 하는 도덕적 원칙이자 행동 규범입니다. 인격, 이상, 신념, 그리고 교사는 진로 태도와 감정, 그리고 관련 행동 습관 측면에서 학생들의 역할 모델이 됩니다. 모든 말과 행동은 학생들의 성장에 영향을 미치며, 이는 교훈과 행동과 결합되어야 합니다. 구체적인 교육 실습에서 나는 항상 교사 윤리를 최우선으로 생각하고 학생에 대해 열정적이고 인내심 있고 배려하며 학생을 차별하지 않고 학생을 동등하게 대하고 학생의 발전을 발견 한 후 학생들의 감각을 자극하기 위해 칭찬합니다. 명예를 지키고 말과 행동을 엄격하게 제한하십시오. 왜냐하면 나는 "모범으로 가르치는 것이 말로 가르치는 것보다 더 중요하다"는 것과 "모범으로 교사가 되는 것"이 얼마나 중요한지 알고 있기 때문입니다.
저는 담임교사로서 수업에 참여하는 모든 학생의 특성을 매우 명확하게 이해하고 있습니다. 개개인의 특성에 따라 다양한 수준으로 향상되고 향상될 수 있도록 개별 교육 계획을 수립합니다. 독창적인 세뇌 교육은 다양한 학생을 위한 지도 교육으로 전환되어 학생들이 이를 더 쉽게 받아들이고 학습에 대한 관심을 자극하며 상대적으로 지루한 교육 내용에 더 이상 지루하지 않게 만듭니다.
특수교사의 상대적으로 좁은 교육 범위와 사회의 객관적인 평가로 인해 교사들은 제가 너무나 사랑하는 교육직에 대해 일종의 심리적 압박을 받게 될 것입니다. , 산만 한 생각을 없애고 모든 열정과 사랑을 학생들에게 바치고 법에 따라 가르치고 엄격하게 공부하며 성실하게 가르치고 부모를 존경하며 "인민 교사"라는 영광스러운 칭호에 합당하게 될 것입니다!
직장에서 나는 많은 어려움을 극복하고 과감하게 개혁하고 학급 간부를 선출했으며 학생들이 교과 교사와 긴밀히 협력하도록 유도하고 단결하고 협력했으며 학교 지도자들의 강력한 지원과 도움을 받았습니다. 규율이 어느 정도 개선되었습니다.
나는 내 일에 긍정적이고 진보를 요구하며 중국 공산당의 지도력을 지지하고 내 일에 헌신하며 사심 없이 공헌한다. 그는 1992년 교직을 시작한 이후 늘 애국심, 전문성, 책임감이라는 '삼심'을 이념으로 삼아 교직윤리에 대한 좋은 이미지와 독특한 교육방법으로 교육과 교수법에 전념해 왔다. 그는 교사와 학생들의 마음을 얻었습니다. 직장에서는 계속해서 사람을 교육하는 과학적인 방법을 탐구하고, 교육의 법칙을 탐구하며, 고난을 두려워하지 않는 실천적인 행동으로 학생들에게 영감을 주고, 단순하고 품위 있는 인민 교사의 이미지로 학생들을 교육하며, 다른 사람의 롤 모델이 되고 도덕성과 재능을 함양합니다.
과거 교육 작업에서 우리는 정신 지체자를 위한 국가 교육 교과서를 사용해 왔습니다. 교육 및 교수법의 발전으로 인해 이 교과서 세트의 약점이 점점 더 분명해지고 있습니다. 더 이상 현대 교육의 요구를 충족시킬 수 없습니다. 이를 위해 신입생 등록 초기부터 우리 수업은 개혁 교육을위한 실험 수업으로 지정되었습니다. 교수개혁을 추진하려면 학생의 특성을 조기에 충분히 이해하여 목표에 맞는 교수자료를 준비해야 한다. 개혁 실험, 실행 과정에서 특별한 상황에 직면하면 시간 내에 요약하고 교육 업무를 혁신하고 혁신합니다.
교육 업무에서는 수업 전 준비, 수업 중 강의, 수업 후 실습을 세 가지 교육 링크로 간주하여 학생들의 부담을 줄이고 교육의 질을 향상시킵니다. 수업 시간에 저는 개혁의 정신으로 교수 효율성을 향상시키고, 학생들의 의식적인 학습 참여에 대한 인식을 자극하며, 단위 시간당 교수 효과를 극대화하기 위한 과학적 방법을 탐구합니다. 우리는 교수 효율성을 향상시키는 것을 주요 과제로 간주하며, 수업 전 준비, 수업 중 강의, 수업 후 개선을 학생들의 부담을 줄이고 수업의 질을 향상시키기 위한 교육의 세 가지 연결 고리로 간주합니다. 수업 전 준비란 수업 전에 교재를 깊이 공부하고 관련 정보를 광범위하게 수집하며 교실 구조와 교수 방법을 신중하게 설계하고 특히 "가장 시간을 절약하고 간단한 방법을 사용하는 방법"을 신중하게 연구하는 데 노력을 기울여야 함을 의미합니다. 학생들이 가장 많은 지식을 습득하고 이를 가능한 한 빨리 능력으로 전환할 수 있도록 하십시오." 수업시간에 집중적으로 가르친다는 것은 교실 수업에 시간과 에너지를 집중하여 교재의 요점, 어려움, 의문점, 능력점, 아이디어 및 규칙을 명확하게 설명하고 교실 분위기를 활성화하며 생생하게 가르치고 적극적으로 학습하며 교실의 잠재적인 기능. 방과 후 정제란 높은 품질, 낮은 수량, 정확한 내용, 유연한 방법, 다양한 형식 및 강력한 타당성, 신중한 설계, 합리적인 배포 및 엄격한 양의 통제를 요구하는 방과후 과제를 배열하는 것을 말합니다. 과제.
가르치는 동안 꼼꼼한 조사와 연구를 진행했고, 동료들로부터 겸허한 마음으로 5중학교의 옛 선생님들을 찾아가 조언을 구했습니다. 다른 사람의 경험을 끊임없이 흡수하여 나 자신을 풍요롭게 만들어 빠르게 성장하고 발전할 수 있도록 수업 관리에 있어서는 관용적이고 이해심 많고 조화로운 수업 분위기를 조성하고 학생의 개성을 존중하며 학생과 함께 학습하는 태도를 갖습니다. 학생들의 창작 욕구를 불러일으키는 예술 교육입니다. 학생들은 배움의 주인으로 여겨져야 하며, 질문하기를 좋아하고, "이상한" 질문을 하고, 교과서를 넘어서는 질문에 답하는 것을 좋아하는 학생들은 따뜻하게 환영받아야 합니다. 우리는 학생들이 교사를 능가하도록 장려하고 학생들의 자부심과 자신감을 소중히 여기며 학생들의 창의성을 격려해야 합니다.
제가 오랜 교직 경력에서 항상 따라온 원칙은 다음과 같습니다. 사람들은 Wanxue에게 진실을 추구하도록 가르치고 실제 사람이 되는 법을 배웁니다. 교육 규칙 연구에 주의를 기울이고 교육을 신중하게 조직하여 학생들로부터 널리 칭찬을 받았습니다. 노동 기술 과정의 교육 모델을 대담하게 개혁하여 "내가 가르치고 당신은 듣습니다"의 "풀 클래스"를 다양한 방식으로 전환했습니다. 교육, 실습, 경쟁 등의 양방향 교류가 수업 분위기를 고조시켰습니다.
3년 동안 담임교사로 재직했다. 새로운 수업 관리 방식을 적극적으로 탐색해 보세요. 그가 이끄는 수업 스타일은 순수하고 공부 스타일은 정확합니다. "엄격, 구도, 계몽, 교육"의 교수 스타일을 제창하고 끊임없이 교사 윤리를 강화하고 직업 자질을 향상하며 학생들을 국가를 사랑하고 사회를 사랑하며 사랑하는 시대의 젊은이로 키우기 위해 노력합니다. 다른 사람. 학생을 가족처럼 사랑하고, 학업 성적이 우수한 학생에게 더 많은 지원을 제공하며, 학업 성적이 좋지 않거나 생활 여건이 좋지 않은 자기 연민이 있는 학생을 격려하고 도와주며, 학급 회의, 동아리 활동, 깃발 게양식, 게시판, 게시판 등을 통해 일상 활동을 수행합니다. 활동은 올바른 세계관, 삶과 가치관을 확립할 수 있는 학생들을 양성하고, 학생간부 선출을 장려하며, 자기계발과 자립의 정신을 확립하는 것입니다. "고개를 숙이고, 좋은 사람이 되고, 학습에 몰입하라"는 나의 요청은 학생들의 의식적인 행동이 되었습니다.
저는 교육의 직관성과 흥미를 높이기 위해 오디오 녹음, 비디오 프로젝션과 같은 현대적인 수단을 사용하는데, 이는 일반적으로 학생들이 환영합니다. 학생들이 현장 실습 활동을 수행하도록 조직하고 학생들에게 실용적인 보고서와 에세이 작성을 지도하면서 응용 능력을 향상시키는 데 귀중한 탐구를 해왔습니다.
학습은 수단이고 창조는 목적입니다.
나는 학생들을 교육할 때 능력을 키우고 지성을 개발하며 새로운 유형의 재능을 창출하는 것을 목표로 합니다. 사고력과 창의성의 함양을 돌파구로 삼고 지리 교실 교육을 주요 위치로 삼고 지리 과외 활동과 사회 실천 활동을 두 날개로 삼아 창의성 육성의 교수 원리, 원칙 및 전략을 완전히 관통합니다. 초등학생과 중등학생의 창의적 사고 규칙을 탐구하고 초등학생과 중등학생의 창의적 잠재력을 개발하는 방법에 대한 획기적인 연구 결과를 얻었습니다.
학생들의 사고력과 창의력을 키우는 것은 시대적 요구입니다. 첫째는 학생의 자기학습능력 향상에 중점을 두는 것이고, 둘째는 학생의 참여의식을 향상시키는 것이며, 셋째는 맹목적으로 받아들이지 않고, 깊이 생각하며, 과감하게 부정하고, 과감하게 대처하는 우수한 심리적 자질을 기르도록 하는 것이다. 의견을 표현하고 학생들의 창의적 사고력을 배양합니다.
학생들의 사고력과 창의력을 키우는 주요 채널은 교실 수업입니다. 교실 민주주의를 극대화하고, 학생들의 학습 참여에 대한 열정을 동원하며, 학생들이 즐겁게 생각하고, 적극적으로 탐색하고, 과감하게 질문하고, 혁신할 수 있도록 활기찬 분위기를 조성해야 합니다. "지도 스타일"을 채택하고 교사의 주도적 역할을 충분히 발휘해야합니다. 질문과 의심을 능숙하게 설정하여 학생들에게 자유롭게 표현하고 말하고 싶은 것을 말하고 쓰고 싶은 것을 쓸 수 있는 공간을 제공해야 합니다. 적극적인 참여를 위한 사고의 공간을 제공합니다. 이 영역에서만 학생들은 최고의 사고방식을 가질 수 있으며, 이를 통해 잠재적인 창의적 지능을 유도하고 사고를 보다 활발하게 하며 아우라를 해방시킬 수 있습니다.
프랭클린은 “빈 가방을 들고 똑바로 서기 어렵다”는 말을 남겼다. 마찬가지로 지리교사도 해박한 지식이 없고 시대의 생수 흡수에 주의를 기울이지 않으면 창의성은 떨어진다. 공허한 말이 될 것이다. 오늘날 현대 과학의 급속한 발전과 함께 다양한 학문 분야 간의 수평적 교차, 침투 및 통합 추세가 점점 분명해지고 있으며 이는 필연적으로 지리 교육 내용에 반영될 것입니다. "저는 항상 교육 및 교육 분야의 신입 사원이었습니다." 저는 항상 이 아이디어를 활용하여 학습에 박차를 가하고 지속적으로 발전하고 있습니다. 우리가 열심히 공부하고 배움을 탐구하는 습관을 기르는 것은 바로 이러한 사업에 대한 갈망 때문입니다. 그는 종종 자신의 독서 경험을 활용하여 학생들을 감염시키고 교육함으로써 학생들이 미묘한 방법으로 좋은 지리 학습 습관을 개발할 수 있도록 합니다. 나의 문화적 배경이 점차 강해지면서 1995년에 우수한 성적으로 도립사범대학에 입학하여 통신을 통해 디지털 과학 학사 학위를 취득했습니다. 3년간의 통신 공부를 마치고 1997년에 졸업했습니다. , 나는 Dali 전문 서적을 읽고 풍부한 이론적 지식을 넓혔습니다. 이는 교육과 교육이라는 필수적인 사업을 수행하기 위한 탄탄한 기반을 마련했습니다.
저는 교육에 대한 깊은 애정과 강한 전문성으로 지리교육의 단점에 집중하고 나만의 교수법을 접목해 과감한 교육개혁을 추진하며 많은 성공적인 경험을 쌓아왔습니다. . 제가 쓴 논문 "인간과 지리 및 자연 환경의 관계"가 주정부 상을 받았습니다.
교사의 윤리 및 스타일 연간 평가 자체 평가 샘플 2:
"교사"는 신성한 직업입니다. Tao Xingzhi 씨는 "높은 수준의 교육은 교사이고 높은 수준의 도덕성은 모델입니다."라고 말했습니다. 그가 의미하는 바는 교사로서 광범위한 지식을 가질 뿐만 아니라 고귀한 교사 윤리도 가져야 한다는 것입니다. . 훌륭한 교사 윤리와 고귀한 교사 스타일은 좋은 교육의 열쇠입니다. 양질의 교육이 지속적으로 심화됨에 따라 교사의 도덕 수준에 대한 요구도 점점 더 높아지고 있습니다. 교사의 말과 행동, 행동은 항상 학생들에게 미묘한 영향을 미칩니다. 그러므로 우리 교사들은 가르치는 일을 잘하면서도 교육관념을 바꾸어 교사로서의 도덕성에 중점을 두고 학생들에게 사상교육과 인성교육을 실시해야 합니다. 학생들이 "먼저 재능을 갖추려면 먼저 어른이 되어야 한다".
1. 학습 강화 및 질 향상
국정에 관심을 갖고 학교가 주최하는 정치 연구에 적극적으로 참여합니다. 교사의 신성한 의무를 명심하고 다른 사람들의 역할 모델이 되십시오. 교사의 윤리 규범을 교사의 내면 개념과 의식적 행동으로 전환하고 발전에 대한 과학적 전망을 확고히 확립하고 구현합니다. 10년 넘게 일하면서 나는 항상 사람들을 가르치고 교육하는 것을 목표로 삼았고, 학생들의 종합적인 능력을 키우는 것을 목표로 하고, 의도적으로 도덕 교육을 나의 중국어 교육에 침투시키고, 학생들이 내 인격으로 건강하게 성장할 수 있도록 이끌었습니다.
2. 적극적이고 열심히 일하세요.
나는 책임감 있는 교사입니다. "가르치는 것"은 예술이며, 그것을 깊이 파고들고자 한다면 많은 시간과 에너지를 소모할 수 있습니다.
나는 좋은 수업을 제공하기 위해 많은 자료를 읽고 학생들이 자신의 시간과 공간을 가질 수 있도록 모든 링크를 신중하게 설계하고 더 적지만 더 정확한 과제를 할당하고 모든 학생의 과제를 신중하게 수정합니다. .
나는 항상 나 자신을 엄격하게 요구할 수 있고, 내 일을 사랑하며, 교육과 이론을 계속 공부하고 관련 비즈니스 지식을 진지하게 공부할 수 있습니다. 리더십 업무를 적극적으로 지원하고, 리더십 준비를 준수하며, 리더십 평판을 유지합니다. 전체 상황을 고려하고 전체 상황을 이해하고 헌신하고 고난을 견디고 열심히 일하며 개인의 이익과 손실을 고려하지 마십시오. 항상 엄격하고 진지한 업무 태도와 세심한 업무 스타일을 유지하고, 직장에서 근면하고 열심히 일하고, 근면하고 단순하며, 실용적이고 현실적인 업무 스타일을 유지하며, 각급 리더와 부서가 할당한 다양한 임무를 성실하게 완료합니다.
저는 발전하기 위해 노력하는 교사입니다. 새로운 커리큘럼 개편에 적응하기 위해 여러 번 공부하러 나가서 "수업 표준"을 여러 번 읽고, 새로운 교과서를 여러 번 공부하고, 주제에 대한 연구를 진행하고, 코스웨어를 직접 만드는 법을 배우고 교습을 시작했습니다. 인터넷으로 동료들과 소통할 수 있는 블로그 *** 교재, 교수법을 함께 논의합니다.
3. 매너에 주의하고 모범을 보이는 교사가 되십시오.
일상 업무에서는 교사 윤리의 높은 기준에 따라 자신에게 엄격하게 요구할 수 있습니다. 원칙을 지키고, 정직하고 바르며, 말과 행동이 일관되고, 사회윤리 준수의 모범이 됩니다. 몸단장은 교사의 신분에 적합해야 하며, 용모는 단정하고 단정하며 직업적 미적 감각이 좋아야 합니다. 직장에서는 단결, 협력, 다른 사람을 도우려는 의지에 주의를 기울이십시오. 나는 교사로서 다른 사람들의 롤 모델이 되어야 하고, 개인적으로 실천하고, 자신에게 엄격해야 한다고 생각합니다. 집안일과 운동 외에도 인터넷 서핑, 문학 웹사이트 검색, 연구 교육, 글쓰기나 블로그 활동도 합니다.
4. 문제점: 교사가 자신의 작업에 대한 자체 평가가 충분히 견고하지 않습니다. 첫째, 나는 학생들을 사랑하지만 그들과의 대면 소통이 충분하지 않습니다. 학교 밖에서 생활하며 담임교사를 하지 않기 때문에 학생들과 앉아서 이야기를 나눌 기회가 거의 없고, 학생들의 이념적 성향, 관심분야, 취미, 성격 특성에 대해 잘 알지 못합니다. "엄격하게 가르치지 않으면 선생님이 게으르다"라는 말이 있듯이 저는 성격이 온화해서 학생들이 저를 별로 두려워하지 않는 경우도 있습니다. 별로 좋지 않습니다. 일이 제멋대로 진행되도록 놔두는 경향도 있습니다. 물론 주관적인 사고가 주된 요인이기는 하지만 공적인 마음으로 일을 대하는 한 해결하지 못할 문제는 없다.
둘째, 흔히 '눈에 나쁜 학생은 없다'고 말하지만 사실 가장 주목하는 것은 우생학이다. 발전을 추구하지 않는 개별 가난한 학생들에 대한 인내심이 부족하여 가난한 학생들을 더욱 자멸적으로 만듭니다.
셋째, 가르치는 것은 진지하지만 학생 관리가 강하지 않습니다. 항상 숙제를 제출하지 않는 학생에 대한 처벌은 없습니다. 수업에 너무 많은 사람이 있기 때문에 구현이 충분하지 않을 때도 있습니다. 다른 교사가 시험지를 배포하기 위해 열심히 노력하는 것을 보면 학생들이 지칠까 봐 다시 건네주지 마세요. 그의 말에 따르면, "양 선생님은 때로는 너무 마음이 여린 편입니다."
위의 반성을 통해 저는 깨달았습니다. 내 단점. 앞으로의 교직에서는 학생들에게 더욱 엄격하게 대할 것입니다. 구체적으로 다음을 수행해야 합니다.
1. 교사의 '가르침'과 학생의 '학습' 모두에 주의를 기울이고 '효율적인 교실' 개혁에 적극적으로 참여하며 '교육'을 따르도록 노력합니다. 먼저 배우고, 나중에 가르치고, 현장에서 훈련하세요." "원칙, 학생들의 마음에 더 가까이 다가가고 학생들과 더 많은 영적인 대화를 나누십시오.
2. 학급 간부 및 그룹 리더의 역할을 최대한 발휘하고 학생들이 각 과제를 수행하도록 돕고 학생을 엄격하게 보상하고 처벌하며 격려를 우선시합니다.
3. 사람중심의 교육을 견지하고 도덕에 기초한 교육을 확립한다. 그들은 정규 교육을 훌륭하게 수행하는 동시에 우리 학교의 젊은 교사들이 전문 기술을 향상시키고 가능한 한 빨리 학교 교육의 중추가 될 수 있도록 지속적으로 지원하고 도울 것입니다.
사실 우리 선생님들의 직업은 예씨의 직업이에요. 나는 가르치는 직업을 사랑하며, 항상 겸손하고 세심하게 녹색 그늘을 매달아 일년 내내 상록수 잎이 되고 싶습니다.