소시가 문학사상의 천재이자 천재였음을 감히 부정할 수는 없다. 그의 문학적 성취는 한 시대의 전성기를 대표하기도 한다. 제가 주의 깊게 정리한 "고등 2학년 2권 '소시의 두 시' 중국어 수업 계획"을 살펴보시고 참고하시기 바랍니다. 더 많은 콘텐츠를 기대해주세요. 고등학교 2권 "Su Shi의 두 시"의 2권 중국어 수업 계획(1)
교육 목표:
1. 장면, 사건 및 감정 감상 "Niannujiao Chibi Nostalgia"의 "Ding Fengbo"를 알아냅니다. 》 단어의 의미.
2. 작가의 경험을 이해하고, Su Shi의 황저우 기분 변화를 이해하며, Su Dongpo의 독특한 성격 매력을 느껴보세요.
핵심과 어려움 가르치기:
집필 배경, 작가의 경험을 이해하고 황저우에서 Su Shi의 기분 변화를 이해합니다.
교육 과정:
1. 소개
우여곡절은 삶의 풍요로움입니다. Su Shi는 이 문장을 깊이 이해했을 것입니다. 젊은 나이에 이미 총리 후보로 낙점된 그는 '오대시 사건'으로 인해 황주로 강등되어 130일 동안 감옥에 갇혔다. 소즈잔(Su Zizhan)에서 소동포(Su Dongpo)까지, 그는 어떤 영적 도약을 완수했는지…
2. 학습 목표
3. "니안누자오 꼬마 향수(Niannujiao Chibi Nostalgia)" 낭송
1. 교사용 가이드.
2. 학생들은 자유롭게 책을 읽고 리듬과 감정을 읽어냅니다.
3. 학생들이 개별적으로 책을 읽고 교사가 지도합니다.
4. "Niannujiao Chibi Nostalgia" 감상
향수를 불러일으키는 시를 세 가지 측면에서 감상합니다. ① 눈앞의 풍경을 관찰합니다. ② 역사적 사건에 대해 씁니다. ③ 자신의 감정을 표현합니다.
p>< p> (1) 눈앞의 풍경을 관찰해 보세요
1. 위 영상을 함께 읽어보세요
2. 풍경의 특징을 한 단어로 요약해보세요
>분명히: 이 풍경은 '서풍에서 북으로 불어오는 말'의 풍경이 아니라 '양쯔강 남쪽에 살구꽃과 봄비'를 낳은 아름다운 나라입니다. 수많은 영웅들에게.
3. 시는 어느 문장으로 끝나나요? 삼국지 영웅들이 대거 등장한 이유는 무엇일까요?
< p> (2) 집필사1. 주유의 이미지 분석
2. 소식의 삶 소개(다재다능하고 고민이 많음)
(3) 자신의 감정 표현
1. Su Shi는 Zhou Yu만큼 재능이 있었지만 그의 인생 경험은 어떻게 마음 속으로 느낄 수 없었습니까? "인생은 꿈과 같고 동상은 강에 달을 돌려 보낸다"의 감정.
학생들은 토론하고 이야기합니다.
선생님은 여기에는 삶의 좌절뿐 아니라 영웅적인 꿈을 포기한 무력감, 그리고 고통스러운 수렁에서 벗어나려는 시인의 안도감이 담겨 있음을 분명히 했습니다. 이것은 장엄한 한숨이요, 장엄한 슬픔이요, 역사를 넘나드는 도주이니라, 이것이야말로 시인이 벗어나고자 하는 속박이 아니겠는가? 역사의 강, 참으로 안타깝고 우스꽝스럽습니다. Su Shi가 삶에 대한 의식을 획득하고 외부 세계로부터의 분리와 세상사에 대한 낙관적인 전망을 얻은 것은 역사와 개인 생활의 강한 대조였습니다.
3. 함께 읽기
4. 황저우는 Su Shi를 도우며 황저우에서 Su Shi의 작품을 소개했습니다.
황주는 소시를 성취하여 현명한 삶을 시작하게 했고, 소시는 황저우를 성취하여 세계의 유명한 도시로 만들었습니다.
Su Zizhan에서 Su Dongpo까지 그는 영적 도약을 완료했습니다! 생각해보면 그는 Huangzhou에 있고 그의 마음에는 어떤 균열도 보이지 않았습니다. 이미 해결되었습니다.
5. "Ding Fengbo" 감상
1. 팬 독서
2. 자기 독서
3. 감상 좋아하는 시, 감정 이야기하기
4. 함께 읽기
6. 요약
때로는 달 아래를 헤매기도 하고, 때로는 들어오기도 하는 수시입니다. 비, 그는 성숙하고, 재난 후에 성숙하고, 죽은 후에 재생에서 성숙하고, 먼 곳에서 성숙합니다.
Yu Qiuyu가 말했듯이, 성숙함은 밝지만 눈부시지 않은 광채, 둥그스름하지만 기름지지 않은 소리, 더 이상 남을 판단할 필요가 없는 평온함, 마침내 주변에 불평을 멈춘 분위기, 소음을 무시하는 미소입니다. , 극단을 씻어내는 무관심, 굳이 말할 필요도 없는 두께, 가파르지 않은 높이. 소시를 만든 것은 황주라기보다는 소시를 만든 우여곡절이었다. 그의 말년을 회고하면서 그는 한때 두 줄의 시로 요약했다. 황저우, 후이저우, 단저우.
7. 개발 교육
손에 펜을 들고 Su Shi에 대한 수상 연설을 작성하세요
8. 1. "소시의 두 시" 낭송
2. 수업 시간 외에 Yu Qiuyu의 "소동포 탈옥"과 Lin Yutang의 "소동포 전기"를 읽습니다.
9. 칠판에 쓰기
반성 가르치기:
1. 일상생활에서 지식 축적이 부족함
이 고등교육에서는 양질의 강좌 공모전에서 우승했어요. 주제는 '수시의 두 시'였습니다. 처음에는 가르치기 쉬운 주제라고 생각해서 남몰래 기뻤어요. 첫 번째 시범 강의가 끝난 후 선생님께서 아이디어가 낡았다고 피드백을 주셨거든요. 유행했고 하이라이트가 없었습니다. 어떻게 밝은 점을 가지려면 소식에 대한 포괄적인 이해가 필요하며, 특히 소식이 황저우로 강등되는 동안의 사상적 경험이 필요합니다. 책을 다 쓰면 후회할 것 같아요. 책을 씹어보세요! 유추위의 『소동포의 탈주』, 『강진의 소시에 대한 논평』 등을 단시간에 읽었습니다. 드디어 Su Shi에 대한 전반적인 이해를 얻었지만 시간적 제약으로 인해 항상 많은 것을 잘 소화하지 못해 많은 지식을 쉽게 사용할 수 없다는 느낌이 듭니다. 이것은 이 수업에서 나에게 가장 큰 깨우침이다.
2. 소리내어 읽지 않음
이것이 이번 수업의 가장 큰 실수입니다. 강의를 듣는 동안 너무 긴장해서 다음 링크를 어떻게 해야 할지 고민만 하고 내용을 무시했습니다. 독서의 중요성. 당 선생님은 수업을 평가할 때 “이런 짧은 글은 수업 시간에 암기하도록 허용해야 한다”며 나의 부족한 점을 지적하기도 했다.
3. 마지막 링크가 너무 성급하게 처리됐네요
시간이 촉박해서 아직 강의 전에 수정 중이어서 강의 직전에야 수시 수상 소감이 추가됐네요. 매우 빨리 처리되었습니다. 이것이 이 수업의 가장 큰 후회입니다. 사실, 이것은 학생들이 토론하고 말할 수 있는 충분한 시간을 남겨두어야 합니다. 제대로 처리된다면 그것은 확실히 이 수업의 하이라이트가 될 것입니다. 고등학교 2권 "소시의 두 시" 제2권의 중국어 수업 계획(2)
교육 목표
1. 지식 교육 목표
< p> 1. 시를 계속해서 느끼고 감상하세요. 예술적 개념과 단어의 매력을 느껴보세요.2. 다양한 시대의 작사가들의 창의적인 스타일을 이해합니다.
2. 능력훈련 목표
1. 볼드스쿨의 예술적 특성을 사전에 이해한다.
2. 단어와 문장으로 시작하여 단어와 문장을 정제하는 아름다움을 감상하고 작품의 예술적 개념을 파악합니다.
3. 도덕교육 침투 목표
시인의 풍부한 사상과 감정, 넓고 자유로운 예술관을 이해하고, 인격을 향상시키며, 감정을 순화하고, 예술에 있어서 애국심을 확립한다. 나라를 위해 봉사하려는 원대한 야망, 자의 영역.
요점, 어려움, 해결방안
본 수업은 대담파의 예술적 특성을 단어와 문장에서부터 시작하여 사전적으로 이해하고 정제의 아름다움을 감상하는 것입니다. 단어와 문장, 그리고 작품의 예술적 개념을 파악하는 것입니다.
수업 일정: 1회
교육 단계
1. 명확한 목표
1. 대담한 스타일의 예술적 특성을 사전에 이해합니다. .
2. 단어와 문장으로 시작하여 단어와 문장을 정제하는 아름다움을 감상하고 작품의 예술적 개념을 파악합니다.
2. 전반적인 인식
1. 새로운 수업 소개
Ci에서 Su Shi로 오는 것은 큰 변화입니다. 그는 자유롭고 여유롭고 넓은 정신으로 가사를 썼고, 시의 문체 역시 형식의 해방에서 내용의 혁신으로 진화하여 대담한 시풍을 이루었는데, 이는 특히 애국시인들에게 큰 영향을 미쳤다. 남송의 시가 더욱 다채로운 시를 남겼습니다.
(칠판 글쓰기 주제)
2. 글쓰기 배경
소식은 감옥에서 석방된 후 황저우로 보내졌다. 그러나 실제로 그는 지역 규정의 적용을 받았습니다. 관리들의 감독과 통제는 죄수들과 같습니다. 내면의 우울함을 달래기 위해 자신이 살던 링가오 동쪽 산비탈에 집을 짓고 이름을 설당(雪塘)이라 짓고 자신을 동파저시(周浦十師)라 칭했다.
매일 아침 식사 후에 그는 그곳에 가서 책을 읽고, 친구들과 이야기를 나누고, 풍경을 감상했습니다. 때로는 Chibiji (현지 사람들이 "Red Cliff"라고 잘못 부름), Qiting 및 기타 장소를 포함하여 조금 더 먼 곳으로 가기도 했습니다.
소시는 치비지를 방문하기 전후의 기록에 따르면 송나라 신종 5년(1082년)에 두 번의 암살이 있었다고 한다. 이 시는 아마도 이 시기에 쓰여졌을 것이다. 당시 그는 이미 45세였기 때문에 시에는 '조산'이라는 문구가 포함되어 있다.
3. "녤누자오·치비 노스탤지어"에 대하여
"녠누자오"는 주로 유적지에 대한 묘사와 고대인과 고대 사건에 대한 서사를 통해 향수를 불러일으키는 시입니다. 생각과 감정. 이 시는 신종원봉 5년(1082년)에 지은 것으로, 작가는 『오대시 사건』 이후 황주(黃州)시대에 강등되었다. 황주 근처에는 '홍비기'가 있는데, 삼국시대 주유가 조조를 물리친 적벽이라고 전해진다. 시에 쓴 내용은 그가 이 '적벽'을 방문했을 때 보고 생각한 것입니다. 그는 역사를 이용하여 고대 영웅에 대한 기억과 오랫동안 업적을 이룩한 주우에 대한 존경심을 표현하고 이를 연결시켰습니다. 이러한 상황은 나이가 들수록 이루기 힘든 큰 야망을 갖게 되는 무한한 감정을 불러일으켰다. 이 시는 단지 고대 유적지에 대해 쓰고, 고대인을 기억하고, 고대 사건을 기억하기 위한 예술적 수단일 뿐이며, 과거와 현재를 비교하여 염원을 표현하고 감정을 표현하는 것이 핵심 목적입니다.
작가는 초창기 정치적으로 큰 성과를 거두었지만 치열한 당투 환경 속에서 거듭 비판을 받았다. 황저우에 오기 전, 그는 새로운 법을 풍자한 시를 썼다는 이유로 투옥되어 거의 살해될 뻔했습니다. 그러나 그는 정치에서는 좌절했지만, 삶에 있어서는 결코 자신감을 잃지 않은 넓은 마음의 사람이었습니다. 이 시는 그의 복잡한 심정이 집약적으로 반영된 시로, 그의 마음속에 쌓인 장애를 표현한 시이지만, 같은 주제의 좌절된 문인들의 작품과는 확연히 다른 영웅적 문체를 보여준다.
이 시의 영웅적인 정서는 적벽 풍경에 대한 묘사에서 가장 먼저 드러난다. 시인의 넓은 시야는 맨 처음에 나타난다: "큰 강은 동쪽으로 흐르고, 파도는 휩쓸려 가며, 시대를 초월한 낭만적인 인물들이 있다." 이것은 장강의 비범한 분위기를 묘사할 뿐만 아니라, 요약한다. 고대부터 이곳과 관련된 많은 영웅들이 등장하여 고대 영웅에 대한 시인의 향수를 표현합니다. 그래서 시인은 영웅의 발자국을 찾기 시작했다. “인류가 있는 옛 성의 서쪽에 삼국의 주랑이 적벽에 있다.” 주랑은 시인이 존경하는 영웅이지만 그는 그렇다. 여기에 글을 쓰는 것이 아니라 고대 전쟁터의 위험한 상황을 설명합니다. "바위가 하늘을 뚫고, 폭풍우가 해안을 덮치고, 수천 개의 눈 더미가 쌓입니다." , 그리고 한꺼번에 많은 영웅이 있습니다.”는 국가의 영광과 과거에 대한 향수를 결합합니다. 이러한 풍경 묘사는 읽고 나면 내면의 감정이 격동하는 것을 멈출 수 없게 만들고, '바람과 바다와 비가 압도적이다'라는 느낌을 갖게 한다.
시에 담긴 영웅적 정서는 주유의 이미지 형성에도 반영된다. 시의 첫 번째 부분에서는 Zhou Lang과 Chibi가 함께 언급되는데, 이는 이미 Chibi 전투에서 Zhou Yu의 결정적인 역할을 확인시켜 줍니다. 두 번째 부분에서는 Zhou Yu의 재능과 업적에 초점이 맞춰져 있으며 영웅적인 이미지가 특히 분명해집니다. . "공진이 처음 결혼했을 때를 기억합니다." 그는 젊고 봄바람을 자랑스러워하던 시절에 "깃털 부채와 터번을 쓰고 이야기를 나누는 동안 위엄 있고 영웅적이었습니다." 웃자 뗏목과 노가 재로 변했어요." 오군에게 있어 적벽전은 강군과의 약한 싸움이었다. 주유는 오군의 사령관으로서 두려움을 나타내지 않았을 뿐만 아니라 침착하고 우아하며 침착하게 이야기하고 웃으며 전투를 받아들였다. , 그는 교묘하게 화염 공격을 사용하여 적의 군함을 불태웠습니다. 이런 위엄 있는 태도는 시인을 존경심으로 가득 차게 만든다.
나라는 여전히 똑같고, 인사도 전혀 다르고, 열정은 불안하고, 머리는 백발이다. 이에 '인생은 꿈과 같다'는 한숨이 나오자, 이루기 힘든 야망을 품고 우울한 심정을 표현하기 위해 달에게 술 한잔을 바쳐야 했다. 고대 중국 지식인 사이에는 세계와 세계 사이에 공통된 영적 모순이 있으며, 소식은 그들 중에서 가장 낙관적이고 자유롭습니다. 그러므로 그의 시에는 부정적이고 황폐한 사상이 자주 등장하지만, 그것이 그의 대담하고 개방적인 정신을 감출 수는 없다.
4. '정풍보'에 대하여
'정풍보'는 소식이 황저우로 강등되었을 때 쓴 글이다. 탈출구, 그러나 그것으로부터 작가의 삶에 대한 자유롭고 자유로운 태도를 표현하고, 또한 그가 겪은 정치적 타격에 대한 그의 분노와 가식적인 개방성을 표현합니다.
3. 학습의 핵심 포인트와 어려운 점 및 목표 달성 과정
1. 선생님의 "Niannujiao, Nostalgia of Chibi" 사본. 학생들은 박자를 표시하고 모델의 프롬프트에 따라 운율을 표시한 다음 암송합니다.
운율: 물체, 벽, 눈, 영웅, 머리카락, 죽음, 머리카락, 달.
2. 생각과 토론: 시인이 『적벽』에서 보고 생각한 것을 이야기해 보세요.
첫 번째 영화에서 보았던 장면들을 명확하게 묘사하며, 주인공의 등장에 대한 길을 열어준다. 글이 넓고 강물이 솟구치는 모습은 시대를 초월하여 아름다운 산과 강에서 탄생한 낭만적인 인물을 상상하게 한다. "Gu Lei"라는 두 문장은 Chibi의 위치와 그가 생각하고 있는 사람인 Zhou Lang을 나타냅니다. 세 문장의 "바위"는 적벽의 웅장하고 장엄한 풍경을 묘사하기 위해 바뀌 었습니다. 가파른 절벽이 흩어져 밤하늘로 솟아 오르고, 거센 파도가 강둑을 강타하고, 급증하는 강물이 수천 개의 눈을 굴립니다. 질주하는 말과 포효하는 천둥의 스릴 넘치고 위험한 세계로 독자들을 데려가며, 사람들의 마음을 열어주고 정신을 고양시켜 줍니다! 영웅은 한 순간에 존재합니다." 그런 다음 사람에 대해 글을 쓰세요.
두 번째 영화는 전작에서 언급된 저우랑의 이야기를 확장한다. 아름다운 풍경과 아름다운 여인들이 영웅을 돋보이게 하며, 주유의 대담하고 영웅적인 자세를 볼 수 있습니다. "깃털 부채"의 세 줄은 주유가 전장에서 자신의 일에 기여할 수 있기를 바라는 평온함과 우아함을 묘사합니다. 공진과 같은 나라를 꿈꾸며, 부진한 송나라를 염원하는 영웅이 등장한다. '열정'의 마지막 네 문장은 시인이 타인으로부터 자신을 생각하고 있다는 뜻이다. 인생은 긴데 왜 고민을 하느냐? 와인 한 잔과 함께 강을 바라보며 달을 감상하는 것이 더 좋다! 조롱이 페이지에 생생하게 나타납니다. 설렘과 감동이 하나로 어우러진다.
3. "Nian Nujiao"의 가장 두드러진 글쓰기 특징은 무엇입니까?
풍경을 사용하여 사람을 설정하고 다른 사람을 사용하여 자신을 설정하는 것이 분명합니다. 이 시에 나오는 호일. 배경에서도 단어의 주제가 강조됩니다.
4. 'Nian Nujiao'의 첫 번째 영화에 대한 질문: "성곽 서쪽에 있는 인류는 적벽에 있는 삼국지의 주랑과 같습니다." '인류는'이라는 세 단어가 구체적으로 언급된 이유는 무엇일까요?
적벽대전의 전장이 어디인지에 대해서는 여러 가지 설이 있어왔는데, 연구에 따르면 그곳이 1990년 츠지산이었다고 생각하는 사람도 있습니다. 후베이성 우창(Wuchang) 또는 후베이성 치비(Chibi). 소식이 이 시를 썼을 때, 그가 여행한 곳은 호북성 황강의 치비지(草密治)였다. '인류는'이라는 세 단어를 사용한 것은 저자가 황주의 '홍비기'가 삼국시대 주유가 조조를 물리친 곳이라는 주장에 대해 의심을 품고 있다는 것을 의미한다. 그러나 그는 그것을 믿지 않습니다.
5. 질문: "나의 조국은 방황하고 있다. 내 감정을 비웃어야 하고, 나는 일찍 태어날 것이다"라는 문장의 주어는 누구입니까? 이 문장의 이해에 대해서는 서로 다른 견해가 있는데, 위의 내용이 이어지기 때문에 주어가 주유(周瑜)라고 생각하는 사람도 있다. , 그리고 그의 성취에 앞서 그의 조기 성공을 비웃습니다. 대부분의 사람들은 주제가 Su Shi라고 생각합니다. 고향을 떠돌며 자신이 감상적이라고 비웃는 것이 수시였고, 이로 인해 화파가 조기에 등장하게 되었다. 단어의 의미를 주의 깊게 연구한 후에도 우리는 여전히 두 번째 이해가 더 정확하다고 생각합니다. 이 질문을 통해 학생들은 토론을 시작할 수 있습니다.
6. "Ding Feng Bo"에 표현된 감정을 어떻게 이해할 수 있는지 물어보세요.
분명히 야생을 여행하고 갑자기 비를 만나면 대부분의 사람들은 당황하여 대피할 것입니다. 그러나 시인은 차분한 어조로 “숲 속에서 나뭇잎이 흔들리는 소리를 듣지 말고 휘파람을 불며 천천히 걷는 것이 어떻겠는가”라고 충고했다. 환경에 좌우되지 않는 만족감. 대나무 지팡이를 들고 짚신을 신으면 관복을 입고 말을 타는 것보다 훨씬 민첩하고 편안합니다. 이미 "대나무 망고 신발"의 옷차림입니다. 비가 일생을 이끈다'라고 시인은 이때 눈에 보이는 것은 더 이상 이 단기적인 자연의 변화가 아니라 인생 여정의 폭풍이다. 이 문장은 예술적 긴장감으로 가득 차 있으며, 단어 전체의 영역을 넓혀준다. 소식은 험난한 삶을 살았고 여러 차례 정치적 우여곡절을 겪으면서도 그의 강한 의지를 누그러뜨렸고, 비바람 속에서도 당황하지 않았고, 도망치지 않았고, 슬퍼하지 않고 받아들였습니다. 차분하고 차분한 성격이 바로 수시의 가장 매력적인 성격이다.
시의 두 번째 부분에서는 비가 그치고 하늘이 맑아진 후의 심리적 감정을 묘사합니다. 지금은 폭풍우가 몰아치고 있지만, 눈 깜짝할 사이에 "산 정상은 비스듬히 빛나지만 서로를 반긴다." 인생의 햇빛과 비는 자연의 변화와 같아서 변덕스럽습니다. 시인은 “돌아보면 항상 암울하다. 집에 돌아가면 바람도 없고 비도 없을 것이다”라고 스스로 답했다. 호의와 불명예를 모두 잊을 수 있는 마음이 넓은 삶의 상태.
7. 질문: "정풍보"에 나오는 "안개와 비는 평생을 살 수 있다"와 "바람도 없고 비도 없고 햇빛도 없다"라는 두 문장을 어떻게 이해해야 합니까? /p>
이 두 문장은 이라는 뜻임을 분명히 해주세요. 갑작스러운 비바람을 만나더라도 비옷을 입고 빗속을 걷는 것처럼 고요하고 겁이 없었습니다. 작가의 눈에는 바람이 불고, 비가 오거나, 맑거나 차이가 없다.
당시 작가의 정치적 상황으로 볼 때, 그는 이를 자신의 삶의 경험과 삶에 대한 태도에 대한 비유로 사용한 것이 분명하다.
4. 요약 및 확장
문장이 기사와 분리되지 않으면 고유하지 않습니다. 문장.
김용과 김여단의 질은 누가 좋은가