법치 사회에서 법은 사회적 갈등을 중재하는 '재래식 무기'이며, 이 '재래식 무기'의 억제력은 '핵무기'에 뒤떨어져서는 안 된다. 당신은 무엇이든 생각할 수 있으며 법은 당신이 그것에 대해 생각하는 것을 막을 수 없습니다. 법이 생각을 통제할 수는 없지만 입과 손과 발을 제한할 수는 있습니다. 어떤 말을 할 수 없고, 어떤 일을 할 수 없는지 법이 규정해야 합니다. ". 당신과 나는 '큰 옳은 일'을 하기 위해 무엇이든 할 수 있고, '큰 잘못된' 일을 만지는 것은 전기 충격을 받는 것과 같으며, 전류의 복수를 겪은 사람만이 가슴을 찌르는 고통을 이해할 수 있습니다. . 어린 자녀를 처벌하는 것을 예로 들어보겠습니다. 부모가 자녀를 부적절한 방법으로 처벌하더라도 이웃은 자녀를 도덕적으로 비난할 수 있으며, 법은 그러한 부모를 처벌할 수 있습니다.
유치원이나 초등학교 교사의 경우 학생을 비난하는 것은 그들의 권리이므로 처벌도 필요하지만 방법과 조치가 적법하고 적절해야 한다. 최근 몇 년 동안 중국 저장성(浙江省), 산시성(陝西省), 북동부, 베이징 등 지역의 유치원에서는 아이들을 학대하거나 마약을 음식으로 사용해 아이들에게 먹이를 주는 일이 잔인하고 그 과정이 충격적이다. 언론에 노출된 유치원 아동학대 사건 관련 당사자들이 처벌을 받았지만, 저장성(浙江省)의 여교사만이 형사처벌을 받은 반면, 다른 곳의 유치원 아동학대 주동자들은 퇴학당하거나 해당 기관에 의해 처벌을 받았을 뿐이다. 작업 단위. 단위의 '내부 해결' 처벌은 유아교육 실무자들에게 큰 두려움을 느끼게 할 수 없음은 분명합니다. 두려움이 없다면, 교사가 버릇없는 아이들을 만나서 문제를 일으키면 교사는 충동적일 것이고 그 결과는 심각할 것입니다. 교사들에게 기본적인 두려움을 주기 위해서는 법적 억지력을 동원해야 합니다.
안타깝게도 기존 '미성년자 보호법'은 유치원이나 초등학교 교사가 학생을 체벌하는 것을 금지하고 있지만 법적 책임이 불분명하거나 모호해 억제 효과를 발휘할 수 없다. 예를 들어 법 제63조는 “학교, 유치원, 어린이집의 교직원이 미성년자에게 체벌, 위장체벌, 그 밖의 굴욕적인 행위를 한 경우에는 시정명령을 내려 시정을 명한다”고 규정하고 있다. 소속부서나 상급기관이 심각한 경우에는 법에 따라 처벌을 받습니다. 무슨 법인지는 더 이상 설명이 없습니다. 우리 처벌 시스템에는 교사가 학생을 신체적으로 처벌하는 것을 범죄로 규정하는 조항이 없습니다. 이처럼 법에 따르면 '미성년자 보호법'을 미화하는 것은 아름다운 수사법이 된다.
법이 단순한 장식이 아니라면 엄격하고 철저해야 한다. 법적 처벌이 없다는 것은 '첫 번째 단추'가 채워지지 않았다는 것을 의미하며, 결국 법은 그 사슬을 잃게 되고, 어린 아이들이 고통받는 것은 놀라운 일이 아니다. 유치원 아동학대 사건을 반성할 때 '미성년자 보호법'의 질과 시행을 간과해서는 안 된다.