현재 위치 - 중국 분류 정보 발표 플랫폼 - 중고환승안내 - < P > 고등학교 물리작용력과 반작용력 실험 중 두 개의 로드셀 수가 같지 않다면 세 번째 측정력의 목적은 무엇입니까?

< P > 고등학교 물리작용력과 반작용력 실험 중 두 개의 로드셀 수가 같지 않다면 세 번째 측정력의 목적은 무엇입니까?

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방금 교사 자격증 시험을 마쳤는데, 제 생각으로는 이 문제를 말씀드리겠습니다. 우선 작용력과 반작용력은 최소 두 개 물체에 있습니다. 스프링 저울로 이 실험을 할 때 각 스프링 저울이 새로운 약간의 오차가 없다는 것을 보장할 수 없습니다. 오차는 스프링 저울의 표시 수입니다. 뉴턴 역학 법칙에 따르면 작용과 반작용력의 크기가 같아야 합니다 계속 스프링을 당기면, 당기기 시간이 길면 반드시 같은 길이를 길게 할 수 있다는 것을 알 수 있을 것이다. 스프링 탄력력은 변할 수 있다. 책에 C 저울을 달아서 이를 교정하기 위해서다. 비율을 이용한 관계는 A 비 B 가 1 대 2 a 와 C 가 2 대 3 과 같은 것과 같다. B 와 C 의 관계를 반드시 구해낼 수 있을 것이다. 이 성질을 이용하여 하는 실험은 스프링 저울의 수가 정확하지 않은 경우. (윌리엄 셰익스피어, 스프링, 스프링, 스프링, 스프링, 스프링, 스프링, 스프링, 스프링) < /p>

둘째 방향 문제에 대해서는 잘 해결된다. b 를 들고 있는 방향이 a 가 부르는 힘의 방향과 반대여야 한다고 보장할 수 있는지 생각해 봐. 사람이 실험을 하면 반드시 오차가 있을 거야. 그래서 네가 보는 방향이 어디냐고 말하는 게 아니라 그가 어디 < /p>