금빛 갈고리 세그먼트는 다음과 같이 요약된다.
첫 번째 단락 (1, 2 자연 세그먼트):
1935 년 가을,' 나' 와 두 명의 어린 동지가 병으로 큰 부대와 함께 잔디밭을 보낼 수 없었고, 지도원은 취사 반장을 보내 우리를 돌보게 했다.
두 번째 단락 (3 ~ 22 자연 단락):
보리면 두 봉지를 다 먹었고, 노반장은 생선나물국을 낚시로 끓여 세 병을 먹여 먹으려고 했지만, 그 자신은 생선을 한 번도 먹지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언)
세 번째 단락 (23 ~ 33 자연 단락):
잔디밭 끝까지 걸어가자 노반장이 희생되었다.
네 번째 단락 (34 번째 자연 단락):
"나" 라고 말하면 노반장이 남긴 갈고리를 조심스럽게 보존한다.
본문 내용 소개 및 캐릭터 프로토타입 설명:
첫째, 본문 내용 소개
금빛 갈고리' 는 초등학교 교과서의 본문으로, 저자는 양욱 (육정일) 으로, 이 문장 편은 인물의 숭고한 내면세계를 드러낸다. 이 본문을 편찬하려는 의도는, 옛 반장이 혁명에 충실하고 자기희생적인 숭고한 자질을 체득하고, 두 번째는 학생들이 빨리 읽고 읽기 능력을 향상시키도록 훈련시키기 위함이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
이 본문은 생동감 있고 감동적이며, 작가는 인물의 언어, 동작, 태도 등을 포착하여 세밀한 묘사를 하여 인물의 숭고한 내면세계를 드러낸다. 작가는 언어가 소박하여 이야기처럼 일의 발전 순서에 따라 서술하며 노반장에 대한 깊은 그리움을 표현했다.
이 수업의 중점은 문장 속에 함축된 사상감정을 체득하는 것이다. 교육의 난점은' 붉은 녹이 가득한 갈고리에 찬란한 금빛 빛이 반짝이고 있다' 는 것을 이해하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언). " 이 말의 뜻.
둘째, 캐릭터 프로토타입
1935 년 11 월, 홍두 방면군은 산시 현성을 해방시켰고, 왕옥청은 홍군에 참가했다. 잔디밭을 건널 때, 왕옥청은 군인들에게 내무 바느질의 바느질바늘을 정리하는 방법을 생각해 내고 굽어서 갈고리를 만들었는데, 얼마 지나지 않아 두 근의 물고기를 낚았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 다시 마른 가지를 찾아 불을 올리고 세숫대야로 생선국을 끓인다.
어향은 동지들을 끌어들여 사람마다 어탕 한 그릇으로 나누었다. 나중에 전우들도 왕옥청의 방법을 배워서 물고기를 잡았다. 해방 후, 늙은 홍군 왕옥청은 여러 해 동안 소중히 간직해 왔으며, 이미 붉은 녹슨 갈고리가 가득 자라서 군보로 보내졌는데, 이것이 바로 오늘 우리가 군보에서 본 그 금빛 갈고리, 즉 본문인' 금빛 갈고리' 의 원형이다.