교수 계획은 같을 수 없다. 교사 개개인의 지성과 창의성이 발휘되어야 한다. 따라서 교사의 교수 계획은 지역 특성과 결합되어 학생의 적성에 맞게 가르쳐야 한다. 다음은 제가 정리한 E-교육판 4학년 중국어 2권의 수업 계획입니다. 여러분에게 도움이 되기를 바랍니다.
4학년 중국어 전자교육편 2권 수업계획 1
"세계지도의 발견"
교육 목표
1. 이번 단원에서 7개의 새로운 단어를 인식하고, 사전과 문맥의 도움을 받아 이해하지 못하는 단어를 이해할 수 있습니다.
2. 텍스트의 내용을 이해하기 위해 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽으십시오.
3. 자연의 신비를 탐구하는 과학자들의 끈기를 이해하고, 수업이 끝난 후 급우들과 그들의 감정을 공유할 수 있습니다.
요점과 어려움 교육 베게너가 대륙이동론을 제안하는 과정에서 관찰, 고찰, 논증의 중요성을 이해한다.
한 레슨이 준비되어 있습니다.
법공부의 독해, 깨달음, 토론, 소통을 위한 안내입니다.
교육 과정
1. 처음으로 텍스트를 읽고 내용을 이해합니다.
1. 소개:
교사: 학생 , 이것은 세계의 A 지도입니다. 우리 지구는 7대주와 4대양으로 나누어져 있어요. (학생 답변) 그런데 5대륙은 어떻게 형성됐나요?
선생님: 그런 거에요. 독일의 유명한 천문학자이자 기상학자, 지구물리학자인 베게너(Wegener)는 평범한 지도를 보고 중요한 발견을 했습니다. 오늘은 훑어보는 텍스트를 공부하겠습니다─
(칠판 쓰기 과제, 학생 읽기 과제.)
2. 그룹별로 텍스트를 공부하세요:
⑴ 학생들에게 5분 동안 본문을 정확하고 원활하게 읽는 방법을 생각해 보라고 하십시오. 가장 어렵거나 좋아하는 부분을 반복해서 읽어 보면 누가 시간을 가장 잘 활용하는지 알 수 있습니다.
⑵ 본문을 직접 읽고, 읽으면서 참고서를 참고하고, 새로운 단어와 새로운 단어를 이해하고, 처음에 내용을 인지하고, 이해가 안 되면 질문을 하세요.
⑶ 학생들의 진지함을 보고 본문을 읽어도 문제가 없을 것이라고 생각했습니다. 텍스트를 훑어보기 전에 텍스트를 이해하는 방법을 상기시켜 주는 단락이 있다는 것은 누구나 알고 있습니다. 이 단락은 우리에게 어떤 팁을 제공합니까? 말하다.
⑷ 학생들은 서로 돕고 배우는 데 정말 진지합니다! 방금 교사는 일부 학생들이 본문의 두 번째 문단을 읽는 데 어려움을 겪고 있다는 것을 알게 되었습니다. 다시 읽으면 훨씬 부드러워집니다! 서둘러 시작하세요!
⑸ 두 번째 자연스러운 단락의 핵심 단어를 이해하세요.
Wegener는 대담한 성격을 가지고 있으며 자연스럽게 그는 조용하고 편안한 병원에서 마치 우리에 갇힌 동물처럼 불안하다. "조용함"은 평온함을 의미합니다. 조용하고 편안한 병동은 베게너의 "대담하고" "활동적인" 성격과 큰 대조를 이룹니다. 베게너는 병동 생활에 적응하지 못했고 "새장에 갇힌 동물처럼" 느껴졌습니다.
⑹ 이해하지 못하는 문제에 대해 그룹 내에서 소통하고, 본문을 다시 읽고 다음을 고려하십시오.
베게너의 멋진 아이디어는 이 아이디어를 얻은 후 어떻게 탄생했습니까? some What?
3. 본문을 모국어로 간략하게 다시 말하고 본문을 읽은 후의 느낌에 대해 이야기하십시오.
2. 본문을 탐구하고 진실을 이해하십시오
1. 학생들에게 세계 지도를 관찰하고 브라질과 기니 만의 위치를 찾아보고 모양을 살펴보라고 지시합니다. 브라질 대륙의 튀어나온 부분과 기니만의 오목한 모양이 책에서 말하는 것처럼 해안선의 모양이 놀랍습니다.
2. 베게너의 '가설'이 무엇인지 이해하기 위해 5번째 문단을 반복해서 읽으세요.
3. '대륙이동'의 의미를 이해하고 맥락과 연결시켜 보세요. Weigener의 '가설' 이해하기 Gurner는 지도에서 육지와 해안선의 모양을 반복적이고 주의 깊게 조사한 후 이 가설을 내놓았습니다.
4. 일곱 번째 자연 단락 읽기:
⑴ 핵심 단어 이해:
그는 대륙 간의 연관성과 비교를 조사하기 시작했습니다. 방대한 데이터를 통해 대륙이동에 대한 정보를 얻을 수 있습니다. '광활한 바다'는 문학의 풍요로움을 표현합니다. 베게너는 건초더미에서 바늘 찾기처럼 수많은 정보에서 증거를 찾았지만, 어려움 속에서도 쉽게 마음을 바꾸는 사람이 아니었고, 마침내 증명할 증거를 찾았습니다. 이 이론. 바다처럼 크다는 말에서 그가 겪은 고난과 좌절을 짐작할 수 있다.
⑵ 베게너가 자신의 가설이 옳다는 것을 증명하기 위해 발견한 중요한 증거가 무엇인지 학생들이 이해하도록 지도할 수 있습니다.
책을 읽는 동안 저자가 어떻게 추론했는지 이해하도록 지도할 수 있습니다. ─메소사우루스는 동부와 동부에서 모두 발견됩니다. 브라질과 남서부 아프리카. 종사우루스는 파충류이므로 바다를 건너 날 수 없습니다. Zhonglong은 당시 같은 대륙에 살았습니다. 그래서 예전에는 브라질과 아프리카 대륙이 연결되어 있었습니다.
3. 수업 요약 및 과외 활동
1. 본문을 공부한 후 느낌과 영감을 공유하십시오:
초점을 맞추는 "베게너의 주요 발견은 다음에 달려 있습니다. "그것이 무엇입니까?" 베게너의 승리를 위해서는 세심한 관찰, 신중한 고려, 반복적인 시연이 필수 불가결한 요소임을 학생들에게 깨닫게 하십시오.
2. 베게너에게서 배울 수 있는 것:
베게너의 발견부터 대륙이동설까지, 우리는 자신의 생각을 포기하지 말고 어려움을 극복하고 해결책을 찾기 위해 노력해야 한다. 증거, 우리는 그가 세심하게 관찰하고, 고민하고, 반복적으로 보여주는 사람임을 깨닫고, 이는 그의 승리에 있어서 빼놓을 수 없는 요소이기도 하다.
3. 학생들은 대륙 이동 이론에 관해 발견한 다른 정보를 계속해서 교환할 수 있습니다.
E-교육판 4학년 중국어 제2권 수업 계획 2
"계림 풍경"
교육 요구 사항:
p>
⒈텍스트 읽기와 암송을 통해 계림의 아름다운 풍경에 대해 배우고 학생들이 조국의 산과 강을 사랑하도록 격려합니다.
2. 본문을 정확하게, 유창하게, 감성적으로 읽고, '아' 발음에 주의하고, 은유문과 평행문을 잘 읽어보세요.
⒊당신이 보고, 느끼고, 생각하는 것을 묘사함으로써 구체적인 문장을 쓰는 법을 배웁니다.
⒋이 수업에서 10개의 새로운 단어를 배우고 어휘력을 쌓아보세요. '땅에서 솟아오르다', '연속적인', '웅장하다', '다양한 형태로', '솟아오르는 봉우리' 등의 단어를 이해하는 데 중점을 둡니다.
⒌텍스트를 낭독하세요.
지도 시 핵심 포인트와 어려움: 소리 내어 읽기를 통해 계림 풍경의 특징을 이해하고, 본문에서 이를 어떻게 자세하게 설명하는지 이해합니다. 문장 구조와 문장 패턴의 특성에 따라 억양과 말하는 속도를 파악합니다. "아" 발음을 마스터하세요.
수업시간: 2회 수업.
교육 과정:
첫 번째 수업
1. 새로운 수업 소개
⒈사람들은 다음과 같이 말합니다. “계림의 풍경은 세계 최고입니다. world”(쇼) 그래서 우리는 나무배를 타고 리강에서 노를 저어 계림의 풍경을 감상했습니다.
⒉ "세계 최고"란 무엇을 의미합니까? (세계 1위)
⒊ 다음으로 작가의 시선을 따라가며 계림의 풍경을 감상해보겠습니다.
("산"과 "물" 아래에 핵심 표시를 하세요...)
2. 텍스트를 스스로 연구하고 기사의 아이디어를 명확히 합니다.
1. 표를 보여주세요:
접두사 "ah"의 발음 예
a, o, e, i, ü ya는 초록색인데 너무 이상해요
u, ao , ou wa 너무 아름다워요
n na 너무 위험해요
ng nga 너무 조용하고 깨끗해요
⒉자습 요건 표시:
p>< p> ⑴글을 잘 읽고 문자를 정확하게 발음하세요.
⑵글이 어떤 구조로 쓰여졌다고 생각하시나요? > ⑶계림의 풍경은 어떤 것이 있나요? 특징을 작은 원으로 표시해 주세요.
⒊자가 학습 확인
⑴소리내어 읽을 사람 4명 지정
⑵텍스트가 어떤 구조에 기반을 두고 있다고 생각하시나요? 기사를 4개의 단락으로 나누세요.
칠판 쓰기: 일반적인 설명 및 요약
⑶계림 풍경의 특징은 무엇입니까? 칠판 쓰기: 물: 조용하고 맑고, 푸른 산: 아름답고 위험합니다
p>
기사에 인용된 고시로 기사를 요약해주세요. 칠판에 쓰기: 푸른 파도 위를 항해하는 보트, 그림 속에서 사람들이 헤엄치고 있습니다.
3. 튜토리얼 섹션 2
1. 그룹을 자율 학습 섹션 2로 나눕니다.
단어 의미, 구조(층화), 수사적 기법, 언어, 독해 톤 등. 또한 자신만의 방법을 사용하여 학습하고 이야기할 수도 있습니다. 학습 경험을 바탕으로 대규모 그룹 토론에서 제기된 이해가 되지 않는 점을 지적할 수도 있습니다.
목적: 감정을 읽어내고, 언어와 문자를 이해하며, 작가가 리장강의 특징을 어떻게 자세하게 묘사하는지 알아보는 것.
학습 방법: 읽기, 토론, 동그라미 그리기 및 그리기
잠시 후 교사는 텍스트를 공부하는 방법을 공유하고 모든 사람에게 학습 방법을 소개하도록 요청할 것입니다. 그리고 단계.
⒉교환 학습 상황:
⑴단어 의미: 훌륭하다, 완벽하다 등.
⑵레이어링: 세 개의 레이어
⑶수사적 기법: 인용< /p>
첫 번째 문장에서는 '웅장한 바다'와 '거울 수준의 서호'를 사용하여 이강과 비교하여 이강 물의 독특한 아름다움을 강조합니다. 두 번째 문장은 리장 강의 세 가지 특성인 "고요함", "맑음", "녹색"을 구체적으로 설명합니다. 그 안에 있는 "진실"은 진실하고 실제적인 것을 의미합니다.
(작가는 왜 '조용함, 맑음, 녹색' 앞에 'true'라는 단어를 추가하고 그 뒤에 'ah'라는 단어를 추가하는가? 소리 내어 읽으면서 'true'를 쓰는 정도를 경험할 수 있습니다. "아"라는 작가의 기쁨과 찬사를 표현합니다. )
작가는 이 세 가지 특징을 감정이나 비유를 사용하여 자세히 설명하고 이를 평행한 문장으로 결합하여 생생하고 깊은 인상을 줍니다.
마지막 문장은 강의 평온함을 표현하고 있다.
⑷설명 각도: 인용문
"너무 조용해서 흐르는 느낌이 들지 않습니다." - 역동적인 관점에서 작성되었습니다.
"분명히 명확합니다." 강 바닥의 모래와 자갈을 보십시오." - 투명성의 관점에서 작성되었습니다.
"완벽한 옥 조각처럼 녹색입니다. - 색상의 관점에서 작성되었습니다.
⑸인용문 읽기, 성조 발음 방법에 대해 이야기하고 읽기에 있어 의사소통 및 지침을 제공합니다.
"조용함, 명확함, 녹색" 세 단어는 악센트로 발음되어야 하며, "jingde, qingde, lvde" 뒤에 작은 단어를 추가합니다. 이 세 절을 읽을 때 진행 상황을 이해하기 위해 볼륨을 점차 늘려야 합니다. 첫째, 안정적이고 신선한 톤을 파악해야 하며, 둘째, 내용의 이해를 전달하기 위해 강세, 속도 및 기타 기술을 사용해야 합니다. 약간 낮을 수 있습니다. "하지만 본 적이 없습니다", "그런"이라고 읽습니다. 두 번째 문장에서는 강세를 익히고 마지막 문장을 다시 작성하여 리장 강의 "고요함"을 강조합니다. .
병행 문장을 잘 읽고 리듬에 주의하세요.
개별적으로 읽고, 함께 읽으세요.
⑹질문하고 의문점 해결하기
⑺그룹이 텍스트를 연구하기 위해 어떤 방법을 사용하는지 요약하세요.
텍스트 읽기 → 레이어링 → 특징 찾기 → 작성 방법 구체적(독서토론) → 감명 깊게 읽어라
⒊두 번째 부분을 낭송하고, 칠판에 적힌 내용에 따라 스스로와 서로 외우고, 본문을 낭독할 때 사용한 방법에 대해 이야기 나눈다.
(핵심 단어 기억, 개요 작성, 각 문장의 첫 단어 기억...)
⒋암송 확인
4. 숙제 내주기
< p> ⒈단어를 복사하세요.⒉감정적으로 본문을 읽으세요.
⒊두 번째 구절을 암송하세요.
두 번째 수업
1. 서론 복습
⒈ 두 구절을 이름으로 낭송하기 (두 번째 구절은 묵음으로 쓰기)
⒉전환: 계림 계림의 물은 아름답고 계림의 산은 더욱 독특합니다.
2. 튜토리얼 섹션 3
1. 섹션 2를 공부하는 방법을 사용하여 섹션 3을 스스로 공부하고 텍스트를 이해하세요.
목적: Express 읽기 감정, 언어 이해, 저자가 리장과 산의 특징을 어떻게 자세하게 설명하는지.
학습 방법: 읽기, 토론, 동그라미, 밑줄
또한 텍스트를 어떻게 이해했는지 공유하세요.
⒉교환 학습 상황:
⑴단어 의미: 이상한 봉우리 배열, 위험한 봉우리, 울퉁불퉁한 바위, 밝은 색상
⑵레이어링: 2층
p >⑶글쓰기:
글은 2절과 유사하며 구조적 대칭성을 보여줍니다. 첫 번째 문장에서는 "웅장한 봉우리가 있는 태산"과 "불처럼 붉은 잎이 나는 향산"을 계림산에 비유하여 계림산의 독특함을 강조합니다. 두 번째 문장은 평행법을 사용하여 계림산의 이상하고 아름답고 위험한 특성을 구체적으로 설명합니다.
다양한 모양으로 나열된 이상한 봉우리 - 산 모양
밝은 색상 - 산 색상
위험한 봉우리가 우뚝 솟아 있고 이상한 바위가 울퉁불퉁함 - 산 모양
p >
산의 형태적 묘사와 연상적 은유, 개인적 감정이 매우 생생하고 사실적으로 묘사되어 있습니다. 인용하다.
⑷감동적으로 읽어라.
⑸학습 방법 교환:
텍스트 읽기 → 겹쳐 쓰기 → 특성 찾기 → 구체적으로 쓰는 방법(토론 읽기) → 감정을 가지고 소리내어 읽기
⑹ 암송 세 번째 부분은 암송 방법을 공유하는 것입니다.
3. 세 번째 문단을 훑어보세요
1. 교사의 낭독: 세 번째 문단에서는 구이린 풍경의 아름다움을 전체적으로 설명합니다. 산과 강은 하나되어 서로를 보완합니다. 하늘에서는(안개구름), 산에서는(푸른 나무와 붉은 꽃), 강에서는(대나무 뗏목과 작은 배) 연속된 그림 두루마리에 들어섰습니다. 정말 ——(배는 푸른 파도를 타고 항해하고 있고, 그림 속에서 사람들은 헤엄치고 있습니다.)
⒉고시 마지막 줄의 의미는 무엇입니까? ?
⒊이 시는 작가의 심정일 뿐만 아니라 첫 문단의 내용을 그대로 반영하고 있습니다.
⒋세 번째 문단을 낭독하세요.
4. 요약
1. 저자는 시적 언어를 사용하여 계림의 아름다운 풍경을 묘사하고, 계림의 풍경을 바라보는 자신의 진심을 기록하며, 계림에 대한 사랑을 표현합니다. 조국의 산과 강.
2. 본문을 함께 읽겠습니다
5. 방과 후 연습을 완료하세요
1. 두 번째 방과 후 연습을 안내하세요:
예문에서 첫 번째 절은 개요이고, 두 번째 절은 보충 설명, 즉 '청덕'은 어떤 형태로 구체적이다. 두 가지 질문에는 각각 "얼마나 어두운지"와 "얼마나 깨끗한지"를 적어야 합니다. 예를 들면: "너무 어두워서 손가락이 보이지 않는다", "너무 어두워서 방의 가구가 보이지 않는다", "너무 깨끗해서 종이 조각도 보이지 않는다" 등 .
⒉다른 연습을 완료하세요
6. 숙제를 내주세요
⒈텍스트를 낭송하세요.
⒉텍스트를 조용히 작성하세요.
E-교육판 4학년 중국어 제2권의 수업 계획 3
"조수 관찰"
학습 목표: < /p>
1. 7명을 안다. 새로운 캐릭터의 경우, 13명의 새로운 캐릭터를 쓸 수 있다.
2. 텍스트를 감성적으로 읽고, 읽으면서 상상하며, 전당강 조수의 웅장함을 느껴보세요.
3. Qiantang Tide에 대한 정보를 수집하고 자연의 마법을 이해하십시오.
학습에서 중요하고 어려운 점: 새로운 단어를 이해하고 텍스트를 감성적으로 읽는 것, 그리고 전당강의 장엄한 조수를 느끼는 것.
수업 전 준비:
1. 멀티미디어 코스웨어.
2. 수업 전 전당조에 대한 정보를 수집하세요.
수업 일정: 2과
1과 1. 새로운 수업 소개
1. 영감을 주는 대화.
2. 코스웨어는 Qiantang River 조수 비디오를 재생합니다.
2. 새로운 교훈 배우기
(1) 처음으로 본문을 읽고 문자의 발음을 정확하게 읽으십시오.
1. 같은 테이블에서 새로운 단어를 함께 읽어보세요.
2. 새로운 단어카드를 읽고 정확한 발음을 익혀보세요.
(2) 본문을 안내하고 단어를 이해합니다.
1. 세 번째 자연스러운 문단을 익히고, 문장과 결합된 단어를 이해하고, 소리내어 읽을 수 있도록 지도합니다.
① 교사가 세 번째 문단을 읽는 것을 듣고 새로운 단어로 단어에 강조 표시를 하세요.
②읽은 후 질문을 하세요.
③단어 이해하기: 사람이 많다.
④ 공부 방법을 요약한다: (작은 칠판에 표시)
2. 동일한 방법을 사용하여 자연문단의 새로운 단어를 학습합니다. 4.5
①학생들이 이해하지 못하는 또 다른 새로운 단어는 무엇입니까?
②교사 답변 질문.
3. 테이블메이트들은 새로운 단어를 모두 이해했는지 서로 확인합니다.
4. 교사가 무작위로 점검하고 요약합니다.
(3) 글리프를 분석하고 문자를 스케치합니다.
1. 학생들이 쓰기 어렵거나 틀리기 쉬운 단어를 찾아 모두가 분석하고, 선생님은 칠판에 써서 보여줍니다.
2. 학생들은 연습을 하고 칠판에 단어를 하나씩 쓴 후 그룹으로 나누어 어떤 단어가 잘 쓰여졌는지, 어떤 단어가 좋은지, 누구의 단어인지 복습하고 이야기를 나눕니다. 좋지 않습니다. gt를 변경하고 학생들이 이를 감상하도록 안내하는 방법입니다.
3. 숙제
1. 새 단어를 복사하세요.
2. 텍스트를 소리내어 읽어보세요.
2과
1. 흥미를 유발하고 멋진 장면을 연출합니다.
1. 대화 및 보드 질문.
2. '보기'의 의미를 이해하고 '세계의 불가사의'로 연결됩니다.
3. 3.4개의 자연 세그먼트를 가져옵니다.
2. 영상을 보고 스펙터클을 느껴보세요
사진을 보고, 소리를 듣고, 이 세상의 경이로움을 느껴보세요.
3. 그룹 협력, 놀라운 내용 이해
1. 대화는 학습에 대한 관심을 자극합니다.
2. 협동 학습 요령: a. 기사에 나온 문장이 마음에 드나요? 왜요? 그룹의 학생들도 좋아할 문장을 읽을 수 있나요? 학습 중에 직면한 문제를 해결하는 데 어떻게 도움이 되었습니까? c. 그룹 협력을 통해 무엇을 배웠습니까?
3. 협동 학습 그룹 내
5. 협력 결과에 대한 피드백을 제공하고 모두가 독해하는 분위기를 조성합니다.
6. 그룹이 이해할 수 있도록 안내합니다.
a. 조수를 설명하는 문장을 소리내어 읽어 보세요.
b. 코스웨어에 설명된 장면을 소리내어 읽어 보세요.
4. 저자의 관찰 순서를 듣고, 읽고, 알아보세요.
1. 본문을 자세히 읽고 듣고 연습하세요. 바로 지금, 모두가 큰 감동으로 조수를 묘사하는 이 문장들을 큰 소리로 읽었습니다. 그러나 '조수관찰'의 순서는 흐트러졌다. 사실 저자는 순서대로 글을 쓴다. 다음으로 먼저 듣기 연습을 해보겠습니다.
교사가 이 구절을 읽는 것을 듣고(보여주고) 저자가 이 네 가지 설명을 연결하기 위해 어떤 단어를 사용하는지 명확하게 들을 수 있는 사람이 누구인지 확인하십시오. 나중에 들은 단어를 적어보세요.
선생님과 학생들이 듣는다:
오후 1시쯤 멀리서 천둥소리 같은 우렁찬 소리가 들려왔는데... 잠시 후 그 소리는 점점 더 크게, 바다와 하늘이 만나는 곳에 하얀 선이 나타났다. 흰색 선은 우리를 향해 빠르게 이동하여 점차 길어지고 두꺼워지며 강을 건너갔습니다. (가까워지면서) 하얀 파도가 밀려와 높이 2m가 넘는 하얀 성벽을 이루는 것을 보았습니다. (파도가 점점 더 가까워진다) 마치 수천 마리의 백마가 함께 행진하며 힘차게 질주하는 것처럼. 그 소리는 산이 무너지는 것 같았고, 땅이 흔들리는 것 같았습니다.
2. 깨달음과 발견: 작가는 조수를 먼 곳에서 앞으로 순서대로 묘사하고, 조수의 소리와 변화를 포착하여 조수의 위엄을 묘사한다.
3. 본문을 함께 읽고 그 훌륭함을 느껴보세요.
5. 아이디어 안내, 화려한 낭송
1. 아이디어를 제안하는 문장 제시
2. 낭송에 대한 흥미를 자극하는 음악과 그림 제시
3. 평가 : 낭송이 얼마나 감동적인지! 점점 더 높아짐), 추진력 (점점 더 높아짐) (더 커짐). 첸탕강 조수는 정말 세계의 경이로움입니다! 자랑스럽습니다!
6. 상황 만들기 및 문장 사용
1. 어휘 축적
오늘 우리가 배우는 자연어 2개에는 단어가 많아요. 선생님이 단어의 의미를 말하는 것을 듣고 선생님의 음성이 나오면 누가 빨리 대답하는지 알아보세요. 넘어지면 빨리 일어나서 어떤 단어가 이 생각을 표현하는지 말할 수 있습니다. (사람들이 으르렁대고, 산사태가 나고, 땅이 부서진다...)
2. 어휘를 사용하세요
학생들이 본문을 읽을 때 단어의 축적에 주의를 기울인 것을 볼 수 있습니다. , 사용될까요? 여기에 문단이 있지만 불완전합니다. 이 문단을 명확하고 매끄럽게 만들기 위해 오늘 배운 단어를 사용할 수 있습니까? :
오늘은 조수를 보러 하이닝에 갔습니다. 밀물이 오기 전 강가에서 ( ). 그런데 밀물이 오면 잇달아( ), 잇달아( ) 온다. 호수 물소리는 ( ) 같았고, 방파제 위에서는 ( ) 소리임에도 불구하고 무슨 말을 하는지 잘 들리지 않았다. 점차적으로 조수가 지나가고 ( )에서 사라졌다.
(학생들이 4인 1조로 토론한 뒤 대표자를 선정해 보고한다)
3. 교사와 학생이 같은 평가를 한다
7. 요약 전체 수업 중
E-교육판 4학년 중국어 제2권 수업 계획 4
"Yarlung Zangbo Grand Canyon"
교육 목표
1. Yarlung Zangbo Grand Canyon의 자연 생태 조건을 이해하고 Grand Canyon의 웅장하고 이상한 아름다움을 느껴보세요.
2. 본문을 감성적으로 읽어보세요.
수업 시간: 1 수업 시간
수업 과정
1. 새로운 수업 소개
"조수 관찰" 수업은 우리에게 선보인 일종의 장엄한 아름다움을 만들어낸 오늘, 우리는 어떤 풍경이 있는지 알아보기 위해 야룽장보 그랜드 캐니언(Yarlung Zangbo Grand Canyon)에 들어갔습니다.
2. 첫 번째 읽기, 전문 인식
1. Yarlung Zangbo Grand Canyon의 사진을 보여주고 그 아름다움, 위험 및 경이로움을 느껴보세요.
2. 텍스트를 처음 읽을 때 요구 사항은 다음과 같습니다. 단어를 추가하거나 추가하지 않고 문자의 발음을 올바르게 읽습니다.
3. 텍스트를 무작위로 읽고 미리보기 상태를 확인하세요.
4. 브라마푸트라 그랜드 캐년에 대한 텍스트 소개를 듣고 읽으신 후, 어떤 단어가 그 특성을 가장 잘 반영한다고 생각하시나요? 텍스트를 다시 읽고 적합한지 확인하세요.
"웅장함"과 "이상함"을 분류하고 요약합니다.
5. 전체 텍스트를 조용히 읽고 텍스트에서 Yarlung Zangbo Grand Canyon의 웅장함을 설명하는 자연스러운 단락을 찾습니다.
어떤 구절이 그것의 특이성에 대해 쓰고 있습니까?
훌륭함 (자연스러운 문단 2개) 이상함 (자연스러운 문단 3-4개)
3. 다시 읽고 전체 내용을 이해
1. 자연적인 문단 2개 읽기 문단을 함께 읽고 브라마푸트라 그랜드 캐년의 웅장함을 가장 잘 설명하는 문장을 읽고 확인하세요.
고도: 3000m, 길이 5044m, 평균 수심: 22686009
이 숫자에서 우리는 Yarlung Zangbo Grand Canyon의 웅장함을 깊이 느낍니다. 이 방법을 ─ 넘버링이라고 합니다.
2. 저자는 숫자를 나열하는 것 외에도 비교 방법을 사용하여 어디에서 찾을 수 있습니까?
"미국의 그랜드 캐년... 서로 경쟁합니다" (함께 읽기) 비교를 통해 무엇을 발견했나요?
3. 낭독을 지도하고 추진력을 강조하세요.
4. 단락 3-4를 함께 읽고 Yarlung Zangbo Grand Canyon의 경이로움을 가장 잘 반영한다고 생각하는 현상을 찾아보세요.
이상한: 산(열대 우림, 빙하)
물(시냇물, 솟아오르는 강)
생물학적 다양성
< p> 5. 독서 안내 :6. 브라마푸트라 그랜드 캐년의 발견은 무엇을 의미하나요? 5가지 자연문단을 함께 읽어보세요. 지난 세기 인류에게 가장 중요한 지리적 사건 중 하나라고 불리는 이유는 무엇입니까? 모두가 정보를 교환하고 브라마푸트라 그랜드 캐년의 역사적 중요성을 이해했습니다.
4. 감동으로 본문 읽기
호북교육편 4학년 중국어 2권 수업안 5
"새의 Paradise"
교육 목표
1. 본문의 내용을 이해하고, 본문에 기술된 인간과 자연이 있는 '새의 낙원'에서 생활 풍경의 아름다움을 경험하십시오. 다양한 각도에서 조화를 이루고 생태환경 보호에 대한 인식을 제고합니다.
2. 학생들이 책을 읽는 동안 자신의 의견을 충분히 표현할 수 있는 능력을 배양합니다.
3. '새의 낙원'에 대한 두 가지 설명을 이해하면 사물의 정적 측면과 동적 측면을 이해할 수 있습니다.
4. 이번 수업에서 새로운 단어를 배우세요. 5. 텍스트를 감정적으로 읽으십시오. 텍스트의 일부를 암송하십시오.
교육 초점
1. "새의 낙원"에 대한 두 가지 설명을 이해하여 사물의 정적 측면과 동적 측면을 이해합니다.
2. 본문에는 Bird's Paradise가 5번 언급되어 있습니다. 왜 어떤 인용문은 포함되고 어떤 인용문은 포함되지 않습니까?
3. 학생들이 '새낙원의 아름다움'을 충분히 표현하도록 격려하십시오. 책을 읽으면서 자신의 의견을 말하고, 자신이 좋아하는 다양한 방법으로 자신의 감정을 표현해보세요.
수업의 어려움
1. 학생들은 큰 반얀나무가 왜 그렇게 이상하게 보이는지 잘 모르기 때문에 질문이 있을 수 있으므로 명확하게 설명해야 합니다.
2. 본문을 감성적으로 읽고 마음에 드는 부분을 암송하세요.
교육 방법: 자체 제작 코스웨어.
수업 시간 : 2시간
첫 번째 수업
디자인 의도 : 바진의 관점에서 기사에 설명된 “새의 낙원”에서 인간과 자연을 경험 조화로운 생활경관의 아름다움은 생태환경 보호에 대한 인식을 높여줍니다.
과정:
1. 대화
1. 천국이란 무엇입니까? (이름으로 대답하세요) 2. 칠판에 "새의 천국"이라고 쓰세요. 새들의 천국이 되어 보세요.
2. 요구 사항에 따라 읽으십시오.
1. 텍스트를 정확하고 유창하게 읽으십시오. 2. 본문을 읽고 나서 어떤 느낌이 드는지 생각해 보세요. 그 옆에 코멘트를 적어주세요. 3. 이해하지 못하는 부분에는 물음표를 붙이세요.
3. 자율학습 효과 확인
1. 본문을 이름별로 읽고, 새로운 단어나 단어가 있는 부분은 발음 교정에 주의하세요. 2. 독서에 대한 자신의 느낌을 이야기해 보세요. 3. 이해가 안 되는 부분을 지적해 보세요. 서로 소통하세요.
4. 이 글의 저자 소개 및 글과 관련된 지식
바진 이 글은 저자가 친구를 방문했을 때 '새의 천국'을 지나간 후 쓴 것입니다. 1933년 광둥성 신후이에서.
"새의 천국"은 실제로 무엇을 의미합니까? "새의 천국"은 실제로 광둥성 신후이시 남쪽 천마촌 천마강의 작은 섬에 위치한 약 500년의 큰 반얀나무를 의미합니다.
5. 본문의 주요 내용을 이해하세요
1. 작가는 '새의 낙원'을 몇 번이나 갔나요? 2. 작가의 생각과 감정을 가장 잘 표현할 수 있는 문장으로, 펜으로 적어 놓았습니다. 그리고 어떤 감정이 표현되었는지 이야기해 보세요.
6. 새로운 단어 배우기
1. 단어의 이름을 읽어보세요. 2. 어려운 단어 작성에 대한 지도를 제공합니다. 3. 새로운 단어와 단어를 복사하세요.
칠판에 적는 글 : 18. 새의 천국
첫 번째 큰 반얀나무
두 번째로 새의 천국
두 번째 수업 설계 의도: 기사에 기술된 "새의 낙원"에서 인간과 자연이 조화롭게 공존하는 생활 풍경의 아름다움을 새의 관점에서 경험하고, 생태 환경 보호에 대한 인식을 제고합니다.
과정: 수업 전 칠판에 주제를 적는다.
1. 서론: 학생들, 여기 앉아 있는 선생님들을 보니 긴장되시죠? 오늘 선생님은 모두가 행복한 새가 되어 "천국의 새" 수업을 함께 배우라고 하셨습니다. 새의 관점에서 "새의 낙원"을 경험하게 될 것입니다.
지난 수업을 통해 우리는 바진 선생님이 새의 천국에 몇 번이나 갔습니까? 처음에 무엇을 보았습니까? 큰 반얀나무를 본 건 두 번째, 진짜 '새들의 천국'은 이번이 처음 봤어요)
2. 먼저, 여러분이 볼 수 있는 천국인 진짜 새들의 천국으로 들어갑니다. :
1. 코스웨어를 보여주세요 (자연문단 12~13 내용)
2. 이 부분을 자유롭게 읽어보세요. 『새들의 천국』에서는 이 부분이 어떤 특징을 설명하고 있나요? 활기차고 귀엽고 많은 새들) 이것을 어디서 깨달았나요? (자유발언)
3. 학생들이 "압도적"이라는 단어를 읽을 때 다음과 같이 질문합니다. 코스웨어에 "새가 날아다닌다"는 의미는 무엇입니까? 이해를 돕기 위한 사진.
4. 이 문단에서는 어떤 특징을 읽어야 할까요? (활기차게) 네, 이게 바로 동적인 아름다움이에요. 이 문단에서는 주로 Bird's Paradise의 역동성을 설명하고 있어요. (도서 안내: "좀...좀...좀...", "지빠귀...저 노래가 너무 아름다워요..." 새의 귀여움을 읽어 보세요. 읽기 안내: "새 소리가 있어요. 그리고 사방에 새 그림자가 있습니다." 및 "눈이 압도됩니다..."를 읽으십시오. "새가 많습니다.")
5. 학생들은 읽기를 마친 후 질문했습니다. 이 작은 새가 신나게 비명을 지르고 있습니다. 무엇 (어쩌면 '여기가 너무 행복해'라고 말하고 있을지도 모릅니다.) 당신이 이 작은 새라면 왜 이곳을 좋아할까요? 작은 새가 사는 환경, 즉 큰 반얀나무에 시선을 집중해 보겠습니다.
3. 코스웨어를 보여주고 첫 번째 부분을 공부하세요: (본문의 자연문단 7-8 내용)
1. 이 부분을 자유롭게 읽고 새가 좋아하는 이유를 알아보세요 이 곳. (7-8항의 해당 문장 옆에 의견을 작성합니다.) 이해되지 않는 부분을 표시해 보세요.
2. 그룹별로 토론하고 새들이 이곳을 좋아하는 이유에 대해 토론해 보세요. 어디서 볼 수 있나요?
3. 학급 의사소통. (나무는 크고 아름답다)
A. 학생들이 크고 아름다운 나무의 특징에 대해 이야기할 때, 학생들의 이해를 돕기 위해 코스웨어를 보여줍니다.
B. 학생들이 '셀 수 없는', '거짓말하는'이라는 단어에 대해 이야기할 때 코스웨어를 보여 주어 학생들의 이해를 돕습니다.
C. 혹시 이해가 안 되는 부분이 있나요?
D. 그렇지 않다면 선생님이 질문하고 코스웨어를 보여주고 싶어합니다. "푸른 잎사귀마다 새 생명이 떨고 있습니다." "새 생명"이 무엇인지 이해가 안됩니다. 떨린다'는 뜻입니다. 무엇이고 저자가 이렇게 느끼는 이유는 무엇인가요?
1. 학생 토론; (문맥상 이해하세요.
그 이유는 다음과 같다. ① 나뭇잎이 많고, 새들이 날개를 퍼덕이며 움직인다. ② 반얀나무가 우리에게 온전한 생명력을 보여 주는 듯 무성한 시기이다. ③ 바람이 불고 있다. )
2. 이해를 돕기 위해 코스웨어를 보여줍니다.
E. 이렇게 아름답고 큰 나무를 어떻게 읽을 수 있나요?
7-8항을 이름별로 읽어보세요. 평가: 읽기는 어땠나요? 선생님이 읽어주시는 걸 듣고 싶나요?
선생님, 12-13개의 자연 문단을 읽을 때, 새의 낙원의 역동적인 아름다움을 어떻게 읽어야 합니까? 정적 아름다움.) 함께 읽어보세요.
4. 학우 여러분, 만약 여러분이 작은 새가 되어 이렇게 아름다운 큰 반얀나무를 본다면, 이 느낌을 여러분에게 전하고 싶나요? /p>
이제 선생님은 작은 새가 되어 큰 반얀나무에 대한 광고 슬로건을 하나 또는 몇 개 써서 동료들에게 이곳이 아름답다는 것을 알리라고 하셨습니다.
학생들은 광고 슬로건을 씁니다.
서로 소통하세요.
7. 학생들이 쓴 광고가 너무 아름다워서 선생님께 성공감과 행복감을 주었습니다. 그런데 이 수업에서 선생님이 칠판에 무엇을 적는 것을 잊으셨나요?
선생님이 흠집을 내는 것을 원하지 않는다면 "계림 풍경" 수업의 칠판 글씨를 보여주세요. 이것을 바탕으로 선생님을 위해 칠판에 글을 쓰도록 모두에게 요청하세요.
학생들은 커뮤니케이션을 디자인하고 구성합니다.
8. 이렇게 아름다운 곳이 왜 이렇게 아름다운가요?
학생들은 자유롭게 말할 수 있습니다. 환경 인식 토크에 문의하세요.
본문 요약