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는 주제 교육 활동 자체가' 통합' 과' 연계' 에 대한 강조이자 취학 전 아동의 학습과 발전에 적합한 특성으로 요즘 유치원 교육 활동에서 교사의 관심을 받고 있다. < /p>
(a) 주제의 중심 축 < /p>
주제 기반 교육 설계의 기본 특징은 주제를 중심 축으로 하여 교육 설계를 하는 것입니다. 개방형 교육 시스템의 관점에서 볼 때, 교육 설계의 중점은 교육 과정 시스템의 설계에 있습니다. 교육 과정 시스템의 여러 요소에서 교육 주제는 중심 위치에 있으며, 교육 목표, 교육 형식, 교육 방법, 교육 평가, 교사 행동, 학생 행동 등이 모두 교육 주제를 중심으로 전개됩니다. 정해진 교육 주제에는 달성해야 할 교육 목표가 포함되어 있으며, 이 교육 목표를 달성하기 위해 채택될 수 있는 교육 형식도 규정되어 있습니다. < /p>
(2) 포괄적인 < /p>
주제 교육은 일련의 주제 교육 활동으로 구성된 포괄적인 과정입니다. 주제 교육 활동은 각 학과 과목의 교육 내용을 하나의 네트워크의 주제로 통합하는 것이다. [5] 주제와 관련된 각 요소, 각 사건 간의 연계가 과정 구현에 미치는 논리적 중요성을 강조하며' 단일 학과 (분야)' 지식, 기술 경계가 뚜렷한 한계를 깨뜨렸다. < /p>
(3) 다양성 < /p>
행사가 진행되는 장소는 더 이상 교실, 유치원에 국한되지 않고 더 넓은 공간을 가리키고 있다. 행사가 진행되는 시간도 교실과 정원 시간에만 국한되지 않고, 어린이의 하루 생활로 확대되어 정원 이탈 기간을 포함한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 시간명언) 행사 전개와 관련된 내용은 학과 제한을 깨고 자연과 대사회를 가리키기 시작했다. 활동평가의 기준은 더 이상 단일 지식점의 파악에 초점을 맞추는 것이 아니라 유연해지기 시작하는데, 아동 발전에 도움이 되는 한 좋다. < /p>
(4) 사전 설정 및 생성성 < /p>
주제를 둘러싼 활동은 교사가 사전 설정할 수 있습니다. 즉, 교사가 활동의 목표와 활동의 내용을 결정하여 활동을 수행할 수 있습니다. 이런 유형의 주제 교육 활동은 일정한 구조성을 가지고 있다. 또 주제 활동도 유아가 주제와 관련된 학습 경험을 바탕으로 활동을 시작할 수 있어 개방성이 크다. 이런 유형의 주제 교육 활동은 생성적이다. 그러나 일반적인 주제 교육 활동은 사전 설정 및 생성 * * * 생체이며, 시작은 교사의 사전 설정 목표와 내용이지만, 활동이 계속 진행되면서 유아들은 자신의 경험과 활동 환경에 따라 의미 있는 활동 내용을 생성하며, 교사들은 이러한 생성적인 내용에 대해 활동을 전개하고, 마지막으로 완성한 주제 활동은 사전 설정과 생성을 모두 한다. < /p >