유치원 교안 레인보우 브리지 (일반 10 편)
사심 없는 헌신의 선생님으로서 교안 집필을 해야 할 수도 있고, 교안을 쓰는 것은 우리가 교재 내용을 꿰뚫어 과학적이고 적절한 교수법을 선택하는 데 도움이 될 수 있다. 그럼 훌륭한 교안은 어떤 건가요? 다음은 제가 정성껏 정리한 유치원 교안 레인보우 다리입니다. 여러분들을 도울 수 있기를 바랍니다.
유치원 교안 레인보우 브리지 편 1
활성 목표
1. 자연의 마법과 아름다움을 느끼며 무지개 7 가지 색채의 조화를 감상한다.
2. 무지개의 색깔을 이해하고 무지개의 색채 순서에 따라 무지개를 그리고 관련 배경을 추가해 봅니다.
3, 과감하게 밝은 색채를 선택하여 현란한 무지개를 표현할 수 있다.
이벤트 준비
1, 벽 차트 "무지개 소녀"
2, "시나리오 크리에이티브 아트, 그림 기사" 3~4 페이지; 유화봉.
활성 프로세스
첫째, 시나리오 가져오기
1, 대화 도입을 통해 아이들의 활동 참여에 대한 흥미를 불러일으키다.
안내어: 무지개를 좋아하세요? 그것은 무엇입니까?
2, 어린이 노래 "레인보우 브리지" (활동 자료 참조)
안내어: 아름다운 레인보우 브릿지는 어디서 본 적이 있나요? 레인보우 브릿지의 아름다움은 어디에 있다고 생각하십니까?
동요의 레인보우 브릿지는 몇 가지 색이 있나요?
둘째, 탐사 발견
1, 아이들이 벽 차트 "레인보우 소녀" 를 감상하도록 안내합니다. 요점: 유아들에게 무지개를 구성하는 7 가지 색상 (빨강, 오렌지, 노랑, 녹색, 청록색, 파랑, 보라색) 을 알리도록 지도한다.
안내어: 무지개는 어떤 모습인가요? 그것은 어떤 색깔을 가지고 있습니까?
2. 유화봉을 제시하여 유아들이 무지개를 토론하는 그림 방법을 교류하도록 유도한다.
요점: 빨강, 오렌지, 노랑, 녹색, 녹색, 파랑, 보라색의 색상 순서에 따라 한 가지 색상을 그린 다음 다른 색상을 그립니다.
각 색상 사이에 좀 더 가까이 있어야 합니다.
안내어: 여기 예쁜 색깔이 많이 있어요. 우리 동요를 읽어서 아름다운 무지개를 그려 봅시다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 아름다움명언)
3. 유아들이' 시나리오 창조미술 회화편' 3 면' 예술각' 에 나오는 유아작품을 감상하도록 지도하고, 다른 배경을 느낄 수 있도록 지도한다.
안내어: 그림 속의 무지개는 언제 나타납니까? 무지개가 어디에 나타나길 바랍니까?
셋째, 창작 성과
1. 유아에게' 시나리오 창조미술 회화편' 4 페이지를 펼쳐 유아들이' 창조벽' 에서 창작하도록 독려한다.
지도어: 우리 함께 동요를 그리워하고, 무지개 아가씨를 그리고, 네가 좋아하는 배경을 그려 보자.
2. 어린이들에게 색깔을 바꿀 때 유화봉을 제자리에 두고, 사용할 때 책상과 화면을 깨끗하게 유지하라고 상기시킨다.
3, 유아의 자유로운 창작, 교사 순회 지도, 도움을 제공한다.
넷째, 평가 감상
1. 유아에게 집단 앞에서 자신의' 무지개 소녀' 를 소개하도록 요청합니다.
2. 교사는 유아창작 과정의 표현 및 완성된 작품 두 방면에서 평가를 하고, 회화가 일상적이고 좋은 유아를 장려하고 칭찬한다.
다섯째, 활동 종료
스승과 유아가 함께 물품을 정리하고 활동을 끝내다. 유치원 교안 레인보우 브리지 편 2
활동 목표:
1, 어린 아이들에게 다리의 종류와 다리의 기능을 이해하게 하다.
2. 본 다리의 외형, 다리를 짓는 재료, 다리의 용도를 자신의 언어로 묘사할 수 있다.
3. 유아의 과학적 판타지 능력을 계발하고 배양하며 유아의 상상력을 발전시킨다.
이벤트 준비:
1. 학부모에게 아이를 데리고 고향의 다리를 관찰하고, 아이들이 각자 다리 사진을 수집하도록 도와주세요.
2, 디스플레이, 사진.
활성 프로세스:
1. 어린이들이 다양한 다리의 사진전을 관람하게 하고, 유아들에게 다리의 외형 특성과 기능을 관찰하도록 지도한다.
"그림에 어떤 다리가 있습니까? 다리는 어떤 모습인가요? 무엇으로 만들었어요? 무슨 소용이 있습니까? " 유아에게 다리의 외형 특징 기능, 교사 요약을 말씀해 주세요.
유아 토론, 당신들은 또 어떤 다리를 본 적이 있습니까? 어디서 봤어요? 당신이 보는 다리는 어떤 것입니까? 유아들이 다양한 다리의 구조를 말하도록 지도하다.
2, 그림을 보여주고 다리 종류를 설명하십시오.
요약: 다리는 다양하다. 주로 강을 가로지르는 다리, 선을 가로지르는 다리, 계곡을 가로지르는 다리, 고가교라는 네 가지가 있다. 모양에서 현수교, 사장교, 아치 다리, 다리가 있습니다.
3, 고향의 다리를 알아라. 우리 고향에는 어떤 다리가 있습니까? 이 다리들은 누가 만든 것입니까? 다리 건설에는 어떤 이점이 있습니까? 유아 토론, 사제 * * * 요약.
4, 유아 토론: 다리의 사용은 무엇입니까? 다리에 무슨 결점이 있습니까?
5. 유아에게 상상해보세요. 만약 당신이 디자이너라면, 어떤 다리를 디자인하고 싶으신가요?
6, 아이들은 다양한 다리를 디자인합니다.
사례 연구:
\ "선생님! 선생님! 내가 화교를 설계한 것을 봐라. " 내가 이걸에게 다가갔을 때, 그는 두 손으로 그림을 들고 지체 없이 일어서서 나에게 말했다. 나는 두 손으로 이걸의 그림을 받아서, 그의 흥분과 절박한 눈빛을 맞으며 그에게 말했다. "이걸, 네가 그린 그림은 정말 예쁘다. 이름도 독특해요. " 이걸은 환한 미소를 지으며 말했다. "다른 다리도 그릴 줄 알아요." 그가 기뻐하는 모습을 보고, 나는 기뻐서 이걸이가 마침내 변했다는 것을 느꼈다.
각 반마다 사람을 짜증나게 하는 아이들이 몇 명 있을 수밖에 없다. 사실 이걸은 매우 총명한 어린 소년이다. 바로 매우 겁이 많아서, 늘 말문이 막힌다. 다른 사람이 그의 물건을 빼앗았을 때, 그의 유일한 반응은 다른 사람이 가져가는 것을 보고 반항하지도, 선생님에게 말하지도 않는 것이었다. 수업시간에 그는 항상 멍하니 앉아서 손을 들지 않고 질문에 대답하지 않는다. 어린이들이 가장 좋아하는 게임에 참여할 때, 그가 뛰고 웃는 것도 볼 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 무슨 일을 하든지 그는 느릿느릿 정신이 조금도 없다. 그림을 그리고 글을 쓸 때, 선생님이 그 옆에 서 계시면, 그의 손은 여전히 떨리고 있다. 그가 이런 상황을 바꿀 수 있도록, 나는 항상 그를 칭찬할 수 있는 기회를 찾고, 몸에 빛나는 점을 찾으려고 노력한다.
반에서 나는 그의 자리를 비교적 움직이기 좋아하는 아이들 옆에 배치하고, 그들이 이걸의 활약을 이끌고, 그룹 토론을 통해 그가 주동적으로 말하는 습관을 기르도록 했다. 수업시간에 나는 의식적으로 이걸에게 질문에 대답하게 했다. 그리고 그에게 말했습니다. "당신 대답이 아주 옳습니다. 큰 소리로 다시 한 번 말씀해 주시겠습니까? 반 전체가 모두 와서 공부하게 하다. 그는 듣고 기뻐할 것이다. 비록 목소리가 충분히 크지 않지만, 나는 그가 눈에 띄는 발전을 했다고 생각한다.
점점 나와 다른 선생님들은 이걸이가 많이 바뀌었다고 느꼈다.
다른 사람이 그의 물건을 빼앗았을 때, 그는 긍정적인 반응을 보였다. 밥 먹는 속도도 빨라지고, 선생님과 어린 친구의 말도 많아지고, 목소리도 울리고, 게임할 때 파트너를 찾아가고, 뛰고, 소리치고. 이걸이가 바뀌기 시작했다.
이걸의 몸에서 볼 수 있듯이, 모든 아이들은 우리가 어떻게 발견하고 발굴하느냐에 따라 훌륭한 자질을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리가 자세히 관찰하기만 하면 아이의 빛나는 점을 찾을 수 있다. 아이의 교육에 대해 우리는 결코 포기할 수 없다. 특히 이걸과 같은 개성적인 아이들에게는 우리의 더 많은 관심과 격려가 필요하다. 유치원 교안 레인보우 브리지 편 3
활동 목표:
1. 무지개의 색깔을 이해하고 무지개의 색깔에 따라 무지개다리를 그리고 관련 배경을 추가해 봅니다.
2, 대담하게 상상력을 통해 현란한 레인보우 브릿지를 표현할 수 있다.
3. 자연의 마법과 아름다움을 느끼며 무지개 7 가지 색깔의 조화를 감상한다.
4. 서로 다른 방식으로 동료와 합작하여 그림을 그리는 즐거움을 경험합니다.
5, 색상에 따라 대담하고 합리적인 상상력
이벤트 준비:
무지개 사진, 화지, 크레용, 수채화 펜
활성 프로세스:
1. 상황 소개 대화 소개: 유아의 활동 참여 흥미를 불러일으키다.
선생님: 무지개를 좋아하세요? 그것은 무엇입니까?
둘째, 탐사 발견
1, 어린이들이 사진' 무지개' 를 감상하도록 지도한다.
선생님: 어디서 아름다운 무지개를 본 적이 있습니까? 무지개 아름다움이 어디에 있다고 생각하십니까? 사진 속 레인보우 브릿지는 몇 가지 색상이 있나요? 유아에게 무지개를 구성하는 7 가지 색상 (빨강, 오렌지, 노랑, 녹색, 청록색, 파랑, 보라색) 을 알리도록 지도하다.
선생님: 무지개는 어떻게 생겼어요? 뭐 닮았어요? 그것은 어떤 색깔을 가지고 있습니까?
선생님: 오늘 우리는 레인보우 브릿지를 그리고 무지개를 다리로 그리겠습니다.
2. 크레용을 제시하여 유아들이 레인보우 다리의 회화 방법을 교류하도록 유도한다.
선생님: 빨강, 오렌지, 노랑, 녹색, 녹색, 파랑, 보라색의 색상 순서에 따라 페인트하고, 먼저 한 가지 색상을 그린 다음 다른 색상을 그리세요. 각 색상 사이에 좀 더 가까이 있어야 합니다.
선생님: 각 색깔은 서로 연결되어 있고, 한 가지 색은 한 가지 색깔 뒤에 와야 합니다.
셋째, 유아 창작
1. 유아들이 자신의 아이디어로 창작하도록 독려한다.
선생님: 레인보우 브릿지를 그려 봅시다.
2, 유아의 자유창작, 교사 순회 지도, 도움 제공.
유아에게 레인보우 다리에 당신이 좋아하는 인물, 장식, 배경을 그려 달라고 일깨워 주세요. 유아는 색상을 바꿀 때 크레용, 수채화 펜을 제자리에 두고 사용할 때 책상과 화면을 깨끗하게 유지해야 한다.
넷째, 평가 감상:
1. 어린이들에게 집단 앞에서 자신의' 레인보우 브릿지' 를 소개하도록 요청합니다.
2. 교사는 유아창작 과정의 표현 및 완성된 작품 두 방면에서 평가를 하고, 회화가 일상적이고 좋은 유아를 장려하고 칭찬한다.
5. 활동사 유아를 끝내고 함께 물품을 정리하고 활동을 마칩니다.
행사 반영:
이 활동의 중점은 아치형 다리의 형태이다. 첫 번째 링크는 음악 소리에서 유아의 작품을 감상한다. 화면 속의 따뜻한 햇살, 고요한 푸른 파도, 무성한 숲은 모두 짙은 봄기운을 돋우고 있다. 유아와 * * * 함께 감상할 때 이를 조화로운 전체로 삼아 다리의 의미를 중점적으로 부각시켜야 한다.
아치형 다리는 강남수향에서 흔히 볼 수 있는 다리로, 작은 강과 행선이 필요한 곳에 적합하다. 아치형 다리는 배가 통과하기 편할 뿐만 아니라 감당할 수 있는 능력도 증가시킬 수 있다. 후자는 활동 중에 나도 어린 아이들에게 두 개의 다리, 구불한 다리, 곧은 다리, 두 다리에 같은 무게의 물건을 놓아서 그들의 수용능력을 보는 실험을 했다는 것을 증명할 필요가 있다. 구부러진 다리가 뿌리의 무게를 견딜 수 있다는 이치가 나왔기 때문이다.
나는 이번 행사에서 유아들의 학습 흥미가 매우 짙다고 생각한다. 활동은 시종일관 높은 적극성과 주동성을 보이고, 사유가 활발하고, 창작열정이 높고, 붓글씨가 대담하며, 패러다임 이외의 많은 구불한 물건들을 그렸다. 전반적으로, 전체 교육 과정은 층층이 서로 맞물려 있고, 전환은 자연스럽고, 리듬은 비교적 촘촘하다. 유아들이 편안하고 즐겁고 자유로운 상황에서 지식, 기술, 감정이 전면적으로 발전하게 하다. 그래서 이번 행사의 효과는 여전히 좋다고 생각한다. 유치원 교안 레인보우 브리지 기사 4
강의 과목:
레인보우 브릿지
강의 시간:
한 시간
교육 목표:
색채에 대한 아이들의 인식능력을 키우고, 아이들의 기억력과 관찰력을 향상시키고, 물감에 대한 아이들의 흥미를 높이고, 일부 색깔의 조화를 이해하게 하고, 어린이의 상상력을 개발하여' 무지개' 를 장식한다. 교학 중점: 두 가지 다른 색의 물감을 섞어서 다른 색으로 변하는 과정, 변한 색은 그 두 가지 색깔로 결합되는 과정이다. 교육의 어려움: 아이들은 색채에 대한 이해가 상대적으로 약하다. 교수법: 무지개의 색깔과 모양으로 시작하여 아이들의 주의를 끌고, 이야기를 하는 과정에서 본 수업에서 강의하는 과정의 중점이나 일부 중점은 주로 학생의 손을 위주로 하고, 교사가 지도하는 교수법으로 진행된다.
교육 과정:
1. 무지개는 몇 가지 색이 있습니까? 무지개 모양? 무지개는 언제 나옵니까
지금? 어디에 나타납니까? (선생님은 질문할 때 먼저 학생들에게 대답하게 하고, 선생님은 다시 해설과 보충을 한다.)
2. 화재 소개: 배필, 물감, 팔레트 등 (주로 학생들이 이해할 수 있는 말)
3. 그림 그리기
A: 무지개 그리기 (단일 색상의 그림)
B: 무지개에는 몇 가지 색상이 있습니까? 빨강, 노랑, 파랑의 세 가지 색상만 어떻게 다른 색상을 불러내나요? (선생님은 마술을 하는 방법으로 아이의 주의를 끌거나, 아이가 두 손가락으로 다른 색깔을 묻히게 한다
교육 자료:
색이 바뀐다) 황가람-녹색, 황가홍-오렌지, 빨강, 파랑-보라색, 녹색, 파랑-청청
C: 어린이의 상상력을 발휘하여 무지개에 무언가를 그린다 (예: 구름, 새, 태양 등). 선생님은 그들이 화면에 그린 특징적이고 재미있는 것을 기억하고, 그때 학부모에게 설명해 준다) 아이들은 자신의 화면 내용을 스스로 설명한다. 배필, 수분안료, 종이, 물통, 대지, 투명테이프 (좁은) 유치원 교안 레인보우 브리지 편 5
활성 목표
1, 보급, 감상 작품에서 성공의 즐거움을 경험하다.
2. 유아의 아름다움에 대한 감상 능력을 키우고 성공의 기쁨을 경험한다.
활성 프로세스:
1, 수수께끼 추측-무지개의 주요 특징을 이해하다.
수수께끼: "다리가 있다니 신기하네요. 7 가지 색이 함께 있어요. 누가 만들었는지 물어보세요. 태양시아버지가 빙글빙글 웃어요.
"왜 수수께끼가 무지개인가?
2, 감상 및 토론-레인보우 브리지 색상 정렬 순서 이해
(1) 레인보우 브릿지는 어떻게 색깔을 배열합니까? 화면에서 어떤 것이 무지개 색깔로 배열된 방법으로 그려졌나요? 무지개 색깔로 배열된 방법에 따라 그려지지 않은 것은 무엇입니까?
(2) 두 가지 색칠 방법의 차이점은 무엇입니까? 어떤 것이 빛을 발할 것 같습니까? 왜요
(3) 무지개 아기 용: 빨간색-주황색 보라색; 청록색-청록색 등.
3, 창작 요구 사항-요구 사항을 제시하여 유아의 그림 구상
오늘 무지개 아기가 레인보우 다리를 건너서 빛나는 그림을 한 장 그려야 한다.
4, 어린이 그림, 교사 지도 포인트-레인보우 브릿지의 합리적인 레이아웃을 이해합니다.
(1) 어린이들에게 색순으로 다리를 그리도록 상기시키고, 다리를 너무 넓게 그리지 않도록 주의한다.
(2) 다리의 화면 위치를 주의해라. 공중에 무지개아기를 그려라. 아래에 집과 다른 이미지를 그릴 공간을 남겨라.
(3) 유아들에게 상상력을 발휘하고 무지개 아기의 자리와 동작을 바꾸고 다른 배색 방법을 바꾸도록 영감을 준다.
5, 가이드 평가-유아의 그림 수준 향상
화면에서 빛나는 부위가 어디 있는지 알아보고 왜 빛을 느끼는지 말해 보세요.
교육 반영:
아이들은 학습에 대한 적극성이 높다. 하지만 그림을 그리기 시작했을 때 상당수의 아이들이 감히 붓을 쓰지 못하고 선생님의 격려와 지도 후에 잇달아 획을 그었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 원인 분석, 평소 운동 기회 부족, 자신감 부족, 행사 시간이 너무 길어서 이번 행사에서는 교사의' 행사 절차가 명확하고 질서 정연하며, 과정이 생동감 있고 재미있고, 방법이 적절하다고 생각한다. 계발성, 탐구성, 더 중요한 것은 교사의 교태, 언어, 말투가 시종 감화력으로 가득 차 있고, 아이들의 정서를 유쾌하게 끌어들이고 적극적으로 활동에 참여하므로, 전체 활동 과정의 분위기가 활발하고 효과가 이상적이다. 유치원 교안 레인보우 브리지 편 6
활성 목표
1. 무지개의 색채 법칙을 알고 규칙적으로 색칠을 하는 변화를 배운다.
2, 대비 색상으로 칠하는 법을 더 배웁니다.
환경 조성
범화, 크레용
중점 및 어려움
무지개 색깔을 알고 규칙적인 색칠
활성 프로세스:
첫째, 수수께끼 추측
"다리 읍이 신기하고 7 가지 색이 함께 있는데 누가 만들었는지 물어봐, 태양시아버지가 빙그레 웃는다."
S: 그게 뭔지 알아? 왜요
요약: 무지개입니다. 무지개는 7 가지 색이 있고, 태양시아버지의 빛은 무지개를 7 색으로 만듭니다.
둘째, 시청과 토론
1, s: 무지개가 어떻게 색깔인지 아세요? 그럼 무지개에 어떤 색이 있는지 봅시다.
요약: 무지개는 빨강, 오렌지, 노랑, 초록, 파랑의 7 가지 색으로 배열되어 있습니다.
2. 그럼 선생님이 그린 그림을 봅시다. 위에 무지개 색깔의 배열 방법에 따라 칠해진 것은 무엇입니까?
3. 그럼 이 무지개 아기들은 무엇에 따라 칠해졌나요? 너는 어떻게 알아차렸니?
4. 그럼 한 가지 색깔을 말하고 두 가지 색깔을 잇는 게임을 하자.
예: (보라색) 빨강 (오렌지), (녹색) 청록색 (파란색), 오렌지 (황록색)
5. 그럼 우리는 이미 무지개의 색깔을 배웠는데, 당신들은 무지개의 색깔이 화면에 쓰이면 어떤 느낌을 줄 수 있다고 생각합니까?
요약: 무지개의 색깔은 우리로 하여금 매우 밝게 느끼게 한다. 점진적인 변화가 있기 때문에 화면이 보기 좋게 변한다.
셋째, 창작 요구 사항
오늘, 무지개 아기가 또 다리를 건너서 빛나는 그림을 한 장 그려야 한다.
넷째, 유아가 그림을 그린다
다섯째, 가이드 평가
가치 분석:
링크는 수수께끼를 통해 아래 부분을 내보내는 것이다.
링크 2 를 통해 아이들에게 무지개의 색채 배열을 익히고 작은 게임을 통해 색채 배열을 공고히 한다.
그림을 그려서 아이들이 배워서 응용할 수 있게 하고, 채유치원 교안 레인보우 다리 편 7
을 장악하고 공고히 한다활동 목표:
1. 유아 그림에 대한 흥미를 불러일으키다.
2. 무지개 색깔을 규칙적으로 칠해 보세요.
3. 그림을 합리적으로 배열하고 그림을 그리는 즐거움을 체험할 수 있다.
행사 중점 사항:
규칙적으로 무지개 색깔을 칠하다.
활동상의 어려움:
화면을 합리적으로 안배할 수 있다.
이벤트 준비:
1. 부모들에게 유아들에게 무지개에 대한 지식 (무지개 생성, 색깔 배열 등) 을 알려주고 유아와 함께 무지개에 관한 이야기를 수집하도록 지도해 달라고 부탁한다.
2. 무지개도.
3. 유화봉, 미술 그림책.
활성 프로세스:
(a) 시작 부분:
1, 수수께끼 추측, 활동 소개.
선생님: 다리가 하나 있는데 신기하네요. 7 가지 색이 함께 있어요. 누가 만들었는지 물어보세요. 태양시아버지가 빙글빙글 웃어요. 그게 뭔지 맞춰봐? 무지개를 본 적이 있습니까?
(b) 기본 부분:
1, 샘플 감상 및 토론
선생님은 유아용 책 (사진) 을 제시하는데 무지개의 색깔은 어떻게 배열되어 있습니까?
2, 교사 시범 설명
교사-청소년 상호 작용 데모: 교사는 먼저 빨간색을 그립니다. 아이들에게 다음에 그려야 할 색상을 알려주십시오. 교사는 해당 색상을 그립니다.
교사는 아이들에게 붉은 호를 그릴 때는 최대한 크게 그려서 다른 색을 그릴 수 있는 충분한 위치를 남겨 두라고 일깨워 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
3, 미술 앨범에 어린이 그림, 교사 투어 가이드.
유아들에게 무지개 색깔순으로 레인보우 다리를 그리라고 일깨워주세요. 각 색깔을 너무 넓거나 좁게 그리지 말고 레인보우 브릿지는 화면 중간에 그려서 최대한 크게 그려야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
유아들이 레인보우 다리에서 일어나는 재미있는 일, 다른 경물 추가 등을 그리도록 독려하다.
(c) 끝 부분:
교사 평가:
유아작품을 전시하고, 유아들에게 서로 감상하고 평가하도록 하고, 교사는 상상력이 풍부한 작품에 대해 긍정을 해준다.
(d) 수업 후 확장:
1. 구각 게임에서 리본을 던지고, 어린이들이 레인보우 브릿지를 만들도록 독려하고, 어린이들이 레인보우 다리에서 일어나는 재미있는 일을 그리도록 독려하고, 다른 경치를 더하는 등.
2. 부모-자녀 게임: 부모와 유아가 함께 맑은 날에 물을 뿌리는 방법으로' 무지개' 를 만들어 어린이들이 과학 탐구에 대한 욕구를 불러일으키게 한다. 유치원 교안 레인보우 브리지 편 8
첫째, 활동 목표
1. 인지목표: 무지개의 아름다움을 감지하고 무지개의 색깔 종류를 알아본다.
2. 스킬 목표: 조화롭고 통일된 목소리로 노래를 부르는 법을 배워 2/4 박자의 리듬 특징을 파악한다.
3. 감정 목표: 음악에서 무지개의 아름다움을 느끼고 자연을 사랑하는 감정을 싹트게 한다.
둘째, 활동의 어려움
1. 행사의 중점: 노래를 완전하게 부르는 법을 배워서 무지개의 현란한 색채를 느낄 수 있다.
2. 활동난점: 자연에 대한 애정이 생기고 음악이 가져다주는 즐거움을 경험한다.
셋째, 이벤트 준비
1. 물질적 준비: 반주음악, 무지개 사진, 악기, 수제 무지개 우산.
경험 준비: 비가 내린 후에 무지개가 나타날 것이라는 것을 알고 있습니다.
넷째, 활동 과정
(a) 활동 가져오기
1. 유아를 조직하여' 레인보우 브릿지' 의 반주 음악에서 새가 행사실로 날아가는 것을 흉내낸다
2. 유아를 이끌고 율동' 봄' 을 복습하고, 유아가 동작으로 봄의 계절적 특징을 표현하도록 지도한다
예를 들면: 어린 묘목머리, 싹이 높고, 꽃이 피고, 봄바람이 버드나무 가지를 불고 흔들린다. 이 동작을 통해 교사는 음악 활동의 주제 무지개를 끌어냈다.
선생님: 봄이 오면 봄비가 우르르 쏟아지고, 봄비가 내린 후 하늘에 칠채색의 다리가 나타납니다. 이 다리의 이름은 무지개라고 합니다. 우리가 오늘 공부하러 올 노래는' 레인보우 브릿지' 라고 합니다.
(b) 활동 시작
1. 교사범창, 유아예비 인식곡
(1) 교사는 노래' 레인보우 브릿지' 를 완벽하게 연주하고, 유아들에게 음악을 감상하고 질문에 대답하도록 했다.
선생님: "노래 이름이 뭐예요? 노래 속의 꼬마가 레인보우 다리에 올라갔나요? 왜 무지개가 없어졌지? "
(2) 교사의 질문을 통해 유아의 노래에 대한 이해를 깊게하고, 유아가 가사를 기억하도록 도우면서 무지개라는 자연현상에 대한 인식을 키워준다.
2. 유아학은 노래를 배우고, 교사는
를 지도한다(1) 리듬 연습, 리듬지도 제시, 노래 리듬 설명, 유아들에게 선생님과 함께 리듬을 연습하도록 권유한다.
선생님: 동요는 4 ~ 2 박자입니다. 강박자하는 곳에서 우리는 박수를 치고, 약박자할 때 우리는 어깨를 두드리고, 사진을 따라 함께 공부합니다.
(2) 노래 부르는 법을 배우고, 노래 리듬에 따라 가사를 낭독하고, 유아분조를 이끌고 가사를 낭독한다. 유아가 가사에 익숙해진 후, 유아들이 점차 노래 멜로디를 더해 노래하도록 유도한다.
선생님: 처음에는 선생님이 큰 호랑이의 목소리로 노래를 부르고, 아이들이 노래를 배울 때까지 기다리면 큰 호랑이의 목소리로 노래를 부르고, 선생님은 작은 꽃고양이의 목소리로 가볍게 노래를 부르세요.
3. 단체배악기 연습, 노래 완전 공연
(1) 교사는 악기를 배포하고 악기 이름, 사용 방법, 주의사항을 소개한다.
(2) 유아는 리듬형 연습악기 조작, 교사음악, 유아용 악기협력, 스승 유협과 * * * 함께 노래' 레인보우 브리지' 를 연주한다.
(3) 노래 능력이 약한 유아의 경우 율동 공연을 하고 모든 유아를 데리고 노래 공연에 참여할 수 있다.
선생님: 무지개 노래 정말 듣기 좋네요. 작은 음악가들, 준비됐어요? 함께 공연합시다.
(c) 행사 종료
게임 종료, 교사 요약
선생님은 유아를 데리고 무지개 우산 아래로 함께 오셨고, 우산이 낮게 떠 있을 때, 유아와 선생님은 고개를 숙이고 걸어가셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 우산이 높이 떠 있을 때, 유아는 발끝을 흔들거나 뛰어올라 무지개 우산을 만진다. 우산이 떨어졌을 때 선생님은 유아를 데리고 함께 무지개 우산에서 뛰어내렸다.
선생님: 우리는 오늘 듣기 좋은 노래뿐만 아니라 재미있는 게임도 배웠어요. 우리 같이 좀 쉬고 물 좀 마시자.
다섯째, 활동 확장
행사가 끝난 후 유아를 미공구로 안내하여 무지개의 그림을 그려 무지개 색깔의 배합에 주의하세요. 유아가 정원을 떠난 후 집에 돌아와 오늘 배운 노래' 레인보우 브리지' 를 부모님께 공연한다. 유치원 교안 레인보우 브리지 편 9
활동 목표:
1. 기꺼이 동반자 * * * 와 함께 음악게임을 완성하고 협동게임의 즐거움을 경험합니다.
2. 7 가지 색깔의 순서를 정확하고 빠르게 배열하고 반응능력을 단련할 수 있다.
3. 노래' 무지개' 를 정확하게 부르는 법을 배워라. 무지개는 비가 온 후 날씨가 맑게 하는 자연 현상이라는 것을 알고 있다.
이벤트 준비:
1, 7 가지 색상, 컬러 카드
2, 7 가지 컬러 테이프 인력 1 개
활성 프로세스:
첫째, 활동 가져오기:
이야기 소개 (토끼 방망이 인형 보이기)
선생님: 토끼가 산에서 꽃을 따다가 갑자기 비가 내리고 비가 온 후에 또 해가 떴어요. 이때 하늘에 이상한 현상이 있는 것을 발견했어요. 빨강, 오렌지, 노랑, 녹색, 청록색, 파랑, 보라색이 하늘에 걸려 있는 걸 봤어요. 다리 같아요. (조지 버나드 쇼, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 이게 무슨 일이야?
둘째, 무지개와 7 가지 색상 (무지개 사진 표시)
유아에게 무지개의 어떤 색이 있는지 말씀해 주세요?
1, 유아 답변, 교사는 해당 컬러 카드를 보여줍니다,
2, 아이들에게 컬러 카드 순서를 배열하도록 요청하십시오.
3. 유아에게 색순서 (느린 속도에서 빠른 속도로 변화)
를 읽어 달라고 부탁한다셋째, 노래 부르는 법을 배우다
선생님: 무지개는 어떻게 왔어요? 우리 한번 들어 봅시다. 노래에서 뭐라고 말합니까?
1, 교사 시범 노래
Q: 노래에서 무지개는 어떻게 나왔습니까? 뭘 불렀어?
2, 유아와 노래
A, 한 문장씩 노래하다;
B, 후속 노래;
C, 그룹 색상 노래
넷째, 게임.
1, 교사 소개 게임 플레이
2. 유아게임을 조직한다. 거문고 소리, 노랫소리가 울릴 때, 유아들은 리본을 들고 자유롭게 표현한다. 음악이 멈추면 바로 무지개의 색깔순서에 따라 서고, 숙련도에 따라 노래의 속도를 바꾸고, 유아의 흥미에 따라 여러 형태로 서너 번 반복한다. 유치원 교안 레인보우 브리지 기사 10
교육 목표:
1. 감정-자연에 대한 학생들의 사랑을 표현하고, 학생들의 단결과 협력의 정신을 배양한다.
2. 인식-무지개의 자연현상을 이해하고 무지개 색깔의 구성을 이해한다.
3. 조작-상상력과 평화를 이용하여 무지개에 관한 그림을 집중적으로 창작한다.
중점: 무지개를 그리는 법을 배우다.
어려움: 무지개를 통한 상상력 창작.
교육 준비:
1. 교재: 멀티미디어 코스웨어, 범도, 크레용.
2. 학구: 수채화 펜, 유화봉, 표시펜, 가위, 납화지.
교육 과정:
첫 번째 세션
첫째, 도입:
1. 텔레비전 시청: 멀티미디어가 무지개를 재생하는 과정.
2. 사제토론:
A) 무지개는 어떻게 형성됩니까?
B) 텔레비전을 보고 나면 어떤 느낌이 드나요?
3. 과제 공개: 무지개 그리기
둘째, 신규 허가:
1. 질문: 무지개미는 어디에 있습니까?
2. 멀티미디어는 무지개 색깔의 배열을 반복하여 무지개의 색깔을 말하라고 요구한다.
3. 학생들에게 자신의 크레용 박스에서 무지개 색깔을 찾으라고 요청합니다.
4. 학생들에게 무지개를 그려 칠판에 붙이도록 요구한다.
5. 게임: 작은 의사가 어떤 무지개를 찾아도 아름답지 않아요. 왜요?
6. 교사와 학생들은 색칠 방법을 토론합니다.
7. 선생님은 평평한 코팅 방법을 시연합니다.
8. 작업 요청:
A) 학생들은 그룹으로 종이에 무지개를 그립니다.
B) 완성된 숙제를 잘라서 칠판에 붙입니다.
셋째, 평가:
상호 평가 형식으로 다른 팀의 숙제가 좋은 방면에 대해 이야기하다.
두 번째 세션
첫째, 도입:
1. 시범도 무지개와 구름 질문: 그것들을 연결시키는 것은 무엇과 같습니까?
2. 과제 제시: 레인보우 브릿지
둘째, 신규 허가:
1. 패널 토론: 무지개는 또 무엇을 연결할 수 있습니까?
학생들은 토론 결과를 교환합니다.
3. 교사와 학생 * * * 레인보우 브릿지를 표현하는 방법에 대해 논의합니다.
(1) 무지개틀은 서로 다른 곳에 있다. (멀티미디어 데모 무지개 선반은 구름 위, 나무 위, 건물 위 ...)
(2) 무지개는 다른 물체와 연결되어 있다. (학생들은 칠판에 가서 퍼즐 게임을 하고, 교사는 범위를 제공한다.)
(3) 무지개 모양의 변화. (이 책 p33' 다채로운 다리' 감상)
4. 학생들은 또 어떤 새로운 생각이 있는지 이야기한다.
5. 숙제 요구 사항 제출: 각 그룹마다 레인보우 브릿지를 표현하는 방법 세트, * * * 같은 창작 작업. (사단은 순시 제때에 지도한다)
셋째, 평가:
1. 자신의 그룹이 창작한 레인보우 브릿지를 소개합니다.
무지개가 우리에게 주는 미감을 느끼다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다