핵심 교사를 위한 시범 수업 활동 세 가지 요약
교사의 전문적 성장은 교사 교육의 주류 담론이 되었으며, 교사 계속 교육은 교사의 전문적 성장을 위한 유일한 방법입니다. 다음은 제가 수집한 주요 교사들의 시범 수업 활동을 요약한 것입니다.
핵심 교사들의 시범 수업 활동 요약 1
우리 학교에서 새 교육과정의 교수 개혁을 더욱 촉진하기 위해 핵심 교사들의 시범과 리더십 역할을 최대한 발휘하십시오. 우리 학교에서는 교사들의 교수능력 향상을 위해 지난 10월 25일 핵심교사들을 대상으로 시범수업 활동을 진행하였습니다.
1. 달성한 성과
1. 핵심 교사의 모범적이고 주도적인 역할을 최대한 발휘하십시오.
네 명의 주요 교사인 Yue 교사, Du 교사, Wang 교사, Fu 교사는 각각 수학 "직사각형과 사각형", 수학 "실제 문제를 해결하기 위한 방정식 풀기", 중국어 "떨어지는 땅콩"을 수행했습니다. 이번 활동과 중국어 '만리장성' 시연 수업은 네 선생님의 훌륭하고 열정적인 강의로 수업에 참석한 모든 선생님들로부터 칭찬을 받았습니다.
Yue 선생님의 수학 수업은 질문으로 시작하여 학생들이 적극적으로 문제를 발견하고 질문한 다음 교사의 지도 하에 실제 작업과 협동 탐구를 통해 문제를 해결할 수 있습니다. Du 선생님의 수학 수업은 선생님의 시기적절한 영감과 지도 하에 학생들이 다르게 생각하고 다양한 방법으로 문제를 해결하도록 격려하며, 학생들에게 수학적 지식과 실제 생활 사이의 긴밀한 연관성을 알리고 Wang 선생님의 학습 내용을 적용하도록 권장합니다. 중국어 수업은 학생들에게 더 잘 침투할 수 있습니다. 사상 교육은 학생들에게 좋은 사람이 되는 방법을 가르칠 뿐만 아니라 글쓰기 능력 배양에 중점을 두고 모든 링크에서 학생들에게 글쓰기 방법을 가르칩니다. 푸 선생님의 중국어 수업은 열정이 넘치고 상황을 만들 수 있습니다. 학생들이 상상력을 발휘하여 만리장성의 높이와 견고함, 근로자들의 근면함과 지혜를 이해하고 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 및 확인 분야에서 학생들의 중국어 능력을 배양할 수 있도록 합니다. .
요컨대, 이 네 가지 수업은 우리 학교의 수학과 중국어 교사들이 새로운 커리큘럼 개념을 더 깊이 이해하고 교육 실행 전략을 탐색하도록 안내하여 시연하고 선도하는 데 매우 좋은 역할을 했습니다. 교육 및 교수 능력을 향상시키고 교실 교수 효율성을 향상시킵니다.
2. 이번 활동에는 교장 선생님들이 모두 참여해주셔서 수업에 대해 꼼꼼하고 자세하게 녹음해주셨어요. 회의가 끝난 후 학교에서는 학년별 교사를 조직하여 학년별 그룹을 구성하고 비즈니스 리더가 보증 학년별 토론 및 교류를 주도하여 모두가 적극적이고 열정적으로 장점을 지적했을 뿐만 아니라 지적했습니다. 모든 사람은 자신의 장점을 활용하고 단점을 피하며 새로운 커리큘럼을 진지하게 연구하기로 결심했습니다. 개념, 각 수업을 신중하게 준비하고 각 수업을 잘 가르치고 교실 수업 구조를 최적화하며 수업 효율성을 향상시킵니다.
2. 기존 단점 및 개선 방안
1. 수학 수업에서 시청각 수업을 사용할 때 교사가 제시하는 글꼴이 너무 작아서 학생들의 학습에 도움이 되지 않습니다. 눈 위생. 교육 효과를 얻으려면 마지막 줄에 있는 학생들이 명확하게 볼 수 있도록 글꼴 크기를 더 크게 하는 것이 좋습니다.
2. 중국어 수업에서 학생들의 읽기 수준은 평균입니다. 교사는 중국어 수업의 중국어 읽기 수업 지도에 더 많은 관심을 기울이고 적시에 시연하고 지도하며 감정을 읽어야 합니다. 정확하고 유창하게.
3. 교실에서의 학생들의 언어 표현 능력은 좋지 않습니다. 앞으로는 학생들의 언어 표현 능력을 키우고 훈련하는 데 더 많은 관심을 기울일 것입니다. 핵심 교사 시범 수업 활동 요약 2
핵심 교사를 위한 1주간의 시범 수업 활동이 계획대로 진행되어 완전한 성공을 거두었습니다. 이 활동을 통해 핵심 교사의 주도적 역할을 충분히 활용하고, 모든 과목에서 교사의 교수 전문성 수준이 향상되었으며, 교육 및 연구 활동에서 현실과 결합된 새로운 교수 방법이 입증되었으며, 이는 교육 및 연구 활동에 중요한 역할을 했습니다. 우리 학교 모델 역할의 교육 품질을 향상시킵니다.
이 활동을 통해 교사들 사이에 새로운 교수 개념이 확립되었고, 학년별 교수법의 차이점에 대한 교류가 이루어졌으며, 고급 교수 경험에 대한 추가 연구가 이루어졌으며, 교수 연구 및 교육에 대한 교사의 열정이 높아졌습니다. 교육 개혁이 더 잘 동원되어 우리 학교의 교육 질을 향상시키는 효과적인 기반을 마련했습니다.
1. 핵심 교사들의 주도적이고 발산적인 역할이 충분히 발휘되었습니다.
1. 몇몇 교사들은 이 행사에 큰 중요성을 부여하고 수업을 세심하게 준비했습니다. 디자인 교육부터 코스웨어 제작까지 많은 노력을 기울였습니다. 저는 대부분의 사람들이 교육 설계와 코스웨어를 준비하는 데 이틀 이상을 소비한다는 것을 개인적으로 알고 있으며, 이것이 더 나은 교육 결과를 얻는 이유 중 하나입니다.
2. 새로운 커리큘럼 개념이 교육 중에 잘 구현되었습니다. 이 교사들의 교실은 학생이 교육의 중심이 되는, 계층적 교육, 과제 기반 교육, 상황별 탐구와 같은 새로운 교실 교육 개념을 구현하여 활력과 활력으로 가득 차 있으며 지식 전달을 위해 자연스럽게 전달되거나 생성됩니다. 그리고 그것은 절대 세뇌가 아닙니다. 학생들이 지식의 요점을 이해하고 어려운 점을 파악하는 것은 매우 효과적입니다.
3. 수업의 효율성을 높입니다. 몇몇 교사들은 코스웨어 설계 및 제작에 매우 능숙하여 이 섹션의 지식 전달을 효과적으로 지원하고 보완했습니다. 핵심 교사의 교실 통제 능력이 최대한 활용되어 교사가 45분 동안 어떻게 혜택을 받을 수 있는지 확인할 수 있습니다.
2. 수업에 참석한 교사들은 수업을 듣고 평가하면서 이득과 깨달음을 얻었습니다.
1. 수업을 듣는 교사들은 의욕이 높았고, 가르치지 않은 교사들은 수업에 적극적으로 참여했습니다. 다들 잘 듣고, 잘 외우고, 자신의 가르침과 비교해 부족한 부분을 찾아보세요.
2. 교육 세미나 활동을 통해 교사는 지각적 이해에서 이성적 이해를 높일 수 있습니다. 세미나에서는 핵심교사들이 자신의 교수설계 아이디어를 소개하고 자신의 교수행동을 성찰했으며, 강의를 들은 교사들은 핵심교사들의 교수법에 대해 논평하고, 핵심교사들의 교수법을 배웠다.
3. 단점과 단점
1. 교사의 참여가 다소 좁고, 일부 수업에 소수의 인원만이 참석하여 본연의 역할을 하지 못합니다.
2. 일부 교사 세미나는 형식적이고 동작을 거칩니다. 주요 교사 시범 수업 활동 요약 3
1. 전반적인 상황:
교사 팀 구성을 강화하고 교육 및 연구 분위기를 풍부하게 하기 위해 핵심 교사의 시범 역할과 젊은 교사의 지속적인 성장을 촉진하기 위해 우리 학교는 4월 6일부터 4월 17일까지 첫 번째 백본 교사 시범 수업 활동을 시작했습니다. Hu 선생님, Wu 선생님, Shi 선생님, Gao 선생님, Yu 선생님, Guo 선생님, Liu 선생님, Gai 선생님, Tang 선생님, Zhen 선생님, Wang 선생님 등 11명의 핵심 선생님들이 차례로 연단에 올라 훌륭한 수업 예술을 선보였습니다. . 학교의 모든 교사는 자신의 과목에 대한 강의 청취 및 평가 활동에 참여했습니다.
2. 하이라이트:
이 이벤트는 참여도가 높고 효과가 좋으며 분위기가 강합니다. 모든 주요 교사는 수업 전에 신중하게 준비하고 수업 중에 수업을 신중하게 구성할 수 있습니다. 많은 수업에서 "학생을 주체로 삼는다", "교실 효율성 준수" 등 다양한 새로운 커리큘럼 개혁의 필수 특성을 완전히 반영합니다. 사업능력이 뛰어나고 효율성이 높으며 아이디어가 참신하고 전반적으로 훌륭합니다. 몇 가지 예는 다음과 같습니다.
일부 수업에서는 교사를 리더로 삼아 교실을 통제하고 영감을 주고 자유롭게 표현합니다. 예: Guo 선생님의 수업은 언어 분석에 중점을 두고 학생들과 언어의 정확성에 대해 토론합니다. 그녀는 교사의지도하에 학생들이 텍스트를 읽고 질문하도록 유도하고 영감을주었습니다. 그녀는 먼저 아침에 삼협 풍경의 특징을 배우고 풍경의 핵심 단어와 특징을 파악하고 분석했습니다. 그녀는 교실에서 매우 유연하고 태도가 훌륭합니다. Yu 교사는 학생들이 탐구 활동에 참여하도록 조직하고 교사가 제공하는 학습 질문을 통해 전체 텍스트 분석을 안내합니다. 고학년 중국어 학습으로 전환하고 학생들의 학습 능력을 키우는 역할을 하는 주요 사항을 설명합니다. 가이 선생님의 『화려하고 끔찍하다』는 주제부터 시작하여 학생들이 질문을 하도록 유도하고 학생들의 심층적인 학습에 대한 흥미를 자극한다. 끔찍하든 어머니가 훌륭하든 모두 부모의 깊은 사랑에 흠뻑 젖어 있다. 내레이션을 통해 학생들은 능동적인 사고를 통해 학습하고 탐색하는 과정을 완성합니다.
일부 수업에서는 기발한 사전 설정과 교사-학생 상호 작용의 무작위 생성을 결합하는 데 중점을 둡니다.
예를 들어, 후 선생님의 수업은 중국어의 매력을 반영하고, 학생들이 텍스트와 대화하도록 지도하며, 반복 읽기와 그룹 공연을 통해 학생들을 아름다운 동화 속으로 데려가면서 지식을 학습하는 동시에 학생들의 종합적인 능력을 키울 수 있습니다. , 저는 모든 선생님들이 Hu 선생님 수업에서 학생들의 현명한 수행을 여전히 기억할 것이라고 생각합니다. 활기차고 사랑스러운 이 아이들에게서 우리는 그들의 어린 목소리가 본문에 대한 그들 자신의 이해를 분명히 전달하고 있다는 것을 들었고, 연단 앞에서의 약간 서투른 움직임은 본문을 초월하는 그들 자신의 혁신을 분명히 전달하고 있음을 보았습니다. 이것으로부터 우리는 Hu 선생님의 평소 교실이 효과적인 교실임에 틀림없다는 것을 확신할 수 있습니다.
일부 수업은 교육 상황 조성에 맞춰 신중하게 설계되었습니다. 예를 들어, Shi 선생님은 학생들의 삶의 경험에서 시작하여 "샘물을 본 사람은 누구입니까?"라는 문장으로 학생들의 채팅 상자를 열어 Shi 선생님이 많은 Bao를 보여주었습니다. 수업 전에 학생들이 검색한 정보와 결합된 투취안의 아름다운 사진은 학생과 교사를 그림 같은 풍경 속으로 데려갔습니다. 또한, 시 선생님은 이해와 분석을 위한 핵심 단어와 문장을 파악하고, 가르치는 대신 읽기를 사용하고, 읽기와 사고를 결합하여 학생들의 읽기 방법을 배양하는 수업이라고 할 수 있습니다. 우 선생님은 코스 초반에 나오는 작은 수수께끼로 모든 아이들의 마음에 작은 까마귀에게 인사하는 것이 따뜻하고 평화로운 분위기를 조성했습니다. 학습분위기. 이 읽기 쓰기 수업은 텍스트에 대한 사전 이해와 읽기 쓰기 및 쓰기 지도를 창의적으로 결합하며, 각각의 새로운 문자에 대한 교육에는 다양한 암기 방법이 있으며 일부에서는 유사한 형태를 사용하여 차이점을 구별합니다. 갈증과 음주의 인식과 같은 문자는 두 단어의 차이를 기반으로 하며 징글을 사용하여 학생들의 인상을 깊게 합니다.
일부 수업에서는 과감하게 혁신하고 학생들이 독립적으로 학습하고 탐구와 자기 표현에 협력할 수 있도록 합니다. 예를 들어, Liu 선생님의 "분수의 의미", 교사와 학생 간의 상호 작용, 수업 전반에 걸친 학생과 학생 간의 상호 작용은 Liu 교사가 교실을 학생들에게 돌려주고 학생들의 은혜를 충분히 보여주었습니다. 연단에서 강의를 진행하여 학생들이 자신을 표현할 수 있는 플랫폼을 마련했습니다. 이 플랫폼은 학생들의 개성을 충분히 홍보하고 교실을 활력으로 가득 차게 하며, 숨겨진 미스터리와 준비 단계, 세부 사항을 통해 질문을 신중하고 기발하게 디자인했습니다. 분석을 통해 학생들이 사실적이고 포괄적인 방식으로 지식과 능력을 습득하도록 지도합니다.
어떤 수업의 묘미는 세심한 배려에 있습니다. 예를 들어, 가오 선생님이 가르치는 "리틀 샌디"의 텍스트는 얕은 것부터 깊은 것까지 분석되며, 수업은 활기차고 자유롭고, 리틀 샌디가 어떤 아이인지를 중심으로 전개됩니다. 문장과 심층 분석을 통해 수업의 리듬이 매우 정확합니다. 가오 선생님 수업의 또 다른 하이라이트는 학생들에게 계층적인 읽기 지도를 제공한다는 것입니다. 교훈적인 평가가 아니라 학생들이 자신의 목소리를 통해 텍스트를 재창조하도록 영감을 주는 감정적인 관점이 있습니다. 예를 들어, 학생들에게 꼬마 샌디의 모습을 묘사하는 문장을 큰 소리로 읽도록 지시할 때, 학생들은 처음에는 그 문장에서 꼬마 샌디의 불쌍한 마음을 느낄 수 있었지만, 가오 선생님은 "왜 안 그랬어요?"라고 말했지요. 꼬마 샌디가 불쌍하다고 들었어?" "샌디의 불쌍함은 어디에 있나요?" 학생들이 다시 읽을 때 약간의 진전이 있었지만 여전히 흥미가 충분하지 않습니다. 이때 가오 선생님은 불쌍한 마음을 반영할 수 있는 단어의 색상을 변경했습니다. 이것은 아이가 큰 소리로 읽는 데 익숙해졌다는 표시입니다. 다시 읽어 보면 듣는 사람은 정말 가난하고 마르고 누더기 같은 아이를 보는 것 같습니다.
어떤 수업은 일관되고 조화롭기 때문에 다른 수업보다 더 좋습니다. 예를 들어, 왕 선생님의 체육 수업에서 일반 신문은 왕 선생님의 놀라운 아이디어에 따라 아이들이 흥미로운 방식으로 공부하고, 운동하고, 놀 수 있도록 이끌었습니다. 수업시간에 신문은 큰 것에서 작은 것으로 변했고, 마침내는 작은 종이공으로 변해 학생들의 달리기, 반응, 던지는 능력을 발휘해 수업을 듣는 선생님들도 해보고 싶은 마음이 들었습니다. , 아이들은 물론이고! 이것은 정말로 사람들이 결코 지치지 않는 교훈입니다. 젠 선생님이 지도한 '메뚜기와 귀뚜라미'는 젠 선생님의 아름다운 시연 노래로 시작되었고, 아이들의 생생한 공연과 노래로 천천히 끝났습니다.
젠 선생님의 수업에서 우리는 음악의 매력을 느꼈고 또한 노래 실력이든 교실 통제 능력이든, 노래의 분위기를 파악하거나 아이들이 캐릭터의 특성을 노래하도록 지도하는 것에서도 젠 선생님의 심오한 배경을 느꼈습니다. 노래 속 Zhen 선생님들은 모두 편안해 보이는데, 이는 핵심 선생님들의 매력을 그대로 반영합니다.
어떤 수업은 어렵고 어렵습니다. 예를 들어, Tang 선생님의 "Serving the People"은 지루하고 이해하기 어렵고 아이들의 삶의 현실과 동떨어져 있기 때문에 관심을 갖는 사람이 거의 없는 논쟁적인 에세이입니다. 그러나 이 중국어 수업에서는 열정을 불러일으키기가 어렵습니다. 탕선생님께서 고급한어의 중국풍미를 발전시켰다는 이야기를 들었습니다. 수업 시간에 탕 선생님은 아이들과 함께 책을 얇게 읽으면서 논증의 영혼인 논증을 알아보고, 책을 두껍게 읽으면서 논증의 살과 피인 논증을 이해합니다. 두꺼운 것에서 얇은 것으로, 얇은 것에서 두꺼운 것으로 이 과정에서 학생들은 많은 것을 얻었습니다.
이번 시범 수업 활동은 교실 수업에 대한 체계적인 탐구라고 할 수 있습니다.
3. 강의 참석:
이 활동은 모든 교사들 사이에서 '수업에 집중'하는 강한 분위기를 성공적으로 조성했으며 강의 참석이 계속해서 급증했습니다. 교사들, 특히 젊은 사람들이 많다. 교사들은 적극적으로 수업을 듣고, 학문을 넘나들며 수업을 듣는다. 또한, 해당 학년의 선생님들의 수업에 대해서도 긍정적인 평가를 하셨습니다.
IV. 깨달음에 대한 성찰:
이번 시범수업 활동은 비록 완벽하게 끝났지만 광범위한 영향을 미쳤습니다.
첫째, 핵심 교사들을 스스로 검토하고 개선하는 것이다. 정해진 교육 방법이 없으며 교실 교육은 끝없는 예술입니다. 따라서 각 교사의 교육 기술은 상대적으로 성숙했지만 이러한 시범 수업은 여전히 자신을 갈고 닦고 자신을 향상시키는 플랫폼입니다. 수업을 통해 자신의 교육 수준을 더 높은 수준으로 끌어올릴 수 있습니다.
둘째, 교실 수업에서 모든 교사를 위한 더 나은 시연이자 지침입니다. 이 실증 수업은 전반적인 수준이 높고 실증 및 연구 역할이 강력하여 수업에 참석하는 교사에게 종종 도움이 된다고 말해야 합니다. 이를 통해 향후 교육 활동에 대한 아이디어와 경험을 확장하고 교사 간 소통과 상호 학습을 강화했습니다. 많은 교사들은 그러한 활동이 자주, 심지어는 언제든지 이루어져야 한다고 한탄했습니다.
셋째, 모든 교사가 '수업에 집중'하는 강한 분위기를 성공적으로 조성했습니다. 물론, 우리는 이 데모 수업의 모든 수업이 완벽하지는 않다는 것을 분명히 알아야 합니다. 많은 수업의 전반적인 구조가 더 미묘하고 자연스러울 수 있으며 수업의 세부 사항이 더 세련될 수 있다는 것은 부인할 수 없습니다. 더욱 개선되었습니다. 효과적인 교육은 여전히 우리가 끊임없이 추구하고 도전해야 할 영역입니다. 가르치는 모든 백본 선생님, 수업에 참여하는 선생님, 심지어 모든 선생님들까지도 세심하게 요약하고, 집중적으로 반성하고, 심도 있는 교류를 통해 우리 학교의 교실 수업 예술이 더욱 발전할 수 있기를 바랍니다.
선생님 여러분, 이번 시범 수업 활동이 끝났습니다. 우리는 이 활동이 기대했던 효과를 달성했다고 믿습니다. 또한 이 활동이 교실 수업의 지속적인 탐구와 실천에 확실히 기여할 것이라고 믿습니다. 이는 Zhonghe의 교실 교육 품질과 교육 성과의 지속적인 개선에 더욱 완벽하게 반영됩니다.
마지막으로, 강의해주시는 모든 선생님들과 응원해주시고 참여해주신 모든 선생님들께 감사하다는 말씀 전하고 싶습니다! ;