인재 양성
대학은 사람을 중심으로 학생을 주체로 삼고 "다양한 자격증, 고품질, 강력한 능력"의 인재 양성 모델을 채택하고 수행합니다. 취업 지향적 교육 활동. 학생들이 졸업 후 성공적으로 취업할 수 있도록 하기 위해 대학에서는 졸업생에게 "하나의 자격증, 복수 자격증, 하나의 전공, 복수 능력"을 요구하며, 전문학력 자격증과 직업 자격 자격증을 동등하게 강조하여 학생들이 자격증을 취득할 수 있도록 합니다. 졸업 증명서를 받는 동안 취업 자격을 취득할 수 있습니다.
대학에서는 학생들이 "5가지 기술, 5가지 능력, 5가지 소유물"을 달성하도록 요구하면서 학생들을 위한 양질의 교육에 특별한 관심을 기울이고 있습니다.
5가지 기술: 사람, 일하는 법, 협력하는 법, 생존하는 법, 사물을 올바르게 이해하는 법을 배웁니다.
다섯 가지 능력은 영어 말하기, 문서 작성 능력, 언어 능력입니다. 연설하기, 타이핑하기, 회의 주최하기
다섯 가지 존재는 다음과 같습니다: 도덕적, 지적, 신체적, 미학적 발달의 포괄적인 자질 보유, 강력한 전문적 기술 능력, 혁신적 정신, 문제를 분석하고 해결하는 능력, 사회활동을 관리하는 능력.
이러한 교육을 받은 졸업생들은 전문적인 업무에 대한 자격을 갖추었을 뿐만 아니라 홍보 능력이 뛰어나고 적응력이 좋으며 전반적인 자질이 높은 등 많은 특징을 갖고 있어 취업 경쟁에서 학생들의 경쟁력이 높습니다. 고용주로부터 호평을 받는 전문적인 위치를 창출합니다.
학생들이 졸업한 후, 대학은 학생 개개인의 다양한 직업 특성과 전문 지식을 바탕으로 기업 및 기관에 취업을 100% 추천할 책임이 있습니다.
특성을 갖춘 발전
특성 구축 강화, 특성 교육 실시, 특성 있는 학교 운영 주장은 양질의 교육을 위한 중요한 요소일 뿐만이 아니다. 교육 그 자체의 발전뿐만 아니라 사회, 경제, 문화적 발전의 요구 또한 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 배양하는 효과적인 방법이자 중요한 척도입니다. 국가의 고등 직업 교육 시스템에서 자신의 위치를 찾기 위해 자신의 장점을 활용하는 방법, 개발 방향을 명확하게하고 교육 자원을 최적화하고 품질을 향상시키고 특성을 형성하는 것이 우리 학교의 주요 임무 중 하나가되었습니다. 2009년 하반기부터 조사연구, 견학, 다수의 회의, 반복시연 등을 통해 전문인력을 파견하여 직업적 특성 구축, 도덕교육 특성 구축, 기술 특성 구축의 3가지 특성교육 실시계획을 수립하였다. . 2010년 9월부터 세 가지 독특한 교육 프로젝트가 시작되었습니다. 직업적 특성 구축을 중심으로 하고, 도덕교육적 특성 구축을 기본과제로 삼고, 기능적 특성 구축을 기본요구로 삼아 3년 이내에 삼위일체 학교 운영 특성 구축을 목표로 하는 것이 구체적인 방안이다. 대학이 학교 운영의 질을 향상시키기 위해.
1. 전문적이고 개성있는 구성. 전문적인 구조 조정 측면에서 본 대학은 공학 전공 육성과 브랜드 전공 개발에 동등한 중요성을 부여하고 있음이 분명합니다. 기존 전공의 특징적인 구축 측면에서 교육과정 구조 계획, 교원 구조 계획, 실험실 구축 계획, 훈련기지 구축 계획, 사회적 자원 공유 계획 등 5개 계획을 중점적으로 구축할 예정이다. 도내 고급학교의 브랜드 전공자와 같은 도의 전문가들과 협력하여 각 학과의 평가 시스템 지표가 우수할 수 있는 여건을 조성하는데 3년간의 노력 끝에 우리는 도내 브랜드 전공 구축 수준에 도달했습니다. 처음에는 우리 병원의 전문적인 특성을 형성했습니다. 대학에서는 각 학과가 교육부의 자격제도 평가에서 우수하다고 평가한 것을 바탕으로 각 학과에 지역브랜드 전공을 구축하도록 요구하고 있으며, 이를 통해 전공의 사회적 이미지를 제고하고 있다. 다양한 전공의 학생들이 전공의 기초 이론과 기본 기술을 습득할 수 있도록 하기 위해 학생들은 해당 전공에서 높은 수준, 높은 기술 수준을 달성하고 고용주의 직업 요구 사항을 충족해야 합니다.
2. 도덕교육의 특징적인 구성. 국가의 요구 사항에 따라 대학은 이상과 신념, 행동 습관 개발에 대한 교육을 수행합니다. 학생들이 이상, 도덕, 문화 및 규율을 갖춘 새로운 사람이 될 수 있도록 하며 학생들이 정치적 자질, 사상적 자질, 도덕적 자질 및 심리적 자질 측면에서 더욱 완벽하고 고귀하며 성숙하도록 만듭니다. 삶, 일의 규칙을 이해하고 생존과 협력을 배우며 학습과 사고의 통합, 지식과 행동의 통일을 달성합니다. 학생들을 고상한 이상, 고귀한 정서, 깊은 지식, 강한 체격 및 완전한 인성을 갖춘 고급 인재로 육성하기 위해 우리는 네 가지 건설 계획에 중점을 둡니다. 첫째, 국가 도덕 교육 개요의 학교 내 이론 연구 결과 계획을 구현합니다. 둘째, 학교 기반의 도덕교육 프로그램을 구축한다. 셋째, 도덕교육 교사팀 구축계획이다.
2012년까지 본교 도덕교육의 특징을 형성하고 도의 도덕교육 건설에 선진조직을 창설하겠습니다.
3. 스킬과 특성 구성. 사회의 요구를 충족시키고 학생들의 응용 재능에 필요한 기술과 직업 능력을 향상시키기 위해 우리 대학에서는 현대 사무 기술 과정, 영어 말하기 과정, 말하기 및 호스팅 과정, 에티켓 코스, 홍보 코스, 응용 작문 코스, 자동차 운전 기술 코스는 학생들에게 필요한 기본 기술입니다. 기술 훈련은 학생들을 위해 계획된 방식으로 수행되어 기술 특성을 형성해야 합니다. . 각 학생은 사회 발전의 요구를 충족시키기 위해 자신만의 강점과 장점을 가지고 있어야 합니다. 대학의 세 가지 특징적 건설은 전국 일류 대학을 건설하기 위한 기본 사업이자 대학의 생존과 발전을 위한 전략적 결정인 '12차 5개년 계획'을 실행하기 위한 주요 조치이며, 대학이 학교 운영의 질을 향상시킬 수 있는 유일한 방법입니다. 대학은 3년 내 대학 특성에 맞는 학교를 운영한다는 전략적 목표를 달성하기 위해 모든 교직원과 학생이 참여하고 전 과정을 관리하며 전방위적인 협력을 요구한다.