<우물에 앉아서 하늘보기>는 인민교육출판사에서 출간한 2학년 독서도서 1권에 나오는 책이다. 이 관용어는 원래 『가을물』에 나오는 것으로, 시야가 좁거나 피상적인 지식을 가진 사람들을 비유하고 풍자하는 데 사용됩니다. 다음은 제가 정리한 『우물에 앉아서 하늘 보기』의 교안입니다. 읽어보시고 학습하시는데 도움이 되셨으면 좋겠습니다.
교육 내용 분석
'우물에 앉아 하늘 보기'는 '장자'를 바탕으로 한 우화이다. "가을 물"을 다시 썼습니다. 본문은 짧고 생생한 대화를 통해 흥미롭고 심오한 이야기를 전하고 있습니다. 새는 물을 마시기 위해 우물로 날아가고 개구리와 말다툼을 했습니다. 개구리는 하루 종일 우물 바닥에 앉아 하늘이 우물 입구만큼 크다고 생각했지만 새는 하늘이 끝이 없다고 말했습니다. 작은 새는 어찌할 바를 몰라 개구리에게 뛰어내려 한 번 구경해 달라고 부탁할 수밖에 없었습니다. 우화는 진실을 드러냅니다. 사물을 이해하고 보려면 높은 곳에 서야만 사물을 종합적으로 볼 수 있다는 것입니다. "우물에 앉아서 하늘을 본다"는 것은 시야가 좁고 시력이 제한된 사람들을 묘사하는 데 사용되는 관용어이기도 합니다. 맹목적인 오만함.
교육 목표
1. 지식 및 기술:
(1) 병음을 사용하여 문자의 발음을 읽고, 글리프를 명확하게 인식하고, 그에 따라 설명할 수 있습니다. 획순 규칙에 따르면 "관"은 한 단어입니다.
(2) "대화"가 무엇인지 알아보세요.
2. 과정 및 방법:
(1) "가장자리를 따라", "100마일 이상", "큰"과 같은 단어의 의미를 이해할 수 있습니다. 단어"와 "무한"을 텍스트와 결합합니다.
(2) 좋은 독서 습관을 기르세요. 본문을 정확하고 유창하게 읽는 것을 바탕으로 이야기에 담긴 교훈을 처음으로 이해할 수 있습니다.
3. 감정, 태도, 가치관: 사고의 폭을 넓히고 말하기 연습을 하며 상상하고 이야기를 이어갈 수 있습니다.
교육 준비: 오디오, 비디오, 전자 화이트보드 코스웨어.
교육 과정
1. 창조 상황 소개
1. 오디오 소개: 학생 여러분, 오늘 선생님께서 "A Bottom of a Well"이라는 노래를 가져오셨습니다. 작은 개구리". 학생 여러분, 잘 들어보세요. 노래의 주요 내용은 무엇입니까? (주로 외로운 작은 개구리에 대해 이야기합니다). 이번 강의에서 우리는 이 개구리에 대해 더 많이 배울 것입니다.
2. '우물에서 하늘을 바라보다'라는 주제를 발표합니다.
3. 학생들은 '관'이라는 단어를 관찰하고 글쓰기를 지도하며 '너'의 두 번째 획은 긴 점이고 '본다'의 첫 획은 세로 중앙에 가깝다는 점을 상기시킵니다. 선이며 하단이 수평 중심선을 통과합니다. 오른쪽은 "贝"대신 "见"이고 마지막획은 수직후크입니다. 학생들은 주제에 나오는 "하늘을 본다"는 것은 "하늘을 본다"는 뜻임을 글쓰기를 통해 이해합니다. 우물에 앉아 하늘을 본다는 것이 무슨 뜻인지 누가 잘 설명할 수 있겠는가? (우물에 앉아서 하늘을 바라보며)
4. 우화의 특징을 소개해주세요.
요약: 이것은 우화입니다. 우화란 무엇일까요? 우화는 짧은 이야기를 통해 우리에게 심오한 진실을 알려줍니다. 『우물에 앉아 하늘을 바라보다』는 우리에게 어떤 이야기를 들려주는가? 본문을 함께 살펴보겠습니다.
디자인 의도: 이 링크를 통해 학생들의 흥미를 자극하고, 학생들이 글리프를 연결하고 새로운 단어를 올바르게 사용하도록 안내합니다. 동시에 학생들은 공부하면서 자신의 읽기 목표를 명확히 하고 그 근거에 대해 생각하게 됩니다.
2. 핵심 단어를 결합하여 핵심 문장을 이해하고 예비 독해 지도를 제공
1. 처음으로 본문을 읽고 주요 개념을 이해합니다
1) 본문을 자유롭게 읽고 읽습니다. 문자의 발음이 정확하고 문장이 매끄럽게 읽혀지며 자연스러운 단락이 표시됩니다.
(2) 다른 학생들이 듣고 생각하는 동안 소리내어 읽는 것을 확인합니다. "이 글은 무슨 말이에요?" (논쟁 중) 하늘은 얼마나 크나요?
2. 새로운 단어를 보여주고 미리보기 상태를 확인하세요.
(1) '우물 가장자리' 이해
새와 개구리가 다투는 곳은 어디입니까? 누구든지 자신이 정확히 어디에 있는지 게시하고 이것이 우물의 어느 부분인지 모든 사람에게 알릴 수 있습니까? (우물 가장자리)
우물 가장자리를 우물 가장자리라고 합니다. (완얀) 강 가장자리의 이름은 무엇입니까? (리버사이드) 침대 가장자리를 뭐라고 부르나요? (침대의 가장자리) "Edge"는 "측면"을 의미합니다.
(2) '큰 단어' 이해
큰 단어는 어떤 단어인가요? (자랑, 과장, 비현실적) (거짓말은 거짓말) 선생님이 한 문장이 어느 문장이 거짓말인지 판단해주세요. 어떤 문장이 큰 거짓말인가요?
예: a. 숙제를 작성하지 않았지만 선생님에게 가져오지 않았다고 말했습니다. (거짓말)
B. (큰 대화)
(3) "무한"을 이해하십시오
새는 하늘이 무한하다고 생각합니다 (그림). 무한이 무엇을 의미하는지 누가 말할 수 있습니까? ? (지: 가장자리에 있습니다. 매우 넓은 범위를 설명합니다.) 하늘은 끝이 없는데, 끝이 없음에 대해 또 무엇을 말할 수 있습니까? (초원, 사막, 바다 사진 보여주기)
3. "대화"가 무엇인지 이해하세요.
그들 사이의 논쟁은 매우 치열합니다. 학생들에게 문단 2-7을 조용히 읽으라고 하세요. . 개구리가 말하는 것을 그리려면 “＿＿”를 사용하고, 새가 말하는 것을 그리려면 “﹏﹏”를 사용하십시오. 그들 사이에 얼마나 많은 대화가 있었는지 세어보세요. (질문과 답변은 1개의 대화로 계산됩니다. *** 3개의 대화가 있습니다.) 그들 사이의 첫 번째 대화를 누가 읽어줄 수 있나요? (코스웨어를 보여주며) 개구리의 말은 누가 읽어줄까요? (카메라가 낭독을 지시하며) 이게 무슨 문장이에요? (질문) 질문을 어떻게 발음해야 하나요?
새는 어떻게 대답했나요? (이름 읽기) 작은 새의 말을 듣고 무엇을 알게 되었나요?
4. '100마일 이상'을 이해하고 하늘의 광대함을 느껴보세요.
(1) 100마일이 넘는 거리는 얼마나 되나요? (1마일은 100미터, 100마일은 50,000미터로 400미터 트랙의 125회전에 해당합니다)
100마일이 넘는 느낌을 읽어보세요 . (이름으로 읽기, 평가)
같은 테이블에 있는 두 사람에게 서로 다른 역할로 소리내어 읽도록 요청합니다(이름으로 읽기, 평가, 교사로 읽기, 이름으로 읽기)
(2) 백 마리 이상 날아간다 여기, 새가 어디로 날아갔다고 생각하시나요?
"새가 날아갔을지도 몰라..."와 같은 문장으로 말하기 연습을 해보세요. (산, 초원, 바다, 사막 사진 보여주기)
요약: 새는 지금까지 날아가서 많은 것을 보았기 때문에 정보가 풍부합니다! 그런데 개구리는 새가 하는 말을 믿을까요? 어떻게 알았나요? (두 번째 대화임을 분명히 해주세요.) 개구리의 말을 읽을 수 있는 사람.
전환: 개구리와 새 모두 자신이 옳다고 주장하고 서로 양보하지 않겠다고 해서 세 번째 대화가 이어졌습니다. 학생들에게 그것을 읽고 어느 것이 옳은지 생각해 보라고 하세요. 왜? (새가 날아가서...아직 하늘 끝을 보지 못해서) 개구리는 왜 있는 걸까요? 함께 확인해 볼까요! 무슨 일이 일어나고 있는지 아시나요?
학생들에게 책을 원통 모양으로 말아서 칠판을 보고 선생님에게 무엇을 보았는지 말해보라고 하세요. ('일부'를 강조, 일부만 보이므로 작은 개구리는 무엇을 볼 것인가? 하늘의 일부) 우물벽이 개구리의 시야를 가리므로 하늘의 일부만 본다. 하늘은 우물 입구만큼만 크다.
도덕을 밝히다: 학생 여러분, 이 이야기는 우리에게 사물을 이해하고 문제를 보아야 한다고 말합니다. 그렇지 않으면 우리는 이 개구리처럼 실수를 하고 여전히 존재하게 될 것입니다. 독선적이다. 우물에 앉아 하늘을 바라보는 우화가 우리에게 말하는 것이 바로 이것이다. (학급 전체가 함께 읽기)
6. 역할별로 소리내어 읽어 보세요.
개구리와 새의 세 가지 대화를 살펴보겠습니다.
(1) 테이블 동료들이 서로 책을 읽어 줍니다.
(2) 학생들에게 무대에 올라 헤드기어를 착용하고 다양한 역할로 큰 소리로 읽어 보도록 권유합니다.
3. 확장
학생들에게 어느 날 개구리가 새의 말을 듣고 우물 밖으로 뛰어나온다면 무엇을 보게 될지 상상해 보라고 하세요. 무슨 말을 해야 할까요? (완전히 말조심하세요)
새의 말을 듣고 개구리가 정말 우물에서 튀어나와서 그것을 보고 새에게 "____________"라고 말했습니다.
4. 숙제 내주기 :
남는 시간에 우화와 숙어를 더 많이 읽고, 수업에 오셔서 소통하고 공유해주세요. 5. 칠판 글씨 디자인:
5. 칠판 글씨 디자인
우물에 앉아서 하늘을 바라보기
개구리: 하늘 - the 우물 입구가 크다
새: 하늘 - —무한