전국, 성, 시 교육 회의의 정신을 완전히 구현하고 교사의 질을 향상시키고 교육의 질을 향상시키기 위해 Pingdingshan No.1 중학교 정치는 2019년 11월 29일 오전 8시부터 10시까지 진행됩니다. 교직연구실에서는 제8회 '교학연구활동의 달'을 맞아 정치강좌 평가교류 및 세미나 활동을 진행했습니다. 이 활동의 주요 내용은 동샤오샤 선생님이 진행하는 유명한 교사 시범 수업입니다. 두 부분으로 나누어집니다. 첫 번째 부분은 교육 및 연구 부서의 모든 구성원이 선생님이 진행하는 유명한 교사 시범 수업을 듣고 녹음하는 것입니다. 고등학교 2학년 동샤오샤(2). 두 번째 부분은 거우빌딩 고등학교 정치교육연구그룹의 시범수업 연구평가 활동에 교직연구계 구성원 전원이 참여했다.
이번 실증 수업에서 동샤오샤 선생님이 설명하는 내용은 고등학교 정치 필수과목 IV '철학과 삶'의 12과 '생명의 가치 실현'의 '가치와 가치'입니다. .
교실은 새로운 수업을 소개하기 위해 학생들의 독립적 학습 형태를 채택합니다. 먼저, 학생들은 이 상자의 내용을 독립적으로 읽고, 주요 지식 포인트를 찾아내고, 의심스러운 부분을 표시하고, 자신의 지식 체계를 나열합니다. 두 번째로, 두 명의 학생이 무대에 올라 각자의 지식 체계를 완전히 보여줍니다. 학생들의 교실 열정을 동원하십시오. 마지막으로 동 선생님은 학생들이 나열한 지식 체계에 대해 간단한 의견을 제시하고 학생들의 참여를 충분히 확인하고 단점을 지적했습니다. 이 소개 양식을 통해 교사와 학생 사이에 좋은 상호 작용이 이루어지며 학생들은 이 수업의 내용을 전반적으로 이해하게 됩니다.
이 섹션에서 교사는 사람의 가치라는 한 가지 문제에 중점을 두었습니다. 가치의 의미와 인간의 가치라는 두 가지 측면에서 설명하겠습니다.
가치의 의미에 대해 이야기할 때 동 선생님은 철학적 의미의 가치를 상품의 사용가치, 가치와 비교하고, 학생들이 이들을 효과적으로 구별할 수 있도록 키워드를 중심으로 상세한 분석을 진행했습니다. 혼동을 피하기 위해 개념 간의 차이점을 설명합니다. 경제생활에 대한 지식을 복습하면서 가치의 의미에 대한 이해를 깊게 합니다.
사람의 가치에 대해 이야기할 때 동 선생님은 학생들의 토론을 통해 사람이 가치의 창조자이자 향유자, 즉 사회적 가치이자 자기 가치이자 인도자라는 결론을 내리게 했습니다. 학생들은 사람의 가치와 사물의 가치 사이의 차이에 대해 생각하게 됩니다. 이를 바탕으로 동 선생님은 학생들을 이끌고 사람들의 사회적 가치와 자기 가치 사이의 관계를 알아보고, '중국을 움직인 10대 인물' 중 한 명으로 선정된 쑨자동 선생을 예로 들어 도움을 주셨습니다. 학생들은 이 문제에 대한 이해를 깊게 합니다.
수업이 끝난 뒤 동 선생님은 자신의 인생 통찰을 공유했고 학생들은 독립적으로 이야기를 나눴습니다. 철학적 단어를 통해 학생들은 인간 가치 실현에 대해 더 깊이 이해하게 됩니다. 일부 학생들은 삶의 가치 실현에 대한 자신의 견해와 자신이 아는 전형적인 사람들의 예를 표현하는 등 적극적으로 말하기도 하여 수업 전체가 최고조에 달했고 교실 분위기는 매우 활발하고 조화로웠습니다.
시연수업 이후에는 교학연구계 구성원 전원이 거우관 2층 정치교학연구반에서 시연수업 연구 및 평가 활동에 참여했다.
먼저 옌레이 선생님이 강의에 대한 생각을 밝혔다. 그는 당 선생님의 지식 생성 과정 소개가 이 수업의 하이라이트라고 믿습니다. 학생들의 참여 열정이 매우 높아 학생들의 사고가 완전히 동원됩니다. 그는 또한 교사가 수업 시간을 관리하는 방법을 잘 알고 있어야 하며 상대적으로 중요한 문제를 학생들에게 토론을 위해 남겨 둘 수 있다고 제안했습니다.
Zhang Zhongxian 선생님은 이번 수업에서 Dong 선생님의 교수 스타일을 전적으로 확인했는데, 이는 학생들의 독립적 학습에 대한 열정을 향상시켰을 뿐만 아니라 교사와 학생의 상호 작용을 강화했습니다. 또한, Zhang 선생님은 교사로서 교실 전체의 리듬을 통제해야 한다고 제안하셨습니다. 교과서 내용을 모두 가르쳐야 한다고 요구할 필요는 없지만, 학생들이 수업 내용을 충분히 이해하고 소화할 수 있도록 명확하고 분명하며 세심하게 설명해야 합니다.
정치 교육 연구실 소장인 Li Lei 선생님은 교실에서 사례 디자인과 사고 디자인의 수를 합리적으로 제어해야 하며 필요할 때 클릭하기만 하면 간단한 문제가 복잡해지지 않도록 할 수 있다고 믿습니다. . 그리고 미세 강의 설명과 관련하여 지식 포인트를 위해 모든 교육 링크를 사용할 필요는 없습니다. 교실을 홍보하기 위해 일부 핵심 링크를 적절하게 사용하면 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다.
Zhang Yiying 선생님은 Dong 선생님의 학생 상호 작용 세션, 지식 프레임워크에 대한 현장 지도, 코스웨어 제작, 학생들의 독립적인 연설 세션이 이번 수업의 하이라이트이며 학습하고 참고할 가치가 있다고 믿습니다. 모든 선생님들에 의해. 그녀는 학생들이 교실에서 말하기와 쓰기에 참여하도록 허용하면 학생들의 수용력이 크게 향상될 수 있다고 믿습니다. 또한 설명 과정에서 코스웨어에 칠판 쓰기를 추가하면 학생들은 수업 내용의 중요점과 어려운 점을 더욱 명확하게 파악할 수 있습니다.
마지막으로 올해 새로 합류한 두 선생님, 허루웨이 선생님과 풍진치 선생님은 각자의 통찰과 경험을 표현하는 데 집중했습니다.
우선 허루웨이 선생님은 시범수업을 통해 뛰어난 선생님들의 수업을 관찰하고 배울 수 있는 기회가 주어지며, 이는 자신의 수업 수준을 향상시키는 데 큰 도움이 된다고 믿습니다. 그녀는 당 선생님의 시범 수업을 듣고 가장 많이 얻은 것은 교사가 학생들의 교실 학습에 완전히 통합되어야 한다는 것이라고 믿습니다. 학생과의 상호작용 없이 교사의 단순한 설명에만 의존하면 교실 분위기가 무뎌지고 교실 형식이 유연하지 않게 됩니다. 교사와 학생 간의 긍정적인 상호 작용은 수업의 효율적인 발전을 촉진하는 열쇠입니다. 학생 참여에 초점을 맞춘 이러한 교수법은 교사 지도의 역할을 할 뿐만 아니라 교실에서 학생들의 주관적인 상태를 충분히 반영하여 학생들이 교실 내용을 진정으로 이해하고 숙달할 수 있도록 해줍니다. 앞으로의 교육 활동에서 나는 이 문제에 더 많은 관심을 기울여야 할 것입니다.
이어 Feng Zhenqi 선생님은 유명 선생님들의 시범 수업 경험에 대해서도 이야기했습니다. 그는 Dong 선생님의 수업이 매우 생산적이며 그의 참신한 교육 형식이 반복적인 연구와 경험에 합당하다고 믿습니다. 수업을 진행하는 동안 동 선생님은 끊임없이 학생들이 문제를 발견하고 탐구하고 해결하도록 지도하여 학생들이 스스로 문제의 핵심을 찾고 요약하고 일반화할 수 있도록 돕습니다. 앞으로의 교육 과정에서는 다양한 형태로 교실을 풍성하게 만드는 데 더 많은 관심을 기울이고 나의 교육 경험을 요약하여 교실이 동 선생님만큼 내용이 풍부하고 구조가 합리적이며 형태가 다양할 수 있도록 하겠습니다.
이번 교육 및 연구 회의를 통해 동지들은 핑딩산시에서 열리는 제8차 '교육 및 과학 연구 활동의 달' 요청에 적극적으로 응했습니다. 이번 행사는 유명 교사들의 주도적 역할을 강화했을 뿐만 아니라 교육 교류를 촉진하고 커리큘럼 개혁을 심화하며 교육 품질을 향상시켰습니다. 유명 교사의 시연 수업과 교육 연구 부문 구성원의 연구 및 평가 활동을 통해 교사들은 심도 있는 교류를 가졌으며 이는 향후 자신의 교실을 더욱 개선하는 데 특정 참고 의의를 갖게 될 것입니다. 새로운 교사들에게는 유명 교사들의 시범 수업이 분명 큰 도움이 될 것입니다. 유명 교사들의 수업을 이해함으로써, 그들은 유명 교사들의 수업의 하이라이트를 가장 직관적으로 경험하고, 시간에 맞춰 자신의 단점을 찾아 끊임없이 개선할 수 있습니다. 계속해서 발전하십시오!
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