인간의 위엄은 지식 속에 감추어져 있기 때문에, 많은 군주의 금과은은 살 수 없고, 군주의 무력은 내면의 물건을 정복할 수 없다. 고등학교 지리의 양극지역 지식을 좀 나누겠습니다. 여러분들을 도울 수 있기를 바랍니다. 독서를 환영합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 고등학교명언)
고등학교 지리 양극 지역 지식 1
남극대륙은 인류가 마지막으로 도착한 대륙으로' 제 7 대륙' 이라고도 한다
(a) 위치 및 범위
1. 위치:
(1) 위도-경도 위치: 지구 최남단에 위치하고, 토지는 거의 모두 남극권 안에 있다.
세계에서 위도가 가장 높은 대륙입니다. 경도가 가장 많은 대륙이기도 하다.
(2) 해륙위치: 남미, 오세아니아, 아프리카, 태평양, 인도양, 대서양 주변으로 둘러싸여 있다.
(3) 교통위치: 향후 남반구 대륙이 남극항공교통을 횡단하는 유일한 중간기지로서 전략적 지위가 중요하다.
2. 면적: 총면적은 약 1400 만 평방킬로미터로 세계 육지 총면적의 약 9.4 를 차지한다. 7 대륙 면적에 위치한 5 위.
(b) 지형: 세계에서 해발이 가장 높은 대륙으로' 빙설 고원'
으로 불린다남극을 가로지르는 산맥은 남극 대륙을 두 부분으로 나누었다:
동남극 대륙은 면적이 비교적 크다. 서남극은 면적이 작고 산지, 고원, 분지로 구성되어 있다.
(c) 기후: "추운 극", "바람 극", "하얀 사막"
혹한: 위도가 높으면 태양 복사가 적다. 얼음과 눈 덮개, 강한 반사; 고도 높은 기온
더 낮습니다. 주변 해양의 서풍대는 저위도 열을 고위로 전달하는 것을 막았다.
건조: 극지 고압 제어, 강수량 감소; 강수는 고체 형태를 위주로 증발량이 적다.
공기 중 수증기 함량이 적기 때문에 매우 건조하다.
강풍: 차가운 기류가 고원 내부에서 사방으로 퍼지고 (극지 동풍), 빙설 표면 마찰
힘이 작아 광풍을 형성하다.
1. 이유:
① 위도가 높다-태양열을 적게 받아 혹한을 일으킨다
② 지형이 높다-기후의 추위를 악화시켜 혹한을 형성한다
③ 서풍 순환-남극과 저위 지역의 열 교환을 방해하여 혹한을 일으킨다
④ 얼음과 눈 반사-강수는 강설 위주로, 날이 쌓이면서 거대한 빙상, 대륙 얼음
을 형성한다가와, 햇빛을 반사하고, 혹한을 악화시킨다
⑤ 기압이 높다-혹한이 극지 냉압을 형성하여 대륙 중심에서 가장자리까지 강한 극지 동풍
을 자주 불다2. 따뜻한 계절: 11 월 ~ 이듬해 3 월 (남극과학시험시간), 극일
(d) 자원
1. 담수 자원:
부피는 빙하의 부피의 90 이상을 차지하며 세계에서 민물 자원이 가장 풍부한 대륙
주변 바다에 빙산이 많다. 남극 대륙의 얼음이 모두 녹으면 세계 해수면이 50 ~ 70 미터 상승할 것이다. "고체 저수지"
라고 불립니다2. 광산자원: 석탄 (빅토리아), 철 (인도양 연안) 매장량이 가장 풍부하며 석유, 망간 등
3. 생물자원: 동물의 종류는 매우 적지만, 수량은 비교적 많다.
크릴새우, 고래, 물개, 펭귄
(e) 검사
1. 원인: 남극 대륙은 자원이 풍부하고 자원의 경제적 가치가 높다.
남극 대륙은 현재 원시적인 자연 환경을 보존하고 있으며, 인류가 개발하지 않은 것은 지구상에서 유일하게 공업오염이 없는 대륙으로, 공기가 깨끗하고 대기가 높은 천연 실험실이다.
2. 최고의 시찰시간: 매년 11 월부터 이듬해 3 월, 극낮기.
3. 건설국: 현재 세계 20 개국이 남극대륙에 150 여 개의 과학고찰기지를 건립하고 있습니다.
중국에는 5 개의 과학시험소가 건설되었는데, 성립 시간에 따라 각각
이다만리장성역 (1985 년), 중산역 (1989 년), 쿤룬 역 (2009 년) 태산역 (2014 년) 로스해역 (건설중).
만리장성역: 남극권 이외의 조지왕도 (62°W, 59 s)
중산역: 남극권 내 동남극 대륙의 라스만 구릉, (69°E, 76 s)
쿤룬 역: 우리나라 최초의 남극 내륙과학답사로 남극 내륙빙상에 위치한 가장
입니다고점 빙돔 a 지역, (77°E, 80 s)
태산역은 2014 년 2 월 8 일 정식으로 개장했다. 중국이 남극에 건설한 네 번째 과학고찰소로 중산역과 쿤룬 역 사이에 있는 엘리자베스 공주지, 동경 76 58', 남위 73 51', 고도 2621 미터입니다. 중산역에서 약 520km, 해발 고도는 약 2621m, 연평균 온도 -36.6 도로 20 인도 여름 고찰생활을 만족시킬 수 있으며, 총 건축면적 1000㎡, 사용수명 15 년, 고정익 비행기 빙설 활주로가 장착된 남극내륙고찰의 도하역이다.
로스해신역은 남극의 3 대 만계 중 하나인 로스해 지역 연안에 위치하여 태평양 섹터를 마주하고 있으며 남극 지역의 암석권, 빙권, 생물권, 대기권 등 전형적인 자연지리 단위가 집중적으로 상호 작용하는 지역으로 중요한 과학연구 가치를 가지고 있다. 미국, 신, 이탈리아, 러시아 등 6 개국이 이 지역에 7 개의 고찰소를 건설했고, 국제적으로 로스해 지역에 남극에서 가장 큰 해양 보호구역을 선정했다.
고등학교 지리 양극 지역 지식 2
북극
(a) 위치와 범위: 거의 모든 북극권, 주로 북극해, 주변 육지, 섬으로 구성되어 있으며, 모든 육지는 러시아, 미국, 캐나다, 덴마크, 노르웨이, 아이슬란드, 스웨덴, 핀란드 8 개 북극 국가에 속한다.
(b) 북극의 특성-떠 다니는 얼음 세계
해양: 일년 내내 녹지 않는 빙상 (2/3)
해면: 동쪽에서 서쪽으로 표류하는 빙산과 부빙 (여름이 가장 많음), 발렌지 해는 북경대학교 서양 난류의 영향을 받아 일년 내내 얼지 않는다.
섬: 빙하와 빙상이 널리 퍼져 있다.
연안: 영구 동토대 (수백 미터).
(c) 북극의 기후
특징: 찬바람, 바람이 많이 불고 날씨가 변하기 쉽지만 남극만큼 춥지는 않다.
원인: ① 위도가 높고 햇빛을 적게 받는다. ② 서풍 래프팅은 열 교환을 막았다. ③ 북경대학교 서양 난류의 영향을 받는다.
(d) 자원
생물자원: 대표적인 동물인 북극곰, 북극호 등 식물은 이끼, 지의류 등 (남극종보다 많아 잘 자란다)
광물 자원: 석유, 가스, 석탄, 철, 비철금속 등
(e) 검사
1. 시간: 4 월 ~ 10 월, 극주시간, 남극보다 길다
2.2004 년 7 월 28 일 우리나라 최초의 북극과학고찰소인 황하역 (78 55' n, 11 56' e) 이 건설되어 정식으로 가동되었다.
과학 시험 준비: 쇄빙선
고등학교 지리 학습 방법
첫째, 문리교화법 겸용
우주, 대기, 해양, 육지 등을 포함한 고등학교 지리의 자연지리는 주로 이과 내용에 속한다. 특히 지구 운동과 시간 계산, 태양 고도각, 각종 일조도, 기후, 해류, 각종 등선도 등은 뚜렷한 이과 특징을 가지고 있어 더 많은 논리적 사고가 필요하다. 공부할 때는 이과에 치중하는 학습방법을 채택해야 하며, 이해는 기억보다 중시되고, 이용을 목적으로 지리 원리, 지리 법칙에 대한 이해 운용에 초점을 맞추고, 실제 분석과 연계하여 문제를 해결해야 한다. 평소에도 연습을 많이 하고, 문제 해결 사고를 중시하고, 특히 그림을 많이 그려서 이해를 깊게하고 배운 지식을 공고히 해야 한다.
고등학교 지리의 인문 지리와 지역 지리는 주로 문과 내용에 속하며, 문과에 치중하는 학습 방법을 채택하는 데 적합하고, 이해를 바탕으로 기억을 강화하는 것이 중요하다. 공부할 때는 책을 많이 읽고, 지식의 요점을 익히고 파악해야 한다. 책을 읽고 교재의 맥락과 주요 사상과 관점을 파악한다. 더 많이 생각하고, 총결을 잘하며, 자신의 견해를 형성해야 한다. 인문지리를 배우는 것은 관점과 방법의 운용에 중점을 두고, 실제와 결합하여 평가와 반성을 진행한다.
둘째, 그래픽 조합, 배우기 쉽고 기억하기 쉽습니다
지리 학습은 지도와 불가분의 관계에 있으며, 지도, 지도, 지도도 지리학에서 가장 중요한 기본 기술이다. 고등학교 지리 교과서에는 다채로운 다양한 유형의 삽화가 있어 글과 조화를 이루어 교재 내용을 더욱 직관적이고, 이미지적이고, 생동감 있게 연출할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 지리학) 자연 지리든 인문 지리든, 지도의 학습과 운용을 중시하고, 도형을 결합하는 방법을 채택해야 각종 지리 사물과 현상, 지리 법칙과 원리를 더 잘 이해하고 이해할 수 있고, 지리를 이해하기 쉽고 기억하기 쉽게 할 수 있다.
예를 들어, 낮과 밤의 길이와 정오 태양 높이의 변화 내용은 2 분의 2 에서 일 전 세계 낮과 정오 태양 고도각의 이미지와 결합해야 명확하게 설명하고, 철저히 이해하고, 관련 지식의 시험 문제를 만날 때 유연하게 사용할 수 있고, 순조롭게 해답할 수 있다. 지도에서 벗어나면 이런 문제를 이해하고 풀기 어렵다. 또 다른 예로, 세계 도시화의 과정 내용, 세계 도시 인구 비중의 성장도와 상하이 도시 건설지의 확장도를 결합하면 도시화의 개념을 쉽게 이해하고 도시화의 세 가지 주요 상징을 기억할 수 있다.
지도는 지리 지식의 전달체이자 지리 학습을 위한 가장 중요한 도구이며, 지도를 이용한 지리 지식은 가장 정확하고 견고하며 가장 효과적인 기억 방법이다. 지리적 내용은 복잡하지만, 거의 모든 지리 지식은 관련 지도에서의 그 위치에서 비롯된다. 공부할 때는 책을 읽는 것과 그림을 보는 것을 결합하고, 지리지식을 하나하나 지도에서 찾아 실천하고 암기해야 한다. 평소에는 지도를 많이 보고 (지도, 그림도 그릴 수 있음), 그림을 떠나지 않고, 지도를 머리 속에 인쇄하고, 지도에 지식을 재현할 수 있다. 이렇게 하면 지리 문제를 풀면 지구 운동, 대기 계층화, 산하 분포, 해류 흐름, 국가 위치, 철도 간선, 산업 센터. 그래서 우리는 필요한 정보를 정확하고 효과적으로 추출하여 침착하게 대답할 수 있다.
어떤 학생들은 그림을 보는 데 시간이 너무 많이 걸리기 때문에 책을 빨리 읽는 것이 낫다고 생각할지도 모릅니다. 그림에 구현되는 지식은 인상적이고, 오래도록 기억에 남으며, 운용하기 쉽고, 무턱대고 외우는 글로 인한 여러 차례의 반복에 시간이 걸리고, 무미건조하며, 지식은 쉽게 장관이대 등의 폐해를 피할 수 있다는 것을 전혀 모른다. 따라서 전체적인 효과로 볼 때, 도문 결합의 실제 시간은 그리 많지 않지만, 효과는 매우 뚜렷하다. 학우들이 지리를 배우려면, 그림을 읽는 습관을 길러야 하고, 그림을 읽는 능력을 길러야 한다. 가슴에 그림이 있으면 반드시 적은 노력으로 두 배의 일을 할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
셋째, 지식 연계가
를 관통한다고등학교 지리의 학과 특징은 주로 다음과 같은 몇 가지 특징으로 요약할 수 있다.
1. 학습의 중점은 어떤 법칙이 있는지, 왜, 어떻게 해야 하는지 파악하는 것이다.
중학교 지리는 어디서 어떤 것이 있는지, 어떤 것이 있는지, 어떤 특징이 있는지, 그래서 필연적으로 많은 기억성 내용을 포함하고 있기 때문에, 그 학습 방법의 중점은 어떻게 과학적으로, 효율적으로 이런 지리사실 자료를 기억하는 것이다.
고등학교 지리는 지리의 법칙과 인간의 생산생활에 미치는 영향을 중점적으로 해결하고, 이러한 법칙의 형성 원인을 탐구함으로써 인류의 상응하는 대책을 형성하는 데 주력하고 있다. 즉, 여러 요인의 종합 분석을 통해 복잡한 지리 사실 자료를 귀납하고, 그 중 몇 가지 법칙을 유도하고, 본질적으로 그 원인을 파악하고, 결국 인류의 생산과 생활에 상응하는 대책을 형성하는 데 집중해야 한다는 것이다. 고교 지리의 학법의 핵심은 기억보다는 이해이고, 기억보다는 응용이라는 것을 알 수 있다.
2. 자연지리든 인문지리든 인간관계를 주선으로 하는 두드러진 특징으로 보여지고, 거의 모든 지리문제는 인류의 생산과 생활과 밀접한 관계가 있으며, 지리를 배우는 것은 반드시 이 주선에 바짝 달라져야 한다.
많은 지리적 문제에는 지식과 능력의 학제 간 특성이 있습니다. 자연지리 부분은 주로 수학 물리학 생물학과 연관이 많고 인문지리는 주로 정치와 연관이 많다. 우리가 직면한 수능 대종합시험의 의의가 특히 크다.
4. 고등학교 지리는 중학교 지역 지리를 기초로 하고, 중학교 지리 중 지역의 위치, 지형, 기후, 강, 자원 등 지리적 요소는 종종 고등학교 시스템 지리, 특히 인문 지리의 기초이다. 따라서 필요한 중학교 지리 지식을 갖추는 것은 고등학교 지리를 잘 배울 수 있는 보장이다. 그러나, 종 때문에. 여러 가지 이유로 일부 학생들의 중학교 지리 지식은 이미 잊혀져 고등학교 지리 학습에 영향을 미치기 때문에 고등학교 지리 학습 과정에서 중학교 지리 지식을 적절히 복습할 필요가 있다. 첫째, 시간을 내어 중학교 지리 교재를 살펴볼 수 있는데, 주로 지구지도 지식, 대륙 대양의 분포, 세계 주요 국가와 지역의 기본 상황, 중국 구역 지리 등 내용을 살펴보고, 이러한 기초 지식의 머릿속에 대한 인상을 깊게 할 수 있다. 둘째, 고등학교 지리 학습에서 중학교 지식이 관련될 때, 제때에 지역지도를 찾거나 중학교 관련 내용을 복습하고, 중학교 지식의 유기적 연계에 주의를 기울이고, 시스템 지리 지식을 구체적인 지리적 영역에 구현하여 문제를 이해하고 분석하고 해결하여 지식이 융합될 수 있도록 하는 것이다.
고등학교 지리 양극지역 지식점 관련 문장:
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